践行三心三德,收获幸福

第一篇：践行三心三德,收获幸福

践行三心三德，收获幸福

——三心三德教育活动先进个人事迹材料时光飞逝，转眼间，我已为人师十多年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的的那首歌谣《长大后，我就成了你》。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。极其幸运的是：我成为了一名教师。做了教师，的确体会到了做教师的幸福。因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。但是，十年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。十年来，自己并看到那么多教师的付出后，我才真正理解了，教师，其实是：捧着一颗心来，不带半根草去的。

一、甘于奉献，体验幸福

有一年，我接了一班级，纪律混乱，打架、骂人，顶撞教师、毁坏公物、逃学现象时有发生的乱班。有好几个学生，不在学习上动脑筋，却情窦初开，早早的出现了“早恋”现象。更让人可气的是有几个嘎小子，居然偷偷地在背地里搞起了所谓“选美”活动，面对这种情况，我当然非常生气，但并没有撒手不管，也没有简单粗暴地“关、卡、压”，而是凭着对学生的一片爱心，对有问题的学生一次又一次地个别谈心，搞家访，并在班上组织形式多样的教育活动，充分挖掘每个学生身上的闪光点，激发他们自尊自爱的情感，调动他们各方面的积极性。其中有一个名叫郭志成的同学，考试经常不及格，人称“打架大王”、“逃学大王”。对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃。接班后的第二天，我就对这个学生进行了家访。通过家访了解到这个学生“吃软不吃硬”。针对这一特点，我采取了以柔克刚的办法。首先融洽师生感情，课下我主动和他接近，跟他了天，拉家常。还有意安排他为老师做一些事情。如到办公室取书，帮老师登登分，给老师做个教棍等等，使他感到教师处处在想着自己，看得起自己。一次我发现这位同学干活特别卖力气，就有意让他担任了劳动委员。我支持他的工作，在全班同学面前给他树立威信，同时对他逐渐提出要求。我经常跟他讲，班干部应处处以身作则，；劳动委员不光干活时要卖力气，在学习、纪律、礼貌、卫生等方面也不能落在同学们的后边。为了便于对他的监督指导，在安排座位时，我不是把他放在被人遗忘的角落，而是故意放在讲桌前。上课提问时，估计他能够答对的问题，就经常让他回答，对他的每一个进步（哪怕是微小的）我都给予及时的表扬和鼓励。为了及时掌握他的学习情况，我几乎每天都当面批改他的作业，通过面批使他及时发现做题的错误，及时纠正，有时作业来不及面批我就写个纸条，夹在他的作业本中。由于基础知识差，学习上“欠帐”太多，放学后，我还经常留下来帮他补课，冬天天太冷，我干脆就把他领到家中辅导。精诚所至，金石为开，渐渐地，他对学习产生了兴趣，不逃学了，也不打架了，上课爱回答问题了。作业也能保质保量地完成了，学习成绩有了明显地提高。家长看到自己的孩子前后叛若两人，心里非常感激，春节带着孩子专门到家中窜门，高兴地说：“老师您为我们去了一块心病”。

二、团结协作，感受幸福

本学期在校领导的信任鼓励下，我担任了教研组长。我给自己的定位是服务员。担任组长以来，我深感自己的责任重大。作为组长我能严格要求自己，处处起表率作用，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。每天自己到校较早，做好卫生，打好水来迎接每一位老师是我每天早晨必做的工作。教研中，我们都像一家人，彼此商量，互相帮助。当得到领导好评时，当大家述说这半学期以来的收获时，自己的累瞬间化做了幸福，感受到的是家的温暖。每当为大家介绍班级管理经验，为同行讲解自己的教学体会时，我总会感动。感动的是集体为我带来的一次次灵感，感动的是每位同仁的积极帮衬。

本学期我继续担任毕业班教学，新改版的教材不熟是眼前的难题。钻研教材,备课,作业,批改试卷.遇到测试和期中,期末考试有时连续几天都是凌晨才睡，可在课堂上,在学生面前还得要装出一副生龙活虎的样子．这时领导的关心和同事的体贴,让我感受到了团队的亲密。即使是一句关切的话即使一个关怀的眼神，都是莫大的鼓舞。我为我能生活、工作在一个友好和谐的环境里感到幸福无比.。

作为教师，我们不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使我们教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”我觉得，他的所思、所想、所为，恰好为我们做了一个很好的说明。

