2014年秋季学期小草坝中心小学

第一篇：2014年秋季学期小草坝中心小学

2014年秋季学期小草坝中心小学

教研工作计划

本学期我校教研工作以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，坚持教学工作的中心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位，全面实施素质教育，着力于学校内涵发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的发展。

具体工作措施：

1、校本培训分层次、突出重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内全体教师培训为主，另外还从优秀教师上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

2、努力修身，提高自身修养

学校将开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。各校要注重营造氛围，挤出资金，大力支持，努力为师生提供有益的书籍。要树立学习服务于实践的理念，走理论与实践相结合的道路。在学习内容的选择上，教师尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，使学习的内容更贴近教学。在学习方式上，要根据不同发展层次教师的需求，采用分散与集中、专家引路与平等对话、网上评课与现实互动、集体交流与个人专题发言结合等各种方式。

3、加强管理，规范教学行为

学校要重视抓好教学常规工作，优化学科教学过程，主要突出六个“重点”：即把备课的重点放在对学生的了解分析和整合课程资源上；把上课的重点放在学生学习方法、方式的渗透上；把作业的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把评价的重点放在学生的自学能力和创新能力的培养上；把师生沟通的重点放在平等互动上，实现师生间信息交流的畅通性和有效性。完善教学常规具体要求和教学检查评价标准，加强集体备课检查和课例研讨观摩，扎实开展课堂教学达标和评优活动，提高教师驾驭课堂和听课的能力。期初、期中将进行较全面的常规检查，内容包括计划制订、导学案编写、作业批改和随机听课，进一步规范课堂教学常规，提高常态课教学效率。

4、转变方式，实施跟进指导

教研工作要有实效，必须改进其研讨方式。要建立跟进指导制，对重点教师实行跟进指导。要跟进办公室与教师一起研究备

课，跟进课堂与教师一起研究上课。在新的一年里，要重点跟进新教师和各学科青年骨干教师，要通过积极培训跟进指导，提高其理论和教学工作水平，达到强者更强，硬者更硬的培养目标。

5、聚焦课堂，提高教学质量

课堂教学是提高有效教学的主渠道，“上好每一堂常态课”是提高教学质量的关键和着力点，我们呼唤每位老师要充分利用教材这一重要课程资源，挖掘教材的“趣味点”，研究教材的“发展点”，拓宽教材的“生活点”，对教学过程进行精雕细琢的预设，让学生轻松愉快地学习，获取高质量的教学效果。

附：各周次主要工作安排

第二篇：小草坝村2011秋季学期教育工作总结

小草坝村2011秋季学期教育工作总结

（2012.1.7）

本学期，我村教育教学工作在上级领导的关怀下，以科学发展观为指导思想，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，规范办学行为，提高教育质量，完善各项制度，突出安全管理，提升管理水平，努力办人民满意的教育。现将一学期来的学校工作作如下小结：

一、安全工作

安全工作直接关系到学校的办学质量；关系到社会群众对学校的信誉；关系到学生的健康成长；同时关系到家庭的幸福、社会的稳定。因此，乡中心学校将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度，我校积极响应。在实际工作中，我校重视增强师生的安全意识，强化我校安全教育力度，普及安全防范知识，加大我校安全管理措施，做到安全工作警钟长鸣，确保师生平安。真正把安全落到了实处，为创建和谐、健康的育人环境做了一定的工作。回头看看，主要表现在以下几个方面：

1、成立安全领导小组，健全安全工作制度。每学期开学初，我校就成立了各项安全工作领导小组，做到了责任清晰，分工明确。校长是安全第一责任人，负总责；值周教师负责每天的安全事务；各班主任是直接责任人，负责的各班学生活动安全。学校校长与各班主任、科任教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；各班主任与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工

作和应负的责任，使学生的活动得到了充分安全保障。

2、及时传达、学习上级安全工作会议精神，让师生认清学校安全工作面临的新形势、新任务，增强教师安全工作的责任感、使命感。增强安全防范意识。

3、加大安全检查力度，深入排查校内安全隐患。组织全体教职工对学校安全进行拉网式排查，对全校的每一处墙壁、每一跑楼梯、每一块玻璃、每一角落，每一个电源开关、灯头、插座等全面检查，对可能出现的问题都制定应对的措施，不留死角，不留一丝一毫后患。

4、完善安全制度，落实安全责任。建全学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，完善安全意外事故处置预案制度。对涉及学校安全的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。通过签订相关责任书，做到任务明确，责任到人，时间上不留空白，空间上不留死角，地点变换有管护。

