第一篇：女教职工整体素质提升的重要意义及途径
女教职工整体素质提升的重要意义及途径振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，而女教师在整个教师队伍中所占比例极大，女教师是教师队伍中的主力军。在当今，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新水平。
胡锦涛同志在《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中指出：教师是教育的第一资源，在实施素质教育、促进教育事业改革和发展的过程中起着不可替代的重要作用，承担着全面贯彻党的教育方针的重大责任，肩负着努力办好让人民满意教育的重大使命。要培养同现代化建设相适应的数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才。特别强调了尊师重教，加强教师队伍建设。人才培养靠教育，教育发展的关键是教师，教育要发展就必须加强教师队伍建设，提高教师整体素质，特别是广大女教师的整体素质。
一、提高教师整体素质的意义
教师是学校的基石，名师是学校的品牌。未来教育面临最大的挑战不是技术，不是资源而是教师素质。作为幼儿园的教师，新一轮的课程改革的实施，对我们女教师的素质提出了更高的要求，传统层面上的“传道、授业、解惑”已不能适应新形势下教育的需要，因此，提高教师队伍素质就成为教育的当务之急 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的迅速发展，提高国民素质愈益显示出其重要性和迫切性。影响国民素质的因素固然很多，但承担着教书育人、全面培养合格劳动者的教师，其素质的高低，将直接影响幼儿园及学校教育质
量的优劣，直接影响劳动者的素质，成为影响国民素质高低的重要因素之一。
1、提高教师队伍整体素质是我国经济发展的迫切要求。教师处
在培养人才的第一线，他们的思想品德、言行举止、学识学问无不对教育质量，对人才培养起着基础作用。教师的素质直接决定着劳动者和人才的素质。因此，幼儿园及学校要培养出高质量的人才，就必须致力于提高教师的队伍素质特别是女教师的素质。
2、提高教师队伍素质是提高我国综合国力，跻身世界强国之林的必然选择。未来的国际竞争，是综合国力的竞争，关键是科学技术和人才的竞争，是人的素质的竞争，是培训教育的竞争。因此，提高教师队伍素质，大力发展教育，提高教育质量，是时代竞争的基础，是国家大计。中国要基本实现现代化，意味着人们的精神面貌、道德观念和社会精神文明也要现代化。21世纪的中国将逐步走上人口、资源、环境、经济和社会相互协调的可持性发展的全面进步的道路，这就要求教育必须全面提高全民素质，使得未来一代又一代的社会主义建设者在德、智、体等方面得到全面发展，具有迎接各种挑战的责任感和奉献精神、开拓创新精神以及基本的素质能力。
3、科学技术飞速发展对教师队伍素质提出了更高的要求。科学
技术的迅速发展和新兴产业的不断涌现，日新月异地改变着劳动者的成分，要求劳动者具有较高的文化知识和产业技能，更富有智力性和创造性。相应地要求我们的教育要培养知识、能力、素质并重的复合型人才。培养的学生要富有扎实而宽广的基础知识，先进而现代化的专业知识，对相邻的知识、理论、方法和技能及有关方面的科技发展状况的前沿知识都要有基本的了解，要有较好的表达、动手、创新、组织等能力。培养学生良好的思维方式和行为修养的内在品质。而这一切必须以培养高素质的教师队伍来保证。科技地发展正改变我们的社会，我们面临的社会正发生着如此快节奏的变化。知识的“大爆炸”使许多的新知识在不断地大量涌现并有部分旧知识相应地被淘汰，以至有些新成就来不及写进书本之中，一些过时的内容也来不及从课本中删除，这就要求教师要以变应变，要不断地更新和丰富自己的知识，改善知识结构，以使授课的内容新、适应性强来适应科学技术和社会经济快速发展对教育的挑战。
