教育局校本培训工作调研的通知

第一篇：教育局校本培训工作调研的通知

通 知

龙山镇各中小学：

为更好促进学校开展校本培训，促使广大教师主动、积极投身教育改革创新，提高教育教研能力，促进教师专业化发展，提升教师整体素质，最终提高教育教学质量。教育局将对全县各学校开展校本培训工作进行调研。根据（龙教电〔2011〕17号）文件通知要求，现将有关事项通知如下：

1、时间：2011年12月，具体时间另行通知。

2、人员：教育局蒋局长为组长，教育局丁副局长、进修学校校长、副校长为副组长，进修学校教师为组员的校本培训调研小组。

2、形式：采取“听”（听汇报或随机听一节课）、“谈”（与校级领导和部分教师交谈）、“看”（看学校管理、教案、学习笔记、学生作业等有关资料），“访”（向学生或家长访问了解）等方式。

3、内容：学习校本培训工作开展情况，包括具体做法、培训方式即取得的成效；抓好学校管理及提高教育质量的具体措施；对全县中小学开展校本培训的建议。

4、要求：各校要高度重视此次调研，根据通知的各项事项做好准备工作，特别要结合自身实际、认真分析，提出好思路、好建议。龙山中心学校2011年12月8日

第二篇：教育局工作调研汇报材料

教育局工作调研汇报材料

教育局李局长、孟局长好！学区各位领导好！

非常感谢局领导亲临我校指导工作！我谨就四年工作回顾、我的个人工作、三年工作目标和工作中的难处和困惑四个方面向局长作汇报。

一、四年工作回顾：

这是我在刁东中学工作的第五个年头了，四整年的工作，平时感觉做了很多事情，但细想想，不外乎做了这四件事情：

1、小事德育为先，细处着手抓素质；

四年前，我对老师要求做的一件稍大一点的事就是上班时间绝不允许任何人在校内打牌，杜绝校内开牌场，上课之余打牌，课间十分钟谈牌的现象；第二件事就是严肃考勤制度，抓好教师办公纪律；然后还有一些都是很小很小的事情，如上课需要提前两分钟进教室、上课不能坐教、茶杯手机不能进教室、不得随意调课换课、所以布置的作业全批全改、电子备课室不能吸烟、教师必须跟着学生做课间操和冬季长跑，教师不能提前中餐等，我抓这些习惯给教师们传递的信息是教师不是一个简单的职业，必须时时处处严格要求自己，给学生做好示范，做好了自已才能得到社会的尊重。

我对学生要要求大一点的是严禁学生打架骂人，特别是拉校外的人到校内来打架，学生家长不能打教师；除此之外，也都是小事情，比如早自习要大声读书、课间不能疯逗打闹、遇到老师领导要问好、推着自行车进出校园、不允许学生骑电动车上学、上非室外课不能不进教室、上学放学校内活动都要注意安全、手机不能进校园、大课间操要有做出精气神等。

所以突然之间就有了很多规矩，师生都有点不适应，里边有很多改变都有曲折和反复，特别是教师行为习惯的改变过程更为艰难。为了能有所改变，我们也花了很多心思。仅就考勤这一项，我校就做过不少尝试，领导记考勤改为教师签到制，再改成每个办公室打勾公示法，再改成指纹考勤机打考勤，现在又回归到领导记考勤，看似终点回到了起点，实际是教师们考勤已经不是一个问题了；2009年秋，我在网上下载魏书生讲座视频，在学校多媒体教室让全校教师学习，以改变老师对于做班主任，对于教师职业，对于体育锻炼等的观念；我让每位学生都欣赏辽宁盘锦大洼三中的大课间操现场，让他们心灵产生震撼，产生羡慕，每年十一月我校举行大课间操比赛，今年是第五届了；在上一学期，为了引发教师们去思考我们的工作，我要求教师们写了三篇文章：《我心中理想的刁东中学》《我的教学与教学质量》《业余生活之我见》，规为一本集子叫《我对身边教育的思考》，我校组织的这些活动，也促进了师生行为和思想的改变，与小事德育相得益彰，提高了师生的综合素质。

