斌英中学2008教师素质提升年活动方案

第一篇：斌英中学2008教师素质提升年活动方案

斌英中学2008教师素质提升年活动方案

为进一步提高我校教师整体素质，培养一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师高素质的教师队伍，结合县教体局“教师素质提升年”活动和镇“教师素质提升年”活动方案，特制定学校教师素质提升活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师队伍的整体素质为目的，遵循“人人参与，全员提升”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、活动要求

1、加强师德教育。

热爱教育事业，是搞好教育工作的前提。许多优秀教师的经验证明，他们之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。相反，一个教师如果不热爱他所从事的事业，也就在很大程度上失去了工作的动力，失去了起码的责任心，甚至会把自己的劳动视为痛苦，当然他也不可能去进行创造性地劳动。所以今年要把提高教师的职业认同感的工作放在首位，利用各种方式使教师热爱教育事业，继续在广大教师中开展“一切为了学生，为了一切学生”为主题的师德教育活动。通过组织广大教师认真学习政策法规、伦理道德、心理健康知识、师德典型事迹等，增强教师的依法执教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识。努力塑造师德标兵，激发广大教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。要强化师德考核，在完善考核细则的基础上，对教师受奖励情况和师德违纪情况如实纪录，把师德档案制度落到实处，凡师德存在严重问题的，在晋职、晋级、评优、评先过程中，实行“一票否决”。广大教师要不断加强自身道德修养、严格要求自己，做青少年健康成长的指导者和引路人。

2、提高教师业务水平。

教师是学校的希望，因此，加强对教师的培养应做为学校工作的一项重要内容。

一是加强对教师敬业精神的教育，真正做到教书育人。在注重提高思想道德水平同时，注意帮助教师改进教学中存在的问题，不断提高业务素质。

二是强化教师基本功的训练。当今社会发展日新月异，知识更新速度加快，每位教师都应不满足于现有知识和能力,要不断加强理论学习,更新观念，树立素质教育的思想意识。广大教师要苦练教学基本功（一般基本功、课堂基本功、学科基本功）；要研究教学规律，探索 教学中出现的新问题、新情况，努力提高自身业务素质；要注意有意识地了解掌握一 些相关学科的知识，以便能多受启发、开阔思路、提高自己；要经常看书报，了解教育动态及重大新闻等，以免耳目闭塞, 孤陋寡闻；特别是学习有关素质教育的理论，加强素质教育的实践探索。

三是开展教师读书活动。为进一步提高广大教师的人文素养，丰富广大教师的知识面，拓展教师的视野，树立终身学习思想，更新教育观念，提高教育教学能力，打造亮丽的校园文化和人文素养。根据教师实际情况和发展需要，广泛开展以全面提升教师素养为核心的“读百部教育名著，做学者型教师”读书系列活动，每学期要求教师读两本以上的教育专著，并在学习过程中要坚持做好读书笔记，结合自己教育教学工作的实际进行反思，形成教师自己的教育理念和教学方法。定期组织读书经验交流会、读书笔记展示会，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动扎实、持续、深入地开展，并将教师的读书笔记纳入常规考核，周四下午第三节课后为教职工集中学习时间。

四是坚持听、评课制度。每位教师都要听课、评课。任课教师每周1—2节，每个教师都要认清听课的目的，广泛、认真听别人的课不仅可以使自己受到多方面的启发，博采众家之长，形成自己独特的风格、特点，而且可以发现自己教学中的不足，不断加以改进。

3、全面推进校本研修活动

校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践基础上不断构建自身专业知识和能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。结合课改

精神和我校实际，主要通过教学反思、课题研究领等多种形式大力开展校本研修活动。围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效并形成本校特色，形成本校的研修制度。校本研修工作将立足于本校实际，着眼于课堂教学，以解决教学中的实际问题为突破口，以促进师生共同发展为目的，坚持理论与实际相结合的原则，不断转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教师的教学业务水平和科研能力。

