在网络时代当好一个导航员

第一篇：在网络时代当好一个导航员

网络时代对教师的要求

在网络时代当好一个导航员

汕头市龙湖区丹霞小学吴岱雯

【摘要】：作为网络时代战斗在一线的教师和教育工作者们，要具有强烈地网络参与意识，充分了解网络文化，把握好网络文化发展的方向，在网络上为青少年筑好一道精神的防火墙，在网络潮流中为青少年学生指引航向，提高青少年学生的网络文化素养，从而更有效地利用信息技术进行当代教育教学改革工作，培养具有创造意识和创新能力的新一代接班干部人。

当今的时代是一个网络时代，网络是一个巨大的信息宝库，它通过高效的传输效率，带给我们迅速快捷的信息，把万千世界呈现在你的面前。只要一上网，就可以到知识海洋吸取知识。网络信息技术的发展，给教育带来了很大的机遇。在信息技术环境下，学与教可以不受时空的限制，可以免除许多不必要的、繁杂的工作，而且网络上的资源无穷无尽，这给跨世纪的青少年提供了取“百家之长”的机会。

然而，网络是一把“双刃利剑“，它所负载、传送的文化，有精华部分，是主流；也有糟粕部分，是支流。因为网络资源极为丰富、网络信息鱼龙混杂，良莠不齐，涉世不深的学生往往变得茫茫然，难辨真伪，容易受不良信息的影响。

调查发现，网络上不健康的东西对青少年成长产生的负面影响是不容忽视的，据有关统计资料表明，目前我国上网群体中，30岁以下的占了91%，其中青少年占75%。这些青少年大都思想尚未成熟，极易受到网上不良信息的影响。在调查中发现，上网的青少年群体当中，只有30%的被调查对象回答上网的目的是“网校学习”、“搜索信息”、“下载软件”等与增长知识有关的内容；而有56%的上网者回答上网的目的是玩游戏；有46%的上网者回答曾经光顾过色情网站；有76%的上网者大部分时间花在聊天室消磨时光。这些青少年非但没有成为现代科技手段的受益者，反而成了“受害者”，这不得不引起网络教育的深思，也给网络时代的教师素养提出了巨大的挑战。那么在网络科技时代，教师该怎样做好一个引航者、导航员呢？

因为网络文化对网络科技时代的教育和青少年的健康成长产生巨大的作用。信息网络时代的教师和教育工作者，必须充分了解这种新型的文化形式，不断加强自身的素养，才能更好地进行教育、教学和科研工作。所以，在网络时代，教师和教育科研工作者应该做到：

一、经常上网，充分了解网络文化，为青少年健康成长站好岗。

网络文化具有技术基础性、虚拟性、交互性、自主性、开放性、创造性等六个主要特点。其中的一个重要特征就是互动性，互动就要求参与。要想成为网络时代一名合格的教师，则还应该具有强烈的网络参与意识。因为只有参与，教师才能了解网络，才能认识网络文化的各种表现，也才能了解青少年学生在网上的各种活动，从而预见青少年在网上碰到的各种危险，采取适当措施来预防各种不良现象的发生。正如顺德一中“先得化学资源网”里专栏评论的教师所说：“互联网是一个宝藏与荆棘毒刺、豺狼虎豹共存的原始森林，青少年对可能遇到的危险没有丝毫预知能力和保护能力。教师上网就是上岗，因为网盲不可能知道自己的学生在网上将会遇到什么。”网络科技时代的教师应该具有强烈的社会责任感，应该要经常上网，积极主动地去认识网络里虚拟而又真实的生活形式。网上的东西层出不穷，天天有新 1