2、狠抓教学常规，精细管理强质量；

平时我校也注重教学过程管理，对教师教学工作进行日巡堂、周调阅，月检查，每月都把检查中做得好的教师的工作拿到会上进行评比和表扬，但我校教学精细化管理最突出的是从严治考这个环节。从考风抓起，刚开始两年，无论大小考试，我与分管教务的同志把端正考风当作最重要的事来抓，每到考试，我们总不断的在几个考场之外巡视；然后是慎重阅卷，华严、新河、刘隔、麻河、刁汊都帮我们阅过试卷或联合阅过试卷，这样，我们的每一次考试成绩都具有真实性和可比性，在此基础上，我们作了很精细的分析，总是找到能找到的成绩进行均分、合格率、优质率、后20%均分的计算，然后进行排序。只要是期中期末这种全市性的考试，我校都把每个班级当作一个单位，与全市40所中学进行排序对比，把对比的结果与教师工作评价挂钩，与上学期期末相比，前进一名加0.5分，后退一名扣0.2分。这样倒逼教师关注教学质量，倒逼教师认真做好备教改导。

每周的例会上，我们经常强调抓全体，抓合格率，抓后20%的意义，改变了老师们的质量观念，特别是经常教九年级教师的观念是最难改变的，他们总喜欢盯着前面的几名学生，而忽视甚至主动放弃中差生，经过质量评价的倒逼，学校教师教育质量观发生的彻底的颠覆。

经过几年的努力，学校教学质量基本稳定，在2012－2013学年的期末考试中，七、八年级居全市十一名和第九名，中考成绩位居学区14名，学校20名，合格率位居全孝感市所有中学第28名，72名学生进孝高一人，分数为680.5分居全汉川市中考考分第七，十二名学生进入一中，两名学生进入一中襄南班学习，高中中职入学率达80%。并且学校涌现出很多潜心抓教育质量的优秀教师。

3、严格财务管理，民主理财求发展；

我校在学生不足200人，教师却最多时达43人，目前也有33人的情况下，没有新增太多债务保证了学校的正常运行和必要建设，发放了一定的教师待遇，使学校健康发展。

该用必用，确保学校正常运转

每年不足十四万的办公经费中，我们足额上缴培训费、单元期中期末试卷费等各类上解费用，留给我们支配的钱并不充裕，我们除日常的办公开支外，还要迎接中学生运动会、中学生乒乓球赛、中学生篮球赛，参加各种学习培训和教研活动，尽管学校小，活动又无兄弟学校分担，但每每这样的活动用钱时，学校总是该用就用，并嘱咐相关人员用出效果。中学生运动会每次我们都有十多分的进帐，乒乓球赛我们的男女队都在甲组，今年我们还花近千元买了乒乓球发球机供学生练习，上学年的校园歌手赛我校合唱和个人独唱双双获奖。这都与经费的保障不无关系。

厉行节约，搞好学校环境及配套建设

尽管多年确定学校会整体搬迁，我们也深知那不是一朝一夕的事情。过去的四年，我校投入近十万元对学校进行了必要的建设和修整；2009年暑假，为了配套理化生标准实验室的装配，学校耗资二万元对三间实验室进行电路电器更换和地板装修；9月，学校又在校道两旁添制七个不锈钢宣传牌，费用近万；2012年9月，学校为迎接义务教育均衡迎检，投资四万余元硬化校园一千五百平米，彻底清除了多处卫生死角，增大了师生活动区域，使校园大变样；今年7月，学校为配套班班通，更换了1991年安装的教学楼一、二楼电线，新装防盗门十五块，耗资二万多元。这些经费学区下拨了一部分，还有近一半由学校自筹。

量入为出，适当提高教师待遇

在经费极端紧张的情况下，我们没有忘记整天为学生成长努力操劳的老师们的待遇。2010年暑假，我校组织九年级教师每人680元到张家界三日游；2011年，我校组织九年级教师每人660元到南京三日游，2012教师节，学校帮每人出500元，然后停发教师节和中秋节福利凑钱帮全校教师买才子西装校服一套。我对教师们的表态是，尽管学校很穷，但我要让老师们因为学校改善教师待遇所做出的努力被感动。