4、积极推行集体备课制度。

积极推行集体备课制度，提高教师的教研和科研水平。常规教研活动时间，在教研组长的主持下，充分发挥教师群体智慧，互相启发，集思广益，进行二次备课，形成个性化教案。力求使把每节课备的更准确、更充分、更全面。教师通过学习、研究、商讨，结合自己的教学实际和有关的教育理论，针对性的写出教学反思和教学案例，提高自身能力。校领导要深入课堂、深入教研组，了解活动情况，参与教研及时发现问题、总结、推广先进经验，提高教研活动的层次和水平。

三、活动安排

二月份：组织全校教职员工认真学习文件精神，提高认识，认清“教师素质提升年”活动的意义，理清工作思路，确立工作目标。

三月份：制订“教师素质提升年”实施方案。

四月份：举行“校级常规课”评选活动，推荐参加县优质课的选拔工作。五月份：进行教师校本研修笔记、读书笔记督促检查。

六月份：对教师素质年活动实施情况进行全面检查。

八月份：制定新学期校本研修计划。

九月份：开始全面执行校本研修工作。

十月份：举行第二轮“校级常规课”评选，推荐“县镇级优质课”人选。十一月份：举行教师校本研修笔记、读书笔记检查。

十二月份：对教师素质年活动进行全面总结反思。

四、活动内容

1、理论学习：学习《课程标准》和《走进新课程—与课程实施者对话》。

2、课堂教学：上一节35分钟的精品课，同年级同学科同上一节课，课后有3-5分钟的教学反思，听课人员在教研组长的主持下集体评课。

3、计算机常规应用技术：45岁以下教师每人每月制作一个教学课件、上一节信息技术与学科教学整合课。

4、教师书写基本功：硬笔书法（楷书，每周每人不少于100字）、口语表达（每学期开展一次古诗文诵读活动）

5、撰写日常教学反思：开展以撰写“教学手记”“教育随想”“教学案例”等反思性活动。

五、保障机制

加强领导，确保教师素质提升活动的落实为确保教师素质工程的落实，学校成立由校长任组长的实施教师素质提升领导小组，具体负责方案的实施。精心组织，科学安排，扎实工作，稳步推进，力争短时高效造就一支数量充足、素质优良的教师队伍，为我校的教育教学质量的全面提高奠定坚实的基础。

襄城县斌英中学

2008-3-25

第二篇：敖平中学教师素质提升年活动实施方案

敖平中学教师素质提升年活动实施方案

全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，教师队伍是关键。为进一步提高我校教师队伍的整体素质，进一步提升我校管理水平和教育教学质量，根据彭教育发［2011］56号文件精神，我校决定深入开展“教师素质提升年”活动。根据彭州市教育局活动方案，结合我校实际，制定本实施方案：

一、统一思想，提高认识

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的最直接、最具活力的要素。教师素质的优劣，往大处说，关系到民族的兴衰和国家的未来；往小处看，关系到每个学生、每个家庭的希望。因此，我们要充分认识教师素质提升年活动的重要性和必要性，它是教育发展的根本所在，是时代发展的需要。

二、现状分析，明确活动目标

（一）、现状分析：抓好教师队伍建设，提高教师整体素质，是办好学校的关键，是一所学校站稳脚跟，形成特色，走向成功的关键。目前，我校教师主要存在以下不足：一是少数教师认识片面，心态较差。在思想深处对自身工作缺乏热爱，缺乏动力。二是责任意识和岗位意识淡薄。部分教师对学生缺少足够的热情、耐心，投入不足、效率不高。三是少数教师心情压抑、情绪紧张，实施新课改后，无所适从，造成脾气暴躁，与学生、同事沟通困难。四是教学水平不高，素质教育理念学习掌握不多，课堂教学艺术缺乏、教育科研能力、运用现代教学媒体为教学服务为学生服务能力不强、教学成果和业绩不够突出。