4、提高教师队伍素质是教育行业适应市场经济发展的需要。社
会主义市场经济建立和发展要求我们幼儿园必须追求高水平的教学。努力提高教育质量，不断培养让社会满意的学生为其生存和发展的主要目标。市场经济要求树立以顾客为核心的新观念。这就要求教育机构在课程开设、教学内容、教学条件和教学方法等方面都能适应市场需要，根据学生的特点、兴趣、动机和要求，结合教师的经验、艺术和技能，组织教学和管理。过去的传统教育主要靠教师的语言书本上的文字媒介来教学，使学生处于被动地位，在知识方面过分强调统一式教育而忽略对学生进行创造性培养，难以适应社会主义市场经济的需要。因此，要改变人才培养的模式，更新教育内容，加强实践性教学环节，改革教学方法，培养具有创新精神和创造能力的适应社会主义市场经济发展，适应国际竞争需要的合格人才。这就要求教师队伍
也要适应培养知识、能力、素质并重的复合型人才的需要，更新观念，提高素质。中国国际竞争力的增强依靠高素质的人才，人才的培养依靠高素质的教师队伍。因此，提高教师队伍素质是学校生存和发展的需要，更是经济持续、稳定、健康发展的需要，提高教师队伍素质刻不容缓。
二、提高教师整体素质的途径
建设一支高质量的教师队伍是素质教育的需要，更是幼儿园及学校发展的迫切需要，尤其是新课程的实施，使我们面临更加严峻的考验。在教师队伍建设上，要紧紧抓住两条住线：一是师德，激励教师敬业爱岗。二是师能，抓在岗培训，提高教师综合素质。抓师德教育，激励教师爱岗敬业“学高为师，德高为范”，德是师之本，教师的言行举止潜移默化地影响着每一个学生的成长。新课程需要全新的教师，但更需要“师德高尚”具有强烈的使命感和责任感的教师。
1、铸造“师魂” “师魂”是教师的政治灵魂，教师的职业特点
决定了教师必须是既教书又育人。教师的立场观点、政治态度、思想境界直接影响着学生的未来和发展。因此，始终要把提高教师的政治素质放在首要的位置，多途径、多渠道地对教师进行政治思想教育。同时根据上级教育行政主管部门的要求，结合教师队伍的实际，通过讲座、讨论、竞赛等多种形式，让教师进一步端正办学思想，增强教师的工作与祖国的未来和命运息息相关的使命感和责任感。
2、培养“德师” 我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬
业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。新课程的实施需要一批爱岗敬业、无私奉献的“德师”。我们的具体做法是“学规范”、“重养成”。“学规范”就是学习国家正式颁行的《幼儿园教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求；“重养成”就是开展以“铸师魂、树形象”系列师德教育活动，以改革师生关系为切入点，让教师在实践中养成良好的职业道德。
3、抓在岗培训，提高教师的综合素质 现代社会对教师提出了更
高的要求。现代社会是一个多元和平等的社会、推进民主与法制的社会、社会变迁和社会流动日益加速的社会、需要竞争与合作的社会。它除了要培养“德智体全面发展有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”外，还需培养的人具有理性精神，具有广博深厚的基础文明的教养，具有某一领域的专门知识和技能，具有有效的表达自我的能力，具有自我延伸和自我发展的能力，具有自由与责任的意识和能力，概括地讲就是有灵魂，有头脑、有专长并能够创造幸福生活和服务社群的人。
因此，要完成这一任务，没有一支高素质的教师队伍，显然是不行的。
4、抓教育思想的“刷新” 新课程培训，首先就是要更新教育观