4、加强家校联系，友好沟通创双赢。

领导们不禁会问，这么少的学生数，这么多的开支，钱从何而来？一方面，我们非常节约，二来，学区对我校给予很大的支持和倾斜，三是学生家长对于学校的支持。我们每年都成立家长委员会，即七、八年级每班选一名家长，九年级每班选两名家长作为家长委员会成员成立家长委员会，学校很多举措都由他们到家长中宣传，为学校减轻了很多压力。比如说九年级的补课，由他们号召家长要求学校补课，由他们按照支出确定收费标准，收取的费用由他们保管和发放，学校每月末统计补课节次造表，然后他们把钱发到九年级老师手中，减少了学校很多的麻烦和复杂。每学期，我们都以年级为单位召开家长会，平时也经打电话或走访与他们进行沟通和交流，当他们有事或找孩子来校，或是晚自习接送孩子的时候，看到的是老师忙碌的身影，听到是老师关心他孩子的话语，心里充满无限感激，这样，家长与学校走得很近，真正体会到了学校对他孩子的关心和尽心，所以愿意支持学校的发展。就拿中职招生来说，我校一直处于全市前三名，今年更是高居全市第一，200%的完成了教育局下达的招生任务，其实我们并没有做过多的走访，只是家长很听从学校的建议，我认为这就是一种对学校信任的结果。特别是去年九月，一名学生晚自习回家途中不幸车祸身亡，社会上的人都劝学生家长不要找学校的麻烦，家长也认为应该支持学校工作，我校仅花2000元慰问学生家属解决了这一事故更能证明我们学校在家长心目中的地位。

通过几年的努力，学校现在在刁东小有名气，刁东人对中学的看法也大为改观，可以用这样几句话来形容现在的刁东中学：师德师风日趋向好，教学质量全面提升，办学条件有所改善，社会氛围逐步好转，文化品味正在形成。这些成绩的取得得益于教育局领导对我的支持和信任，得益于帮助过我的王继芳、杨三华和王洁三位学区主任以我的帮助和欣赏，得益于老师们的勤奋和努力，更得益于刁东各界人士对我们的理解和宽容。

二、个人工作情况：

尽管我二十六岁就在当时有三百多名学生的长兴小学任校长，但在中学工作的时间并不长，由一名支教教师一跃成为中学校长，不识我的人多少感觉有些突兀。我必须要让老师尽快的接受我，因为我认为一所学校的办学水平高低就取决于老师对于校长的接受程度。我在刁东中学工作，做到了以下四点；

1、尽心关心教师；

要想学生健康成长必须要有老师的健康向上，要想学生快乐生活要有老师快乐工作。在如今老师工资不高的情况下，校长对于老师的关心特别重要。老师只要有伤风咳嗽，我都亲自过问；老师家里有大烦小事，我都主动参与；老师们骑电动车的多，我为他们把插座装到车棚；天气突变、落雪下雨我给他们作出提示；上晚自习的老师回家，我总是千叮万嘱，叫他们注意回家的安全；我懂一些电脑维护的知识，所有老师们的电脑坏了，都是搬到学校找我维修；很多老师在电脑方面的问题，硬件知识或者软件技巧，只要问到我，我都毫无保留的帮他们解决；甚至我把对老师的要求也看作是对老师们的关心，我时常跟老师们说，人哪怕吃点亏都可以，但一定要做让人敬重的人，要把自己的工作做好，任何时候都不能做小人之事损自己形象，让别人一谈起来脸红„„老师们能体会到我把他们当成了自己人、自家人，让我与他们有了良好的关系，这也为我的管理工作扫清了很多障碍。

2、尽力搞好教学；

在中学工作五年，我带了一年八年级物理，三年九年级物理，现在带八年级数学。在四年的物理教学中，我尽心尽责，深钻教材，悉心指导，在不花费学生太多时间的情况下，取得了不错的成绩，并且营造了与我教学平行科目的老师强烈的竞争氛围，使物理学科成为我校最强的学科。今年，我眼见七年级期末考试数学成绩不佳，于是主动挑起了教学八年级数学的重担，并想在班级工作中作一些尝试，兼任了八年级的班主任。

3、管理力求科学；

搞好教学工作可以让我做管理工作腰挺得更直，但我的核心工作还是学校管理。管理工作，我力求科学，科学就是公正和高效。公正来自多角度的换位思考，高效来自于抓大放小。

我从事学校管理能听从多方面的意见和建议，能够从教师的角度出发，结合教育的要求去要求师生。所以，每月的考勤管理、每学期的质量奖惩、教师工作评价和绩效工资发放都能顺利进行，没有太多异议，并且通过这些管理，逐步端正了教风和校风。

4、为人展现大气。

我说的大气包括在工作中计报酬，在财务中不谋私利，在为人上襟怀坦荡。

做中学校长以来，我的生活就变成了两点一线，早上不到七点到学校，晚上九点钟回家，每天如此。因为绝大部分教师家住城关，安排他们晚自习值日周折很大，而我就住在刁东光明桥，离学校不到500米，所以我承包了所有晚自习的值日，周六周日也总呆在学校，当然所做的一切都是义务的。