（二）、活动目标：

1、教师的课堂教学艺术和学生管理水平不断提高，初步建立教师专业发展的长效机制。

2、学校内部各种关系和谐、健康，教研之风日益浓厚，办学特色日益明显，教育教学质量稳步提高。

3、教师的课程开发意识、科研能力、合作交流能力、掌握现代信息技术及学习能力进一步提高。

4、构建全方位的动态教师评价体系，实现家长满意、学生喜欢、同事认可、领导欣赏、自我肯定的评价目标。

总之，通过扎实有效地开展“教师素质提高年”系列活动，培养教师的人格魅力和学术魅力，使我校教师在师德修养、教育理念、业务素质等方面得到进一步提高，努力打造一支人格健康、师德崇高、知识渊博、技艺精湛的高素质教师队伍，促进我校教育事业再上一个新台阶。

三、活动时间，组织机构

1、活动时间：2011年5月——2011年11月

2、组织机构：

组长：郭远林

副组长：庄瑞洪刘期成钟发建

成员：胡方敏 唐显贵 周俊 王勇 李元俊 曾强 朱锦刚

四、活动内容

（一）、强力提升师德素质。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《彭州市教育局关于进一步加强教师职业道德建设的意见》、《彭州市教育局“八要八不准”规定》及学校的规章制度，把师德建设放在我校教师队伍建

设的首位，全面提高师德水平。坚持周一教师集中学习制度。多渠道、分层次地开展各种形式的职业道德教育。学校以提高年为契机，以提高教师素质，争创和谐校园活动为载体，把教师思想政治素质和职业道德建设放在重中之重的位置，倡导一心一意干事业，全心全意搞教学的理念；敢为人先，争创一流业绩的教学风气；脚踏实地，真抓实干的工作作风。在教师中弘扬终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的奉献精神，树立典型，表彰先进。把教师素质提高与学生行为习惯养成教育紧密结合，以“爱与责任”为主题，以建立和谐的师生关系为重点，关注学生的情感世界，开展“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为主题的师德教育活动，自觉加强道德修养，增强责任意识、务本意识、敬业意识和奉献意识。同时，加强制度建设，完善教师职业道德建设的长效机制。积极贯彻市师德考核标准，强化师德考核，建立师德档案，将教师职业道德表现作为教师年终考核、职务晋升和评优奖励的重要依据；严惩败坏教师声誉的行为，凡师德存在严重问题的，在考核及晋职（级）、评优（先）中，实行“一票否决”。

（二）、实施专业提升工程

（1）、全面推进校本研修活动。校本教研、校本科研和校本培训是促进教师专业发展的有效途径。首先要制定好本的校本培训计划，制定好本校本教研、科研计划，把校级研讨（公开课）、教研论坛活动落到实处，各学科每月至少组织一次样本教研活动，每名教师每年至少承担一次校本教研中心发言人。我们将特别重视开展课例研究活动和教学行为的反思，不断改进教师的教学方法，提高教学研究能力，并积极开展符合新课程理念的说课、上课与评课活动，交流认识成果和进行学术讨论，为教师的学术研究与探索营造良好的氛围。加强教研组、备课组建设，定期开展活动，鼓励教师通过研究活动开发校本课程，编制教材、教具，总结教学经验，撰写教学叙事文章，发表研究成果，形成教学风格，逐步形成“研、教结合”的工作方式。此外，加强校际交流，采取“请进来，走出去”的方式，促进共同发展，使校本研修真正成为提高我校教师教育教学能力和水平的重要抓手，提高教师教学实践和理论水平，从而切实转变教与学的行为。

（2）加强教学“六认真”管理，认真落实教学“六认真”，规范教师的教学行为，开展教学“六认真”比赛，提升教师教学水平，提高课堂教学效益，每月至少组织一次教学“六认真”检查。

（3）开展教师读书学习活动。按照构建学习型组织的要求，教师应成为终身的学习者。根据教育局要求，我校将开展“读经典教育著作，做学者型教师”读书系列活动，今年必读两本教育专著 并撰写2篇1500字以上的学习心得。