三、多重角色，演绎幸福

在学校，我们是学生的引领者；在家庭中，我们又摇身一变，变成了父亲、丈夫和孩子。这多重的角色让我们的生活变得多彩，但同时，肩上也承载了很多无形的责任。我们要孝敬父母、呵护孩子、尊重爱人，还要勤俭持家、尊重邻里。这就要求，我们的心里除了想着工作，还要装着家庭；除了关爱学生，还要体贴家人。我和丈夫结婚这么多来，从没有真正的吵过一次架，为此，受到了很多同学、同事及朋友的称赞。和家人在一起，我觉得：理解是第一要素，相处是水，宽容是杯，只有将心比心，才会使家庭和睦，生活幸福。

我们除了置身于学校和家庭以外，我们还是社会的公民。作为社会的千千万万中的一分子，我们也要遵守社会公德。比如：爱护公物，保护环境，待人接物文明，遵守各项法规，严以律己，助人为乐，并不断加强自身修养，注意个人形象。只有这样，我们才不会让教师头上的光环渐行渐远；只有这样，我们才会给别人带来许多美好的影响；大家都这样做了，我们的社会也才会更加健康、和谐。

最后，让我以一首小诗结束对自己的真实写照吧：

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳；我们拥有广博的天空；我们用爱撒播希望„„„„

这就一名普通教师的真实写照，我不会用华丽的词藻来修饰自己，但我会用实际行动兑现我“以诚做事，用爱育人”的承诺，做一名无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会的人民教师。

第二篇：三品三德心德体会（本站推荐）

“三品三德”心得体会

2012年5月5日县委、县政府提出了在全县深入开展 “三品三德”主题活动，旨在着力解决党员、干部职工存在的党风、政风、作风不实，履行岗位职责意识淡薄等问题和职业道德、社会公德、家庭美德缺失现象，进一步强化理念，增强公民意识、责任意识、宗旨意识、奉献意识、法律意识，努力营造“班子和、政令畅、纪律严，服务优、工作实、讲政治、顾大局”的良好氛围，全面提升党员、干部职工的道德感召力和社会公信度。作为一名招商战线的基层干部，特别是作为一名党员干部在生活上应严于律已，注重品行；在工作上清廉从政，甘为人民服务的意识，应起到为人表率，倡导楷模的作用。

如何转变工作作风，提高思想道德素质，形成积极向上、求真务实、干事创业的工作品质？如何在工作中做到“做人讲品德、做官讲品行、做事讲品质，弘扬家庭美德、职业道德、社会公德”？我认为应从以下几点做起。

一、以“办事和顺”为标准，进一步加强职业道德修养，深化作风建设，提升服务能力。坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性修养，来断增强党性观念，进一步增强宗旨意识、廉政意识，树立坚定信念、牢记宗旨、勤奋务实、廉洁自律、胸怀宽广的思想品德规范，做到自重、自省、自警、自励。牢固树立公职人员职业操守，增强服务意识和服务能力，进一步提高服务态度和服务效率，努力提高企业和群众对机关作风评价的“满意率”，达到服务群众零投诉。通过教育活动，使自己牢固树立“热爱祖国、忠于人民，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协

作，恪尽职守、廉洁奉公”的思想，遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德规范，展现公职人员积极向上、团结奋进、开拓创新的良好精神面貌，进一步提升自我形象。

二、以“家庭和睦”为追求，践行家庭美德、争创和睦家庭，以家庭和睦促进社会和谐。家庭是现代社会生活的基本单元，是社会的细胞，细胞的好坏关系到整个社会肌体的健康。家庭美德的基本要求涵盖了处理家庭内部和外部关系的规范，它把家庭关系的法律义务变成道德责任，使之成为自觉行动。把家庭的个人行为变成社会行为，这样就能真正建立起民主、平等、和睦、稳定的社会主义新型家庭关系，使良好的家风成为促进社会风气、提高社会文明程度的推动力。家庭是人生的第一所学校，家庭教育的好坏将影响人的一生和社会的文明状况。因此家庭美德对提高精神文明程度有关键意义。正确对待所有身边的人，客观看待自己周围共事的同志，善于学习别人的优点，有虚心学习的宽阔胸襟，不居功自傲，真诚坦率地与他人打交道，以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭理念，大力弘扬尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。不管在工作上还是在生活中，都能够在营造文明、和谐、幸福的家庭氛围中作表率，争作促进“家庭和睦”的模范。通过学习活动，带头践行家庭美德，树立正确的世界观、人生观、价值观，倡导科学、文明、健康的家庭生活方式，争创和睦家庭，以家庭和睦促进社会和谐。