尽管我们搞过近十万元的建设，旅游校服也必须经我同意才能执行，但我做到了民主议价，帐务公开，我可以大胆的说：学校里没有人怀疑我在经济方面有半点不干净。建设的每一笔开支，学校都与人讲价到最低，比如贴实验室地板砖，我们由当时市场价15元每平方讲到12元每平方，商用混凝土由320元每方讲价到280元每方，对于用工，我们都是采用先整体承包，然后暗地计工，等到用工完结，我们拿出我们计的工与人家计算工价，每建设一次，不论大小，我都会把流水帐和联系人方式定期张贴在各办公室让老师们掌握情况；不锈钢宣传牌我们跑遍了汉川城关，最后在刁东以750元一个与人成交。旅游和购买校服我只拿方案，由班主任教师或教师代表与汉川所有的旅行社、服装店对谈，谈好后，我再砍价。我觉得这是我能挺起腰杆管理学校的又一根本。

我从来不用阴暗的想法怀疑老师，总是尽量相信他们。有很多老师在这四年多的时间里，都会有一段时间因为我对他们的严格要求与对有矛盾，随着时间的流逝，随着对我的为人的了解以及对我作法的认同，矛盾自然消解。我对这样的老师是非常欣赏的，因为他们也是大气之人。在刁东中学工作四年多，我从没有得过一次优秀，我不会与老师们去争这些荣誉。“一个好校长就是一所好学校”，我想能不能这样理解，就是一个好校长可以让老师们从自己身上学到很多有价值的东西，好校长可以在为人做事上给老师们提供更多的帮助，校长的所作所为是老师们的榜样。

我的优点是吃得亏，无私心，缺点是脾气丑，有时工作艺术性不强，直的多，弯得不够。好在几年的相处，老师们对我已经有比较深的了解，可以容忍，甚至融洽。说句实在话，做校长很累，事情多，压力大，付出与回报根本谈不上成个什么比例。只能说因为我对于教育的愚忠，所以我认真的教书；因为刘欢的那句“只为那些期待眼神”，我要不计报酬的为学校而工作。

三、三年工作目标：

1、教学质量上新台阶；

向教学研究、向教学手段、向精细管理、向敬业精神要质量，力争中考质量排名进入学校前十二名。

2、办学条件有新变化；

借刁东成立办事处的东风，在努力提升教学质量的基础上，力争得到教育局和农场党委的支持，逐步改善办学条件。

3、学校品味要新提高；

学校要形成自己的办学理念和办学特色，形成独特的校园文化，办成有一定品味的初级中学。

四、工作难处和困惑：

1、活动过多，有些难以承受

我们刁东很小，就一所中学，我们学校也很小，有的科目就一个或两个老师，再因为年龄的关系，能够参加教研、学习、竞赛的人也不多，但教育局各科室组织的活动都强调不能弃权，我们有些难以应付，这里面有经费的问题，但不仅仅是经费的问题；

2、在备教改的要求方面可以更切合实际；

基教科张科长在上次现场会上强调了备改的很多要求，也有些新的变化，比如备课做好了星星点点、勾勾杠杠可以简备，备课不能超前太多等，但我们还是应该看到在备改方面，我们还是有很多形式化。电子备课能不能用打印教案？部分科目能不能用资料代替作业本？这些问题教育局也可以作一些人性化的去形式化的思考和规定。就拿备课一个三维目标来说，仔细的写下来，就需要近一页备课纸，并且每课都要写，现在是大部分教师完全照抄，有没有更有效的办法？用练习本做课堂作业的效率很低，特别是像政史地这些科目，有的选择题近百字，抄完了只需要选一个A。

3、班班通的安装的想法

就为第一期的十套班班通装在小学，我与原来的杨三华主任和黄修平干事争执过多次。今年我校安装了班班通，这对于提高教学效率来说，是个大好事。这次班班通9月5日送达我校，第一期装铝合金黑板，等十天再送铁皮讲桌，再等十多天装硬件，又是十多天装电脑系统，到现在为止，课件还没有内置，我们还不能用，据说下周会再来安装什么，然后等到组织人员培训，估计十月份我们很难使用了。更重要的是这期的班班通没有实物展示台，实物展示台可以说是最重要的一个应用了，教师讲解试卷和作业，都不需要板书，而直接实物

投影，学生作业可作品也可以直接在上面展示，可以说有了实物示台，就是不会做课件的老师，也能经常使用，但缺少了这个，年龄大了的老师的应用就会大打折扣。不知道今后会不会为这期的班班通配上。