信息，有新内容，教师只有经常上网，才能了解网上的日新月异的变化，从而为学生在网络上筑一道精神防火墙，为青少年学生的健康成长站好岗。

二、参与网络要有艺术性

经常上网，了解网络，认识网络文化的各种表现。但是我们怎样才能了解自已的学生在网络虚拟世界里会做什么，如何及时地给他们指引方向呢？这就意味着网络的参与能力还需伴随有一定的艺术性，因为一般来说（尤其是学生认为），教师和学生是处于不同的团体，就像两个局域网是出于不同的防火墙之下一样，这当中免不了会有一些不必要的沟痕。如何消除这些沟痕，如何安全越过这两道防火墙，那么教师在参与学生社区活动时则应该具有一定的艺术性，让他们真正感觉到你是他们当中的一员，觉得你是维护他们的利益的，从而全心地接受你，既尊重你，又对你无话不说。这样教师的参与活动才会有效。教师积极参与网络社区的各种活动，通过参与论坛、聊天室等栏目，以平等的身份去和青少年自由地进行交流，给他们答疑解惑，进行正确舆论引导。去年，我发现不少学生都有QQ码，而且经常上网聊天，本来不喜欢聊天的我，为了能了解我们的学生到底在聊什么话题，我也申请了QQ，一个个把他们加为好友。聊天中，我从不以老师的身份出现，而以好朋友的身份跟他们谈。对一些事情的看法，我总是以客观的态度和他们讨论。我关心他们，帮助他们，为他们答疑解惑，因此他们很高兴，跟我也成了无话不说的好朋友。其中有一个女学生碰到了难道，她在QQ里跟我说我“我很喜欢一个网友，就连上课时也想着他。最近成绩直线下降，我真不知怎么办？”我知道问题的严重性，于是，我利用网络，跟她讲道理，告诉她网上的交友是虚拟的，我们根本不知道他是好人还是坏人，不能当真。可是她还不信，认为那个网友对她很好很好。为了证明给她看，我问了她那位网友的QQ码，然后自已以15岁的身份把这网友加入行列，跟这位网友展开聊天，聊天过程中，发现这位网友对谁都甜言蜜语，原来他在欺骗少女们。这位学生眼见为实，她对我说“老师，这人真花心，我差点给他斯骗了。” 过后，我发现这女同学收了心，这次期末还考了全班第二名。通过这学生的例子，我深深地感到网络参与的艺术性多么重要。教师是学生心理健康的咨询者。网络的出现，在缩短人们之间时空距离的同时，也拉大了人们之间的心灵距离。教师只有很好地处理网络参与，使学生信任你，全心地接受你，既尊重你，又对你无话不说。这样教师才能当好学生心理健康的咨询者、治疗师等职责，帮助学生在心智方面健康发展。

三、要具有敏锐的文化判断能力

在网络时代里，网络资源库里储藏的信息实在太多，有些西方国家会借助网络传媒，宣扬他们的文化价值思维方式，通过网络，对我们进行文化渗透；而且在网络世界里，还散布着各种消极的、颓废的文化，它们借助网络，不断向青少年涌来。这些西方的文化以及那些消极颓废的文化，很容易对青少年产生不良影响，因为青少年辨别是非的能力还不强，但是对各种各样的事物又充满好奇。他们喜欢冒险、刺激，很容易被这些文化所影响，从而使心灵受到污染，最终背弃伦理道德，形成扭曲的人格。因此，信息时代的教师应该具备一双慧眼，具有敏锐而正确的文化判断和选择能力，识别网络中各种文化的真假、美丑与恶善，引导学生树立正确的网络文化意识，使学生免受那不良的、消极文化的影响。如对香港回归后出现的经济难题，有一些不安好心的不当分子就利用时机在网上散布谣言，说““一国两制”是香港经济发展的绊脚石，要不然怎么香港一回归经济就变得这么潇条？香港的经济繁荣是