5、把好校园入口关。学校每天有值周教师负责全校安全工作，按时开关校门。严格学生请销假制度，学生在上课期间因特殊原因离校需由班主任或科任教师亲自与值周教师联系并登记方可离校。学生到校、离校，均有人管护。

6、强化教育，促进自护。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。我校针对学生实际，开展丰富多彩的安全教育活动，利用班会课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事

故、防触电、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、主题班会、应急演练等形式强化学生安全意识，提高自我防护的能力。

7、对有安全隐患的学生，实施重点保护。诸如王兆群等对问题严重的学生，由家长全程接送。学校专门召开会议，把安全责任落实到班主任，重点看护。

二、德育工作

学校坚持育人为本，德育为先，充分发挥学科德育的渗透功能，根据实际努力实施和谐教育，积极构建和谐校园。结合上级文件精神，着力抓好以下几项工作：

1、突出师德的核心地位，积极开展教师思想政治教育和职业道德教育,根据我村实际，特别注重在教师中开展爱心教育。我校组织教职工走访学生家庭，邀请学生家长来校，与教职工零距离接触，面对面交流,以特殊家庭的不幸遭遇，家长的苦衷和辛酸，打动教师的心灵形成共鸣，培养爱心。

2．注重规范管理，内化文明素质。

一是针对学生实际开展少先队和主题班队活动，让学生在活动中受教育。各中队从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手落实好活动内容，并精心设计活动过程，面向全校开放。

二是进一步加大学生行为规范的检查，把小学生日常行为规范落实到行动中，学生在学习期间、生活期间都有专人负责，发现问题，及时纠正。经过学校的教育训练，现在学生良好的行为习惯已逐步养成，动手能力逐步增强，学生的养成教育得到了学生家长的一致好评。

三、教学工作

教学工作是我们学校的中心工作，学校以质量求生存，以服务求发展，在教学上狠下功夫。主要有以下几个方面：

1、规范教学行为，严格执行精讲、精练、精批、精评，学生作业有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠等教学常规管理制度，积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导、教学反思与改进等六个环节的管理。

2、强化教研课、示范课。以老带新以新促老，提高集体备课质量。结合我村实际形成自己的教学特色：本学期继续加强学生个别化教育，学期初，各任课老师、班主任根据学生已有水平，根据新课程要求制定学生学期发展总目标，周学习目标，平时围绕目标进行教育教学活动，对学生实行个别教育，使学生在文化知识、行为习惯上都有明显的进步。

3、坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。对教师备课情况、批阅学生作业情况认真检查记录。严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。严格控制作业量，切实减轻学生负担。

4、创新学生评价模式，我村两校坚持参与式教学，深入探究学生健康成长的经验教学，使学生快乐的学习，学生感到自己有明显的进步，家长看到学生取得了良好的学习效果，对学校工作十分支持。

四、后勤与财务工作

（一）、加强校舍、校产管理。

进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象,开展节约型校园创建活动。

（二）、严格执行免费教育，做好特困学生补助工作。

我村虽有两所学校，但只有广东小学有半寄宿制学生，有140名学生在校就餐，为了保障学生的就餐安全，我校成立了寄班生活领导小组，学生生活领导小组，分工明确，责任至人。拟定《寄班食堂管理制度》、《学生就餐制度》等。通过这一系列的规章制度加强对生活教师的管理。教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。

寄宿制学校最重要的就是学生的用餐安全问题。我校除了对学生日常的安全管护外，还动员学生自购饭盒，独立用餐，学校统一将学生用饭盒编号，指导使用并消毒保管。

第三篇：彝良县小草坝镇中心小学师生问卷

彝良县小草坝镇中心小学师生问卷

调查报告

随着社会的进步、科技文明的发展，新思想、新发现、新技术层出不穷，这势必要求我们教师的教学也要发生相应的改革，也适应时代的需要、社会的需要、科技发展的需要。借此“内涵发展”之机，推进我校的教学模式的改革。为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,构建适合我校的教学模式，我们进行了关于学生学习情况、教师教学情况的问卷调查。调查目的：

为了摸清本校学生学习情况、教师教学情况、学校管理情况等方面的实际。针对这些调查得到的结果，找到教学改革的策略，为教学改革提供依据；为我校课堂教学模式构建奠定坚实的基础，从而改变学校教学的现状，达到改进课堂教学的目标。

