3月7日上报,尚义县第三中学

第一篇：3月7日上报,尚义县第三中学

尚义县第三中学

组织教师观看名师讲座，开展学前业务培训活动 为深入贯彻执行党的群众路线教育活动，提升我校教师专业素养和班级管理水平，加快提高教育教学质量，尚义第三中学在开学前组织全校老师观看了李镇西老师专题视频讲座，进行学前业务培训活动。

李镇西老师是当代著名的教育思想家、改革家，教育界有“北有魏书生，南有李镇西”之说。继上学期开学前组织教师观看学习魏书生视频讲座之后，本学期我校继续组织教师在多媒体教室观看学习李镇西老师视频讲座。讲座中，李老师列举了大量生动的做人、育人实例，详细介绍了自己独具一格的教育教学和班级管理具体措施，同时结合多年的教学心得和体会，阐述了自己教书育人的生活态度以及“民主”、“科学”的管理思想。看完讲座后，大家都很受启发，教师们互相交流体会、看法。有的说要观看李老师的其他录像及书籍，系统地学习李老师的教育理念，并在教学中逐渐尝试应用；有的说以后要开阔胸襟，积极乐观，笑对人生；有的说要消除职业倦怠感，重塑做好工作的信心与决心。庞校长作了总结发言，号召老师们学习李老师的教育教学理念和方法，并每人撰写一份学习体会。

此次活动，教师们不仅从中学到了先进的教育思想，还有作为教师的人格魅力、对人生的态度、生活的哲理等等。同时学校领导表示将以此为契机，开展一系列的后续活动，促进学校管理水平和教育质量的提高。（2014年3月7日）

第二篇：尚义中学“班团一体化”建设实施方案

尚义中学“班团一体化”建设实施方案

为深入贯彻中央、省委党的群团工作会议精神，按照共青团中央、教育部《高校共青团改革实施方案》的要求，探索班级团支部与班委会一体化运行机制，充分发挥班级团支部的政治核心作用，增加团组织工作有效覆盖和吸引凝聚青年能力，破解基层团支部活力不足的问题，结合我校工作实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

以问题为导向，深化共青团改革，通过组织设置和制度设计，强化团支部的政治核心职能，理顺班级与团支部工作机制，解决团支部功能虚化弱化，凝聚力、影响力不高，团员教育管理方法不多、效果不明显，团支部与班委会关系界定不清、运行不协调等问题，推进工作目标、干部队伍、工作运行等方面的有机融合，形成协同效力，提升基层组织的活力和凝聚力。

二、实施范围 全校学生团支部

三、组织设置

1.团支部书记兼任班长或班长兼任团支部副书记。2.团支部委员兼任班委会委员。在组织委员、宣传委员的基础上，各学院团总支可根据共青团组织创新、工作创新的要求，结合实际工作需要，指导团支部增设权益委员、素质发展委员、创新创业委员、实践委员、网络委员等。团支部委员可同时兼任心理委员、生活委员、文体委员等班委会委员。

四、制度设计

1.完善班团工作决策机制，强化支委会的领导作用。班级评奖评优、人员推荐等重要事务须经支委会研究通过，由团员大会或学生大会决定。

2.团支部与班委会一体运行、协同工作。推进“四同”工作模式，实现“计划同定、活动同办、工作同商和难题同研”，使团的工作有效融入、全程体现于班级工作中。

3.推进班团工作职能融合。将班级自我教育活动如主题班会，同团支部团员教育活动，如主题团日、团员教育评议、团课有机融合，设计统一的主题、统一活动，共同实现班团教育引领的职能；将班级自我管理如学风管理、班费管理同团支部日常管理监督职能融合，通过团小组会、民主生活会等形式，实现管理职能的融合。

五、工作要求 1.规范组织生活。各学院团总支要以班团一体化建设为契机，进一步加强团支部的队伍建设，严肃团支部组织生活。指导班级团支部按照《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则（试行）》(中青发〔2017〕5号)规定，定期召开团支部团员大会和支部委员会会议；根据工作需要召开团小组会议；实施团员教育评议制度、团籍注册制度；定期组织团员上好团课，创新开展主题团日活动，不断提高团支部的凝聚力和吸引力。