4、在学校建设方面可以早规划和投入

刁东中学校内人员进出很复杂，因为公路扩宽校门转向后，家属楼里12户人家只有从校门出进，而这12家里住教师的不足一半，另一半房产都转让给了社会上的人，所以我们的校门根本锁不了。特别是这12户里头还有一个精神有问题的人，时不时的就在学校里骂人、打人，学校却对他无能为力。

学校用房极度紧张。学校教学楼每层四间教室，三层十二间，就包括了六个教学班教室、理化生三个实验室、微机室、图书阅览室，美术室，老师的办公室全是9米的教室隔出来3米做的，办公室因为只有3米宽，两张办公桌并排放不了，所以办公桌吸能横的横的，直的直放置；教室因为只有不到六米长，最多只能坐32个学生，如果超过，没有办法，其它功能室缺乏更是不谈。

校内环形200跑道不全，每到中考，学生不得不在水泥跑面上跑800或1000米，非常危险。局仅在前五年因为校门改向投资过学校外，就是去年拨五万元维修过产的一排平房，其实我们师生也非常羡慕能有像刘隔中学、麻河中学、西江中学那样的校舍。特别是我们学校又在大路边上，横万一有个什么领导下路一看，很掉汉川教育的形象。原来一度说要整体搬迁，现在消息又淡下来了，不知道哪一天能立项。

各位领导，以上汇报都是我校实际情况和我个人的真实想法，如有不对之处，还望领导能指正和原谅。再次感谢领导对于我们的关心，谢谢。

汉川市刁东中学王心敏

二〇一三年十月

第三篇：全县中小学教师校本培训工作的通知

全县中小学教师校本培训工作的通知

x政教发[xx]192号

各乡镇中学、中心学校，局属各单位：

按照县局《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》（x政教发[xx]20号）安排，本学年校本培训的主要任务是继续进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜通知如下：

一、训练目标

使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

二、训练内容

教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为三年级教材、小学高段为六年级教材、初中学段为九年级教材。

三、训练对象及任务

（一）全县中小学所有学科专任教师

1、教材知识训练任务

①画出三年级或六年级或九年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页：单元知识知识结构图。

②画出三年级或六年级或九年级教材各单元内各节课文知识结构图。

③小学教师完成三年级或六年级各单节课后练习题；初中教师完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。其中，小学英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（已配发光盘）练习，科学教师做教材中涉及的实验；理化生教师除完成课后作业外，每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。

2、教育理念训练任务

①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

②教师观看电影后，每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。

（二）参加过教法集中培训的中小学英语、理化生、科学教师

已经参加xx—xx年中小学英语、理化生、科学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

1、全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。

2、全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

（三）参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师

已经参加xx—xx年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：

1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕xx年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。

2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

四、训练形式

教材知识训练以各校组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

五、训练安排

本学训练从xx年9月1日开始到xx年8月底结束。

1、为了提高教材知识训练效果，县进校为每位参训教师（只限于参加教材知识全员过关考试者）配发《知识结构图》辅导教材，各校务必于9月20日前派人到进校领取。

2、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击，每学期期中、期末将组织对各校教师作业训练检查考核。

3、xx年4、5月组织开展应用知识结构图学习新课标、研究新教材、改进教学方法、提高课堂教学效率的观摩研讨和成果征评活动，促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展。

4、xx年8月份继续组织全县教材知识全员过关笔试考核。今年已经参加考试的教师要保存好准考证，明年继续持证按原考场参加考试（准考证号码不变）。

六、具体要求

1、各校要认真组织教师学习县教育局下发的《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》（x政教发[xx]20号）文件，并依据文件精神组织本学年的教材知识训练工作。

2、为了巩固、提高教材知识训练效果，各校要认真组织教师以知识结构图为手段，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

3、各校要做好对教师训练的组织管理与检查指导工作，要坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分类进行检查登记小结，每学期围绕某一项训练作业，开展一次展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务。

4、各校主管领导要积极、认真地履行职责，及时做好上下级部门之间的信息沟通，创造性地开展工作，使学校的校本培训工作富有成效，独具特色。

5、县局每学期要赴各校进行两次检查与指导，并将全县检查结果及时通报各校，进行查看评比。

第四篇：唐山市教育局关于加强中小学教师校本培训工作的意见

唐山市教育局关于加强中小学教师校本培训工作的意见

各县（市）区教育局，市直各中学、四幼，唐山师院及各分校：

根据《中华人民共和国教师法》、教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》以及教育部、省教育厅有关文件精神，为切实加强中小学教师校本培训，推进中小学教师继续教育的深入实施，实现中小学教师队伍素质的全面提升，现就加强中小学教师校本培训工作提出如下意见。

