成长的幸福在这里荡漾

第一篇：成长的幸福在这里荡漾

成长的幸福在这里荡漾

各位领导，各位同仁：

大家上午好！今天有幸和大家坐在一起交流学习，我感到很荣幸。今天我交流的题目是《成长的幸福在这里荡漾》。

“做教育工作，要立足现在，着眼未来，办好让社会满意的学校，让学生喜欢的学校，为学生一生的发展奠基。”这是我们第一实验小学办学的目标与宗旨。在工作中，我们紧紧围绕这一目标，立足课改，开拓创新的精神开展工作，扎扎实实地搞好教育教学和教科研工作，虽然我们的成绩并不辉煌，但是我们切实感到，我们的老师已经深深的扎根在课改的沃土中，不断成长，荡漾在学生健康成长的幸福中。

一、加强教师队伍建设，奠定教师成长的基础

学生要发展，教师是关键。加强校本培训，是促进教师成长、优化教师团队整体素质的最有效、最迅速的途径。我们的主要做法是：

1、以青蓝工程为链接，打造合作型团队。我校名优教师众多，全国、省、市优秀教师、教学能手、学科带头人、泰山名师、教坛英才、教学新星、市级以上优质课获奖者达六十多人，近几年，新分配的教师数量也非常多。为了充分发挥名优教师的作用，尽快让青年教师迅速成长起来，我校开展了“青蓝工程”：优秀教师结合自己的教学实践，撰写专题报告，开展理论讲座；青年教师主动拜名师，让名师在平时的教学工作、教学研究中给予指导，从而形成了“实验教师—骨干教师—名优教师”成长轨迹。这种以名师为中心，一人带多人的人才培养模式为我校注入了生机和活力，名师更加优秀，一大批青

年教师也迅速成长起来，30多位教研组长中几乎都是近几年刚参加工作的青年教师；90%的班主任是青年教师，可以说一支乐于吃苦、爱岗敬业、朝气蓬勃的青年教师队伍挑起了教育教学的大梁，正奋战在我校教育教学工作的最前沿，并且在市级以上各种业务活动中崭露头角。蔡茂乾、任宁、刘守强、王琳琳、范军卫、王敏、任薇、吴秀亮韩永兰、陈红等一大批年青教师迅速成长起来……在泰安教学能手评选中，我校参加的11名教师中有7人是青年教师，可谓成绩斐然。

2、以青年教师素质达标为平台，打造高素质教师队伍。我校在坚决执行教研室关于青年教师素质达标的有关文件精神的前提下，创新性的开展教师素质达标系列活动：教师普通话比赛，三笔字比赛、青年教师精品课展示、读书评比活动、多媒体课件比赛、优秀课例评选、教学随感评选、优秀检测题评选等。学校为了使活动顺利开展，为老师们配备了小黑板、组织教师参加普通话培训、多媒体课件制作培训，为老师配备写字本等。通过系列活动，提高了老师们的基本技能，为进一步成长奠定了基础。在山东省汉字书写特色学校复评验收中，评委领导对我校教师和学生的书写赞不绝口。

3、以听课评课活动为平台，集体研讨。我们认为，要使教师课堂教学水平快速提高，听评课活动是关键。多年来，我们追求务实的听评课活动，实施教导处干部包年级包学科管理机制，以使听评课活动经常化。我们知道，教师需要专业成长，学校领导干部也需要专业成长。学校领导干既承担着学校的管理工作，又承担着教学任务，有的干部教着语文或数学，还有的干部担任班主任，他们是懂管理、善

教学的专家骨干。因此，我们抓实“领导干部进课堂”活动，一方面，领导干部亲自上示范课，让青年教师认真学习他们的教学理念、教学方式等，另一方面，领导干部深入教学第一线，指导青年教师的课堂教学，提高他们的课堂教学水平。这样领导干部既发挥了专家的先锋作用，又当真正的战斗员，使管理与教学相互整合，相互促进，相辅相成，共同提高。

二、落实常规“六化”方案，提高教师成长标准

教师要发展，素质提高是基础，教学常规工作是核心，是提高教学质量的基本保证。为此，我校始终把“求真务实”四个字贯穿于教学工作的各个环节，建立健全学校常规管理制度，提高常规管理效能，让教师在高标准中成长。

