中心校对三月份月考的分析

第一篇：中心校对三月份月考的分析

有效课堂教学是提高学生成绩的根本途径

——历山中心校对三月份月考的分析

三月份月考结束后，历山中心校通过对个别校长、教师谈话交流、教师考后反思以及师生考场答卷情况综合反映分析认为，无效课堂是导致个别学校、个别学科失利的根本原因。

所谓“无效课堂”其主要表现为：

一、教师没有吃透课标，对教材的编排体系不明确，没有很好弄清教材的重点和难点，以至于在课堂上对学生不能很好的引导，有的放矢。

二、教师没有吃透教参，教师对教材中的一些知识点还处于生疏阶段，教师把这些一知半解的知识点带进了课堂，导致了学生的“夹生饭”。

三、个别教师的态度不端正，不能很好理解、掌握、记忆课本中的一些内容，以致于教师不能很好地把这些知识举一反三，使学生不能熟练地掌握教材中的内容。

四、相当一部分教师“固步自封”，把自己置于一个半封闭甚至封闭状态，很少与外人接触，没有“放下臭架子，敢当小学生”的高姿态，以致于对自己的课堂形成了一种夜郎自大，盲目乐观的意识。

陋习是多年养成的，想要彻底改非一朝一夕的事，痛定思痛，必须“下猛药，出猛汗”，“病”才会好的快。今春我县教育形势逼人，王局长一班人雷厉风行，质量是生存的唯一标准，“谁落后，谁就要挨打，谁落后谁就要被淘汰”。

要想提高学生成绩就必须提高课堂效率。

一、读好“三书”。读好课标，对各阶段教学目标、要求了然于胸；读好教参，了解教材编排体系，彻底解决课文中疑问；读好课本，对课文中的知识点全覆盖，达到举一反三的效果。

二、敢于“取舍”。教师应根据教学目标将教学材料分成必掌握、可掌握、初步了解三类。必掌握的要求全体学生必须学会，可掌握的让学生选学，初步了解的让学生了解一下就行了。这样可以减轻学生负担，有利于学生对课文重难点知识的掌握，必备技能的形成。

三、精选习题，教师要选准高频点的、可参考的内容，以不同的题型出现，努力做好少的有用，精的可贵。

四、重视“训练”，教材要强化学生训练，对重点知识，易错知识进行举一反三训练，努力做到训练到位。

五、善于“拓展”，教师要结合学情和现有的课程资源，对知识进行拓展，更好地培养学生创新思维能力。

六、勤于“教研”。遇到问题，教师要利用课余时间和定期时间与同行教研，与网络教研、做到同伴互助，共同提高，坚决克服“夹生饭”现象。

七、巧于“匹配”，语文类学科（语文、品德、科学、综合）教师要学会问题与题型的匹配，数学类教师要学会例题与练习题的匹配，力求会设计基本型、变化型和提高型试题。

总之，只有提高了课堂教学的效率，提高教师驾驭课本知识的艺术，提高学生的学习成绩才不会是一句空话。

有人说：失败有一定的原因，倒不如说成功一定有方法。

第二篇：2017~2018学七年级(下)三月份月考生物质量分析

2017~2018学七年级（下）三月份月考生物质量分析

本次考试已圆满结束，试卷要求以学业水平考试难度为准。考试范围为七年级上册第一单元内容。考试形式：闭卷。考试时间：60分钟。试卷满分为100分。

（一）试卷分析

本卷共有2种题型，选择题和非选择题。其中选择题（都为单选）25题，每小题2分，共50分。非选择题有4道大题，合计50分。这份试卷难度总体适中，但有的题目考察学生能力较为突出，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，导致整体答题得分不理想。

（二）答卷分析

选择题得分相对较高，但还是不理想，识图、探究题失分太多，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总结，分析问题、解决问题的能力有待提高。

非选择题部分失分率较高，学生能将知识点背下来，但是对于分析较活的题应变能力相对较不好，不能将学到的知识运用到实际、对问题的分析。

（三）成绩分析

本次参考人数74人，年级最高分：96分。年级最低分：27分。80分以上的同学43人。60分以上的同学共71人，占全年级95.95%。全年级平均分40.10分。本次成绩与上学期的期末的成绩相比较从优秀率、及格率、平均分等方面都有所提高。对于有两名低分的学生在今后的教学工作中加大力度提拔。

（四）今后改进措施

1、抓基础，重应用要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

第三篇：2014年上期五年级90班三月份月考数学试卷分析

2014年上期五年级90班三月份月考数学试卷分析

本学期举行第一次月考，对学生来说是一个较新鲜的一次体验，也是对学生和老师一个多月来学习和教学的检验。本次检测，现对学生在答卷中出现的问题具体分析如下：

一、本次测试班上成绩如下：

合格率： 74.29℅

优秀率：37.14℅

人平分：68.06分

折合得分：61.27

就本次测试成绩相当不理想，反应了学生学习知识的不扎实性，知识之间联系和巩固没有记牢固，痛死也反映了老师在教学中存在的问题。

1.学生做大事随心所欲，没有安下心认真作答，思想浮躁，作业完成后没有检查，答案随意。

2、从作业中反映出学生平时有抄作业的不好习惯。

3、知识点欠缺较大，有待今后要认真指导改正不认真的坏习惯，树立真确的学习习惯。

二、学生考试卷面分析

1、第一题，填空。此题共有9个小题，学生错误率最高的是第3、4小题。第3小题是考察因数倍数的有关问题，此题的第四空把36分解质因数错误较多，因为教材没有把分解质因数作为重点，学生失分较多。

