第一篇：2011年秋漳河中学教科室工作计划
2011年秋漳河中学教科室工作计划
一、指导思想
本学期我校教科室工作根据上级主管部门要求和学校工作计划，以建立务实、求真、有效的教科研机制为立足点，会同教务室，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以小课题研究，“课内比教学”活动为突破口，依靠广大教师，积极促进我校教师树立现代教育思想理念，锐意进取，不断创新，改进教学方法，发挥现代教育技术优势，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。
二、教科研工作目标
1、积极申报并完善我校“十一五”课题结题工作，改变大校无课题结题的现状，实现学校有课题结题“零”的突破。
2、以“课内比教学”活动为契机，锤炼教师教学基本功，提高教师队伍素质，促进教师专业成长。
3、加强小课题管理和研究，提高教师科研能力和创新能力，加强教师骨干队伍建设。
4、加强教师培训管理工作，提高教师教育理论和实践水平，充分发挥现代教育技术优势。
5、切实加强学校“青蓝工程”等教师培养计划，加快教师专业化发展进程。
三、具体措施
1、完善教科研制度，引导教师研究身边的问题——让教科研真起来、让教科研动起来。本期要加强“十一五”课题结题和“十二五”课题立项申报工作，并加强市级小课题研究的过程管理，争取年底有部分小课题申报结题，确保课题研究有始有终。
2、会同教务室搞好“课内比教学”活动，搭建教师展示自我，互相学习，共同提高的比武平台，深入挖掘教师潜能，提升教师整体素质，提高教育教学质量。
3、切实做好教科研培训，做好学校个人专项课题研究的宣传、发动和管理指导工作，提高对青年教师和骨干教师的培养力度，配合学校切实加强我校骨干教师、学科带头人、教学能手以及教学新秀的培养计划，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为他们的成长和作用的发挥提供平台。促进学校整体的内涵发展。
4、建立和完善教师的教科研档案，确保我校教育科研工作始终能规范运作，有效运转。
5、组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
6、积极开展教学科研活动，以活动为载体，加强教研与科研相结合，推进教师积极参与教科研活动，全面提高教师素质。
7、配合教务处加强教学常规检查和管理及其他相关工作，会同教务处共同抓好教研组长队伍的建设工作。
8、继续抓好校本培训，积极开展多维度教师培训，本学期尤其要抓好教师现代化教学能力。通过自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训，改变广大教师教育教学理念。
9、积极推动教师主动应用现代教育技术。充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用，使之真正转化为教学效益，鼓励教师运用多媒体进行教学，并将以研讨公开课课件评比形式组织专项竞赛，力争做到“以赛促用”、“以赛促研”的目的。
10、完成教科室分管的其他工作。如关工委工作，建立健全关工委组织，落实“五老”培训并开展好工作，争创市级“五好”关工委。
附：教科室主要活动安排
9月份：
1、制定教科研工作计划。
2、召开小课题负责人会议，加强小课题管理，开展小课题研究，对小课题研究情况进行指导并做好研究进程通报。
3、进一步完善“十一五”课题结题资料的整理和上报工作。
4、组织教师集中培训工作。
5、开展教师科研工作室专题研讨活动。
10月份:
1、组织开展“课内比教学”活动，搭建教师比武平台。
2、组织参加市教科所举办的学科渗透心理健康教育优质课竞赛。
3、组织建设学校心理咨询室及相关工作。
11月份：
1、约请专家对小课题予以指导。
2、完善学校各类教学资源库。
3、做好《东宝区学校教育科研目标年度考核方案》自查工作。
4、组织教师参加市教科所举办的第二届教师博客大奖赛。12月份：
1、组织教师撰写论文、案例，做好优秀论文的上传工作。
2、搞好学期工作总结与反思，完成教师专业成长总结。
3、搞好学校教育科研年度考核考评工作。
4、收集、整理小课题研究成果并上报；
5、搞好教师有效研修年度考评工作。
6、收集并汇总教育科研相关档案资料。
漳河中学教科室
2011年8月31日
第二篇：漳河中学2011年秋教科室工作总结
漳河中学2011年秋教科室工作总结
在即将过去的一个学期里，教科室认真贯彻市区教科研工作计划及学校工作计划，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的促推器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾。
一、注重课题过程管理，力抓课题结题工作
1、完成了学校两个国家级课题的结题资料的上报工作。一是中央电教馆“十一五”教育技术规划立项青年课题《利用教育网台进行农村中小学教师培训的方式和策略的研究》，在上期进行了课题答辩后，本期主要是完成了结题的网上资料的撰写和上报工作，先后修改了课题结题报告；撰写了课题工作报告；课题成果公告；补充了课题中期报告并完成了以上资料的上报工作。二是语文组“十一五”规划课题“开发心理潜能提高学习效能教学模式”重点子课题《语文课程中开发学生学习潜能，提高学生学习成绩应用研究》的结题工作，本期先后上报了相关结题资料，并由该课题负责人谢玉宝及课题成员钟德勇、万春玲三位老师按要求到市教科所完成了课题结题答辩工作。以上两个课题的结题资料全部上报完毕，不期有望获得结题证书，从而改写我校从未有课题结题的历史。
2、组织召开了学校小课题主持人会议，对小课题主持人进行了培训并安排了年末结题事宜。本期组织收集并上报了4份小课题结题研究论文，完成了小课题结题的上报工作，部分小课题有望结题，实 现小课题结题零的突破。
3、申报了“十二五”新课题。本期申报了中央教育科学研究所专项科研课题生态体验：感动师生生命的魅力德育模式研究子课题《留守学生问题和教育对策》，实现了校长有负责的主课题，“十二五”有课题研究的局面。
二、抓实科研常规工作，让科研服务教育教学
1、开学初教科室制定了工作计划及教科室工作历表，按计划按要点开展工作，确保了科研工作的有序进行。
2、同教务室共同召开教研及备课组长会议，对教研组长、备课组长进行了培训，明确了各自职责和开展教学教研的任务。
3、召开“课内比较学”活动动员会，对活动进行了整体部署和安排，并先后配合教务重点完成了“比较学”相关资料的上传工作。上传了教学进度，统计了宣传稿件上报区基教科等。
4、积极开展网上教研。教科室对本期“比教学，访万家”开展了网上打讨论，发布了主题讨论帖，广大教师积极跟帖回帖讨论。另外对教职工网上教研作出了硬性规定，学期末进行了统计。
三、组织教师业务学习和培训，提升教师整体素质
1、抓好国家级培训的组织工作。一是催促暑期培训的教师完成了培训体会的上交；二是组织了本期的有关国培。本期国培涉及到“教育技术”、“综合实践活动”、“心理健康”、“初中英语”等四门学科的15人参与，教科室按要求进行了报名、注册、实训、通报、通知和督促，现国培正在进行中，学期末有望全部参培合格。
2、适时对教职工进行集中培训。开展“课内比教学”活动之际，教科室组织了“如何进行说课”的培训；进行小课题研究时，进行了’教师与小课题研究”的培训。
3、组织收看了三个视频会：一是10月7日组织教学管理人员收看了“省中小学学籍管理”视频会。二是10月8日下午全校教师参与的“湖北省中小学课内比较学，课外访万家活动视频推进会”，学校设立分会场，前期进行了调式，并完成了签到、摄像、上传照片及报道工作。三是12月4日设立了省教育厅“课内比较学，课外访万家”暨“大家唱，大家跳”艺术推进视频会分会场，及时进行了准备和压力测试，确保了会议正常收看。
