数学学科主任工作职责

第一篇：数学学科主任工作职责

数学学科主任工作职责 总体工作职责和工作目标：配合学校领导做好本学科的教育教学工作；做好本学科教师队伍建设；做为学科带头人，有目标的做好本学科长、短期发展规划，确保本学科的教育教学质量和水平处于领先和示范作用。总的工作标准：不等，不靠，主动创造，改革，创新，有效，高效。

一、学科发展：

1、负责本学科各学段的教学进度的总体规划，审阅各年级学科教学

计划。

2、负责配合学校做好每个学年度的教师常规工作检查和教学工作检

查

二、常规工作：

1、组织教师明确数学学科的教学目标和各年级的教

学要求，指导教师制定每学期教学计划。

2、组织教师针对数学教学中存在的问题进行各种形式的研讨，开展

相互评课等教学研究活动。

3、要进行教学改革实验和课题研究。应通过教学改革实验和课题研

究，对教师进行具体、细致的业务指导，帮助教师转变教学观念，掌握教学规律，改进教学方法，从而提高业务素质、提高教学效

率。

4、组织教师学习业务，开展组内相互听课评课活动，组织好教学研究课、展示课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，通过

“老带新”、“结对子”等方式帮助青年教师尽快提高业务能力和

教学水平。

5、负责该学科的教学竞赛、课堂展示、经验交流，以及与学科有关的活动内容的审查和论文观点的审核。

6、对本学科的活动进行总结，完成学期总结的各项任务

三、课堂教学：

1、深入各年级集体备课，检查和指导本学科各年级的集体备课工作。

2、负责本学科所有教师的教案和作业的检查指导工作，根据级部组

长检查情况公平、公证的为每位教师的量化考核赋分。

3、根据期中、期末考试成绩，负责诊断我校学科教学工作中存在的问题，提出

4、负责本学科教师的队伍建设（注重青年教师的培养和骨干教师的示范），配合学校切实提高课堂教学效果。

第二篇：学科主任工作职责

伙牌镇中心小学学科主任工作职责

学校学科组是教师进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织，是推进教学改革，全面落实课程改革目标的实验基地，是促进每一位学科教师专业成长的摇篮。搞好学科组规范化建设是全面提高教学质量最根本的保证。为了促进学科组建设的规范和创新，充分发挥教学科组的职能，制定学校学科主任工作职责

一、主要职责

配合教导处做好本学科教师的教育教学工作，搞好本学科教师队伍建设；发挥学科带头人的引领作用，对本学科的发展进行长、短期规划；做好本学科课题研究工作，不断提高教师的教科研水平；指导教师按照课程标准，科学施教，确保学科教学质量处于领先地位。

二、具体职责

1、学期初，组织教师学习新课程标准、教学目标和教学要求，指导各年级教师制定学期教学计划，并进行审阅。

2、结合学校教学教研工作计划，制定学科组工作计划并组织教师实施，同时学期末要写出学科组工作总结。

3、按时组织好校本教研活动（语文、数学每周两次，其它组每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。

4、组织安排好“比教学”活动，收集、整理好“比教学”档案资料，及时上交到教导处。

5、抓好本学科的常规教学

1）每月对本学科的教学常规检查一次，（主要检查教师的导学案、学生作业、作业批改记录、学困生辅导记录、单元质量分析、错题改正本、教师专业发展手册），填写好检查记录表，写好检查小结，并及时汇报教导处。

2）组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂，发现问题，及时指导，保证课堂教学质量。

6、协助教导处组织考试、阅卷、分数统计等工作，填写本组试卷质量分析总表。

7、带领组内教师主动使用班班通设备，用现代化教学手段、媒体提高40

分钟课堂效率。

8、教导处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教导处。

9、协助教导处充分挖掘本校、本地的教学资源，开展校本教学研究和开发，形成自己的教学特色或教学成果。

10、学期末，对本学科教师的工作进行检查、考核，总结，协助考核小组做好教师的评优表模工作，做好学科组的学期或工作总结。

第三篇：主任工作职责[模版]

1.负责编辑部日常业务和行政事务工作，保存有关业务工作的文件资料。

2.负责检查现任编辑及外审人员的审稿进度。

3.负责制订报道计划，定期组织编辑人员进行编辑业务学习。

4.负责组织责任编辑及有关人员搞好每期的校对工作，保证学报质量。

5.负责收集、整理学报反映材料,开展对外宣传工作。

6.负责刊物的各项参评准备工作，包括准备参评报告和原始材料。

7.负责每增刊的申请工作。

8.负责有关标准和规范的执行工作，结合学报实际,制订学报编排细则。

第四篇：2018-2019学年数学学科主任工作计划

在全面小结上学期数学学科工作的基础上，根据学校本学期的工作行事历和学校教研室制定的本学期教科研工作计划，结合数学学科特点和目前我校数学学科的教育、教学、教研的现状，对照学科主任的岗位职责，现制定合肥八中xx~xx学（下）数学学科主任工作计划如下：