2.理顺班团关系。突出团支部为核心的班集体建设，充分发挥团支部的政治核心作用。结合支部实际，理顺团支部与班委会的关系，发挥团支部模范带头作用。通过团支委和班委的互兼互任，扩大基层民主，促进更多团员学生积极参与、推动团支部的工作和建设。

3.加强工作指导。各学院团总支要高度重视班团一体化建设工作，将其作为落实共青团改革的重要举措抓实抓好。要加大对团支委会建设的指导，根据院系实际，创新性设置，探索总结班团一体化运作的新模式和新经验。

4.做好总结。各学院团总支认真做好工作总结，把主要工作经验做法及成效报送到校团委工作办公室

第三篇：尚义职教中心

尚义职教中心“送教下乡”工作实施方案

一、背景及指导思想

为贯彻落实十七届三中全会和中央一号文件精神，紧密围绕解决农业、农村、农民问题和服务农村改革发展稳定大局开展工作，根据省市下发的有关文件精神，改革我校现有教学模式，进一步转变工作作风，将中职教育资源送到乡村，把学校办到农民的家门口，把实验课放到田间地头，饲养场，变学生进城上学为学校送教下乡，为切实提高农民科学文化素质，为农村培养一批能够适应社会主义市场经济发展需要的中等专业技术人才和懂经营会管理的适用人才。

二、招生对象、学制及专业

招生对象：农村两委干部、后备干部以及从事农村种植、养殖专业户，志愿学习本专业并扎根服务于农村的初中毕业生或同等文化水平的青年，学员年龄要求20—45岁。

根据当地产业结构特点，计划开设农村经济管理、种植技术和养殖技术三个专业，农村经济管理专业招收对象主要是村干部或后备干部及被列入培养对象的农村优秀青年。种植、养殖专业招收对象主要是从事或将从事种植、养殖及加工销售农产品的专业户。

学制二年。

三、招生计划

农村经济管理专业一个班，招生人数50名。种植专业

3个班，招生人数150名。养殖专业2个班，招生人数100名。

四、课程设置

根据学生的创业对象和产业集聚区产业特色进行分析来开设课程，其课程设置与学生的创业类型相对应。养猪、养羊、养牛的专业户，围绕养殖来设置课程，种菜专业户则围绕蔬菜来设置课程，由于专门化方向的不同，在掌握以上知识时，可以有所侧重。切实提高教学的实用性和针对性，从根本上解决学生在种养殖方面存在的专业知识匮乏这一突出问题。在总体的课程设置上，课堂理论教学占30%，实践课占70%。理论教学主要分为创业心理及创业实践、农产品市场营销策略、农户经营管理，农村实用技术四个板块。实践教学由经验丰富的专业教师编写实践教学大纲，提出专业及实践课程的教学目标和要求，由任课教师负责编写讲义并负责实施。

五、教学点确立的条件

1、具有特色鲜明的产业基础。

2、有基本的教学场所，能较好地实施教学和教学管理。

3、乡政府村委会重视，对送教下乡有充分认识，愿意与学校合作开展对当地农村干部和农村创业人才的培养。

4、有一定的学员规模，一般能招生达到20-50名左右。

六、培养模式

理论教学采用课堂讲授和讨论等方式进行，增强师生互

动。根据各专业特点及教学计划的要求，减少课堂理论教学，增加现场实践教学，专业技术课在授课完毕后要进行现场指导和答疑，年课时总量与校本部学生大体相当。

编辑教学辅导材料，主要围绕学生创业过程及工作特点的需求进行设计，同时介绍成功学员中的创业经验及工作经验，开辟学生专栏，交流学习心得及创业体会，一般每月一期，免费向学生赠送。

为更好满足学员所需，开通答疑电话，解决学生学习中存在的问题，同时根据学生要求，无条件安排相关教师亲临家庭、农牧场进行现场指导。

七、师资配备

师资主要由具有丰富教学实践经验的校内专职教师为主体，负责大部分集中课程的教学。另外是从科研单位、技术部门、生产一线聘请本地化、专业化、技能化的人员负责部分课程的讲授或讲座。同时根据学科需要，以有丰富经验的教师和专家组成课程组，负责进行教学内容的设计和革新。

