木兰中心小学教师队伍建设实施方案[5篇范例]

第一篇：木兰中心小学教师队伍建设实施方案

木兰中心小学教师队伍建设实施方案

教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二十一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。

一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。

1、指导思想： 党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。

2、目标： 建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。

结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。

数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。

教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。

青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。

骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

3、基本原则：

（1）适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要；组织教师学习现代教育科研理论与方法，参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。

（2）要充分调动教师提高自我的积极性；同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合。

（3）理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。

二、教师队伍建设的具体措施。

1、目标导向：

目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作：

（1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作：

学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把“敬业、爱校、爱生、善处”作为我校师德建设的目标.（2）引导教师确立自我发展目标。

引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。

2、精心培养：

提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作：

（1）组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。

实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。

（2）开展实践活动，提高教师的实际能力。

理论学习和实践活动是提高教师的两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。几年来，我们在组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的教学实践活动，教研科研活动，借此提高教师的实际能力。

（3）开放学习，使教师获得多方面信息。

信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力。经常不断地接受各地教学改革的信息，了解教改动态，教科研发展的新趋势，就会千方百计为教师创造学习的条件；为教师订阅教学杂志8种，报纸5种，请市区教研同志来校讲学，听课；组织教师外出学习、考察……开放式的学习，使教师提高了认识水平，拓宽了教改的思路。

（4）严格要求，培养教师的求实精神。

求实精神是科学精神的基础，对教师，尤其是对青年教师，我们坚持严格要求，培养教师脚踏实地工作态度。

3、科学评价：

评价是以一定的目标为准绳的价值判断过程，对教师工作质量进行科学的评价，激励教师不断调整，完善自己，以逼近评价目标，是调动教师工作积极性，提高教师素质的有效途径之一。

4、用其所长：

尺有所短，寸有所长。对教师扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位老师的积极性。

2014

木兰中心小学 年2月

第二篇：小学教师队伍建设实施方案

小学教师队伍建设实施方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以市区教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养的提升。围绕《中小学教师职业道德规范》等文件，不断提高提高我校教师职业道德，提升家长、社会对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，岗位体现“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到2010年，教师专科

学历达到60％，鼓励教师攻读大学本科课程，争取小学高级职称达到90％，为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。

2．开展专题学习研讨活动：充分发挥校园主阵地的作用，每周更新近期学习内容，每月开设教师论坛，每学期组织全员读书活动。

3、开展寻找自身特长活动：鼓励教师一专多能，在具备学科教学能力的同时，培养特长，发扬特长。教师根据自身实际，挖掘教育教学或兴趣爱好方面特色或特长，加以总结，进行展示或交流，自愿报名、组织推荐相结合，进行“教师课堂”的授课，以期达成“精彩一点，闪亮一片”的目的。

3、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活动。每学年组织“青年教师教学比赛”“中老年教师风采展示”，根据教学流程设计教师教学基本功汇报（板书设计、独立备课、课件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分析等）。使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。

4、突出抓好教师分层培养：

(1)建立青年教师岗前培训制度。新入校的青年新教师在上岗前要进行相关培训。主要内容涉及教师的职业道德，学校的各项规章制度等，能初步懂得教学工作的基本程序、标准和要求。

(2)建立带教制度。在同学科的范围内，采取双向选择办法，学校骨干教师与青年教师结成师徒对子，签订全面帮教合同。成立学科指导小组，校长任学科指导组组长，所有教学骨干、部分中层领导任各学科组员，指导各学科的教学工作。

（3）明确各年龄段教师发展指标：

0-5年教龄教师熟悉学科教学流程及学科特点，完成五个一：练就一项扎实教学基本功，进行一次校级以上教学展示，建立一份个人成长档案，参与完成一个课题研究，汇报一次成长经历。6--10年教龄教师进一步明确专业化发展方向，完成五个一：发表一篇文章（区级及以上），进行一次校级以上展示或交流，参与完成一个课题研究，个人或指导学生在区级及以上范围内获奖，设计并组织一次学科竞赛活动。10年以上教龄教师努力追求个人教学特色，完成五个一：发表一篇文章（区级及以上），进行一次校级以上展示或交流，参与完成一个课题研究，个人或指导学生在区级及以上范围内获奖，带教一名或多名教师。20年以上教龄教师力求形成教学风格，完成五个一：发表一篇文章（区级及以上），个人或指导教师进行一次校级以上展示或交流，参与完成一个课题研究，总结一份经验校级以上范围交流，完成一次“教师课堂”授课。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。重点做好如下教科研工作：一是按计划推进学校课题《提升学校办学品质的策略及实践研究》及教研组、教师课题研究工作。二是开展好教师学习共同体活动。三是尝试开展每学期一次以上的“教师课堂”活动。四是做好每年一次的教师优质论文评选活动，对获奖的优质论文积极向教育教学报刊编辑部或教育教学主管部门推荐。五是定期总结教师借助教育科研提升教育教学品质的方法，借鉴分享。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。根据火天乡教师达标校总体目标，其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师师德指标。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励。