1、教材分析实用化。我校充分发挥名师优势，利用名师丰富的教学经验，积极组织教材分析，在每单元教学前，高年级教师与低年级教师一起分析教材，整体把握教材知识重点间的关系和目标定位，老师们结合学情和已有经验相互交流教学目标，教学重难点，有效的教学方法以及练习设计的目的等。通过教材分析，老师们可以解学生接受教材知识点的难易程度，哪些内容可以拓展，哪些内容不能延伸等，为打造高效课堂，奠定了坚实的基础。

2、集体备课经常化。在教材分析的基础上，我们同时重视集体备课，努力将教师个人才智转化为集体优势，集思广益，共同提高，在实践中，我们逐步形成了这样一种集体备课模式：单元教材分析——确定教学目标和教学重难点——合作形成“通案”——确定“个案”。

这样从根本上减轻了教师的备课负担，实现了教师之间的资源共享，促进年青教师在高起点上不断发展。

3、课堂教学高效化。要使质量效益双高工程落到实处，使教材分析和集体备课的成果成功显现，课堂教学是关键。为此，我校一直坚持“以生为本” 的理念，以“自主 合作 探究”为主线，以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”为主导，构建充满生机和活力的高效的课堂教学模式。

4、业务学习务实化。多年来，我们追求务实的业务活动，已形成了这样的学习模式：青年教师研讨课（或观看录像课）——集体讲评——学校领导或专家教师总结——授课教师梳理、提炼，写出二次备课。这种互动式评课方式激发了教师参与的热情，提高了教师的理论水平，促进教师课堂教学水平不断提升。

5、常规检查精细化。学校实施干部包级制，由包级干部按照常规检查标准，定期检查评比，并及时反馈，对发现的问题提出整改意见，并限期落实。

6、质量检测规范化。省规范四十条不让统一组织考试，但并不是不让考试。有教育教学，就会有检测，包级干部按照分工，及时跟踪检查单元教学和单元检测情况，并要求教师及时写出单元检测分析。

三、让教育科研成为教师成长的助推器 教师要实现由经验型向科研型、由教书匠向教育家转变，必须开展研究，让老师成为能教学会研究的学者型教师。为此，我们积极营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。我们在实施《小学

语文生活阅读一体化研究》、《写字特色研究》、《小学生数学创新能力、实践能力培养研究》、《课堂教学模式、策略与技巧》等国家级、省级共五项课题实验研究中，多开展讨论交流会、为老师们提供学习与交流的平台，解决实验中遇到的问题，这样，学生受益，自身得到提高，学校也得到发展。其中，我校的《小学语文生活阅读一体化研究》在全国评选中获得一等奖，课题主持人陈绪强校长获得全国科研先进校长，吴佰强校长等多位教师被评为全国科研先进个人，我校被评为“全国教科研先进集体”荣誉称号。

同时，我们也反思，过去开展的研究，存在“假、大、空”的现象，广大一线教师往往处于被动研究的状态，为此，我们采取问题导入式研究，让老师们专注于平时遇到的问题，针对问题开展草根课题研究，草根课题不在大，而在于真和实，能解决教学中存在的实际问题，如《低年级趣味识字研究》、《计算教学纠错研究》、《作文批改研究》、《作业布置研究》、《生活英语研究》等，小课题研究提高了教师的教学研究能力，并为教学实际服务，成为教育教学质量不断提高的持续不断的动力。

拼却心血千万点，换得新绿百千重！炼一流师资，创一流管理，争一流质量，办一流学校，为学生一生的发展奠基是我们永恒的追求。相信：在教育局的正确领导下，一实小全体教师的人生价值将会不断得到提升，成长的幸福将长久荡漾在我们的校园！

第二篇：内蒙古扎赉特旗三中教学经验交流会材料《成长的幸福在这里荡漾》

成长的幸福在这里荡漾

内蒙古扎赉特旗第三中学 柳成龙

各位领导：

今天我汇报的题目《成长的幸福在这里荡漾》。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校紧紧围绕“教师成长和学生发展”这一中心，积极探索适合教师成长的管理形式和适合学生发展的教育方式；坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新的工作精神开展工作，保证了教学活动的正常开展和教学质量的稳步提高。