表一，《学生学习情况问卷调查》

一、调查方法

问卷法：对学生进行问卷答题。

分析法：对调查结果进行定量、定性分析。

二、调查时间

2014年3月24日至28日

三、调查对象

我校四到六年级的学生，发放267份调查表，收回267份。

四、调查结果

（一）、家庭情况

1、父母亲文化程度普遍较低，小学、初中占了90%。他们只能看作业是否完成，至于正常辅导孩子的家庭作业，作业的质量如何，他们根本无法辨别，就更谈不上检查了；放学后在家自己学习的占83%，但学习效率不高，也无人检测，无人评价。

2、父母在家务农或外出打工的占51%，留守儿童占10%，这类孩子大多是祖父母、外祖父母陪伴，课业勉强完成，而且这类孩子性格偏执，难以管教。

3、父母对孩子的管理，很严格的占52%，一般的占30%；剩余的18%基本不管，这部分家长对孩子管理不负责，甚至放任自流。

4、父母对孩子的学习成绩的态度，关心的占80%，不关心的占20%，大部分家长对孩子的学习成绩看重，但有不少的家长受传统观念以及经济利益的影响，并不关心学生的学习成绩。

（二）、学生学习态度

1、学生课前预习情况，基本预习的占63%，偶尔预习的占30%，从来不预习的占7%，大部分学生对学习抱有积极的心态，但少数学生不重视自己的学习，把学习看做一种负担。

2、学生课堂听讲情况，认真的占72%，不太认真并喜欢玩小动作做其它事的占28%，大部分学生能认真的听讲，受外部环境影响，少部分学生不能专心学习。

3、学生课后复习情况，每天都复习的占7%，有时复习的占80%，基本不复习的占13%，大部分学生对课后巩固情况较差。

4、学生对教师布置作业的完成时间，希望在一个小时内的占16%，在半个小时内的占80%，零小时的占4%，充分体现了孩子的天性，更多的时候喜欢玩耍，甚至有极少数学生希望教师不布置家庭作业。

5、学生对教师批改作业的方式，希望在全班统一讲答案的占72%，单独分析辅导的占11%，写评语的占7%，打分就行的占6%，无所谓的占4%，学生更多是等待教师的答案，并体现师生之间存在一定隔阂，只有极少数的学生希望教师给予单独辅导。

6、学生是否有学习计划，每天都有的4%，有时有的占78%，从来没有的占18%，大部分学生缺乏主动学习的习惯，都是由教师的教学内容和教学方法决定学生的学习行为。

7、学生对学习来说，觉得是一件苦差事的占14%，政府和学校要求的占7%，父母的要求的占13%，自己乐意去做的事占66%，一半以上的学生对学习有一定兴趣，其余学生都是被动学习。

8、学生对自己成绩所处位置，还想再提高的占65%，不满意的占17%，满意的占13%，无所谓的占5%，大部分学生对学习还是抱有

积极心态，希望能有所提高，但有不少学生对学习无所谓，持消极态度。

（三）、学生学习行为

1、课外阅读情况，每天都读的占4%，一周读一次的占80%，从来不读课外书的占16%，大部分学生阅读量太少，与新课标的要求相差太远。

2、课后作业完成情况，能按时完成作业的学生占65%，有时不能完成的占25%，基本不做作业的占10%，大部分学生能独立完成教师布置作业，但少数学生不能认真完成作业，甚至有极少数学生基本不做家庭作业。

3、课堂上学生发言情况，积极发言的占25%，偶尔发言的占65%，基本不发言及没有发言愿望的占10%，除少数学生能积极发言以外，大部分学生缺乏提出问题、思考问题的习惯。

4、学生课外活动时间，最喜欢做的事，看电视的占65%，上网的占7%，打球的占7%，读课外书或做作业的占21%，学生课外活动单调，以看电视为主，少部分学生能自觉读课外书或做作业。

5、学生喜欢的学习方式，自己独立学习的占10%，小组合作学习的占17%，听教师讲的占63%，听同学讲的占10%，较多学生还是认可教师讲解，学生倾听的传统教学模式，少数学生喜欢学生之间合作学习，极少数学生希望自己独立学习，也体现出这部分学生在学习中不喜欢与别人交流。

（四）、学习效率

1、学生对教师的教学方法，喜欢教师在黑板上用粉笔讲解的占39%，喜欢教师运用多媒体组织教学的占42%，希望自学，老师指导的占19%，不少学生喜欢教师用传统的教学方法，但更多学生希望能用现代信息教学手段进行教学。