五、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导

小组，教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。

领导小组成员：周伟华、熊厚军、周为贵、吴建华、彭泽雄

2、制度保障：

以火天乡教师道德建设具体要求为重点，完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。经费使用实行公开，接受教职员工监督。

4、监督保障：

根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。

第三篇：固墙中心小学教师队伍建设活动年实施方案

固墙镇中心小学2013年“教师队伍建设年”

活动实施方案

为加强我校教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，根据县教体局和中心校工作部署，结合我校实际情况，组织开展“教师队伍建设年”活动，特制定本方案：

一、指导思想

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。以党的十八大精神为指导，为深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一只师德高尚，爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍要求，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县教体局关于教师队伍建设年工作的有关要求，立足我校教育改革与发展的实际，以“人人享受教育，个个乐教成功”为理念，以“扬师德、强师能、促管理、增活力”为主题，以“快乐教育”理念和“高校课堂”、“有效德育”为抓手，努力提高教师队伍素质，优化教师队伍结构，完善教师队伍管理，增强教师队伍活力，为实现我校教育教学质量提升工作提供坚实保障。

二、组织领导

我校成立由校长郁四成为组长，其他班子成员为成员的组织机构。

领导小组组长：郁四成（校长）

副组长：肖新政（教导主任）

领导小组成员：智广田肖二霞 许红丽张百安

三、目标任务

1、总目标：建设学习型团队，提升教师队伍素质。

大幅度提高教师教育教学的实践能力，提高课堂教学效率，提升德育有效性，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

2、师德目标

师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要，也是实现教育现代化的需要。所以学校要求教师不但要把教师作为一项职业来对待，而且要当作一项事业来做。让教师将教育教学工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。

3、教学能力目标

通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化，能适应教育改革的要求。

四、具体措施

(一)、加强管理，突出重点，在“扬师德”上下功夫。

“学高为师、身正为范”。高尚而富有魅力的师德就是一部活教科书，就是一股强大的精神力量。做为一名人民教师，要自觉加强品德修养，不断提高师德水平，不仅要注重教书，更要注重育人：不仅要注重言传，更要注重身教。要把爱生情感、敬业精神化为自觉行动，以自己高尚的人格教育和影响学生，以渊博的知识引导和开启学生，以高尚的精神境界塑造学生健康的心理，努力成为广大学生的良师益友

1、抓考核，完善师德考核评价办法。

以“教师队伍建设年”活动为契机，结合学校实际，组织教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等相关文件，结合绩效考核方案，制定《固墙小学师德考核评价办法》，广泛开展师德师风评议活动，加大对师德问题的查处和整改力度，努力提升学生、家长和社会对教师的满意度。

2、抓重点，开展一系列的主题教育。

（1）5月开展“我为我校教师队伍建设献一策”。

（2）7月开展教师集中家访活动。

（3）5---10月开展“五个一”活动：一场师德讨论”、“一句师德宣言”、“一次师德演讲”、“一次师德满意度测评”、“一篇师德征文”等活动，并将有关征文汇编成册。

3、抓典型，促进师德建设扎实深入开展。

充分发挥“榜样带动先进，模范鞭策后进”的作用。6月份年在学生评选、教师推荐的基础上，命名3名“师德标兵”，学校予以表彰。

（二）、创新载体，细化措施，在“强师能”上求实效。

学校要发展，关键靠教师。教师要立足，素质是根本。

1、强化校本教研。

（1）以“新课程、新理念”为主要内容，做好培训活动。对各项培训无故缺席

或拒绝参加者，将不得参与该的职称评优评先，并将依据有关规定扣发当月的奖励性绩效工资。

（2）坚持“走出去、请进来”的原则，鼓励中青年教师积极参加教体局举办的各种送教下乡听课活动，各兄弟学校开展的教学听课研讨活动，10月份拟组织全体教师到县城小学考察学习，促使教师不断更新知识结构，提升教学方式，提高课堂教学实效。