我校是寄宿制学校，现有37个教学班，1671名学生。在编在岗教师198人。7年前的三中是音德尔最薄弱的初中。学生只有600多人，教师却有108人，18个教学班，每年升入乌一中人数几乎是零，教学质量连续多年末位。是扎旗教育的体制改革，给三中带来了生机。学校生源不断增加，教学质量也逐年提升。07年扎旗教育实施布局调整，给三中带来了新的发展契机。办学条件、办学规模发生了翻天覆地的变化:全旗三分之一的汉授初中生来到了三中。学生虽然多了，但是学生成分更加复杂了。85%的学生为住宿生，近三分之一的学生是特殊群体学生（单亲家庭子女、孤儿、留守儿童），干部子女不足百人。教师虽然多了，但是70%的教师是新聘教师，来自各个乡苏木，教育理念和教学方法各不相同，很难在工作中形成合力，在机遇和困难面前，我们认识

到：作为教师，我们不是要寻求适合教育的学生，而是要研究适合学生的教育。“教育要发展，校本教研必先行”，摆在我们面前的我们唯一的出路是以校本教研为突破口，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条教师专业成长和学生发展之路，促进学校的可持续发展。

一、以校本教研为抓手，关注教师成长

（一）专业引领，导航指向

莎士比亚有句名言：一个民族的精神境界，很大程度取决这个民族的阅读水平。可见，学习是一切进步的开始。只有学习了，素质提升了，意识强化了，才会把职业当成事业，达到孔子所说的“从心所欲不逾矩”的境界。为此，我校分三步走引导教师学习：第一步逼着学，规定必学内容、提出必学要求、最终检查评比、进入量化考核。第二步领着学，我们采取“走出去、请进来”的办法，在走出去这方面，我们学校肯投入，两年来，教师外出培训经费支出多达10几万元，先后委派班子成员、教研组长、备课组长、骨干教师50多人次外出学习考察。近走乌兰浩特、通辽、赤峰，远到长春、青岛、烟台，两下江苏洋思，三去北京。潜心研究他们成功的经验，并在教育教学中学习应用。外派教师学习不仅开阔了教师视野而且增加了本领。我校有个不成文的奖励规定：“奖品是书籍，福利是学习”，奖金作为外出培训报销标准。在请进来方面：我们邀请盟、旗两级专家教研员到我

校进行“驻校式”听评课，根据我们自己的统计，两年以来，我们邀请了初中阶段所有科目教研员到我校进行“驻校式”听评课，像数学教研员于艳霞老师、英语教研员孙艳波老师、物理教研员王金梅老师等，力求使每位任课教师“人人过堂”。教研室郝主任、国主任、齐主任也多次深入我校课堂指导我校校本教研工作。2009年3月在我们的真诚邀请下，盟教研室白雪峰主任带领7名教研员到我校指导教学工作，他们走近教师、走进课堂。这种由专家把脉，寻找课堂教学中的问题，然后制定改进方案，使我们受益匪浅。像这样的专家会诊，每会诊一次，学校相关学科的整体水平就会向前迈进一大步，这种渐进的积累，促进了教师的业务水平的整体提高。第三步是自觉学。通过学校的一系列活动，促进了教师的自觉学习，现在很多老师都能通过网络、书刊自觉进行学习，有些老师还能够自觉的写些东西。

（二）同伴互助，共同成长

1、以青蓝工程为链接，打造合力团队

常言道：好铁能捻几根钉。贵族出身的项羽力能拔山、气能盖世，为何乌江死？平民出身的刘邦，武艺平平，为何胜利?就因为项羽靠自己，刘邦靠韩信、萧何、陈平等优秀团队。为了提高教师整体素质，建设合作型的团队，我校成功的开展了青蓝工程，促进青年教师尽快成长。在2008年3月份，我校举行第一届“青蓝工程”拜师会，在拜师会上师

徒签订协议，明确了双方的责任和义务。这些青年教师通过自己的努力和同伴互助在半年的时间内迅速成长了起来。我校首届青蓝工程的四位徒弟在我旗2008年全旗中学教师基本功大赛中全部获奖，其中有三位徒弟获得一等奖。王东升、卢佳明是我校首届青蓝工程中的一对师徒。师徒二人参加了在青岛举行的全国英语教师课堂教学比赛，分别获国家级一等奖、二等奖。2010年3月份我校第三届青蓝工程开始启动。

通过“青蓝工程”的实施，我校青年教师已挑起了教育教学的大梁，25位备课组长中有20位是近几年刚走向我校讲坛的青年教师；90%的班主任是青年教师，可以说一支乐于吃苦、爱岗敬业、朝气蓬勃的青年教师队伍正奋战在我校教育教学工作的最前沿。