2、对期末考试成绩，看重的占89%，无所谓的占11%，大部分学生比较重视自己的考试成绩，极少数学生对自己的期末考试成绩持无所谓态度。

3、在学习方面，学生认为较轻松的占65%，太困难及根本学不懂的占35%，成绩中等及以上的学生能跟上学习的进程，能轻松学习，学困生因基础太差，跟不上学习进度，学习困难。

4、学生对教师讲课的接受情况，能听得懂的占76%，基本听不懂的占24%，大部分学生对教师的讲授内容都能够接受，较少学生因基础较差，对教师教学内容基本不能接受。

（五）、学生对学校教学管理的满意度

1、学生认为学校，有很严谨的学习环境和氛围的占64%，管理比较松懈且感觉不好的占21%，上课时，老师和学生都很随意，纪律较差的占15%，较多学生对学校学习氛围较满意，也有不少学生对学校的管理及班级纪律不太满意。

2、学生认为教师对学生的态度，一视同仁，平等相待的占91%，性格暴躁，经常生气的占9%，学生对教师都比较信任，认为教师都非常公平，并不会偏单任何一名学生，但极少部分学生认为教师性格有点暴躁，经常生气。

3、学生对学校教师的教学满意度，较满意的占97%，不满意的占3%，学生对于教师的教学都比较满意。

4、学生认为教师批改作业经常使用的方式，及时批改作业的占94%，很长时间才批改作业的占6%，学生认为教师对学生作业批改较为负责。

5、学生认为教师上课经常采用的教学方式，整堂课都讲，但有提问的占81%，组织小组学习的占12%，没有目的，让学生自己看书的占7%，体现了我校大部分教师采用“满堂灌，偶有提问”的传统教学模式，有少数教师有较新的教学理念，能够采用较新的教学方法。对我校而言，建立新型的教学模式势在必行。

表二，《教师教学情况问卷调查》

一、调查方法

问卷法：对教师进行问卷答题。

分析法：对调查结果进行定量、定性分析。

二、调查时间

2014年3月24日至28日

三、调查对象

我校23名教师，发放23份调查表，收回23份。

四、调查结果

（一）教师的教学态度

1、是否有学期教学计划，每学期都有的占100%；但大部分教师都没有按教学计划进行教学。

2、学校领导是否参加教研活动，选经常参加并主持的占78%，偶尔参加占22%；体现了学习领导对教育教学、教研活动不十分重视，教师基本都能主动完成相应的工作。

3、你在这所学校生活和工作感到，比较快乐 的占61 %，不快乐的占35%，大部分教师对工作持积极态度，能安心、认真从教；但少数教师产生厌教行为，工作不是很认真、很负责。

4、你所在的教研组组织教研活动的情况是，根据学校要求开展的占96%，偶尔开展活动的占4%，许多教师在教学工作中缺乏主动性，基本都是以学校安排为主。(二)教师的教学行为

1、你布置的作业来源，全部来源于教材和教辅资料的占30%，选择教材和教辅资料的作业的占48%，根据学生情况自主设计的占22%；教师的教学理念缺乏新意、以“本”为本，基本以过去的教学模式为主。

2、你批改作业经常使用的方式是，当天或者第二天批改的占52%，当面批改的占43%，立即反馈的占4%；你每天上课前备课的准备，每天都备课的占87%，有时备课的占13%；体现大多数教师真正把教育教学工作当作自己的本职工作，能认真从教，搞好教学“六环”。

3、你对学生的辅导情况，全班集中讲授的占91%，单独辅导的占4%，很少辅导的占4%；体现教师也集中辅导为主，很少关注学生的个体差异，重视学生的个性发展。

4、你和学生的交流情况，学生遇到问题时找他谈心的占100%，上完课离开教室，基本与学生没有交流的占0%；体现出教师在学生中的信任度较高，但许多教师不主动与学生交流，而是学生遇到问题后，告知老师，方才与之交流、解决问题。

（三）教学效率

1、你认为最有效的教学方式是，讲授的占0%，讲授加上练习的占80%，引导学生自学 13%，组织小组合作学习的占7%；你认为你现在的教学方式，急需改变的占17%，已经很好，不需要改变的占9%，部分需要改变的占35%，可以接受一些新理念和新方法的占39%；大部分教师现有的教学模式是讲授加上练习，认为现有的教学方式能够让大部分学生听懂，但许多教师也希望能接收新的教学理念，结合自身教学方式作出适当改变。

2、你的学生课堂听讲的情况，认真的占4%，基本认真的占74%，不太认真的占17%，玩小动作的占5%；大部分学生能认真听讲，认真学习；但不少学生不能专心学习，这类学生所占比例不小，应该引起我们足够的重视。