4、编印了“比较学，访万家”活动学习资料，及时发放教师进行业务学习。
5、组织了“第二届教师博客大赛”宣传、报名和参赛工作。
6、组织教师参与了区普通话演讲赛。经过组稿，强化训练，预演等一些前期准备工作，雷春艳老师最终获得了二等奖。
7、组织了本教职工的职评工作，及市级骨干教师的评选工作。
8、完成了期末教职工资料的收交考评工作。包括业务笔记、教职工专业发展总结、基于远程教育的教学计划反思的收交；教职工运用“三网合一”平台能力初级检测和教育教学博客评定。
9、年终教职工考学的宣传和组织工作。
四、着眼学校工作大局，搞好教科室分管工作
（一）学校远程教育教学工作
1、保障了学校远教卫星设备的正常运行，全部接收了中央电教馆和部分接收了湖北网台教育教学资源，因停电等原因造成的不能接收的，都在来电后第一时间及时开机进行了补接。
2、保证了学校“三网合一”平台的正常运行。方便了教师查找教育教学资源和资料的上传下载。
3、确保了视频会议的正常收看，从设备的调试，运行测试到收看，即到后期的报道，资料收集，全方位的予以保障。
4、接收下载开学第一课《幸福》，按时全校放映，全校学生的到了及时教育。
5、为学校各项活动提供音视图资源，如下载刻录校园集体舞、武术操等音视频；学校各处室所需的各方面照片等。
6、拍摄和制作了大量的“比较学，访万家”视频、图片资料。7、11月中旬接受了区装备站到校督查。一是检查了“三网合一”平台运行情况；二是省“课内比教学”进度上传情况；三是教育技术装备改造工程前期准备情况。为此，我们对“湖北网台”接收系统进行了重新装配，确保了所有设备的运行正常。
8、配合教育技术装备薄弱学校改造工程，实施了“班班通、功能室网络设备建设工程”，经过一系列规划，实施了施工，现已实现了信号的“室室通”，等待“班班通”设备的安装到位，即可及时投入使用。
9、做好了市远程教育检查筹备工作。完成了远教迎检的自查方 案、评估表、自查报告的上报；按要求重新整理了远程教育档案资料；完善了远教各项工作。
（二）学校关工委工作
1、创建“五好”关工委，接受市区关工委检查评比工作。先后根据要求成立了学校关工委组织，更换了校牌、组织和部分制度牌，实现了“八上墙”和“五有”，完成了考评细则、考核推荐表、考核自查报告以及五老人员花名册、网吧义务监督员等资料的上报，重新整理了学校关工委档案资料。
2、完成本期家长培训会工作。参与了家长培训会的筹划，安排，印制了各种表册，收集了培训会的各项资料并存档。
3、参与区“中华魂”读书活动。组织进行了征文和演讲赛，毛彦迪获得征文优秀奖；孙艺希获演讲二等奖，并被推送参与了省“中华魂”演讲录像，有望获得省级奖。
尽管教科研做了许多工作，但与一些教科研先进单位相比，我们还有很大的差距，还有许多不尽人意的地方，在许多方面还处于摸索甚至起步阶段。在以后的工作中，我们将进一步加强我校教科研工作，采取切实有效的措施，强化教师教科研意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，同时努力更新教育观念，在“比教学，访万家”精神引领下实施高效课堂教学，提高学校整体教学质量。与时俱进，开拓进取，不断提升我校教科研工作的层次与水平。
漳河中学教科室 2011年12月26日
第三篇：2007秋教科室工作计划
2007年春季是我校研修工作为学校提高教育质量和教师专业化发展服务，并且取得显著成绩的一年，2007秋教科室工作计划。在区教研室、进修校的关心帮助下，在学校正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同发展意识普遍高涨；教研组建设成效显著，学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教育、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。
但是，面向全区，尤其是城区学校教育的发展，我校教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发现不足之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在“学校内涵发展”引领方面，在教师专业化发展方面，在实施课程改革方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际情况的发展道路。为加强指导，规范运作，务求实效，现根据绵涪研修（2007）字第12号、13号文件精神，结合学校实际，对2007年秋季校本研修工作作如下安排：
一、指导思想
本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实落实“用心想事，用心谋事，用心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以抓教研组建设为契机，以课题科研为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，落实创建优秀班集体，继续按照“巩固、深化、提高、发展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化发展需要，紧密结合现代远程教育，采取各种措施，努力开创校本研修工作的新局面。
二、工作基本思路和目标
认真贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性发展原则，我校教师人数较多，教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”活动、课型建设为主要载体，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在工作中，继续严格落实“三细（做事细心、细致，关注细节）”、“三严（工作严谨，严肃、严格）”、“三实（工作踏实、务实、落实）”的教学管理策略。
本期研修工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设工作；②课标研读工作；③师德、师能提高工作；④强化网络研修；⑤区级课题实验工作；⑥教师个体小课题研究；⑦探索五种课堂教学模式（早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学模式、试卷讲评课教学模式），提升课堂教学质量；⑧研修文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围；⑨教研组建设，学校工作计划《2007秋教科室工作计划》。
通过开展以上九项工作，使校本研修成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。
三、具体工作
1、师资队伍建设
①认真组织教师参加教学技能自培自修，组织教师参加新的技能检测。力争人人报名，人人达标。
②组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不可替代的作用。本期将进一步加强评课管理和听课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教务处教学督导室负责登记，并纳入继续教育灵活学时审登，凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。“四课”活动具体安排见“四课”工作计划。新分、新调教师的见面课在9月21日前完成。