2、以集体备课为载体，建立高效、共享、反思的新型备课方式，引领教师开展实践反思，促进教师专业成长。

开学初学校统一安排各年级各科的集体备课时间，并且“雷打不动”，学校的任何工作不可以动用集体备课时间。备课过程中达成一人主备、集体复备、问题再备的三轮备课流程。达到了课时分配、教学目标、重点难点、教学课件、校本作业、堂清周清试题六统一，实现了资源共享。我校的备课已经用“电子文本式”活页教案代替了传统的“本式”教案，这样的集体备课改变了过去的由一人说，大家听，一人做，大家看的传统做法，而现在需要大家都说，大家都看，大家都发表观点。这样天复一天，年复一年的开展下去，就形成了“个人设计—集体研讨—试点实验—全员诊断—自我反思—实践推广”的集体备课全过程。

为了调动教师的积极性，突出团队精神，学校实行捆绑式目标考核。一荣俱荣，一损俱损。把整个年级捆绑在一起，各项指标由年级组到备课组，再到班级，逐层分解，这样的考核导向是：整体好了，个体也不会差；整体差了，个体再好也好不到哪去。这就促使大家在合作中竞争，在竞争中求得更高层面的合作。

（三）在反思中进步 在创新中成长

经过一系列的尝试，学校出现了一些可喜变化，但存在的问题也相对出现，诸如：课堂效率不高，课堂效果不能及时反馈等。全校上下一致认识到借来的衣服总是不合体，别人的良药不一定能救治自己的病，照搬他人成功的方法，走不出自己的路。要想除去顽疾，搞好教学，必须立足本校，走出模式，走出自己的创新之路。

为了能找到适合我校学情的路子，领导班子走进课堂听课，与学生教师座谈，进行从上到下、从下到上的调查研究。经过半年来反复的讨论、实践、反思、修正，我们大胆地提出了一套全新的教学方法，即“四三教学法”。也就是“三精、三清、三跟踪、三提升”。并力争用1—2年的时间，使每位教师熟练掌握并很好利用“四三教学法”。学校要求全

校领导干部、教师都投身到教改中来。校长挂帅，亲自承担研究工作，亲自参与并做出决定。保证每个环节，每个阶段的严格执行。比如“四三教学法”的每一步到底有哪些内容，应该做什么，多长时间合适，对教师和学生应提出哪些要求，每步之间怎样衔接等，同时，我们不断加大研究力度，不断实践，不断改进，不断完善。除了每周正常的集体听课研讨之外，我们还采取领导包组听课，听后评课。在不断的实践完善中，制定了一套检查措施，保证教法的实施应用。比如听推门课、点课、公开课、示范课、汇报课、亮相课、观摩课，下发评价表让学生评课等，在学校的强力推进下，形成了人人想教法，人人说教法，人人用教法的良好局面。

与此同时，为了构建和谐的教育环境，让社会各界人士走进校园，走进课堂，了解学校的教育教学和管理情况，为学校的发展提出宝贵建议和意见，于是学校每个学期都要向社会开放一周，邀请家长、社会其他人士参与听课、评课活动，使我们了解家长的心声，了解社会对学生、对教师的评价标准，同时对教师也起到督促的作用。

几年以来，我校教师专业化成长步伐不断加快，涌现了一批在旗盟两级有影响力的名师，2009年教研室组织开展全旗中考复习观摩课活动，一共举行5个学科进行观摩，其中有4科是三中教师承担的；在2009年我旗表彰的教学能手中我校有6名教师获此殊荣，去年一年兴安盟教研室选送

到自治区参加美术、生物、政治、地理基本功的竞赛的8名教师中有我校教师4名。

二、以特殊关爱前后两个20%学生为着眼点，关注学生成长。

三中是一所发展中的学校，生源基础相对薄弱，1600多个学生，很多学生是家庭成员中文化最高的成员。面对这样的教育对象，我校确定了这样的教育理念：不寻求适合教育的学生，只寻求适合学生的教育。明确了这样的教育目标：让农村的孩子不土，城里的孩子不洋，独生子女不娇，干部的孩子不傲。我们的校训是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”。