（3）定期举办教学案例评比、教学反思论坛、公开课研讨、教育论文评选等活

动，不断提高教师的专业研究水平，提升课堂教学的有效性与针对性。

（4）加强继续教育。要求做好继续教育活动，不断提升继续教育水平，逐步树

立终身教育学习的理念。

2、强化岗位练兵。

开展岗位练兵活动：

（1）阅读一本教育教学名著：学校定于5月份为每位教师订一本教学专著。

（2）上一节展示课。5月每个教研组推选2名教师上一节展示课，并利用集体

备课进行评课活动。

（3）撰写一篇教育案例或论文。

（4）鼓励中青年教师建立教育博客。

五、工作安排（5月1日—11月1日）

固墙中心小学2013年5月

第四篇：中心小学教师聘任实施方案

中心小学教师聘任实施方案

根据《国务院关于基础教育与发展的决定》（国发〔2001〕21号），《双沟镇中小学教职聘任实施方案》精神，按照《教师法》、《教育法》等法律法规及有关政策，结合学校实际情况，特制定本校聘任制实施方案。

一、目的：

落实用人制度改革的要求，启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，调动教职员工工作积极性，全面提高教育教学质量，促进学校的发展。

二、领导机制：

学校成立“聘任工作领导小组”，负责教职工聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督，领导机构由全体教职工民主推荐产生，由学校领导班子和教师代表组成。

三、实施范围：

a)学校全体在职在岗教师。b)学校校长不列入此次聘任范围。

四、基本原则 a)依编定岗

根据《中心学校下发教职工编制数》要求，我校编制数为16人，学校确定岗位，提出岗位职责要求公布。b)因事设岗 学校依据工作需要确定各岗位，按岗位竞聘教师。c)公平竞争

在聘任过程中坚持公平、公开的原则，及时公布所有文件及精神，按程序竞聘。d)双向选择

学校聘任工作领导小组和教师根据学校设岗及岗位职责要求，全体教师评议及个人意见双向选择。

五、受聘人员基本条件：

a)拥护党和政府的路线、方针、政策、遵纪守法。b)热爱教育事业，遵守师德规范，遵守学校各项规章制度。

c)具有教育行政部门认定的教师资格和相应岗位的教师任职资格，中专或以上学历。同等条件下，学历高的优先聘任。

六、聘任步骤和方法：

a)教师聘任工作领导小组制定聘任实施方案，交教师大会讨论并 表决通过后，报中心学校备案。

b)公布编制数、岗位及职责、聘任条件。教师根据自己的条件提出应聘书面申请，填写应聘意向书。聘任时，所有教师必须参加竞聘，未参加竞聘的，一律落聘。

c)学校教师聘任工作领导小组聘任班主任，召开教师大会宣布班主任人员名单，然后班主任竞聘教师。学校聘任工作领导小组根据学校实际情况做调整，确定聘任名单。

d)张榜公示聘任结果。无异议后，正式名单上报中心学校。e)校长与正式聘任教师依法签定聘任合同。

第五篇：中心小学教师家访实施方案

嘉祥县金屯镇中心小学

关于开展“万名教师访万家”活动的实施方案

为深入推进县教体局师德师风建设年活动，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，经研究决定在中心小学开展“万名教师访万家”活动。具体实施方案如下：

一、活动宗旨

家访是我国传统的教育方式，曾经发挥了强大的教育作用，得到了家长和学生的普遍欢迎。随着社会的进步和发展，人们的生活方式、通讯方式和交流方式发生了很大变化，教师深入学生家中访谈的次数逐渐减少，以会代访、电话联系、网络交谈及让家长到校面谈等现象比较普遍，在现代教育的今天，家访仍是教育工作的有效途径和必要手段。通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象。

二、活动主题：关爱孩子，携手育人。

三、家访内容

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共同制定促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；

（六）征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

四、家访形式

家访要涵盖本班级、学校所有学生，主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。因特殊情况需要的，也可结合实际，采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等灵活多样的形式，对家在外地的学生可用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。学校要印制下发统一的《嘉祥县金屯镇中心小学教师家访记录表》。教师家访要做好记录，认真填写《家访记录表》。采取上门家访形式必须有家长的亲笔签字。