依赖英国人的管治获得的，没有英国人的管治，港人及国际社会对香港没有信心，香港的经济将会崩溃。”这一番近乎狂妄的言论，多少给辨别是非能力还不很强的青少年学生产生了不良的影响。为了消除学生的疑虑，我告诉学生：当前香港经济面临一定的困难，这主要是受亚洲金融风暴以及严重急性呼吸系统综合症疫情（即SARS）等外部因素的影响，并不是”一国两制"有什么问题。“一国两制”既保证了香港市民充分享有民主和自由，保持原有的生活方式不变，也保证了香港和内地之间在经贸等方面的密切联系。香港之所以为香港，最重要的是商品市场极为发达。”香港在“两制”中的重要内容就是保持市场经济的规范、价值观念、文化理念，保持香港市场经济运作的商品城市模式，继续发挥贸易商港的重要作用。香港的繁荣稳定离不开祖国内地，香港如果离开内地便失去其存在的价值。老实说，离开祖国内地，香港居民连食水都有困难。1999年外国的公司在香港设立办事处或地区总部有2500间，2000年底增至3000间。外商来港建立办事机构的目的，就是为了在香港方便与内地联系。内地的许多城市如广州、深圳都在大踏步地向前发展，香港当务之急是振作起来，不要热衷于炒买，抱着大香港的概念不放，对周边的变化似无所觉，而应该如何与发展快的城市互相配合，为中国的经济建设、为香港本地的繁荣做出有益的贡献。通过了我的一番话，学生对香港回归大陆后出现的经济问题有了一个正确客观的认识。

四、要具备熟练的信息能力

信息时代，知识爆炸，事实的信息大量出现甚至泛滥，如何收集并高效管理有效信息，这是信息时代教师必备的一项重要素养。与这项素养紧密相连的就是教师要具备熟练的信息能力，这是任何一个教师最基本的一种素养。因为没有扎实的专业基础知识，教师对该专业就不会具备一个完整的知识体系，再谈相关资源的收集与管理以及更好地开展教学工作，那就比较勉强。我国教育信息化建设的步伐不断加快，教育部规定：从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。这两项工程都比较浩大，都需要系统地、大范围地搜集信息并充分利用和有效管理这些信息，让这些信息能有效地为教育服务。教师在进行校园网建设时，还应该要对各种信息进行监控、分析、加工、处理，从是弃非，传良芟莠，从根本上净化网络环境，创建一个资料齐全、管理规范、运作高效的校园网络。只有具备熟练的信息能力，才能使教师真正成为网络教学环境中的先进文化的代表者，教书育人的表率，才能在网络教学中当好学生的辅导者、帮助者和领航员。

五、要有创造性思维与创新能力

要想成为网络时代一名合格的教师，则还必须具有创造性思维和创新能力。因为教师面对的是我们未来社会的创造者，承担着培养他们、正确引导他们发展的重担。当今世界的教育中，师生关系已经发生了巨大变化，教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。所以，网络时代的教师应该具有创造新思维与创新能力，这样才能思想开明，采取正确的教学方法，当好学生学习的顾问、学习的参与者和积极的引导者，培养学生的创造意识和创新能力。在教学中，我充分利用“信息”这一工具，洞察学生心理，全面开展信息技术工作，使学生在搭乘信息高速快车，切实做到了加强学生思想教育工作。让学生利用网络学会学习、学会做人、学会求真。在课余，我积极开设信息技术兴趣小组活动，有网页设计小组、动画小组、电子小报小组和机器人小组。在兴趣小组活动中，我激励学生思维，激励学生想象，在学生遇到难点时及时点拔引导，学生在兴趣小组里忘情地学习，制作出了许多生动有趣、寓意深刻的作品，我在学生作品的基础上成立了 “动画集”、““专题小报集”、个人网页集”和“机器人基地”。其中动画小组、网页设计小组、电子小报小组和机器人小组（LOGO程序设计）中的优秀学生都参加过国级、省、市级的信息技术比赛，均取得优异成绩。兴趣的小组成立，不仅使学生学到了更多的知识，也使哪些爱好计算机的同学，更好的发挥自己的特长，培养了他们的创新能力和创造能力。