（4）强化教师教学基本功。今年将重点抓好教师以下四个方面的基本功：一是教学必备基本功（语言技能、演示、提问、板书、教态等）；二是教学过程基本功（导课、反馈、组织教学、结课等）；三是教学设计基本功（教学目标、教材研究、了解分析学情、教案、教学策略、教学评价、电化教学、作业设计、学科渗透教育等）；四是班主任工作基本功（方法技能、非智力因素与人才培养、心理健康教育与课外活动等）。我们将把定量评价和定性评价、奖惩性评价和发展性评价、自我评价和他人评价有机地结合起来，不断强化教师这四个方面的教学基本功。突出教学核心地位，把促进教育教学效果和教育教学质量的提高当作提高教师素质的宗旨与核心。加强日常管理和规范教学常规管理。认真贯彻实施《基础教育课程改革纲要》，开齐开足各类课程，并开展经常性的教学督查活动，将教育教学常规工作落到实处，将工作实效体现到教学，实现于课堂。既重教学过程，更重教学效果，将教学业绩与教师评价挂

钩，着力提高教师教学自觉性和教学水平。此外，要求每位教师转变教育观念，树立以人为本的理念，面向全体学生，关注学生的个体差异，着力提高学生的整体素质。

五、实施步骤

我校“教师素质提升年”活动，拟分四个阶段进行实施。

（一）部署动员阶段（5月——6 月上旬）

制定学校“教师素质提高年”活动实施方案，成立活动领导组并进行具体分工，召开全体教师大会进行部署动员，并把教师素质提高工作纳入学校工作计划，利用广播、专栏、新闻媒体等进行宣传发动，形成强大的舆论氛围。

（二）学习反思阶段（6月上旬——6月下旬）

组织每位教师结合本次活动实施方案，围绕在新形势下“怎样进一步提高自身素质”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查找出自身各方面还存在的不足，并写出个人剖析材料（德、能、勤、绩等方面的优缺点及下步打算,不少于2000字），后由学校收集归档。

（三）整改督查阶段（7月上旬——１0月底）

一是开展“四评”活动，即开展学校评教师，教师评校长，社会评学校、学与教情况学生问卷调查等活动；二是在评议和自查基础上，教师和学校进行认真梳理和分析研究，并制定出切实可行的整改措施；三是进一步完善和创新提高教师素质的系列规章制度，建立提高教师队伍素质的长效机制；四是做好各种资料（含图片）的收集整理工作，并建立系统完善的档案；五是做好教育局对我校本次活动开展情况的督查准备工作。

（四）总结表彰阶段（１1月）

学校、各处室、教研组、教师对本开展的“教师素质提升年”活动进行全面总结，并召开总结表彰大会，对在本次活动中表现突出、成效显著的个人进行表彰。

2011年5月

第三篇：班主任素质提升年活动方案

班主任素质提升活动方案

南山坪九年制学校

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平和能力，扎实有效推进我县未成年人思想道德建设，根据《慈利县2011年基础教育工作要点》和《慈利县2011年学校德育、团队工作意见》精神，充分发挥班主任在学校管理中的主力军作用，有力推动我校教育教学工作的健康发展，经研究决定，举办我校“班主任素质提升年”活动。

一、基础理论学习阶段（2011年5月上旬—6月下旬）

1、学习：依据我校实际，由政教处组织参加活动人员进行学习。学习内容：《魏书生班主任工作漫谈》、《中小学班主任工作规定》和《学生伤害事故处理办法》等两个教育法规；《中小学班主任职责》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等规定。

看录像：《让教师的景色因你而变得这般妩媚——特级教师屈红霞班主任工作专题讲座（上、下）》

2、考核：选定时间，采用闭卷形式。评定分数。（试卷由教育局统一提供学习效果检测试卷。）

二、专业技能培训阶段（2011年5月下旬—6月上旬）

1、举行一次主题班会或班级活动创意设计。专题论文（任选一题）：

① 班级管理工作反思和班级管理课题研究。② 学生综合素质评价和学生心理健康教育。③ 学困生的转化与培养和班风建设的方法与策略。④ 学校教育与家庭教育、社会教育的和谐有效结合。