八、教育教学管理的组织和分工

1、制定招生计划，负责学生注册、建档等工作。

2、提出个专业教学方案，制定适应性强的本土化教学计划，制定实践环节的教学大纲和要求，制定课程教学实施细则。

3、制定课程学习指南及教学设计方案，组织培训教学管理人员，为教学点和学生提供多种形式的教学服务。

4、组织教师负责具体实施课程的教学，制定考核方案、命题及考试工作。

5、实行学分制，课程考核成绩及获得相应学分在入学注册后5年内有效。

6、负责对考核合格的学生发放毕业证书。

九、其他有关事宜

总的原则是稳步推进，注重质量，把好事办好。学生免收学费，和在校学生享受同等待遇。

学校在教学点设立负责人，具体负责学生的日常管理，信息反馈，配合学校组织发动，做好教学服务工作，学校给予适当补助。

学校对教学点学生因误工学习而给予适当生活补贴。学校对学生收取讲义、辅导材料等书本费。

报名时需提供本人身份证和初中以上学历证明复印件。附种、养植专业教学计划进程表

附

（一）种植类教学计划进程表

附

（二）养植类教学计划进程表

第四篇：2014第三中学工作总结

海兴县第三中学2014年工作总结

海兴县第三中学校长

刘树龙

即将过去的一年，是海兴县第三中学全体师生追逐梦想、放飞希望的一年，是令人欣喜的一年，是满载收获的一年。我们以办让人民满意的教育为愿景，以建设“教育高质量、教师高水平、学生高素质”的一流学校为目标，统一思想，凝神聚力，汇聚全体教职员工爱岗敬业的正能量，营造风清气正、干事创业的良好氛围，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成绩。一是深入开展教育实践活动，作风保障更为有力；二是紧扣教育教学核心任务，质量引擎更为强劲；三是核心价值教育创新开拓，立德树人更具特色；四是积极推动高效课堂建设，发展后劲更为充沛；五是今年中考再创佳绩，辐射力度更为强大。学校的社会影响力、知名度、美誉度稳步提升。

一、围绕“团结协作、高质高效”，强化教师队伍建设。

扎实组织开展各项活动，切实解决领导班子、教职员工在学风、工作作风、思想作风等方面的突出问题，下大力气转变不良作风，提升师德水平，促进学校发展。一是加强了领导班子作风建设。组织班子成员认真学习政治理论，细化了班子作风建设的具体要求，强化领导值班管理，严格落实校务工作会议制度、议事制度，定期召开校务工作会议，对学校各项工作做到计划在先，部署周密，落实有序。班子全体成员同心同德，团结协作，认真履行岗位职责，创造性地开展工作。学校工作计划落实到位，各项工作完成良好。二是加强了师德师风建设，组织教师认真学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，修订了考勤制度，完善了职称评价制度，细化了绩效工资考核办法，强化了教师工作纪律要求，对个别纪律松散，慢作为、不作为，敬业心不强的教师进行了谈话。一年来，我校教师无违纪违规行为发生。

二、坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，努力打造平安、和谐校园。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制。时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保我校德育工作与安全工作的顺利实施。在全校范围内积极开展贯穿于整个学期的“实践文明礼仪，创建和谐校园”为主题的文明礼仪教育实践活动。通过广播、板报、主题班会、征文、手抄报、演讲比赛等多种形式，营造学生崇尚文明礼仪的氛围，树立学生践行文明礼仪的意识。同时，我校明确“安全工作只有起点而没有终点”的原则，坚持预防为主、防治结合，常态化与公安、交警部门合作，坚决落实空档值班制度与门卫管理制度，并根据学校实际完善《一岗双责》，加强领导、明确责任。成立了学校安全领导小组，“一把手”为第一责任人，认真落实《一岗双责》严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责，校长与分管校长，分管校长与部门负责人、班主任、任课老师层层签订安全责任书。将安全责任分解细化，实行“定岗、定人、定责、定考核”机制，建立了横向到边，纵向到底的管理网络。顺利完成2014年安全管理的各项目标和任务，全校1500多名师生中未发生一起安全稳定工作的矛盾纠纷。实现了溺水、道路交通、拥挤踩踏、人身伤害、中毒、自然灾害及其他事故的0起0发生目标，维护了学校正常的教育教学秩序，营造了安全、文明、健康的育人环境，为构建和谐校园、和谐社会作出了贡献。