三、以“人际和谐”为目标，加强社会公德修养，提升文明品质内涵。积极践行“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德；“真诚友善、互助体谅”的社区生活风气；“文明礼貌、守法诚信”的社会人际交往；“救急帮难、扶贫济困”的社会博爱风气。通过“三品三德”教育学习活动，增强法律意识，规范个人行为，全面提高社会公德意识，从根本上促进机关作风建设和个人品德修养建设，养成自觉遵守社会公德的良好习惯，进一步弘扬社会文明风尚，以崭新的风貌、文明的形象展现给前来全县人民群众和客人。

总之，“三品三德” 教育的实施状况如何将直接关系到精神文明建设的水平，而能否提高对“三品三德” 教育地位和作用的理论认识并增强主动实践认识，又影响到中央关于构建社会主义道德规范体系这一战略部署的有效落实。实施“三德教育”的前提条件是要求我们认真解决好认识问题，只要认识到位，进一步抓好落实，我国的精神文明建设必然会有一个大发展。

作为一名招商人员，应该感到光荣与自豪，要热爱本职工作，遵守法律法规、规程和制度，加强团结协作，努力提高自己的道德水平，加强道德修养，争做一名好党员、好干部，自觉维护社会秩序和生产秩序，使我们的事业不断发展。

通过深入学习“三品三德”学习活动，大力弘扬“转变作风、兑现承诺、服务企业、提高效率、政令畅通、推动跨越”精神，进一步促进了个人品德内化修养，提升职业道德水平和服务公众能力，推动家庭美德和社会公德建设，形成良好社会道德风尚，进一步形成“办事和顺、家庭和睦、人际和谐”的社会和谐新局面，进一步提升服务企业的工作水平，为推进独山经济跨越式发展尽一份力。

第三篇：践行三品三德个人小结

践行三品三德个人小结

县委、县政府提出了全县干部深入开展“做人讲品德、做事讲品质”，“弘扬家庭美德、弘扬职业道德、弘扬社会公德”的三品三德的教育活动。此项教育活动提出在着力解决党员、干部当中存在的党风、政风、作风不实，履行岗位职责意识淡薄甚至牺牲大局利益来满足小集团和个人利益问题以及职业道德、社会公德、家庭美德缺失现象，此项活动的要求也正是中华民族几千年来文化的积淀，文化的传承。作为一名普通的基层干部，刚毕业的大学生，学习三品三德，令我感想颇多，以下是我学习后的一点小结：

一、“道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足”，这充分说明了“管理者先修德”的重要性，作为一名普通的基层干部，一名刚毕业的大学生，我深知自身的行为品德具有强大的示范和带头作用，如果自身都不严于律己，以身作则，又拿什么来感染身边的人？让他们真心的投入到良好和谐的氛围中来？“身正为范”这个是对一个工作人员职业道德最好的写照。作为工作岗位上的一份子，家庭成员中的一份子，社会家族中的一份子，应当修身修德，为社会作出“辐射”的效应。

二、在工作重要不断完善自我。作为一村一名大学生，要树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持以原则办事，廉洁自律，诚实做人，认真做事，办事不拖拉，积极办好领导交办的各项任务。我应当严格要求自己，在解决问题的过程中吸取经验和教训，不断体改自己。

三、在生活中，要有奉献精神，要有为他人服务的精神，形成一个相互关心，相互帮助的家庭。“在家庭”生活中，每个成员都关心“家庭”这个小集体，共同治理好“家庭”。个人利益服从“家庭”的整体利益，才能建立和谐、团结、敢闯、敢做的家庭。

四、尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结，都是我们中华民族传统的美德，作为中华民族的儿女，我们应该传承中华民族的美德，学习它、传承它。

“三品三德”是发展先进文化、构建社会社会文明，特别是精神文明的重要内容，通过对“三品三德”的学习，进一步促进了个人的思想品德修养，提升了职业道德水平，推动了家庭美德和社会公德的建设

第四篇：模块三《幸福是什么》

《幸福是什么》案例分析

1、你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法？为什么？

答：我还是比较赞同汪老师的这一种做法的。

理由是：（1）、因为对于学生的表现不直接给予反馈，而是采用学生互评的做法，来实现对学生的评价，这样做给学生留了足够的时间和空间，让学生思维进行碰撞，产生火花，让学生自己发现优点和缺点；（2）、可以提高学生的自我评价和评价别人的能力，提高自己的综合素质。

但是我觉得在最后，老师应适当的总结一下，给学生的发言作一点评，这样会更好。

2、在小组活动后，学生互相评价时，汪老师是如何进行引导的？

答：在这个活动中，体现了教学活动中的传递策略中的提问策略。汪老师通过以下几个问题进行引导：“大家说得真好，那么哪个小组说得最好呢？”“哪个小组的立意最好？”“哪个小组的表达最好？”将这一个一个的大问题转化为一个一个的小问题，细化了学生的回答，也让学生渐渐领悟到该怎样做小组汇报，引导学生互相评价注重细节。