③加强学校教学骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，将继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素质为目标，期终将评出优秀骨干教师。骨干教师的管理将初步出台管理办法，中、高级职称的教师也将纳入相应管理。
④加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、配合政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班级德育小课题研究，探索优秀班集体建设模式。
⑤教师专业化成长三年规划（2007.9-2010.8）启动，对教师的成长规划进行分类，切实落实各层教师的学期成长计划。
2、继续加强课改实验工作
按照课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要继续实现“三变五让”（三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯的知识传授为知能并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结）。
①继续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课改实验工作的基本方针。
②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师提供一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。采用教学圆桌会议的形式把评课引向深入。
③研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要认真研读课标，准确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生基础，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上、未细致思考的问题不提、未认真研究的题不做，尽一切可能减少课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人、学期考核挂钩。
④引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人研修考核。
⑤盘活骨干教师、中、高级教师资源，用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人。并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。
⑥课型研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出五种课型的基本程式，并在教师的实践中加以完善。在期终将评出先进个人和优秀教研组。
3、配合教
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第四篇：中学教科室2012工作计划
中学教科室2012工作计划
一、指导思想
教科室本学将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、形势分析
近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2010年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。
三、工作思路
(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。
以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。
（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。
1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。
2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。
(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。
(2)校级课题研究以校本教研为重点
课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为教研组考核的指标之一。
3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。
4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。
（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
1、科室工作计划公开透明。教科室将2012工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。
2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。
3开发新形式，搭建更多展示平台。本，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习的平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。
4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选“十佳骨干教师””“十佳青年教师”“十佳教育管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。
四、工作目标和要求
（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求
各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：
1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）
传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教科室。
2、教材及教法研究（活动次数为6次）
要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。
3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）
4、说课、听课与评课（活动次数为5次）
说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。
上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。
5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。
建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发计划；（3）编写出校本教材。
6、机动时间1次。
（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机动）
（三）全校性教研活动安排和要求
见附表
（四）课题研究和课程开发
1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十二五课题”的开题工作及校本课题的研究工作。