一、充分认识中小学教师校本培训的地位和作用

校本培训是由中小学自行组织，根据本校教育教学实际和教师实际开展的，区别于上级机关和教师进修院校组织的各类培训，着力提高本校教师综合素质的一种教师培训形式。校本培训的目标是解决本校教师专业发展和教学中存在的问题，促进教师专业成长和学校可持续发展。校本培训立足于教师任职学校，融学习、培训、研讨、实践为一体，能够充分利用各种资源，更好地做到理论联系实际，缓解工学矛盾，节省经费开支。校本培训是中小学教师继续教育的基础性模式和重要组成部分，是中小学全面提升本校教师素质的有效途径，是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面。尤其是在农村中小学，由于受到经济发展水平、交通条件、培训手段等因素的制约，农村广大教师的培训，特别是乡镇以下教师的培训面临着诸多困难和不利因素，在农村学校大力实施校本培训，具有更加重要的作用。

各级教育行政部门、教师进修院校和中小学校，要充分认识开展校本培训在促进教师专业化发展和学校可持续发展中的重要地位和作用。要在全面抓好县区继续教育培训的同时，全面推进校本培训工作。要按照贯彻落实科学发展观、全面实施素质教育和基础教育课程改革深入发展的要求，把校本培训作为提高教师实施素质教育的能力，促进教育又好又快发展的关键环节来抓，切实提升广大中小学教师的专业化水平和教育教学质量。

二、切实加强中小学教师校本培训的组织与管理

（一）建立健全校本培训的县、乡、校管理网络。县（市）区教育行政部门和教师进修学校，负责校本培训的研究、指导和检查、评估；各乡（镇）教办或中心校负责本乡（镇）中小学校本培训工作的检查和指导；各中小学要成立以校长为组长，分管副校长、教导主任、教研组长以及骨干教师共同参与的校本培训领导小组，负责校本培训工作的具体实施。县、乡、校都要认真学习和研究开展校本培训的目的意义、制度建设、培训内容、实施办法和评价办法等，从当地和本校的实际出发，做好校本培训的实施计划，切实增强校本培训的针对性和实效性。

（二）校长是校本培训的设计者和第一责任人。校长作为学校负责人，有责任组织开展校本培训，满足每个教师个体的发展需求，以开展校本培训为手段，建立学习型教师队伍和学习型学校，实现学校可持续发展。校长要认真研究本校教育教学实际和教师专业发展的实际，认真研究校本培训的理论，认真科学地组织好校本培训；要带头参加校本培训，并积极承担主讲教师的任务，成为中小学校本培训的设计者、组织者、参与者。中小学校长还要努力创造民主、和谐的校园人际关系，为实施校本培训创造必要的人际关系条件。

（三）建立健全校本培训的规章制度，激发教师的积极性和主动性。各县（市）区要建立推进校本培训深入有效实施的制度和措施。各中小学要结合学校实际情况，建立健全校本培训的各项规章制度，如培训制度、考勤制度、学习交流制度、资料积累制度、激励制度、档案管理制度、考核评估制度等，使校本培训制度化、科学化。要通过制度建设和校本培训工作的深入实施，不断激发广大教师继续教育的内在需求，充分调动广大教师努力提高自身素质的积极性和主动性。各县（市）区、各学校要认真落实财政部教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》中，“教师培训费按照学校公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支”的规定，保证校本培训和教师参加上级组织的继续教育培训的开支。

（四）要加强对校本培训的检查和评估。各级教育行政部门要按《校本培训考评表》（见附件）的内容和要求，加强对中小学校本培训的检查和评估，要将校本培训开展情况作为对学校和校长进行考核的重要内容。要认真总结开展校本培训经验，注意发现并推出一批组织校本培训的先进单位和先进个人，定期召开会议进行经验交流、总结表彰等。

三、校本培训的基本原则、培训模式和主要方法

（一）基本原则：校本培训的基本原则是以校为本，与学校和教师的教育教学实际紧密结合，以学校和教师当前和发展中的问题为出发点，以教师自学和培训为基础，以问题解决为目标，因需施训、学用相融，突出培训的针对性、实用性、实效性。