2、举行班主任论坛一次。

提前布置班主任撰写论文（主题为：当班主任，其乐无穷）。论坛将邀请周边小学班主任联席参加。论坛后，我们将班主任撰写的论文汇编成册。

三、综合能力测评阶段（2011年6月中旬—7月初）

具体测评由学校选派参加市教育局统一组织的测试。测评内容及赋分标准：

①班主任基本常识问卷（30分）：主要内容为教育法规，班主任职责，班级管理艺术，班主任工作案例分析等。

②主题班（团）会、班（团）活动设计（40分）：根据所抽题目在限定的时间内写出设计方案，学校组建评委会进行评比。

③临场答辩或即兴演讲（30分）：采取特定场景、情境下的综合测试，班主任根据所抽取的场景或情境的要求，完成临场答辩、谈话、即兴演讲、学生操行评定或小型班级活动设计等。

结合2010年的班主任评选工作，此次测试成绩的前20名即认定为“2010年首席班主任”。

四、总结表彰阶段（2011年9月—10月）

1、编辑班主任论文（心得）汇编。

2、开展校级和市级优秀班主任评选。

第四篇：素质效能提升年活动方案

工商所开展“素质效能提升年”

活 动 实 施 方 案

为贯彻落分局工作会议精神，提升工商行政管理干部队伍素质，提升工商行政管理机关履职效能，更好地服务辖区经济发展，按照分局开展“素质效能提升年”活动的统一安排部署，现制订出本所实施方案。

一、开展“素质效能提升年”活动的重要意义 开展“素质效能提升年”活动，就是要围绕国家总局“三个过硬”要求，着力解决干部队伍能力素质方面存在的突出问题，全面提升干部队伍素质，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍；就是要通过提升服务科学发展效能，提升监管执法效能，提升消费维权效能，提升服务非公有制经济发展效能，着力解决工作效率和工作质量方面存在的突出问题，进一步提升服务发展、服务群众的水平，牢固树立工商行政管理机关为民、务实的良好形象，努力做到一切围绕经济发展、一切服从经济发展、一切服务经济发展。

二、开展“素质效能提升年”活动的目标要求 开展“素质效能提升年”活动的总体要求是，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精 神，按照分局工作会议要求，以改进工作作风为根本要求，以提升素质为根本手段，以夯实工作基础为根本目的，以提升效能为根本目标，采取有效措施，切实解决素质效能方面存在的突出问题，进一步加强全所干部政治、业务和作风建设，不断提高工作效率和服务质量。达到的目标如下：

(一)工作态度明显转变。全所干部宗旨意识进一步增强，服务理念牢固树立，服务窗口工作态度热情周到，群众满意度有较大提升。

（二）队伍素质明显提升。重视所领导班子建设，落实党支部民主生活制度，所领导班子的示范带头作用明显，学习型所领导班子建设得到进一步加强；党风廉政建设各项制度落实，廉政风险点防范管理工作有效开展，学习型党支部建设得到进一步加强；重视全所干部的学习培训工作，做到学习制度化、体系化，学习型干部队伍建设得到进一步加强；重视干部教育管理，干部队伍结构优化，岗位设置合理，干部的学历层次、年龄结构、技能强弱搭配合理，工商核心价值观树立牢固，思想政治建设得到进一步加强。

（三）工作作风明显加强。坚持科学决策和民主决策，决策规则和决策程序健全，所务公开，无重大决策失误和“暗箱操作”现象；认真落实各项制度，依法行政，依规办事，管理工作规范化、标准化；政令畅通，令行禁止，上下之间衔接紧密，部门之间协调配合；办事快捷准确，无“四难（门难进、脸难看、话难听、事难办）”、“三乱（乱收费、乱 摊派、乱罚款）”和“吃、拿、卡、要” 等刁难服务对象行为，工作态度明显转变，工作效率明显提高，干部队伍的贯彻力和执行力明显增强。