（一）特殊关爱后20%学生，是教师伟大师魂的体现。后20%学生是受教育群体中最为薄弱的环节，也是能让教师灵魂得以升华的群体。教育局也非常重视这部分学生的教育问题，在2009年教育行政会上指出：“关注后20%学生”。根据这一精神，我校在“强优、提中、补差”的指导思想基础上，重新起草了《后20%学生培养方案》，建立了后20%学生档案，成立了“兵教兵”小组，实施了“师包生”帮扶工程，明确了后20%学生质量动态评价标准（0分挤扁，一位数变两位数，两位数在十位数上加一），制定了后20%学生奖励办法（单科进步奖及星级少年奖，颁发奖状、奖品，佩戴绶带，邮寄喜报），规定了与后20%学生和家长的交流方式等

等。

课堂采取“三优先”、课后做到“三及时”。既优先提问、优先板演、优先面批，及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励。在广施师爱的环境中促进了学生成绩的提高，让他们学有信心，学有动力。

每个差生的进步，都凝结着无数人无怨无悔的付出，我校“二学洋思”以来，我们针对学生英语底子薄、数学基础差的现实，每天早自习和第八节下班以后，都要为没有完成当天学习任务的住宿生免费辅导，用我们自己的话说就是“清”，老师们周六还要牺牲自己的休息时间，进行周清免费辅导，有人说在三中教师身上体现了这所学校内在的文化，体现着一种爱，这种爱是奉献；体现了一种精神，这种精神是执著；体现一种力量，这种力量是合作。所以孩子们家庭教育的缺位、知识能力的欠缺，都被教师们的“非常5+1”式和“白加黑”式的付出进行了有效弥补，如果说这些孩子有进步的话，那是我们老师用人格托起了“迟升的太阳”。

（二）前20 %学生的成长是老百姓评价一所学校的标准 现在社会对一所初中的评价就看你这所学校能考上多少个乌一中，这正是我们学校最薄弱的环节，但是谁也不想输在这里，尽管生源的种种不利因素制约着这方面的发展，但是我们通过开展主题班会，百日誓师大会，利用晚自习对住宿的特长生进行免费辅导等形式调动学生的积极性，挖掘

学生的潜能，使其能快速成长。

2008年中考，我校有24人升入乌一中，升入乌一中人数列全盟第六位。值得一提的是，这届学生2005年小学毕业成绩，语数外三科在270分以上的学生全旗一共有95人，当时到三中读书只有13人占七分之一；2008年中考，扎旗升入乌一中一共71人，我校占三分之一，超过正常培养任务140个百分点，其中刘洋、杨天琪还是孤儿，这24人在三中读书期间从没请过有偿家教。没有花过一分钱的补课费。

2009年盟局采取直接录取和定向择优相结合的乌一中招生改革。我校有25个学生升入乌一中，并且我校是全旗乌一中录取分数线最高的学校。

再说现在的新初一，今年的新初一招生是教育局按照家长报名分配学生，我们对生源状况也做了分析：全旗前10名学生，来到三中读书的一个没有，前20名有两个，还是第18和第19名，前30名3个，前50名7个，前100名19个，全旗后100名33个，经过半年的努力，在今年期末全旗统考时，全旗前10名有我校学生4人，前20名8人，前30名13人，前50名21人，前100名51人，后100名减少至22人。再说现在的初二，2008年新生报到的时候，有136名局统分生没来报到，这136名学生是一个什么概念，80%应该是尖子生吧，但是在今年的全旗统考全旗前10名学生

中，有我校学生7人。

在抓好文化课学习的同时，学校开设古筝、刺绣等20个特长班丰富学生的业余生活，学生各方面的潜能得到充分的开发，2008、2009年在全旗中学生音乐、美术、体育12次比赛中，我校全部获奖，其中获单项第一名的有11项，孩子的内涵丰富了，特长明显了，综合素质提升了，家长也满意了。

拼却心血千万点，换得新绿百千重！炼一流师资，创一流管理，争一流质量，办一流学校是三中人永恒的追求。相信：在教育局的正确领导下，在教研室指导下，三中师生们的人生价值将会不断得到提升，成长的幸福将长久荡漾在音德尔三中的校园！

第三篇：幸福在这里

幸福在这里

后河月牙形的xx公园正在向腰子坪方向延伸，筑河堤、平地、铺砖、装灯、植树……工人们忙忙碌碌一年有余，目前已现雏形。民俗风情园斜对面刚铺平的约200多平米的小广场上，大理石砖面水泥浆还没来得及清洗，靠河边一小堆细沙还没有被清理掉，新装的10多米高白色通透形似机翼的街灯也还没有通电，小广场四周裸露的黄土在微风中散发出一阵阵土腥味儿……就是这样一个初建成的广场，自打工人离开之日起，附近的居民吃罢晚饭便到此一聚。