3、你认为汪老师的课堂导入是否合适？

答：我认为汪老师的课堂导入很合适，创设情景，在《幸福拍手歌》的歌声中开始了这节课的学习。唱完歌，抛出问题“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”，从这个问题就自然过度到新课的学习了。

4、你在教学中常用的课堂导入方法有哪些？

答：我在教学过程中常用的课堂导入方法有：问题引导法，故事导入法，情景创设导入法，多媒体图片导入法等。

5、你认为汪老师的这节课有哪些值得学习的地方？有哪些可以改进的地方？ 答：汪老师这节课值得学习的地方很多，对教材钻研的比较透彻，能够依据课程标准把握教材的重难点，在教学策略上充分的采用自主学习教学策略。以学生为主体展开一切教学活动，学生真正成为了学习的主人，使得这堂课学生的参与度很高，真正的体现了学生的主体地位和教师的主导地位。评价方式和方案具有可操作性和整体性，这是非常值得我们学习的。

另外我有一点不成熟的看法，当老师抛出一个问题：“孩子们，你们有过让你们感到特别幸福的时刻吗？谁来说说？”学生们只说出了关于自己感到幸福的事。“但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活，我们应该去肯定它。”这说明学生没能真理解“幸福是什么”，拓展环节应该是教材内容的再现和升华，所以在这里教师应该引导学生理解什么事幸福，并广泛的感受之，应该上升到大爱的角度，对学生进行情感教育。

第五篇：以身作则 践行五律三规三德 演讲稿

以身作则 践行五律三规三德

尊敬的各位领导，同事们：

大家下午好。

今天我演讲的题目是《以身作则 践行五律三规三德》。老古人给我们留下了“无规矩不成方圆”这样的警示语，而在社会快速发展的今天，各种不文明事件、不按照规矩办事的现象越发突出，我们周围似乎更加缺乏所谓的“规与德”。

7月份区局依照市局要求组织开展了“五律三规三德”系列思想教育活动，全体职工共同学习了“五律三规三德”具体实施方案、河南省局“四个三”主要内容以及《东方烟草报》有关“四个三”活动的评论文章，观看了《正能量的聚集》、《感恩责任忠诚》专题教育片，之后还组织职工进行专题交流讨论，进一步提升了我的思想认识和价值观念。

学习只是在思想的认识，更重要的是如何做到实处，“五律三规三德”就是要做到讲纪律、讲规矩、讲道德，时刻要将行业纪律记在心头，要按照规章制度办事，要树立良好的社会责任意识，自觉做爱国、敬业、诚信、友善的推动者和践行者。作为一名卷烟营销人员，在工作中应该紧紧围绕建设“严格规范、富有效率、充满活力、优质服务”甘肃烟草总体要求，本着实事求是的原则，严格落实省局“十一个严禁、一个严控”的具体要求，整顿规范卷烟经营行为，从源头上预防和遏制任何形式的不规范行为发生。始终为零售客户提供最优质的服务，改善客户经营环境与模式，利用现代化的营销手段促进客户卷烟经营上水平。

在学习借鉴河南省局（公司）“四个三”（三感三珍三追三提）教育活动经验和成果的过程中，“三感”的思想让我对烟草行业的价值有了心得认识，因为实施国家烟草专卖制度，烟草产业才得以结束了“各自为战、无序发展”的混乱局面，走上依法持续健康发展之路；才得以在“控制总量、稍紧平衡”的调控方针下，实现税利一直处于较高水平；才得以拥有良好的环境和舞台，在为国家和人民不断作出贡献的同时，也为自身带来了较好的工作条件和生活待遇。所以，我们更应该学会珍惜这个行业，珍惜我们所在的岗位，在工作中尽心尽力、尽职尽责。“三追三提”则对行业的职工提出了更高的要求，行业的进步离不开员工的努力，员工的个人素质也反映了整个行业的素质，只有加强个人的素质和能力，提升工作水平，才能使整个行业稳步发展。

在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，做好身边的一点一滴，以身作则，践行“五律三规三德”，将本次学习的收获发挥在工作中，做事多动脑，提高工作效率，在工作中才能充分体现自己在工作中的价值。积极主动地完成工作，在工作中真正发挥出自己主人翁的精神，创造性地开展工作，高效准确地完成工作，实现自我价值，为企业、社会乃至国家贡献自己应有的力量。