作为网络时代战斗在第一线的教师和教育工作者们，要具有强烈地网络参

与意识，充分了解网络文化，把握好网络文化发展的方向，在网络上为青少年筑好一道精神的防火墙，在网络潮流中为青少年学生指引航向，提高全社会的网络文化素养，从而更有效地利用信息技术进行当代教育教学改革工作，培养具有创造意识和创新能力的新一代接班人。

（获汕头市《网络时代教师素质要求》征文比赛一等奖，并发表于广东继续教育杂志）

参考资料

1、天津师范大学《我国儿童、青少年人生观、价值观的现状、变化和特点及教育对策的研究》课题组 计算机互联网对我国青少年人生观价值观的负面影响及对策 《当代教育》2002（23）

2、中国互联网络信息中心《关于中国互联网络发展状况统计报告》

3、李兴保，胡凡刚.网络文化与教育.电化教育研究，2001，（2）

4、《重建巴比塔——文化视野中的网络》，陆俊 北京出版社 1999.15、网站：

第二篇：如何当好一个班主任

如何当好一个班主任

班主任是全班学生的家长，全面负责他们的学习、品德和生活；又是学校管理的骨干力量，深入领会、贯彻和落实各种规章制度。班主任工作是非常辛苦的，又是无比快乐的；没有班主任工作的经历，教师的生活体验就不是完整的，教师的使命完成就不是完美的。究竟如何才能当好班主任呢？

一、明确职责，端正态度。

班主任工作的职责范围很广，包括学生的安全、衣着、饮食、住宿、接送、学习、纪律、卫生、思想、礼仪、健康、交往等方面，这就要求班主任精心计划、细心对待、爱心包容，还要求有乐于无私奉献和敢于挑战的精神，用军人的话讲，即召则即来、来则能战、战则必胜。

二、做好规划，科学管理。

1.制定班级工作计划时，要讲究方法和策略，力避出现盲目蛮干的现象；要分层次和类别管理和教育学生，不能搞“一刀切”；要切实可行、实事求是，不能凭空想象、闭门造车。

2.关注学生，消化矛盾。

深入了解班级每一个学生，掌握他们的学习和思想动态以及各自家庭状况，对这些问题学生先要予以理解和尊重，再者要多找他们谈心，给与心理疏导，使他们能以自信上进的面貌融合在集体中，进行正常的生活和交往。

3.严抓班风和学风。

严明的纪律，学校领导看得最重，因为它直接关系着班级整体的稳定和发展；优异的成绩，学生家长看得最重，因为它直接关系着孩子的素质和前途。成功的班主任总是一手抓纪律，一手抓学习，两手都很硬。对违犯纪律和学习松散的同学，都要指明后果的严重性，必要时拿出一些适宜的惩戒措施，让他们感知应该承担的责任。

三、发扬民主，搞好协作。

首先，要建立健全班组织；让学生选出信服的同学，帮助班主任管理班级事务。再者，要与科任教师和生活老师协作好；班主任不可能24小时无间隙跟踪，必须寻求他们的配合。还有，经常与家长联系沟通；尤其学生出现较大问题时，争取他们的理解和支持。