（四）重点工作明显推进。非公有制企业党建工作的组织体系不断完善；打造服务市场主体登记注册平台，畅通“三个绿色通道”，落实“首问责任制”，市场准入机制不断健全；打造商标兴市战略平台，实行“一所一标”，努力增强***所注册商标、著名商标和弛名商标数量；打造干事创业环境，推陈出新，勇于创新，各项工作亮点突出；打造消费维权平台，创新消费维权举措，建立消费维权网络，健全消费维权长效机制，消费维权的效能得到进一步提升。

（五）服务质量明显提升。高举服务发展旗帜，创新市场监管机制，加大监管执法力度，全面推行行政指导，规范执法办案程序，服务经济发展的环境进一步优化；积极为“关中—***”经济区建设服务；服务经济发展的举措进一步细化；以办好“兰洽会”、“**文化旅游节”和“首届商标节”为切入点，延伸服务链条，引导就业创业，推介名优产品，服务经济发展的效能进一步提升。

(六)工作效率明显提高。贯彻落实上级各项方针政策、决策部署及时、迅速，各项工作协调推进；限时办结、首问责任等制度得到有效贯彻，办事程序精简规范，现场办结逐步推行；所与分局、科室、队之间配合更加有序。

三、开展“素质效能提升年”活动的方法步骤 按照分局的安排部署，工商所开展“素质效能提升年”活动从2010年3月中旬开始，2010年12月上旬结束。分为学习发动、推进落实、考核总结三个阶段。

第一阶段：学习发动阶段（3月15日至3月31日）

（一）制定实施方案。要按照《**市工商行政管理局**分局关于开展“素质效能提升年”活动的实施方案》的要求，制定切实可行的工作计划，细化活动内容，丰富活动载体，采取有效措 施，在解决影响素质效能提升的难题上下功夫，在提升素质效能上求突破，确保全所“素质效能提升年”活动取得实实在在的效果。

（二）搞好动员部署。工商所在分局召开动员大会后，要立即在全所召开“素质效能提升年”活动动员大会，切实搞好动员部署，统一思想认识，确保全所人员参加。

（三）组织好集中学习。要组织全所党员干部认真学习胡锦涛总书记在十七届中纪委五次全会上的重要讲话，学习中央和省委有关作风建设的其他文件，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中华人民共和国公务员法》、《关于进一步从严管理干部的意见》等条规文件；学习省、市工商行政管理工作会议精神；学习省局机关开展“作风建设年”活动的工作方案和张绪胜局长在省局机关开展作风建设年活动动员大会上的讲话、省政府关于实施关中——***经济区规划的意见、《**市人民政府关于进一步加强工商行政管理工作的意见》。要制定详实的学习计划，采取自学和 集体研讨相结合等方法，创新学习形式，丰富学习内容，增强学习的针对性和实效性。

第二阶段：推进落实阶段（4月1日至10月30日）

（一）明确活动内容

1、深化岗位练兵活动。健全岗位练兵长效机制，突出 实践性，突出基层执法一线，突出“窗口”服务，不断巩固和深化岗位练兵成果。一是创新培训方式，拓宽培训渠道。在积极参加上级组织的各类培训的同时，让一些素质好、能力强的工作人员到经检大队和法规科等职能科室进行学习，从而带动和促进***工商所监管服务工作。二是推行联动工作模式。针对我所一线熟悉工商业务软件操作和内勤业务人员不足，执法办案力量薄弱等问题，请求分局将从机关各相关业务科室选派精兵强将对口指导，帮扶我所工作，以先进带后进，以强带弱，上下联动，挂钩考核，从而促进我所工作和人员素质大幅提升。三是进一步加强干部能力建设。鼓励和支持广大干部特别是年轻干部参加学历、职称或任职资格考试，不断更新知识，使我所干部的学历层次和能力水平有明显提升。并培养出几名具有典型性、代表性的岗位能手和岗位标兵。

2、规范监管执法行为。按照“四化建设”要求，进一步规范监管执法行为，合理划分监管执法区域，整合监管执法力量，明确每个监管执法环节，量化具体标准，严格控制和约束执法人员的自由裁量权；加强执法监督，严格落实行 政执法工作责任制、行政执法过错责任追究制，实行错案 追究制和行政过错责任追究制，对行政不作为、乱作为，执法不公、执法不严、执法不廉等行为，一律实行先停职待岗，视情节轻重，再依纪依法严肃处理。