念，树立先进的教育思想。教育思想是教师对教育的认识与观点，它的外延十分丰富，其核心内涵包括教育观、教学观、学生观。教育思想决定了教师进行教育活动的目的、内容和方式，影响着教师活动的水平和效果。近几年来我们采取“走出去看一看”、“请进来听一听”、“坐下来议一议”的办法，使教师的教育思想得到了“刷新”。我们园内多次派教师参加培训班、先后请专家学者到我园作专题报告。同
时我们还大力开展园本培训，组织教师学习，分专题进行讲座，在此基础上，又分教研组进行研讨式学习，通过培训学习，教师基本树立了“五个观点”，即：教育为适应经济发展、社会发展和学生终身发展需要的教育观；面向全体学生、因材施教的教学观；着眼学生综合素质提高、个性特长充分发展的课程观；人人能成才的多样化人才观。我们还大量购进教育理论书刊以供教师学习参考开阔视野。信息时代的到来，极大的改变着人们的思维方式和学习方式，并促进教育机构教学水平的提升。当然，提高教师整体素质还有多种渠道，而且是一项长期的任务，需要我们做的工作还很多，因此，要加大力度，把提高教师整体素质工作做得更好、更实。
作为女教师队伍中的一员，在以后的工作中我将做到爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，存淡泊名利之心、树立德育人之志、践春蚕蜡炬之行，真正为好师、育好人。努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，做受学生爱戴、让人民满意的教师。
伊拉哈中心小学徐莲
第二篇：女教职工素质提升工程活动总结
塔城市三小女教职工素质提升工程活动总结
2013年塔城市三小的女工工作在市工会的领导下，在校党委的重视和校工会的领导下，以服务学校中心工作为指导思想，以全心全意服务女教职工为出发点，以女教职工素质提升工程为载体，开展了系列活动。现总结如下：
一、深入贯彻市工会《关于开展“学、比、赛”女教职工素质提升工程活动的通知》精神，凝心聚力地策划组织女教职工素质提升工程活动，使广大女教职工在职业道德建设、业务水平、审美能力、生活技能等方面有了长足的提高。
1、制定切实可行的活动方案，量化素质提升工程的内容，使活动有依托，从制度上保证了活动的顺利开展。
2、围绕学校中心工作，设计载体，体现了女工工作的大局意识。教学工作是学校的中心工作。如何在活动中体现服务教学中心工作的指导思想，是每位女工工作者必须面对和思考的问题。因为随着社会的发展，女性的主体意识越来越强，尤其在学校，女知识分子的自我价值实现意识很强烈。基于此，我们设计了课堂教学和基本功大赛、我爱家乡塔城演讲赛、等活动。充分展示了我校女教职工爱岗敬业，以教书育人为己任的当代知识女性的风采。
3、“让女人学会爱自己”，组织利于女教职工身心健康的各类讲座、文体活动等，展示新世纪女性风采。
今年三八节期间组织了“让女人学会爱自己”的心理辅导讲座，让女教职工能够更好地协调工作与家庭的关系。自我与他人的关系等；组织了心系女性－女性形象塑造系列活动之美容护肤讲座，受到广大女教职工欢迎；组织了女子羽毛球赛、乒乓球赛等各项体育活动，增强体质，增进交流。
4、选树典型，引领女教职工在学校中心工作中发挥积极作用。今年，学校表彰了10名“三育人先进个人”，8名工会“文明会员”和8名工会“文明会员”她们在学校的教学、科研、管理、后勤服务等岗位积极工作，实现自我。
二、增强服务意识，切实为女教职工办实事与好事。
落实市教科文卫工会的《关于组织全系统女职工参加团体女性安康保险的通知》精神，通过会议、校园网等形式在广大职工中广泛宣传，因学校财政十分紧张，采取自愿原则投保，2013年参保35余份，参保教工纷纷感谢学校工会为女教职工做的这件实事。
在组织活动过程中，我们体会是必须根据年龄划分群体，分类组织活动内容，要了解不同年龄单身教工心态，有的放矢组织联谊。