总之，班主任要持有为学生服务的思想，用心真正关爱他们，给学生做好表率，充分运用自身的职业修养和人格魅力，让他们对你既敬又怕还爱，那么你就成功了。

商东外国语实验学校

赵喜田

2016年8月13日

第三篇：如何当好一个副职

各位领导、同志们：

上午好！我衷心地感谢厅领导为我们创造这样一个公平、公正、公开的机会和舞台，供大家展示才华。我希望能够以参加竞聘为契机，在竞争的环境中百尺竿头更进一步，提升和重塑自我!我从*年*月就在审计厅*处工作，在领导和同志们的提携帮助下，我的工作能力、业务水平有了不断的提高；由于组织的推荐，2009年9月至2011年7月我在省委党校党政干部研究生班学习，使自身的理论素质、党性修养有了长足进步。我从xx到xx再到xx的工作经历使我练就了不怕困难和战胜困难坚韧不拨的意志。我珍视我的工作，我热爱我所从事的审计事业，我更愿把我所积累的知识奉献给审计。在工作中无论是在配合全局工作时，还是独立负责部门工作中，都能发挥自身的优势，较好地完成各项工作目标任务。在近*年的审计工作中，我对自己严格要求，勤勤恳恳，为人正直，谦虚谨慎，坚持原则，不计个人得失，不畏困难，虽然搞审计检查工作得罪过一些人，对此，我无怨无悔。这一切让我今天充满信心的走上了这个竞聘的讲台。为此，我也借今天这个机会，向所有给予我关心、帮助和支持的领导和同志们表示衷心的感谢!今天，我之所以参加竞聘副处这一职位，是因为内心中强烈的进取心在驱动着我奋发向上，为了审计事业的发展继续奉献自己的力量；为了体现自我的人生价值，更驱动着我要抓住这次宝贵的机遇而站到这里。如果我竞聘成功，我将努力做到以下几点：

一是要做到持续学习，学以增智。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话指出，“全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求……真正做到学以立德,学以增智,学以创业。” “工欲善其事，必先利其器”，学习，尤其是持续学习，是对副职的一个基本要求，也是工作提境升档的重要因素之一。学习是立体的，不仅是书本，更是要在工作中学会工作，正如毛主席所说的，从战争中学会战争。首先要学会“两熟”：一是要熟悉上情，吃透精神。就是要把分管工作对应或相关的情况，大到路线、方针、政策，小到会议、文件、指标，要了然于胸，记在心头不放松；二是要熟悉下情，掌握实际。就是要对本处的情况，所分管工作的现状、走向，要如数家珍，握在手中不放松。其次向领导和同志们学习其闪光点。尺有所短，寸有所长。每个同事是一本书，我觉得更是一个故事，他山之石,可以攻玉。

二是要做到团结共事、襟怀坦荡。副职处于工作的联结点，也是矛盾和问题的集结点。如何处理好、解决好这些问题和矛盾，必须有坦荡的胸怀，团结一致的工作作风。首先，我要尊重正职领导。只有尊重上级领导，才能获得重视和信任。因此，在工作中，遇事要真心实意地向正职领导亮明自己的观点、表明自己的态度，决不说不利于团结的话，干有损于团结的事。其次，当好参谋和助手。积极出主意、想办法，拾遗补漏，主动“补台”“圆场”，做到互搭台不拆台。

三是做到扎实务实、以德服众。“宰相必起于州郡、猛将必发于卒伍”。副职领导是一个领导干部成长的重要一环，也是必不可少的一环。我深知责任之重大，意义之非凡。首先把做好副职工作当作磨砺才干、提高能力的一种锻炼，不负重托，不辱使命，用事实来说话，用成绩来证明。在正职的领导下，积极发挥自身的主观能动性，以务实的工作作风，赢得拥护和支持，更好发挥出*处的最佳工作效能。其次是心术要正，以德服众。工作的出发点是为公，工作的落脚点也是为了公。要光明磊落，不搞阴谋诡计；要大局为重，不搞个人圈子；要用心谋事，不费心谋人。做到以德服人、以理服人、以情感服人、以做事服人。

如果这次竞选不成功，我决不会气馁，说明我的工作、能力等方面还有欠缺和不

第四篇：如何当好一个领导干部

如何当好一个领导干部．这是一个严肃的话题，何谓领导?从字面上说，领导从其词本意讲是率领并引导朝一定方向前进的意思。它是一种组织活动和行为，是人类社会最重要的、不可分割的一部分。邓小平曾指出：领导就是服务。要当好领导干部，需要涉及的东西很广，需要研究的课题很多，不但是一个理论体系，更是一个实践过程。领导的功能关键在于协调组织内部关系，充分调动和发挥组织成员的积极性和创造性，使之形成最大合力，最大限度地降低内耗。那么，如何才能激发组织成员的积极性和创造性．当好一个领导呢？