（二）培训模式：校本培训应是自主的、灵活的、多元的，在立足本校资源开发和利用的同时，采取走出去、请进来等方式，有效地发掘校内资源和吸纳校外资源。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、案例研究、问题诊断、名师指导、学术沙龙等模式开展校本培训。组织校本培训可以以学校为单位，也可以学科、年级组、教研组为单位进行。学校还要结合“校校通”工程的实施，加强信息技术的开发和运用，充分运用现代教育手段，以多种方式为校本培训提供服务。

（三）主要方法：课题带动。主要是中小学根据本校实际确定科研课题，以科研为主线，将校本培训渗透到课题研究的各个环节，以科研带动教学、带动培训提高，以培训促进科研，两者紧密结合，形成良性循环。当前，各中小学要结合校本课程的开发，全面推进教育科研和校本培训的开展，把开发校本课程与教育科研紧密结合、与校本培训紧密结合。骨干引领。充分发挥骨干教师的示范、带动和辐射作用是校本培训的重要方法。骨干教师要带头学习并勇于承担主讲教师的任务，并通过骨干教师的传、帮、带，在教师之间形成相互观摩、切磋、交流、团结合作的有效机制。学校要选派骨干教师作为主讲教师，对全校教师进行培训；选派骨干教师作为指导教师，与年轻教师结对子，开展个别指导，充分调动师徒两方面的积极性，实现共同提高。专家指导。聘请校外教育专家、优秀教师来学校作报告和指导，或聘请为长期顾问，对本校教师进行专业指导，以此全面引领本校教师实现专业成长。包括中小学组织教师到外地参加培训或到名校挂职学习等。轮流讲座。主要做法是每个教师都要进行自学，在规定的时间内每人搞一场讲座，讲学习的内容、讲收获、讲如何根据学得的理论改进教学等。教师可以在学校总目标指导下自我确定学习和讲座的内容，也可以由学校推荐学习材料。通过教师学习和开展讲座，既可以使每位教师学到知识，又为教师提供了展示和交流的平台。在一轮讲座结束后，学校应该组织对教师讲座的评比活动，进一步调动每位教师的积极性和主动性。上下结合。主要是中小学依据上级教育行政部门的要求和教师进修院校所开展的培训，结合本校实际，对教师提出自学要求，安排自学时间并组织研讨活动，深刻理解和消化上级培训的内容，实现上级培训与本校实际的有效结合。资源共享。即学校要求参加外出考察、学术交流和教研活动的教师，将学习成果在全校教师中进行交流，做到资源共享。还包括学校充分利用网络媒体，特别是利用校园网为教师提供学习、交流的机会，刊载各位教师的学习心得、实践体会或理论文章等，建立交流、展示的平台，实现资源共享。

四、充分发挥教师进修学校在指导校本培训中的作用

教师进修学校作为中小学教师继续教育的培训基地和资源中心，要认真研究、悉心指导中小学的校本培训，为中小学校本培训提供咨询和服务。各进校要首先组织好本校的校本培训工作，摸索路径，积累经验，为指导中小学开展校本培训打下基础。要切实加强进校教师进修信息中心的建设，为校本培训的实施提供信息资源，不断增强支持和服务中小学开展校本培训的能力。要组织一批专家队伍，供中小学实施校本培训选择聘用。要积极协助教育行政部门对校本培训进行评估和管理，充分发挥对校本培训的指导、协调、监督和评估等方面的作用。

五、努力实现校本培训与校本教研的有机结合

校本培训与校本教研既有区别，又互相联系、互为补充，校本教研与校本培训的有机结合称为“校本研训”或“校本研修”。校本培训是针对教师培训院校开展的培训而言，主要侧重教育理论知识、学科知识、教育科研知识、教育技术知识的学习，侧重提高教师的基本素质。校本教研是针对教研院所（室）开展的教学研究而言，侧重备课、讲课的研究，侧重提高课堂教育教学质量。校本培训的开展，可以为校本教研提供理论和学科知识基础，而校本培训的学习内容或题目应来源于校本教研。解决校本教研中所发现的教师在教育理论和学科知识方面的不足，应该作为校本培训的出发点和落脚点。校本教研应以校本培训为基础，同时，为校本培训提供培训的依据。校本培训和校本教研的目的都是提高教师素质，促进教师专业化发展，促进素质教育的全面实施。