一、不断探索集体备课的新思路、新方法，逐步完善数学学科校本作业制度：

近两年来，集体备课的主要内容是研讨教材教法和听评课。本学期根据学校教研部门的要求，逐渐把重心转移至校本作业的研究和开发、编制和修订、收集与交流、实施与改进、完善与推广等方面来，力争在本期内逐步形成一套较为完备的校本作业制度，打造成校内较好实行校本作业的样板，更好地为数学课堂教学服务。

具体措施是：1.坚决执行学校规定，严肃备课纪律；2.要求主备人精心准备，让大家有所启发，有所收获；3.及时小结，不断改进；4.注重与课堂教学相结合，注重实效

二、抓命题工作，全面提高数学学科命题质量：

由于经验不足、主观努力不够等原因，尽管较好地完成了上学期的命题工作，但是也暴露了诸多不容忽视的问题。因此，数学学科本学期的另一项重要任务是认真总结经验，切实吸取教训，完善命题流程，严格质量控制，力争在期中、期末、高二学业水平考试复习等命题工作中做到“高质量、零失误和完全达标”，让学校教研部门和领导放心，让数学学科老师普遍满意。

具体措施是：1.加强队伍建设，遴选有才干且乐于命题工作的老师充实到命题组来；2.在布置新的命题任务的同时加强培训，提高命题理论水平；3.规范流程，反复检查，精心研磨；4.本人更加细心严格审查，确保零失误。

三、积极配合学校各相关部门，全力搭建数学学科教师交流学习的平台，着力提高青年教师的课堂教学水平：

1.按照学校要求，配合省教科院在我校进行的教学督导工作和完成4月中旬举行的教学开放周活动。

2.按照市教研室本期教研计划，大力支持我校青年教师走出去，积极参加六项教学研讨活动，学习借鉴他山之玉。具体时间参见XX市教研网中09~xx数学教研活动通知和安排表。

3.按照市教研室要求，认真选派两名老师参加4月10日至15日中旬在池州举行的全省高中数学观摩活动，并把学习心得与其他老师全面交流。

四、踏实履行学科主任职责，扎实推进日常学科教科研工作，促进青年教师专业成长：

1.自3月1日起至期末，继续开展听课调研活动，全面了解数学学科所有老师特别是青年教师的课堂教学情况，计划听课30节左右，深入调查我校数学学科教学过程中的成绩与不足，并及时评课与反思。具体做法主要有：（1）正常安排的公开课；（2）教学开放课；（3）外出教研活动听课；（4）各种教研讲座；（5）随堂听课和青年教师交流课等。

2.积极参加每周一次的高

一、高二年级学科组的定期的集体备课活动，调动老教师参加集体备课的积极性，不断提升集体备课的有效性和水平，让青年教师在集体备课中有所收获，不断提高，并在期末进行“集体备课成功案例”的评选，同时建议学校给予适当奖励，以促进今后集体备课活动的更好开展。

3.指导本学科青年教师认真备课、公开教学、教学反思、学段总结、高二学业水平考试的备考复习等，同时继续关注“蓝青工程”进展情况。

4.本学期内，进一步全面了解、调查、登记和整理我校数学学科所有教师的基本情况，并分别就性别、年龄、学历、职称、教龄等各指标进行分析归类，为今后数学学科教师特别是青年教师的专业成长提出合理化建议并指导、督促他们不断进行专业发展。

5.了解我校数学学科各年级已经开展或拟定开展的课题研究现状，指导、帮助、督促各课题组及时有效地进行研究工作，争取按时完成课题，早出成果，出好成果。

6.本学期加强数学学科教师成长档案袋的管理工作。加强常规教研工作管理，组织教师学习业务，开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。根据青年教师的职业发展规划，帮助青年教师制定业务进修规划，并经常检查落实，通过结对子、示范教学等方式帮助青年教师尽快提高教学能力和业务水平。具体做法是：（1）让每个老师明确目的与意义，提高认识；（2）及时进行职业生涯规划和专业发展的培训，帮助青年老师学会经营自己的光彩人生；（3）指导青年教师填表做好三年短期规划；（4）督促青年教师按时完成自己的教科研任务，脚踏实际走好自己的之路。

五、大力倡导团队协作精神，在数学学科组内开展“讲学习、讲正气、讲师德”的“三讲”活动：

作为学科主任，我会从每一次的集体备课、公开教学、听课、外出教研活动、出卷、阅卷、执行计划、教学检查等入手，严格要求与适当激励相结合，争取尽快把数学学科组打造成全校的先进学科组，团队协作的标杆。带领大家，尽力倾心地把数学学科组塑造成合肥八中的一支优秀团队。

六、按照学校要求做好学科计划管理工作。订好

第五篇：数学学科主任述职报告

在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在xx小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。

二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任班级主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政向教学的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。

1．服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。

2．课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师（如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。

3．质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和教科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。

“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。