3、改进工作作风。认真梳理作风建设中存在的问题，着力解决当前我所干部管理失之于宽、失之于软、失之于松，执行力、贯彻力不强，部分干部政治业务素质、工作效能不适应等问题。今年，我所将实行目标责任和绩效考核“双轨”考核制度，即在年初签订的目标责任书考核的基础上，结合“素质效能提升年”活动的开展，制定出台《个人工作绩效考核（试行）办法》，对全所人员既考核目标责任，又考核工作效能；并在分局的安排下向群众代表、个体工商户代表述职述廉，全面考核“德、能、勤、绩、廉”，重点考核工作实绩。通过建立健全科学有效的监督激励机制，充分调动全所人员的积极性和主观能动性，圆满完成各自的职能工作，全面建立高效、廉洁、勤政、务实的公务运行机制据。

4、全面推行廉政风险点防范管理工作。准确界定工作职责，明确工作运行程序，制作工作流程图；围绕行政审批、行政执法、干部队伍、财务管理、基本建设等环节存在的廉 政风险，进行分级、分类监控，通过前期预防、中期监控和 后期处置，遏制和消除风险源，逐步建立以人为点、以流程为线、以岗位为面、以制度为支撑的廉政风险防控机制；围 绕推行“阳光”政务，进一步完善政务公开、局务公开、政府信息公开制度，自觉接受社会监督。

（二）深入查找问题（4月1日-8月30日）

要通过自己找、群众提、领导点，认真查找素质效能建设中存在的问题，切实解决与科学发展不相适应，群众关注、反映强烈，涉及工商部门素质效能建设方面的突出问题。对查找出来的问题要深刻剖析原因，认真开展好“六查六看”活动，即一查大局观念，看是否真正树立了服务发展、服务项目、服务企业、服务基层的大局意识、责任意识；二查工作效率，看落实上级各项决策是否有力、服务重点工作是否到位、协调解决群众反映的热点难点问题是否及时；三查工作作风，看是否存在不思进取、无所作为、个人利益至上、形式主义、官僚主义等问题；四查群众观念，看是否有“三乱”、“四难”现象；五查法制观念，看是否有行政乱作为、不作为、不廉洁的行为；六查工作纪律，看是否存在有章不循、有令不行、有禁不止的问题。在此基础上，要针对分析检查中查找的突出问题，制定整改落实方案，提出整改措施，明确整改重点，落实整改责任。要注重选准解决问题的切入口，集中精力加以解决。

（三）完善规章制度（9月1日-10月30日）通过完善规章制度，进一步以岗位责任制来明确工作职责，以首问负责制明确服务主体，以服务承诺制来落实服务内容，以限时办结制提高工作效率，以公开办事制来推进政 务公开，以民主决策制来强化群众监督，以绩效考核制来评价工作实绩，以责任追究制来严肃工作纪律，规范工作程序，堵塞管理漏洞，完善工作运行机制，实现以制度规范行为，按制度管人管物管事。

第三阶段：考核总结阶段（11月1日至11月30日）

（一）自查总结。“素质效能提升年”活动基本结束时，要组织开展全面深入的自查，写出自查报告，在认真系统总结的基础上，向分局开展“素质效能提升年”活动领导小组总结的情况和取得的成效。

（二）满意度测评。要把贯彻分局党组的部署要求、解决突出问题、群众是否满意作为评价“素质效能提升年”活动成效的重要内容。在自查总结的基础上，采取背靠背、面对面等方式，对“素质效能提升年”活动进行满意度测评。测评满意率85%以上为及格，90%以上为良好，95%以上为优秀。要根据辖区情况，向经营户发放测评表，进一步完善整改措施，确保在“素质效能提升年”活动中，把问题查清找准确，把整改做细搞彻底。