第一要提高学习力。哲学家培根说过“知识就是力量”。学习能力是领导干部整体素质的基础，是激发领导干部创新力的关键，更是提高党的执政能力的内在要求。在知识经济迅猛发展的今天，领导干部唯有不断学习理论、政策和各种知识，不断更新知识结构，才能与时俱进，跟上时代的步伐。这既是事业发展的需要，也是履行职责的需要。

第二要提高思想力。思想是行动的先导，思路决定出路。思考是分析、比较、提高、举一反三和学以致用的过程，不思考就行动，拍脑袋就决策，容易误判、出错，导致工作失误。领导干部应当提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在学习中深入思考，在实践中总结思考，在借鉴经验中比较思考，才能做到真正解放思想，才能不断创新，提高解决问题的能力。

第三要提高统筹力。对领导干部来说，必须具有总揽全局的能力。这种统筹能力，既包括政治驾驭能力、思想驾驭能力、政策驾驭能力、组织驾驭能力，也包括驾驭全局的能力、处理突发事件的能力、解决困难和问题的能力等。只有总揽全局，才能科学决策、指挥若定，面对各种复杂局面，从容应对。

第四要提高协调力。协调能力是一个领导干部素质的基本要求。坚持民主集中制原则，协调各方，才能把握全局；协调到位，才能团结和谐、干成事业；协调不好，则会产生摩擦、影响工作。提高协调力就是要加强沟通与联系，注意方式与方法，既要协调好上级和下级的关系，也要协调好内部与外部的关系；既要“巧弹钢琴”，也要学会“反弹琵琶”，掌握分寸、把握平衡。此外，要做好领导干部，必须明确如何作好领导工作。

首先、作为领导干部，从工作性质和内容来说，有党政之分；从级别和职务来说又有正副职之别。但是，不论是从事党务工作，还是行政工作；不论是当正职，还是当副手，要当好领导干部必须明确自己的角色，摆正自己的位置。否则、自己的工作做不好，还会影响整体工作。比如，自己是党委书记，是党委一班人的班长，就应该贯彻党的民主集中制原则，充分发扬民主，集思广益，体现集体领导的整体性，优越性，决不能搞一言堂，个人说了算。同时还要注意处理好党政之间的关系，既体现党对行政工作的领导或者保证监督作用，又不能越俎代庖。

如果担任正职，诸如局长、科长、所长等要想发挥好其他副手的作用，对副手和分管的工作要放手，充分发挥其主观的能动性，决不可以一切自己说了算，让副手无所事事，特别要注意敢于担担子，不推过揽功。

担任副职时，要知道自己是副手，是助手，也必须按照分工或正职随时交办的事情，把工作做好。在充分发挥自己的主观能动性的前提下，该请示的请示；该汇报的汇报；该沟通的沟通。一定要积极协助正职，不抢权、不夺力。其次带好队伍。一个好的领导必须具备率领和引导属下的干部和群众与之共同奋斗的能力和水平。否则，领导干部将成为孤家寡人，诸事难成。带好队伍必须做到以下几点： 一是抓队伍建设，不断提高干部队伍的三个素质。即政治素质、业务素质、思想素质。这是带好队伍的前提或者说是首要的工作。只有这样才能使干部队伍政治合格，业务、技术过硬，思想作风良好，适应工作的需要。对培养干部，要舍得投入，有长期打算，不能急功近利。其做法包括干部脱产系统学习、定期脱产培训，建立政治、业务在岗学习制度，进行本行业基本知识竞赛等。

二是要坚持走群众路线。群众是真正的英雄，在他们身上蕴藏着无限的聪明才智。作为一个高明的领导，决不能恃位自傲，一定要相信依靠群众，发动群众，充分听取他们的意见，采纳他们的合理化建议，尊重他们的积极性和创造性，对于有些事情，要善于将上级和自己的意图融会贯通给群众，引导其自觉按方针政策行动。