五、活动步骤：

（一）准备阶段（4月）

1．加强领导，积极动员。金屯镇中心小学成立活动领导小组，由校长任组长，教务处、总务处、办公室等相关科室成员。

学校领导小组，制定实施方案，落实责任。同时要召开相关会议，积极动员，周密部署，提出工作要求。

2．开展培训。学校要对教师家访进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求，同时下发《家访记录表》。

3．制订计划。各学校要统筹安排，合理制定家访方案。班主任和任课教师要确定家访对象，制订家访计划，确定家访时间和内容。非毕业班级班主任家访人数不少于10人，其他任课教师家访不少于5人，毕业班家访人数可由学校酌情确定。校长要带头家访，其他学校行政干部也要进行必要的家访，也可有选择地与老师一道进行家访，力争全部家访。

（二）家访阶段（5月至8月底）

1．预约安排。教师按照计划，在课余、周末、节假日等时间对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

2．做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

3．反馈交流。家访结束后，班主任要将家访结果与其他任课教师进行交流，把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出建议，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。各学校对征求的意见和建议要认真分析研究，制定切实可行的整改方案，限时整改。对特殊家庭学生和行为偏差学生要以班为单位建立档案，建立随访工作机制，以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点，制定落实具体的辅导补习和矫正措施。

本阶段是“万名教师访万家”活动主要阶段，可以和准备阶段同时开始。

（三）总结阶段（9月至12月底）

家访活动结束后，学校要组织召开经验交流会，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效。

六、活动要求

（一）高度重视，精心筹划。开展“万名教师家访”活动，是密切师生关系，促进社会和谐稳定的重要举措，是做好控流保学，保障弱势群体受教育权益的重要手段，是切实优化教育政风行风，加强师德师风建设的有力举措，是增进师生情感，关爱学生成长的有益尝试，是调查教育资源，把握教育形势，破解教育难题的一次调研过程。学校要精心部署，广泛动员，合理安排，扎实推进，加强协调，统筹安排。要为教师开展家访提供条件保障，落实交通、通讯、资料档案建设等费用，确保家访活动安全有序。

（二）严明纪律，确保实效。教师开展家访，要严守工作纪律，对学生家长要热情真诚，教师入户家访要切实做到“六不准”：不准向学生家长提任何不合理的要求；不准接受学生家长的吃请和借机办私事、谋私利；不准接受学生家长馈赠的钱物；不准参与抹牌赌搏和学生家长安排的娱乐活动；不准做侵害未成年人隐私和权益的事情；不准以家访名义进行有偿家教。家访要注意保护学生的自尊心和积极性，注意交流的方式方法，多鼓励，多赞赏，多倾听，创设和谐氛围，杜绝

“告状式”家访。

（三）强化督查，严格考核。要把“万名教师访万家”活动作为师德考评的重要内容之一，教师完不成家访任务的，师德考评不能定为合格，要把教师家访作为评选师德模范、师德标兵的必备条件之一。要注意积累家访活动资料，建立工作档案，做到次次有记录，家家可联系。学校将成立督查组，采取定期抽查、随机暗访和开学检查等方式，深入学校，查看活动资料，听取活动组织、实施措施及工作效果等情况汇报。活动领导小组将编发工作简报，报道各地各校的好做法。

（四）加大宣传力度。在家访活动期间，要及时发现总结和宣传报道家访典型事迹、经验及典型人物。要注意积累有关影像资料，家访活动结束后，各县市区教育局、市直学校要将体现家访活动组织发动、具体实施、督促检查和效果等情况的音像资料按时上报。教育局将对各单位开展活动情况进行督查和通报。

附件：嘉祥县金屯镇中心小学教师家访记录表

二○一二年四月十日

关于开展“万名教师访万家”活动致家长的一封信

尊敬的各位家长：

为深入推进市教育局师德师风建设年活动，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，市教育局决定在全市中小学开展“万名教师访万家“活动。

本次活动以实地走访为主要形式，同时充分利用互联网、电话、信函等辅助形式。通过家访，进一步互通信息，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，达到促进学生成长，提升教师素质，提高教育水平的目标。

恳请各位家长、各个家庭积极配合，家校携手，关爱孩子，共同育人。

衷心感谢！

二〇一二年四月