男男女女，老老少少，成百上千人从四面八方赶过来，散散步，聊聊天，跳跳舞，成群的孩子有的追逐打闹，有的划划板，有的学大人扭扭屁股、甩甩手，有的蹲在沙堆里玩沙，还有的钻进长辈怀里撒娇。爱好锻炼的人最多，她们穿着漂亮的衣裙，排成长长的两支队伍，活像两条弦形的长龙，围着一位大姐翩翩起舞。她们个个面带微笑，舞姿是那么优美，那么协调。

弦形的“长龙”中间，那位大姐格外引人注目。只见她手拿“嗓宝”，为大家播放音乐，一遍播放完了，她按下重播，大家又合着音乐舞起来。她播放音乐的同时也没有闲着，而是和着音乐节奏跟大家跳着同样的舞步。别看她个子不高，还有点点胖，那舞姿特别娴熟。她一边跳还一边指挥大家该出哪只脚，伸哪只手。

半块砖头大的“嗓宝”播放出来的音量十分有限。跳舞的人多，圈子围得大，走上边儿了就听不见音乐的节奏了，她们会乱踩几脚，快速向大姐靠拢，以便听得更清楚。这半块砖头大的“嗓宝”在大姐的手里不停的播放，让大家跳得满头是汗，这音乐带走了大家一天的烦恼和劳累，带来的却是最宝贵的财富------健康和快乐。

夜幕已经降临，街灯没有通电，到处一片黑。快活的舞者随着大姐一声吆喝，陆陆续续离开了人群，聊天的人们牵着孩子也相继离去，可爱的孩子们还在回头找寻那一堆细沙，好像在说：“明天我还会再来！”。

夜幕里，香溪河水欢快的甜甜的流淌声、河对岸菜园里的野蛙的轻脆的鸣叫声、风吹动柳枝呼啦啦地摆动声混和在一起，构成了人们幸福生活的最美乐章！

第四篇：教师演讲稿：在这里成长

教师演讲稿：在这里成长

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《在这里成长》。

敢说为之付出了多少，但真是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺，不，应该说我们圣人涧小学每个老师依然坚守着这个承诺，依然坚守着自己做个好老师的梦想，我们已经习惯了这种日复一日忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我们快乐与幸福的根源。

来圣人涧小学一年了，每当走进校园，看见高高飘扬的红旗，干净的校园，学生郎朗的读书声，教师忙碌的身影，一切井然有序，我心中有淡淡的自豪，因为我已成为其中的一员，这里每天的工作气氛，校园气氛都在影响着我，改变着我。

今天站在这里，回想在这里的点点滴滴，那一个个如翠玉珍珠般跳动的感人故事，象午夜的点点繁星，清晰地浮现在眼前。

那一次，三八妇女节，学校配合妇联要演一场节目，饿哦看到每个参加节目的人员，都在积极地配合，每个人忙得不亦乐乎，每个人都在极力把自己最好的一面表现出来，我知道，这是老师们要给圣人涧小学争光！

那一次，全县各单位广播操比赛，我又一次看到每一位老师积极的样子，为了把操做好，领导和老师们一遍又一遍在大院里学习动作，几个体育老师好口号扣动作，不断的给老师做师范，纠正动作，记得那时还是夏天，天气酷热，但是为了能在全县各单位排上名次，学校领导和老师们等放学后，顾不上吃饭，在校园里一个下午又一个下午的排练，陈亚娜老师带着大家在校园里一次次的训练，很多老师在排练的过程中，脸晒伤了，皮肤晒黑了，可是没有一位老师有怨言，因为我感觉到了他们一股团结凝聚的力量，这是圣人涧小学每一位老师心中的梦想，为学校争荣誉。

办公室里，论我年龄最小，论工作时间我最短，大家身上值的我学习的地方真是太多太多：王随景，何淑能等几位老教师，个个有着二十多年的教学经验的老师，年龄虽大，但是他们对教育的热情丝毫不比青年教师逊色，时常看到他们把学生带到办公室循循善诱的辅导。吕老师，每次看见她趴在桌子上写呀备呀，为每一次上课做充分的准备，赵俊清老师每次上完美术课都把学生的作品拿到办公室让老师们欣赏，评价。看到他们对教育永不衰退的热情，我懂得了责任的重要，爱的重要。从穆云霞，陈亚娜老师身上我看到了朝气与蓬勃，在她们的帮助下，我慢慢的学习如何上好音乐课。