三是关心群众、爱护干部。对干部不能只使用不爱护，因为一个干部是生活在社会中的一个有思维、有感情的一个人。在他的工作和生活中，会随时随地发生和遇到一些问题。有些问题能够理想顺利的解决，这样的问题一般会对人产生积极的、向上的作用。然而有些问题，则可能是困难的、不理想的，它们会对人产生消极的影响。作为一个部门的领导就应该及时发现他们在想什么、做什么。如果一个人处于积极的、向上的时候，就应当鼓励，使之始终保持健康的心态。如果，当其消极之时，则应给予关怀和帮助，解除其后顾之忧，改变其消极的心理状态。另外，对待群众要诚恳、热情、公平、正义不搞亲疏，要奖惩分明、扶正祛邪。

四是要合理使用干部。因材施教，明确岗位，明确责任、明确权利并要建立与之配套的考核办法和奖惩机制，以此来规范人们的行为，引导调动人们的积极性。

五是要身体力行，带动群众。要重视榜样的力量，形象的影响，打铁还须自身硬，一定要严于律己，要求干部群众做到的自己首先带头做到，要求干部群众不做的，自己首先不去做，通过率先垂范的作用使自己真正成为干部群众的领头雁，带头人。

第五篇：如何当好一个数学老师

如何当好一个数学老师

张希泉

第一、教师应具有的课堂语言艺术

课堂教学主要是教师与学生之间的语言沟通，作为一名数学教师，尤其应注重语言的提炼，向语言学家学点说话之道，让数学课堂也有点文学韵味，这些都是必要的。教师的语言艺术可以使抽象的概念、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学中尽量用学生较为熟悉，容易理解，而且具有诱惑力的语言，对引发学生学习兴趣和积极思维也有良好的作用。

第二、要善于培养数学学习兴趣

传统的数学课堂教学由于受应试教育的影响，教师那种“快节奏、大容量”的“题海式”讲练教学，加上学科本身的高度抽象性使得在培养学生学习兴趣方面有着巨大的困难，兴趣的缺乏引起好奇心的丧失和对数学美的漠视，直接影响了双基教学和能力培养的效益，对培养探索创新的精神更是一种无可逾越的障碍，于是数学课堂却成了枯燥乏味的代名词。兴趣是最好的老师，没有兴趣的强制学习只能是勉强的应付考试，不能给学生带来任何好处，更不可能创造出数学中的奇迹。

作为一名数学教师，努力培养中学生的数学学习兴趣，义不容辞。当然，培养兴趣的渠道有很多，方式不一，数学本身是一门实践的科学，所以可通过数学建模，将数学知识与现实生活联系起来，同时培养学生的动手实践能力。也可在课堂中引入生动的例子，如在讲三角形时，可讲它与被列为世界第一奇迹，人类文明的辉煌成就金字塔的紧密联系。

第三、需具备“授之以渔”

长期的标准程序、标准答案的教育，把学生训练成了解题的工具，实际是训练成了封闭思维方法的工具，这是应试教育的悲哀。方法是流，思想是源，在科学教学中，是把知识本身作为目的，还是把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的，这是两种完全不同的教育思想。数学教学不是教学生解题，而是教学生会解题。

数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。所以，首先在教师方面，新课程背景下，数学教学要合理使用教材和资料，有效选择例题和习题。一题多解、一题多变是数学创新教学的重要途径，剖析思路、探讨解法是课堂教学的主题内容，教者应从试题导入，引领学生多角度、多层次探讨解法，并对原题进行有机变更。其次，在师生方面，教学中要做到既有教者“与时惧进”的诱导和点拨，又有教者恰倒好处的分析和补充，而更多的是学生生动活泼的自主思考和探索，从而使课堂教学达到良好的效果，而不是学生被动的接受知识，死记硬背题目。

第四、要必须要有责任心与爱心

我们无论做什么事，若没有责任心，必定是做不好的。备好每一节课，上好每一堂课，认真批改每一次作业，是每位教师最基本的教学任务，对每一个学生怀有一颗母爱的心，关爱每一个学生，不放弃每一位学生，是每一位教师的师德修养。

总之，教师作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，使他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。