全区教师工作会议首次用减轻学生课业考核教师[范文大全]

第一篇：全区教师工作会议首次用减轻学生课业考核教师

全区教师工作会议首次用减轻学生课业考核教师

广西新闻网南宁1月22日讯（记者 黄玲娜 通讯员 周仕敏）1月22日，全区教师工作会议在南宁召开。自治区党委常委、宣传部部长沈北海出席并主持会议，自治区副主席李康讲话。

会上，自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌作了教师队伍建设工作报告，介绍了我区教师队伍建设的成就和工作设想；自治区编办、财政厅、人力资源和社会保障厅结合部门职责分别在会上作了发言，提出了工作要求；防城港市、岑溪市、玉林市玉州区和广西大学代表作了大会交流发言。参加会议的还有区直有关单位负责人，各设区市党委、政府分管教育的领导、教育局局长，各县（市、区）党委或政府主要领导、分管领导、教育局局长、各高校党政主要负责人近600人。

据了解，2012年，国务院召开了第一次全国教师工作会议，出台了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，教育部等部委出台了加强农村教师、幼儿园教师、特殊教育教师、高校青年教师、职业教育兼职教师队伍建设和深化教师教育改革等方面的6个文件。

本次全区教师工作会议是贯彻落实全国教师工作会议和全区教育发展大会的重要会议，也是新中国成立以来我区召开的第一次教师工作会议。会前，自治区人民政府印发了《广西壮族自治区人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）、《广西壮族自治区人民政府办公厅关于推进教师教育改革的意见》和《广西壮族自治区人民政府办公厅关于进一步完善各级各类学校教职工激励机制的若干意见》，自治区有关部门还联合出台了关于教职工编制管理、中小学教师公开招聘、高校青年教师队伍建设的相关配套文件，形成了1+5的政策文件体系。

《意见》提出逐步补充10万名教师；构建开放灵活的教师教育新体系；完善绩效工资分配制度；改革完善教师职务与岗位管理；首次将减轻学生课业负担作为教师考核依据；促进城乡教师交流；重点抓好农村、职教、高校中青年教师和校长队伍建设等几个方面的创新举措。

第二篇：减轻学生过重课业承诺书

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减轻学生过重课业负担承诺书

为确保《关于减轻中小学生过重课业负担的通知》规定的精神得到贯彻执行，我校全体教师签定此责任书，全校教师郑重承诺，从今天起，将坚决把“减负”规定贯彻落实到自己的教学行动中，真正还学生一个自由的时间和空间，让学生健康快乐地学习成长。

学校在认真学习《关于减轻中小学生过重课业负担》的通知规定基础上，针对学校实际，细化制定了9条“减负”工作措施，并将其作为“减负”责任书的具体要求，以保证“减负”规定在教师教学工作中能够得到落实。

1．学校、教师有义务加大关于“减负”文件精神的宣传，公开向社会做出“减负”承诺，并接受监督。

2．严格执行国家课程计划，开足、开齐课时课程。3．严格执行学校作息时间

4．加强校本教研活动，认真执行教师教学常规要求，确保“减负”不减质量。5．严格上下课时间，教师下课不得拖堂。6．严格控制学生课外作业量。

7.认真组织学生参加每天一小时的“大课间”和“阳光体育课外锻炼”活动。

8、严禁教师占用学生休息时间有偿补课和讲新课，所有教师不得利用午休时间组织学生学习或进行其他形式的教学活动。

9、年级组长和各学科备课组长将对各学科每日学生家庭作业总量进行干预控制，确保学生每日书面作业总量控制在规定时间范围内。

承诺人：

2017年2月12日

第三篇：减轻学生课业减负工作总结

关于减轻学生课业负担工作总结

为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将“减负”工作落到实处，现将我校减负工作总结如下：

一、成立学校减负工作小组

为使减负工作得到真正实施，突出“全面发展打基础、个性发展有特长“的办学理念，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校“减负”领导小组。

组长：樊荣贵

副组长：于广信 刘广杰

组员：张振华 陈汉东 吕其龙 徐彤锐 罗云奎 刘金帮 于广孝 王春英

“减负”小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，为减负工作的顺利开展做好协调、督导功能。

二、转变教师思想观念

有些教师认为：减轻学生课业负担，是个实践问题，不是理论

问题，主要是“有令不行，有禁不止”。针对这一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确----这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如：为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育素质量等等，这些问题均属于认识问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象，根据上述的具体情况，我们学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师自觉从下面三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过得负担担为已任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的快乐，使学生通过不断学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。新课程标准以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验，既减轻

了学生过重的课业负担，又提高了教学质量。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生，全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前进下发展个性。