在办公室里，校园每一位老师的熏陶下，我逐渐的成长，慢慢的变化，课下我请求有经验的老师，认真练习基本功，课上我尽量让每一位学生开口唱歌，喜欢唱歌，让学生感受到学习音乐的快乐与美妙。

在这里我成长了，我深刻的懂得了，教师是旗帜，学生如影随行，教师是路标，学生顺着前行，让我们守住心灵的宁静，在这里继续成长，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园！

谢谢大家！

第五篇：幸福,荡漾在我们的笑容里

幸福，荡漾在我们的笑容里

右江河畔，彩蝶飞花，一座座漂亮的高楼矗立在文塔山下„„ 高楼在青山中若隐若现，四周环绕着苍翠的松树，风儿不时拂过，青草在微风中翩翩起舞，啁啾的鸟啼若有若无。只见一块引人注目的牌匾——宝塔医药产业园。

依稀记得，妈妈说，这家制药厂是近年才建成的。

带着期待的心情，我相约几位好友，来到文塔山下。我们伫立在成荫的绿树下，仰着头看面前的素美的制药厂，扑鼻而来的是一股清新自然的气息，掺杂着些略带苦涩的药味儿，我们贪婪地吮吸着这让人心旷神怡的味道。这时，一位饱经风霜的老人走过来，用本地的方言问着：“这座制药厂是不是很漂亮啊？”那语气中，充满了自豪感，似乎在骄傲地向我们诉说。我们怀着喜悦央求老人给我们讲讲制药厂的情况。听着老人一句句发自内心又感人肺腑的感慨，我们这才恍然大悟。

原来，几年前，这儿还是一片贫瘠的土地，杂草丛生，很少有人涉足。直到最近得到政府的重视，于是，一座焕然一新的制药厂才呈现在蝶城百姓的眼前。听老人说，制药厂的药材都是非常纯正的，采自我们这儿丰富的药材资源，经过长时间的精挑细选，才将它制成各种各样的药品。生产出来的药品不仅安全可靠，值得信赖，而且还治好了不少蝶城百姓的顽疾。如今，那些五花八门的药品早已在市场上畅销。

老人向我们讲完制药厂的情况后，欣慰地笑了，笑容里，荡漾着真挚的幸福。他满怀信心地说：“再过不久，这儿就要开发了。隆安这个小城的居民，也要和那些大城市的人一样过上无病无灾的生活了„„”老人质朴的话里，氤氲着老百姓们的向往，农民们的憧憬——一种对幸福的守望。

我和朋友们情不自禁地感叹，短短几年，这儿的变化居然如此之大。我似乎看到了一个画面——

一幢幢粉墙黛瓦的楼房拔地而起，一棵棵大树也如雨后春笋一般环绕在四周。各种各样的科技成果正展现在这个原本闭塞的小城百姓面前，也给他们带来生活的福音。

病有所医，是每一个老百姓的愿望。今天，我们将要告别了看病难的日子，告别买药贵的时代，我们正在走在新农村合作医疗道路。我们有理由相信，我们已经过上了我们老一辈曾经梦寐以求的生活，如今又再朝着新的方向走去„„

时间正飞快地翻着书页，谱写着新的篇章。蝶城之上，温暖的春天已经乘着风儿飞来。青山绿水，是生机盎然的洋溢；莺歌燕舞，是万物复苏的流露„„在这诗情画意的季节，右江河畔，文塔山下，老百姓们绽出了幸福的笑容。

幸福，就躲藏在我们身边，我们看不见，也摸不着，可是，当一座座焕然一新的高楼大厦拔地而起，一道道色味俱全的美味佳肴摆在桌上，幸福，就在我们的脸上，我们的心中荡漾了。

评语：小作者想要表现的是红土地上的隆安县近几年来经济社会发展的大趋势和大成就，撷取了宝塔医药产业园制药厂的一个镜头，进而过渡到正在实行的新农合医疗制度，由点到面，高度赞美伟大祖国跨越式发展的伟大成就，展现幸福中国的人民的幸福生活，契合主题，情感丰富，语言优美流畅。