（三）考核验收。配合分局将开展“素质效能提升年”活动纳入工作考核内容，认真进行考核。

四、加强对开展“素质效能提升年”活动的组织领导 要把开展“素质效能提升年”活动作为今年的重要任务和考核的重点内容，始终摆在重要议事日程，高度重视，统 8 筹安排，精心组织，狠抓落实，确保活动取得实实在在的效果。

（一）落实领导责任。工商所成立“素质效能提升年”活动领导小组，所长任组长，**任副组长，***为成员。

（二）突出活动特色。要在认真做好“规定动作”的基础上，结合本所的实际，探索素质效能建设新路子，大胆做好“自选动作”，形成特色，推进“素质效能提升年”活动的有效开展。

（三）搞好舆论引导。要充分运用电视、报刊和《工商动态》、《甘肃工商时讯》、政务网等载体，宣传开展“素质效能提升年”活动的重大意义，宣传活动的部署、要求、做法，宣传先进典型，促进活动的深入开展。

（五）加强信息交流和报送工作。要及时总结开展“素 质效能提升年”活动的好经验、好做法。每个阶段结束前5日内将本单位开展“素质效能提升年”活动阶段性小结情况以电子邮件和书面形式报送分局活动办公室，典型材料要随时上报。

第五篇：“素质提升年”活动自查报告

“素质提升年”活动自查报告

按照县局（分公司）x烟组„2012‟8号“关于印发《2012年“素质提升年”活动方案》的通知”的要求,通过第一阶段的认真学习，结合自身工作实际，深进细致地查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变工作作风，提高工作效率，结合我个人的工作状态和工作态度，发现自己还有很多方面需要调整和改善。

一、自查自纠中存在的问题

1、政治学习不够，学习标准不高。在学习的深入性和系统性上做得不好，有许多东西往往学后就忘，浅尝辄止，学得不好，领会不够深刻，钻研不够，联系实际有待进一步加强。

2、创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，存在船到桥头自然直的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入基层、深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

3、自我要求不严，主动超前少。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性和研究分析、独立完成任务的精神，安于份内工作，经常是处于奉命行事，落实任务，不能站在全局的高度思考问题、处理矛盾。总是应付了事似的交差，或者一副无知者无罪的心态对待工作的结果，却没有意识到每个机会对锻炼自己、适应工作的重要意义以及自己所应承担的工作责任。

二、整改措施和努力方向

1、刻苦学习，振奋精神，进步工作业务水平，要自觉把理论业务学习作为自己的第一需要，联系实际，深进实践，学以致用，不断进步工作水平，进步为人民服务的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的时间都放在学习上，学习党的基本路线、方针、政策，学习业务知识，不断用新知识、新理念、新思想武装自己的头脑，增强自己的能力，进步驾驭工作的能力。

2、开拓创新，不断进取，要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案、落实新举措，开创新局面。要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦刻苦，努力将工作做到更好。

3、加强理论学习，振奋精神，有目的有计划有毅力地认真学习工作等各方面的相关知识，提高业务水平和工作能力，自觉把理论学习作为自己的第一需要，联系实际学，扎实深入学，学以致用，不断提高工作水平，提高为人民服务的本领，充分挖掘展示自己的能力。要把自己空余的时间多放在学习上，学习党的基本 路线、方针、政策，学习分管业务的相关知识，学习的过程是一个提高自我的过程，也是一个工作创新的过程，更是一个经验积累的过程，只有勤于学习，善于学习，才能厚积薄发、游刃有余，才能在错综复杂的情势下技高一筹。因此，今后要不断提高自身政治理论水平，同时，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长。严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，充分认识到自己已经参加工作而不再是学生，端正工作态度，提高责任意识。养成勤于思考的习惯，增强工作主动性，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作，努力将工作做到更好。

虽然我在工作中还存在不少问题，但是我会长期坚持学习，不断克服自身的缺点，严格要求自己，及时查找自身的不足，认真整改，完善自己，彻底将“慵、懒、散”转变为“勤、快、实” 行为，增强工作责任感和使命感，更好的为自己的为本职工作不懈努力。