3、关爱特困、重病、单亲女教职工的生活，为她们解困送温暖。每年“三八”节，年底困难职工走访，我们都把困难女教职工列入计划，患大病的女教职工和遭遇重大情况的女教职工适当增加补助额度。女教师于淑珍患宫颈癌已确诊，目前已手术，校工会送去慰问金6000元，4、每二年组织一次女教职工体检，为女教职工健康保驾护航。充分利用学校资源，每二年组织一次女教职工体检。在今年体检
中，女教职工体检增加了普通检查项目即验血、内科、外科、等总计10项。男教职工也列入体检范围。目前已发现疾病隐患教工3人，建议去医保定点单位重查。发放《女性健康知识问答手册》、《更年期保健手册》等，使女教职工能科学、有效的应对不同时期的生理，心理状况，保证工作、生活的顺利。
三、履行工会组织的维护职能，切实维护女教职工的合法权益和特殊利益。
总之，在女工工作中，我们还存在一些不足，如女工干部自身素质仍需进一步提高，尤其是政策水平和理论水平；在新形势下女工工作出现的新问题需要进一步研究。这些在今后的工作中我们将进一步努力并完善。在新一年里，我们将发扬成绩、弥补不足，开拓创新，使我们学校的女工工作再上一个新台阶。
第三篇：女教职工维权材料
女教职工维权材料
女教职工是教学、教研、管理、后勤服务工作中不可缺少的一支重要力量,是构建和谐校园的重要人力资源。如何搞好女教职工维权工作, 贯彻《妇女权益保障法》,最大限度地调动广大女教职工的主动性、积极性和创造性, 发挥其在教学、科研、管理、后勤服务工作中的积极作用,维护和保证女教职工的合法权益不受侵害,树立参政议政的意识, 积极投身的发展和建设,为构建和谐校园贡献力量是新时期面临的新课题。
一、女教职工维权的现状
女教职工的文化素质和社会地位都较高,是现代科技和先进文化的传播者。应该说,在女职工维权问题上,走在其他行业的前面。但在新时期,女教职工特殊利益与合法权益的维护仍存在着不容忽视的问题, 主要体现在两个方面：
1、政治权益的保障存在问题，主要表现为：一是女教职工进入学校决策层和管理层的人数少,“男将女兵”现象普通存在,而在女性领导干部中,任副职的又居多，在学校的各类中层岗位上,担任正职的、负全面工作的女性也较少；二是以“民主参与民主管理”为主要任务的教代会,女教职工代表的比例也与她们在学校的总数人数中所占的比例相差甚远；三是在学校人事制度改革时,改革方案大多限制女性年龄,让女性晋升晋职的机会减少。因此，很难体现男女教职工有着真正的平等地位，很难切实保障女教职工的“参政议政”权利，学校的重大决策也无法反映女教职工的真实意志。
2、经济权益的保障存在问题，主要表现在：一是女教职工比男职工较早退休而导致的经济损失。根据国家有关规定,的女教职工一律55岁退休,女工人50岁退休,而男教职工不分职务级别一律为60岁退休。相比五十年代，国家对教职工的工资标准整体有了提高且提供住房补贴等,但仍执行50多年前的退休规定,这是对女教职工人力资源的极大浪费,单从经济收入方面看,女教职工蒙受的损失是非常大的；二是男女教职工晋职提升的不平等而导致的经济损失。男、女教职工同时毕业留校,女教职工的职称评定往往落后于男教职工,导致女教职工的经济收入往往低于同龄同专业的男教职工。这其中的原因有：一是女性早退休5年的规定,使一部分具备资格、条件的女教职工失去了晋升的机会;二是相比于男性同行,女教职工外出业务进修培训的机会少。职称、学历落后则意味着工资(包括课时费)、奖金、津贴标准落后；三是女教职工产假期间的经济待遇得不到落实而导致的经济损失。国家计划生育条例规定女性生育孩子享有产假期间的待遇，各单位对其应视为“在岗”。但是,据调查,大部分只给工休产假的女教职工发放国家给予的工资，单位内的福利津贴只发给在岗者。
二、影响女教职工维权的因素
1、传统社会分工的影响。由于传统男尊女卑，男主外、女主内的社会分工使大部分职业女性花费较多的时间和精力在诸如家庭建设、家务劳动、相夫教子、照顾老人等日常琐事上。有调查显示，这种传统的观念在女教职工的思维中仍占主导地位，89.3%的女教职工坦言：“自己在家中比丈夫承担的家务劳动多,每天管教孩子的时间超过4小时”，仅有0.7%的女教职工持“反对”意见。