（四）教师对学校教学管理的满意度

1、你认为学校的综合发展水平近两年来是，提升的占57%，原地踏步的占39%，后退的占4%；说明近两年来，学校综合发展水平缓慢，有待加快发展步伐。

2、你认为本校的校风，很正，有很好的育人环境的占17%，较好的占79%，很糟糕，急需改进的占4%；大部分教师对学校现有的教

学管理基本满意，但少数教师认为学校教学管理应作出部分改变，以此来提升学校发展水平；

3、你认为学校在内涵发展项目中急需突破的是，教师培训方面占30%，课堂教学方面占13%，安全方面占13%，德育教育方面占4%，增加教师职业幸福感占40%；在内涵发展项目中，教师首先希望的是提升教师的职业幸福感，其次才是加强培训，提升自身的业务能力。

第四篇：小草坝中心小学小考领队教师安全责任书范文

小草坝中心小学小考领队教师

安全责任书

为圆满完成本我校小考任务，确保在小考期间，我校考生的人身、财产安全，特与领队教师签订如下安全责任书，希望领队老师认真阅读，明白自己的责任与义务。

1、出发前负责向学生进行考场纪律、考试规则的培训，并进行一次全面的安全教育培训。

2、安排好本班考生往返考场的安全工作，与考生同行，确保考生往返安全。

3、确保学生饮食安全。

4、做好对考生的日常生活和考试必备用品的检查工作。

5、严格点名制度，在每场考试出发前、每场考试后，早、午、晚休息时间段，领队教师对本班考生要进行逐一清查，防止学生掉队、外出。

6、负责随时掌握考生思想动态和考试情况，防止与监考教师或其他考生产生矛盾，并做好考场失利考生的思想工作，以防不测。

7、学生考试期间，带队教师不得离开考点，必须在考点门口守候，如因带队教师擅自离开考点，考生出现安全事故，带队教师负全部责任。

8、领队教师应把电话号码告知考生，并保持24小时开机。小考期间，如遇突发事件，要迅速告知学校领导，并协同处理。

9、考试结束后，清点人数，负责带领所有考生回校，并做好学生的离校工作。

本责任书一式两份，签字有效。

领队签字：

小草坝中心小学

2014年6月30日

第五篇：文武坝中心小学2011秋季运动会闭幕词

文武坝中心小学2011秋季运动会闭幕词

尊敬的裁判员、运动员，老师们、同学们：

大家辛苦了！

经过一天的顽强拼搏，在全校师生的共同努力下，我校2011-2012学秋季体育运动大会即将落幕。这次运动大会，展现了全校师生积极进取、和谐奋进的精神风貌，展现了运动员顽强拼搏、永争第一的积极心态。在这里，我首先向取得优异成绩的班集体和同学们表示最诚挚的祝贺！向破纪录的运动员和运动团队表达最崇高的敬意！向大会的工作人员和积极参与本次运动会的老师们、同学们表示最衷心的感谢！

这一天，运动场上到处洋溢着师生们的欢声笑语。这背后，蕴含着政教处、少先队、体育组及其他老师多天来的辛勤汗水，他们为筹备此次运动会，精心训练、认真规划，默默的做了大量的工作；蕴含着班主任的不懈努力，他们认真组织学生，利用一切可以利用的时间，训练彩排，可以说既劳心又劳神；蕴含着546名运动员顽强的意志、坚韧的品格，他们积极参与，超水平发挥，为班级和学校争了光添了彩。

我运动，我快乐。

繁重的学习，繁忙的工作，使我们的日常学习和工作，承载了太多太多的压力。运动是减轻压力的最好方式。在运动中，我们学会了交往和尊重，学会了沟通和理解，学会了团结和协作。运动的和谐，带给了我们舒心的快乐。快乐真好！

我锻炼，我提高。

运动是我们每个人一生的追求。运动会，一年只有一次，但运动本身，将陪伴终生。只有运动，在获取快乐的同时，我们也会获取健康：一种健康的身体，一种健康的心理，一种身心的健康。健康真好！尊敬的老师们，亲爱的同学们：

人生，因运动而快乐；人生，因锻炼而健康。让我们带着运动带给我们的快乐，快乐的学习快乐的工作；让我们带着运动带给我们的健康，健康的学习健康的工作。我相信，拥有了快乐和健康的同学们，无论做什么都是最棒的！我也相信，拥有了快乐和健康的老师们，无论做什么都是出色的！

再次感谢我的老师们，我的同学们！祝你们好好学习，天天快乐！谢谢大家！