三、常规教学抓细、抓实，教学质量大幅提升。

抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。抓常规检查，规范教学行为。以检查抓管理，促落实，规范行为，保证质量。注重习惯培养，营造良好学风，在自习辅导中班主任与任课教师跟得勤，抓得紧，学生自觉学习的习惯进一步养成，“进门思读，落座知学”蔚然成风。加强毕业班教学管理力度。学校

坚持把毕业班的教学和中考指导工作作为重头戏来抓，每月定期组织召开初三教学工作会，定期对毕业班学生进行诊断摸底，制定并完善了《初三学生帮扶实施细则》，确保我校教学质量稳步提高。实行月考制度，每学期组织安排四次大型考试，形成了“学、练、考”体系。每次考试教务处认真汇总、及时通报成绩，以便教师找出自己的差距和不足，及时调整教学工作，从而加强了良好学风和校风的建设，推进了学校内涵式发展。抓好九年级冬季训练，课间跑操等阳光体育活动，极大增强了学生体质。县级运动会取得骄人成绩，功力拳比赛团体、个人均荣获一等奖。开展汉字书写教育，塑造学生美好人生。积极引导学生写规范字，使广大师生的规范汉字书写意识不断增强，水平不断提高。

四、教学改革继续推进，高效课堂初步构建。

一是组织开展了青年教师课堂教学评优活动、新教师课堂教学汇报评议活动，在评优评议中，教学经验得以交流与整合，整体教学水平得到提高，一些新教师进步大、成长快，一些青年教师脱颖而出。二是大力组织开展教学观摩、实验、示范课活动，起到了积极的引领作用。在教育局组织的全县教学比赛活动中，我校在物理、外语等科目的说课、讲课、评课中均获一等奖。三是加强教师业务培训。本学期共有几十名教师参加省市县级培训或业务交流，更新了观念，提高了水平。四是我们从学生发展角度出发，扎扎实实施行高效课堂第二阶段实验工作，在重模仿的第一阶段基础上的深入推进，做到定模式创特色有实效。我们形成了自己的备课流程，进一步深化了小组教学、探究学习的方式，继而确定了自己风格的课堂教学模式。

五、增强服务意识，做好后勤保障工作。

加强思想建设，强化责任意识。遵守财务规章制度，严格规范收费行为。做好校园绿化规划工作，美化校园。在去年绿化的基础上，今年有投资五万多元种植了30多棵法桐和200多棵柳树、石榴树等。在保证日常办公设备、设施的购置、维修的同时，今年我校完成了较多的大型基建、维修、购置项目：装修阶梯教室，新增微机室一个，建立校园监控网络系统，新建自行车棚一个，购置课桌凳500套，改造学生宿舍和教学楼的厕所，餐厅顶棚加装彩钢板、内墙刮腻子，科技楼一楼、餐厅加装防盗窗，加固学生床240张，教学楼后空地加草300包、进行土壤改造，校园四周院墙打圈梁570多米，并对围栏重新安装、加固。做好2014年结算和2015年预算等工作。

面对海兴教育千帆竞发、百舸争流的态势，今后工作中我们将继续弘扬勇于担当、顽强拼搏、争创一流的三中精神，坚持稳中求进的工作总基调，以冲刺劲头、拼搏精神、奋发状态全力做好各项工作。强化“四力保障”：一要进一步强化理论武装，打造一流核心力。始终把作风建设作为一项政治任务常抓不懈，善始善终，善做善成，巩固和扩大已有成果，构建长效机制。二要进一步强化宗旨意识，打造一流凝聚力。树立为教育事业无私奉献的精神，始终坚持党的事业第一、人民利益第一，把个人追求融入党的事业之中，办人民满意的教育。三要进一步强化真抓实干，打造一流执行力。以抓铁有痕、踏石留印的作风逐条落实学校制定的各项措施，加快一流学校创建步伐，解决好“教学改革要加快”“管理水平要提升”“学术氛围要浓厚”等问题。四要进一步谋化发展之策，打造一流创新力。要坚定信心，强化责任，以超前的思维、宽广的视野、开放的胸怀，研究新情况，解决新问题，开创新局面。为实现“管理立校、质量强校、文化润校、品牌兴校”的美丽“三中梦”而不懈奋斗，为推动我县教育事业的发展做出应有的贡献！