2、参政议政意识淡薄。女性的参政议政意识的强弱,直接影响着女性的行政职位。有调查显示,在回答“您对学校的人事制度改革方案的了解程度”时,68%的女性回答不太清楚。在造成女教职工进入学校各级领导层数量少的原因时,有67%的人回答“重男轻女,男尊女卑”思想的影响。在回答您认为男、女教职工相比,谁的晋升晋职机会更多时,81%的人回答是男教职工。
3、部分女教职工维权意识淡漠。部分女教职工过分看中家庭,忽视自身事业,在工作中事不关己,高高挂起,甚至自身合法利益受到侵害时,也漠然处之,缺乏主动维权的意识和勇气。《妇女法》颁布实施已10年之久, 有调查显示，31.4%的人“不知道”有这部法,70%的人“知道”,对这部法内容“熟悉”的仅有9.3%的人,31.4%的人虽则“知道”,但却“从来没看过《妇女法》”。
4、政策因素和现实工作中的不平等。有调查显示, 88.6%的人认为“政策规定女教师、女干部55岁退休，女工人50岁退休,”实际上是政策性“性别歧视”。因为45～55岁正是女性的“第二青春期”,此时无家庭拖累,工作有经验,离岗、内退、退休使她们失去了晋升、晋职的机会。50%的女性在自己的工作经历中,时时感受到男女不平等, 87.1%的女性认为“男教职工晋升、晋职机会多”。
5、部分对女职工工作重视不够。由于重视程度不到位,致使部分基层女职工组织不健全,开展活动少,组织和动员女教职工参与民主监督和民主管理的作用发挥不充分。因此，也无法在构建和谐校园及女教职工维权的实践中发挥应有的作用。
三、女职工维权的途径和方法
1、女职工要改变传统的思想观念，增强维权意识,切实自身的合法权益。女职工要彻底根除“男尊女卑”、“男外女内”的传统角色定位和社会分工。随着时代的变迁,传统意义上的“贤妻良母”已经不适应今天的社会了。在我们这个多元化的社会里,女职工的眼光不能仅局限在家庭的、母性的、妻性的、生活细节的小圈子里,不能只做“贤妻良母”,要适应多元社会的需要,不断重新塑造自己,提高自己,努力跟上时代的发展,否则就会迷失了自己。同时，要不断加强法律知识的学习,树立法律意识,用法律维护自身的利益。要善于寻求法律援助机构的帮助,通过正式的法律渠道予以解决。
2、应认真贯彻党和国家的有关男女平等的方针和政策,特别是要贯彻落实新修定的《中华人民共和国妇女权益保障法》,切实提高女教职工在学校工作中的地位和作用，废除一切含有性别歧视,不利于女教职工工作、发展的条款规定,把男女平等的国策落实到学校的每一个政策上来。切实加快女教职工参政议政的步伐,提高女教职工在学校领导管理层的比例。在学校人事制度改革方案中,应运用国家给予的人事自主权,在各行业中率先废止女教职工55岁退休的“性别歧视”规定,保障女教职工的工作权利。学校在竞聘上岗时,要禁止含有歧视女教职工,不平等对待女教职工的政策出台。要根据国家计划生育相关条例,落实女教职工产假期间,绝育手术、人流手术休假期间的工资、津贴待遇,保护女职工的身心健康。
3、女职工组织要充分发挥桥梁纽带作用，突出维护职能。女教职工组织是党组织的助手，是党联系群众的桥梁和纽带，因此，女职工组织在工作中要经常深入基层进行调查研究，不断提高女工干部队伍素质，强化维护职能，提高女工工作整体水平，增强女工的战斗力、凝聚力。要利用多种方式方法组织女工干部和广大女教职工认真学习有关党和国家的各项方针、政策及法律法规知识。贯彻落实《妇女权益保障法》、《女教职工劳动保护规定》、《中国妇女发展纲要》、《劳动法》、《教师法》、《教育法》，落实女教职工应享有的特殊利益和福利待遇。及时向学校有关部门反映女教职工关于学校建设和发展的意见和建议，积极参与学校的民主管理，落实女教职工在学校教代会中的女工代表席位，为广大女教职工排忧解难、说话办事，全心全意为广大女教职工服务。坚决同侵犯女教职工劳动权益和特殊利益的现象作斗争，同侮辱、虐待、残害女教职工的行为作斗争，以有效的方法来维护女教职工的合法权益和特殊利益。