同时，我校也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校“减负”领导小组牵头，组织心理教师为广大教师定期进行心理咨询，使广大教师在教学工作中具有良好的心态，在实际中起到很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。

三、规范学生作业管理，改革作业类型

不可否认，学生还有很大的负担来自于作业，动辄重复性的作业，繁重的课业负担不但不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也使许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为在作业量而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业管理着

手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行上级部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。我校严格控制作业量，作业内容符合新课标、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生在课堂上完成；课外作业量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中难点，尽量减轻负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三四年级日作业总量不超过15分钟，五六年级日作业量不超过30分钟，绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”，这是我校在推行减负工作中要突破的一个难点。为了突破这个难点，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际，举一反三。同时教导处也定期对学生作业进行监督，根据实际情况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到显著的提高。

四、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。许多资料盲目的进行知识堆砌，注重对知识的死记硬背，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅成绩未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中“请出去”。我校减负小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料，不向学生推荐各种用书，积极倡导作业的精练、高效。在未经上级教育部门批准的情况下，不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参加任何的以赛促销，以赛代销的活动。

在今后的工作中，我校将更加坚定地贯彻执行上级的“减负”精神，不断深化教育改革、提高教学质量，使我校“减负不减质”，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！

第四篇：关于减轻学生课业负担过重问题的实施方案

关于减轻学生课业负担过重问题的实施方案

过重的课业负担给学生造成极大的心理压力和身体伤害，虽然多年来“减负”问题一直颇受教育部门的关注，但它依然是教育的顽疾，为了进一步规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，全面实施素质教育，关心和爱护未成年人的健康成长，努力提高我校办学水平，特制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和注重学生身心健康为培养目标，坚持以全面实施素质教育，推进新课程改革顺利实施为目的，切实转变教育观念，更新教育思想，树立全新的理念，全面贯彻落实党的教育方针，采取有效措施依法规范教育教学行为，加强领导和监督，切实减轻学生过重的负担，全面推进素质教育的实施。

二、工作目标

1.认真执行“五个严格”

（1）严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整课程计划，随意加深课程难度和课时、赶超教学进度和提前结束课程。

（2）严格控制学生每日在校的课内外活动时间。小学生在校活动总量每天不超过6小时（含活动、自习、不含午休时间），保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）。

（3）严格控制学生作业量。星期三为全校学生无作业日。倡导和鼓励学生积极参与有益身心健康的社会实践活动和公益活动。可以适当布置观察实践、家务劳动、网络学习等有益学生身心健康的社会性、实践性、活动性作业。一、二年级不留书面课后作业，三年级书面作业总量不超过30分钟，四年级书面作业总量不超过45分钟，五年级、六年级书面作业总量应控制在1小时以内。教师要精心设计作业，做到精选、全批并及时反馈。严禁搞题海战术，或随意增加学生的作业量，坚决杜绝给学生机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。一经发现，对任课教师要严肃处理。

（4）严格规范考试管理。严格控制考试频率。学校和班级不得以任何形式公布学生成绩或对班级、学生进行排名。不准按考试成绩安排和调整座位。考试结束后，教师要注重对学生答题情况进行分析，查找学生知识掌握上的不足，以便更好地改进教学，不断提高教学质量。

（5）严格执行“禁止三乱方案”。各位老师不得占用学生法定节假日、午休和课余时间组织集体补课。严禁教师有偿补课，严禁教师组织学生参加社会举办的文化课补习班。教辅材料实行“一教一辅”制，严禁教师组织学生违规订购教辅材料。彻底解决乱订复习资料和不规范用书问题，任何个人绝不允许向学生变相征订或出售教辅资料。如有违背规定的个人，要严肃进行查处，并视情节给予相应处分。以维护教材使用和管理的统一性和规范性，从而促进减轻学生课业负担和经济负担的目的。

2、认真实行“三公开”。

学校实行“三公开”，即课程表、作业单、作业时间表实行公开。

3.坚持“四项制度”，建立减负的监督体系

（1）.加强作业负担监控。做到每学期调查负担情况和进行评价；每学期至少召开一次家长会，建立家校双向评价和课业负担征求意见制度，增强“减负工作”的实效性。

(2).课业负担三禁止。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止任课教师互相用作业争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性训练的低效、无效作业。

(3).监督管理三控制。一是控制日常作业总量的作业时间。二是严格控制作业难度。三是控制周末作业布置量。

(4).把“减负”工作作为教师工作的一项重要内容加以考核，与评先评优挂钩，采取一票否决制。学校与教师要签订减负工作责任状，明确责任。要加大对减负工作的责任追究力度，凡经查实没有执行减负相关规定的，要立即予以纠正。对违反规定的责任人，要按情节分别给予责令整改、通报批评、撤销先进称号、取消评优资格等处分。