2、“将学校教育发展的共同愿景课程化”是我们本课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。
（五）加强高考研究
1、本教科室仍把对高三复习研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。
2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。
（六）做好各种考试的命题工作
提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。
(七)加强校际联系，整合、利用优势资源。
四市九校联合教研。加强九校在教育教学管理方面的合作与交流，推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情谊，共同提高各校的教育教学质量和办学水平。2012年要更加加强与外校的交流，与至少10所以上名校建立长期教学交流、考试研究、资源共享关系。
（8）其它事项
1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思考、经验成果）。
2、积极组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。
3、组织高中研究性学习中期交流展示两次，结题展示两次。
五、全年重点工作安排一览表
时 间
工
负
1月份
组织期末考试命题工作
1月份
教研组工作考核，总结一年来的成绩和经验
1月份
搜集整理各学科教学实践中存在的主要问题
1月份
十二五课题开题工作
1月份
学科基地相关工作总结及新学年工作开展计划
2月份
修改完善关于增强校本教研管理有效性的有关规定
2月份
修改完善师徒结对相关管理评价规定
2月份
公布并宣传本教科研主要活动安排
3月份
收集教研组及教师个人教研计划
3月份
统一安排好2012年上学期骨干教师公开课
3月份
校本教材审评专题会议
3月份
教研组长会议（布置2012年上学期工作）
3月份
南方“有效课堂教学”样板选评推广
4月份
高三高考研讨会
4月份
高二学业水平考试研讨会
4月份
组织期中考试命题工作
4月份
“营造书香校园”读书节系列活动
5月份
省教育学会、省教科院教学论文征集
6月份
高中一二年级研究性学习交流、结题展示
6月份
组织期末考试命题工作
6月份
教研组工作考核总结
6月份
新课程教育教学叙事、案例征集
6月份
2012上半年科研成果统计
7-8月份
暑假教师培训（市级培训、校级新教师培训）
9月份
制定教科室2012年下学期工作计划
9月份
教研组长会议（布置2012年下学期工作）
9月份
普通话推广周系列活动
9月份
统一安排好2012年下学期骨干教师公开课
9月份
省市教育学会、继续教育学会教学论文征集
10月份
配合学校做好校级骨干教师的评选
10月份
新教师汇报课
10月份
新老教师师徒结对
10月份
省市教育学会、继续教育学会教学论文征集
11月份
组织期中考试命题工作
11月份
新课程教育教学叙事、案例征集
12月份
学科基地相关活动总结
12月份
十二五课题进展反馈督促
12月份
高中研究性学习中期交流
12月份
新课程教育教学叙事、案例评审，文集编著
12月份
九校联考
12月份
工作总结
12月份
校本培训总结及公示
12月份
2012全年科研成果统计
第五篇：中学教科室工作计划
中学教科室工作计划
一、指导思想
坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
三、采取措施
（一）规范课题管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。
定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。
（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长
本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1.读书反思提升
营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名着和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名着、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。
2.专家引领辐射
一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。
3.扎实开展校本教研
认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初
一、初
二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下：
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺
初二数学、政/史英语、物理语文、地/生
初三英语、物理语文、化学数学、政/史
开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。
4.支持教师互助学习
抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。
（三）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
2.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。
3.鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。
四、具体工作安排
9月份：
1.制定学校本学期教科室工作计划。
2.合理安排本学期静校教研活动计划。
3.研究确定学科教研组长、备课组长。
4.召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。
5.发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。
6.静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。
7.开展开课、观课、议课、评课工作。
8.开展读书节活动。
10月份：
1.教研组、备课组活动资料展评。
2.与外校进行教学研究交流活动。
3.做好《教科研文摘》的编辑工作。
4.课题研究过程资料检查。
5.举办教学设计评比活动。
11月份：
1.案例研究交流会。
2.读书笔记检查。
3.以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。
4.进行论文评比活动。
5.完成各课题研究阶段总结。
12月份：
1.参加市教科研样本校、课题年检。
2.编辑《**教科研》。
3.完成教科研工作总结。
4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
5.对全校教师进行教科工作考核。
6.评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。
以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。
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