第四篇：提升卫生人才队伍整体素质
####区三大举措提升卫生人才队伍整体素质
莲都区现有县级医院一家，乡镇卫生院####家。全区现有各类卫生技术人才#####人，其中副高以上职称#人，中级职称##人，初级职称###人；专科以上学历###人，占45.4%。为加快全区卫生人才队伍建设，提高卫生人才队伍的整体素质和服务水平，促进全区卫生事业又好又快的发展，莲都区牢固树立科学人才观，以落实新医改政策为契机，紧紧抓住人才培养、吸引和使用三个重要环节，努力提升卫生人才队伍的整体素质，推动全区卫生人才队伍全面、协调、可持续发展。
（一）创新机制，大力引进和稳定适宜农村的优秀人才
1、想方设法引进高素质卫技人才。把引进人才作为提高人才整体素质、优化人才队伍结构的重要手段，积极争取引进人才的政策支持，对急需引进的高层次人才、短缺专业人才，经单位考核、区卫生局同意、区人劳社保局核准，可直接聘用。
2、招聘一批高校医学毕业生。科学制订招考计划，面向社会公开招考，确保事业发展所需人员。2010年招收录用各类卫生专业人员24名，进一步充实了农村卫生人才队伍。同时，根据上级相关政策，近两年委托金华职业技术学院医学院为全区乡镇卫生院定向培养农村社区医生31人。努力培养一支下得去、留得住、用得上、能胜任的农村社区全科医生、临床医学专科层次的卫生人才。在新聘用人员正式进入岗位之前，举行新聘用人员签约仪式，明确双方权利义务，增强新进人员责任意识以及服务基层服务农村的艰苦奋斗意识。
3、稳定一批基层业务能手。对长期在基层工作的卫技人员在专业技术资格评定、业务培训、待遇政策等方面给予更大的倾斜，鼓励高校医学毕业生到基层医疗机构工作。同时，在全区范围内开展 “服务基层奉献奖”和“基层卫生先进工作者”评选活动，对扎根基层，在平凡的岗位上无私奉献，业务精良、深受当地群众好评的卫技人员给予嘉奖。
（二）拓展培养途径，全面提升医疗卫生队伍整体素质
1、鼓励在职学历教育。支持鼓励在职卫技人员参加成人高等教育举办的各卫生专业学历教育，鼓励有条件的乡村医生参加医学学历教育。通过自费学习取得高层次学历后继续在乡镇卫生院工作满1年的，单位按学历层次分别给予一定的奖励。
2、鼓励职称晋升。积极创造条件引导卫技人员参加职称晋升，不断提高职称层次，使卫生技术人员的知识结构、技能与卫生事业的发展相适应。晋升职称后继续在乡镇卫生院工作满1年的，根据取得职称层次，给予一定资金奖励。
3、建立人才培训基地。在市级医疗机构建立人才培训基地。区卫生局与市人民医院签订了深化协作关系的协议，充分利用市级医院资源，为基层卫技人员开展业务培训。制定《&&&&&新进卫技人员进修培训方案》，从2010年开始乡镇卫生院新进卫技人员必须先到上级医院进修培训1-2年，并在取得执业资格后方可到乡镇卫生院执业上岗，以进一步优化全区卫生专业技术人才队伍，加快提升新进卫技人员的业务水平和实践操作能力，提高乡镇卫生院卫生服务能力。
4、建立在岗培训制度。一是制订了《######卫生专业技术人员三年(2010-2012)培训计划》，以市人民医院、市疾控中心、市妇保院为人才培训基地，用三年时间完成所有在岗人员的轮训，全区全科医生、社区护士岗位培训率三年内要达95%，提高基层卫技人员的业务水平和服务能力。二是加大在职培训力度，加强公共卫生专业知识的在岗培训，积极组织在职医务人员参加全科医学转岗培训、学历再教育和临床轮训，强化乡村医生全科医学知识培训。2010年选送了20名乡镇卫生院业务骨干到市级医院进修学习。组织防疫、妇幼等各类业务培训700余人次，组织全区联村责任医生业务培训220人，完成全科医生岗位培训报名10人，社区护士岗位培训报名14人，组织乡村医生第二批注册培训126人，组织手足口病等传染病防控知识全员培训2000余人次，参加上级组织的各种短期培训班130多人次。