2、判断。此题共有8个小题，其中2小题出错较多。第2小题考察学生对容积和体积的区分。对于（水池）的体积与容积来说体积要比容积大。

3、选择。出错较多的是第2、3小题。第2题出错原因是学生对增加面积的计算弄错或者把“2”误看成是小正方体的棱长；第3题是学生对正方体表面积的单位分辨不清或者因为粗心看错。

4、，填上适当的质数，学生失分较多，学生没有很好的分析一个合数有哪些“质数”组成，每个要填的数必须都是质数才可以。

5、计算长方体、正方体的体积时，单位名称弄错的较多。

6、作图题共4分，丢分的有24个，要么没有数对格格，还有画的线段不标准，今后要多多指导学生认真作图。

7、解决问题。

第1小题把数归类，失分的原因主要是质数和合数找不全。

第2-7小题学生粗心大意，计算式得数错的几率很大，单位名称没有认真检查，导致错误多多、基础差的学生不会计算应用题，不愿意分析，今后要多多帮助他们改正错误。

三、试卷分析。

1、题型多样，检测面广

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，既考查了同学们对知识的掌握情况，又培养了学生对知识的归纳和总结能力。

2、难易适度

总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空、判断的形式考查同学们对基础知识的理解与运用，解决问题部分和拓展与延伸部分检验了学生的仔细程度，拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。

但是本次测试题，就“质数”考查的知识面较多。应用题中考查体积和容积计算较多，应该适当增加其他类型题目更好。

总之，本次月考试一次尝试，对学生和老师的检验，今后，自己要多多和学生交流，掌握学生学习数学的思想动态，努力教学，把自己的教学工作搞得更好。

第四篇：三月份安全形势分析

三月份安全形势分析

2011年3月，中队的安全防事故工作，在支、大队领导的关心指导下，在全体官兵的共同努力下，以 “条令条例月”活动为契机，深入推进“平安365”创建活动，无发生任何的安全事故，全体官兵安全意识高，部队各项工作开展顺利。

一、展的主要工作和取得的成绩

为进一步抓好部队安全防事故工作，营造“人人讲安全、处处抓安全、事事保安全“的良好氛围，3月10日晚，二滩中队组织全体官兵召开了安全分析会，会议分析了中队今冬明春安全形势状况。会上，全体官兵对执勤训练、灭火作战、日常生活中存在的安全隐患一一提出，特别针对哨兵及营区安全做出专门分析并制作相应预案并进行演练，加强哨兵自我防范意识切实履行职责，随后，中队指导员南晓龙针对官兵提出的安全隐患做了详细分析和要求：一是全体官兵要严格遵守部队各项规章制度，切实把预防车辆事故、训练事故、灭火以及抢险救援事故等作为重点，增强安全工作的预见性、针对性和时效性，努力把各种事故苗头消灭在萌芽状态；二是做好灭火救援过程中及冬季训练中的安全防事故工作。在参加灭火战斗、抢险救援、社会救助时必须要做好个人防护，加强自我保护，防止出现人员伤亡等意外事故发生。当前正值冬训时期，中队要严密组织，科学施训，合理安排时间，严禁盲目蛮干，超强度训练，并切实落实好安全防护措施，提高训练场氛围，做到“要我练”变成“我要练”；三是严

格落实执勤战斗车辆维护保养制度。驾驶员要认真负责，全天候、全方位的落实好车辆维护保养制度，严格车辆派遣手续，严禁开“英雄车”、“酒后车”、“赌气车”，切实推动安全防事故工作深入扎实地开展；四是树立责任意识和防范意识，切实抓好安全防事故工作。全体官兵要树立主人翁思想，要本着对部队、对社会、对自己、对家庭高度负责的态度，时刻绷紧安全这根弦，认真负责做好安全工作，确实把事故苗头解决在萌芽状态，确保部队的高度稳定。会议结束后，中队班长、驾驶员、战斗员、通讯员、炊事员、安全员一一签订了安全防事故责任书。

二、存在的不足及整改措施

（一）、个别同志在思想上认识不到位，安全防事故意识不强，存有侥幸心理，思想麻痹和缺乏责任心。

（二）、安全意识时紧时松，没有时刻绷紧安全弦，个别同志存在有疏忽大意、安全规定落是不到位，安全防护和自我保护意识淡薄等现象。

（三）一 班车辆器材有损坏情况。整改措施：中队积极发挥车辆维修小组作用，让驾驶员能维修的及时维修，不能维修的上报修理班。经过维修，中队器材已修复。

（四）新兵下队后，做好对新兵的管理，搞好“四防”事故，即放事故、防案件、防违纪、防跑兵。

（五）新兵下队后，有个别老兵思想消极，作风懒散，有看新兵训练的思想，不能积极地投入到工作、训练中去。

（六）新兵到来后，中队人员较多，不安全因素增多，对执勤站岗提出更高的要求。

攀枝花市公安消防支队二滩中队

二○一一年三月

第五篇：三月份月考四年级英语教学反思

三月份月考四年级英语教学反思

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学一个月以来我们四年级英语的教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误及时给予鼓励和纠正。所以学生的基础卷中情境交际题和对话题完成的非常好。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。