三、工作步骤1、3月4日——3月20日，认真查找本校存在的各种问题，制定改进措施和办法。同时要认真向全体教职工、学生及家长做好宣传工作，取得学生及家长的配合和支持。

2、3月20日——4月10日，认真组织自检自查阶段。学校领导深入到各班级对这项工作专项检查，并进行指导。对问题严重的班级提出批评，并限期整改。各班级要把自检自查情况，形成书面材料，一式两份上报到学校。

3、4月11日——6月末，检查验收阶段。学校以抽查的方式对减负工作进行抽查。

四、工作要求

1、把“减负”工作同评职、晋级、评选先进、提职等方面挂钩，真正发挥“减负”工作在促进学校正常健康发展的重要作用。同时，要认真组织教师学习上级有关文件，严格执行各项要求，自觉遵守有关规定，积极配合做好“减负”工作。要改进教学方法和手段、努力提高教师业务水平和教学能力，坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，努力做到熟悉教材、掌握大纲，熟悉学生、通识教法，切实提高教学质量，使学生乐学、善学、会学、主动学，真正成为学习的主人。

2、广大教师要树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，要善于研究问题，把功夫下在备课，上课和研究教法上。作业的布置权在教师，教师是搞好“减负”工作的主要群体，“减负”工作的成效取决于教师对“减负”工作重要性的认识，所以做好“减负”工作教师是关键，希望广大教师真正担负起“减负”工作的重要任务，切实把我校的教育办成人民满意的教育。

五、具体措施：

1．加强学习、更新观念。首先，组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深化理解，明确要求，形成共识；其次，组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》使全体老师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。

2．加强社会宣传，更新教育观念。学校将采取多形式，倡导低负高效的教风学风，加强对“减负”工作的宣传力度，让党的教育方针、教育培养目标、教育改革政策、教育评价机制等家喻户晓，人人皆知，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，营造全社会共同关注教育、关注学生全面发展、支持学校落实“减负”工作的良好的社会氛围。

3．加强制度管理，保证正常的教学秩序。学校的各个处室和各办公室要根据“减负”工作的新需要、新要求，进一步完善管理制度，人人参与，加强管理；全体教职工要严格执行学校的各项规章制度，尤其是备课、办公、上课、考勤和请假制度等，确保学校各项工作的正常开展，保证减负担不减质量。

4．加强教学改革力度，提高学科课堂教学的质量，使课堂教学达到“活、轻、实、优”。“活”——内容组织、教学方法、教学手段和形式要活，课堂气氛要活跃；“轻”——教学内容要适度，教学要求要适中，学生要学得轻松愉快，上课没有压抑感，课外作业不过重；“实”——基础和基本技能要扎实，学生对新学的知识能理解、应用，正确的学习方法和良好的学习习惯；“优”——教学目标、教学过程和教学效果都要做到整体优化。减负不是放弃质量，而是提升学生的整体素质。全体教师要按照教学工作的具体要求，认真钻研业务，改革教学方法，努力提高教学质量。学校提倡备优质课，上高效课，定期组织评比活动，加强对备课和上课的督导评查力度，奖优罚劣。

5．加强学校与家长间的沟通和交流。学校将通过各种形式组织和安排与家长之间的沟通和交流活动，每学期不少于两次，让家长了解素质教育和新课程改革的要求，了解学校的教学模式和管理制度与方法，倾听家长的合理化意见和建议，配合学校做好“减负”工作。

六、组织领导机构

学校成立减负工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

XXX

成员：XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

“减负”工作中任重而道远，需要我们齐心协力，始终如一地坚持下去，通过狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。

第五篇：教师减轻学生课业负担要做到

教师减轻学生课业负担要做到“三精”

初一曹丽霞

“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生变苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的课业负担，教师须做到“三精”。

一、精心备课是“减负”的前提

备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：

1.备课必须备教材，又备学生

既要钻研大纲，通读教材，对本学科本册的教学目的要求，教学体系，基本内容要熟练掌握。又要了解学生，要了解学生原有知识、技能的质量，了解学生的兴趣、需要，了解学生的学习方法、习惯，充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。

2.备课必须既备教法，又备学法

古谚云：“授之以鱼足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼”。教师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅从教师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头。”

二、精当教学是减负的关键

要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精当，这就要求：

1.必须正确处理好师生之间的双边活动和学生之间的多边活动，教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。

2.必须把调动、启发学生思维的行为一条主线贯穿于课堂教学过程的始终。

3.必须面向全体学生： 要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。还必须给学生留有相应的活动时间。

三、精简作业是减负的保证

1.作业要考虑针对性

要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容和学生学习的实际情况来决定。

2.作业要考虑多样性

既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。

3.作业要考虑全面性

要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，则既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。

相信只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精当教学，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。