5、与市中心医院合作，开展康复护理适宜技术推广培训，其中碧湖医院和丽云、雅溪、曳岭中心卫生院作为联合体共同参与基层适宜技术的推广，其他乡镇卫生院参加项目的学习培训。并以卫生院医务人员为师资在乡村医生中推广应用适宜技术。
6、培养业务骨干。选拔青年卫技人员，通过有计划地参加培训、到省级医院进修及开展学术交流，使之成为本系统具有较高水平的学科带头人和业务骨干。
（三）深化改革，形成有利于人才成长的机制和环境
1、推进机构改革和“三定”工作。完成政府举办的社区卫生服务机构“三定”工作，明确社区卫生服务机构的功能定位、人员编制和补助标准，人员实行绩效工资。全区乡镇社区卫生服务机构核定编制共计#####人，新增编制127人，城区社区卫生服务中心核定编制223人。
2、建立科学用人机制。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，全面推进乡镇卫生院院长选拔任用制度改革，采用公开选拔、竞聘上岗等形式选好卫生院院长。在乡镇卫生院所在区域或更大范围内，选聘作风正、懂技术、善管理的人员担任院长，任期内院长实行考核和目标责任制。对于卫生院综合目标考核连续两年倒数三名或群众满意度低于70%的卫生院院长分别给予黄牌警告、诫勉谈话、免职处理。严格执行财务纪律和院长述职述廉制度，实行院长离任和任期经济审计制度。
3、健全完善人才使用管理和激励保障机制。建立以能力和业绩为导向的、科学的医疗卫生人才评价体制和由德、能、勤、绩等要素构成的医疗卫生人才评价指标体系，并将评价结果与奖惩相结合。实行以岗位工资和绩效工资为主要内容的收入分配方法，待遇能升能降、多劳多得，向关键岗位和优秀人才倾斜。健全医疗卫生服务人员的社会保障，按规定参加各项社会保险。
4、建立基层医疗卫生机构高年资卫技人才津贴制度。设立专项资金，对基层医疗卫生机构聘用的中高级职称人才、重点学科带头人、在基层连续工作达一定年限的卫技人才等给予适当津贴。
5、建立区域内人才流动机制。医疗卫生人才实行区域内统筹管理，人员通过规范招聘和录用分步到位。结合实际情况进行适当的交流，保持卫生人才队伍的工作活力和积极性。
6、严格人员准入制度。严格把好医疗卫生单位人员准入关，逐步抬高进入的“门槛”，控制低学历、低职称的从事医疗卫生业务工作的人员数量。新进人员必须具有全日制大专及以上的医学学历。
第五篇：加强机关建设,提升整体素质
加强机关建设，提升整体素质
长春市二道区人大常委会坚持把加强常委会机关自身建设，作为依法履行监督职责的重要基础，通过实行目标管理责任制，全面提升了常委会机关的整体素质，有力地促进了各项工作的顺利进行。
二道区新一届人大常委会组成以来，始终把加强机关自身建设做为常委会的一项重要工作来抓，他们在2007年底二道区机关建设考核中取得较好成绩的基础上，今年又加大了机关建设的工作力度，全面实行了目标管理。首先是建立常委会领导目标责任制，常委会领导要对自己分管部门的工作任务完成情况负责，同时，根据区委的统一安排，还要和自己包保街道（乡、镇）的经济工作任务完成情况挂起钩来；其次是建立中层领导干部目标责任制，把年初确定的常委会重点工作逐项分解到各个相关的办公室，各办公室主任作为第一责任人，对本部门工作任务完成情况负总责；第三是以每个工作者为基本单位，以100分为基数，从重点工作、遵守纪律、包村包社区、宣传信息、参加机关活动等八个方面进行全面考核，并严格考勤制度，设立考勤和去向登记公示板，各项考核每月进行一次总结，考核的结果也与干部的使用和年底的奖金结合起来。现在，二道区人大机关干部完成工作任务、遵守工作纪律的主动性、积极性和自觉性增强了，迟到、早退的现象没有了，机关的整体素质得到了有效的提升。
2007年1月
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