2014年1月7日

第五篇：富宁县第三中学

党的群众路线教育实践活动第一阶情况汇报 为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强和改进学校工作作风，按照县教育局群众路线教育实践活动的总体安排，结合我校实际情况，我校从2月下旬开始，分阶段、分步骤，多方式、多途径，组织开展了形式多样、富有成效的工作，群众路线教育实践活动得以平稳顺利推进。在此期间，学校领导带头学习，通过反思、交流、征求意见、开展座谈会的形式，深入基层、深入群众，广泛听取群众意见，聚焦“四风”查摆问题，并按照活动方案的具体要求，截至4月低，完成了第一阶段学习教育听取意见的相关任务。现将我校党的群众路线教育实践活动第一阶段情况汇报如下：

一、高度重视，积极动员部署

我校高度重视开展群众路线教育实践活动，在2月下旬作了研究部署，成立了领导小组及办公室，分别制定了《三中学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》《第三中学党的群众路线教育实践活动安排表》等相关活动方案。2月28日下午，在教育局指导下我校召开了动员大会。动员大会上，教育局局长李世蓉对我校群众路线教育实践活动方向及教育教学活动做出指导，提出了抓细抓实党的群众路线教育实践活动的具体要求；校长农永文对学校开展党的群众路线教育实践活动进行分阶段安排，明确各阶段任务和学习内容。

二、组织学习，提高思想认识

1、健全组织机构，为开展好教育实践活动提供组织保障。成立了以校长兼党委书记为组长，副校级干部、各科室负责人为成员的学校教育实践活动领导小组。全面部署、组织、协调、指导学校教育实践活动的开展，并对成员进行了具体分工，为全面推进教育实践活动奠定了组织基础。

2、个人自学。为保证教学秩序的正常进行和学习足够的深入，我校选定与群众路线相关的内容，上传到群共享，由教师自主学习；学习的内容包括《党章》、十八大、十八届三中全会、习总书记和各级领导的讲话精神，学习《论群众路线》等，各级党委的《实施方案》，《论群众路线重要论述摘编》。

3、按照方案实施，组织集体学习。围绕开展“群众路线和群众观点”主题学习，加强对新形势下群众路线时代内涵的认识，对“四风”问题具体表现和危害的认识，按照为民务实清廉的要求，加强领导班子作风建设。

4、统一思想，召开领导班子专题学习会。重点学习了总书记和其他中央领导和省委主要领导关于开展党的群众路线教育实践活动的重要讲话及文件选编，重温入党誓词，牢记党的宗旨，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求开展学习活动。

5、为保障学习质量，要求党员教师做好读书笔记，写好心得体会、谈好思想认识、撰写民情日记和调研文章。每月低上交，由办公室归档。

三、走访调研，广泛征求意见

一是发放征求意见表。3月初，我校党委工作部发放《第三中学反“四风”征求意见表》和《第三中领导班子成员征求意见表》，向各全体教师征求意见和建议，并在表格反馈过程中，做好各项分类、统计工作，针对部分问题进一步联系与沟通，以便加强学习和指导。二是设置意见箱纳民言。通过设置意见箱、为进一步广泛征求意见和建议提供方便。三召开座谈会、党员会、交心谈心、主题讨论会，做到“三听取一评议”，与师生谈心，面对面、心连心听取师生意见建议，并查摆问题，立整立改，解决具体问题。

通过第一阶段活动的开展，我们深刻体会到教育实践活动是民心所向、发展所需，在下一步的工作中，我们将以更加求真务实的精神，锲而不舍地抓实抓细每一个细节，把教育实践活动进一步推向深入。