各县（市）区要认真开展教研与培训有机结合的工作研究，有条件的县区要积极探索教研室、电教站、教师进修学校合署办公的体制，建立县（市）区教师研训（研修）中心；暂不具备合并条件的，要积极探索教研室、电教站、教师进修学校一体化的机制，实现教研、培训的有机结合，形成有效的县区教师研训（研修）体系和对中小学校本教研、校本培训工作的指导体系。各学校要加强对校本培训和校本教研工作的研究，实现校本培训和校本教研的有机结合，搭建教师队伍素质全面提升的有效平台。

附件：校本培训考评表

第五篇：教育局妇女儿童工作调研报告

近年来，在上级指导下，县教育局采取措施，认真落实“两法”和“两规划”，在妇女儿童工作中取得了一定成绩，现将情况汇报如下。

一、基本情况

我县现有各级各类学校220所，其中教师进修学校1所，省示范性普通高中1所，职业中专1所，完全中学1所，初级中学18所，九年一贯制学校6所，中心小学26所，村小166个

。有在校学生46266人（女生20961人，占45.3%），其中高中5135人（女生2542人，占49.5%），初中11543人（女生5515人，占47.8%），小学29588人（女生12904人，占43.6%）。此外，有幼儿园126所，在园幼儿7700人。全县现有在职教职员工2934人，其中妇女职工1285人，占43.8%。

二、领导重视，组织健全

作为全县教育行政主管部门，我们一直关心重视保障妇女权益，特别是2006年新修订的《妇女权益保障法》出台后，成立了由分管领导任组长，教育工会主席、女工委员会有关同志为成员的领导班子，每学期都召开女工委员会议，对各校女工委员等妇女干部进行重点培训。近年来，我们不断加强学校管理，建立了领导包片、股室包校、联络员直接对学校工作进行指导和督查的管理体系，《未成年人保护法》得到顺利实施。同时，我们通过会议、板报、标语、讲座、印发宣传材料等形式，向学生和社会进行广泛宣传。

三、联系实际，保障妇女权益

1、努力筹措经费，为女教职工提供更多保障

我县教育系统教职工都参加了教育工会建立的互助互济会，大病特困家庭都能得到一定数额的帮困金；我们还每年都拿出一定资金，为每位教职工购买基本保险。在此基础上，我们对女教职工更多了一份特别的关爱。教育局筹资数万元，为全县所有女教职工买了 “两癌”保险，各中小学校均能按时为女教职工发放卫生费，并组织她们到妇幼保健机构进行防癌检查和其他定期体检。由于工作到位，全系统女教职工在“四期”期间均能得到较好保障。

2、宣传表彰典型，提高女教职工地位

在教育系统，有许多优秀的女性。我们注重宣传她们的事迹，表彰当中的典型，既在广大妇女职工中有力倡导了健康的生活方式、文明的审美情趣和高尚的事业追求，也不断提高了妇女同志的社会地位和政治地位。经我们推介，楠市中心小学瑶族女教师盘晓红的事迹得到了上级党委、政府的高度评价，盘晓红老师2007年被评为 “全国模范教师”和“全国优秀班主任”，2008年又荣获“全国百名优秀母亲”光荣称号，并出席全国第十次妇女代表大会。我们在教育系统广泛开展“向盘晓红学习，做人民满意教师”系列活动，要求全县教师结合自身和学校实际撰写学习心得，并组织评比，收到了很好的效果。全县广大教师精神面貌明显改观，工作积极性和主动性明显增强，改善了教师队伍整体形象。2007年，教育系统有县政协委员15人，其中有10位女教师；市县人大代表5人，其中有4位女教师；全县省党代表有2人，其中1人是女教师。与过去相比，女教职工的社会地位和政治地位都得到了显著提高。

四、科学发展，保障少年儿童受教育权利

1、积极开展帮困保学，巩固提高九年义务教育水平

1998年，我县基本普及九年义务教育。为巩固提高九年义务教育水平，提高普及率，我们把帮困保学当作最重要的工作之一，积极采取有效措施，确保贫困家庭学生和受社会家庭影响入学困难的女生能够顺利完成九年义务教育。2004年起，我们认真落实“两免一补”政策，切实减轻学生家庭负担。到2008年秋季，实现了全县义务教育阶段公、民办学校全体学生都能享受“两免一补”优惠政策，当年发放总价值558.4万元的免费教科书，免除1430万元学杂费，共为5500余人次发放154万元贫困寄宿生生活补助。同时，我们充分发挥捐助受援救助中心的作用，建立帮困保学基金，积极开展捐资助学活动。据不完全统计，2005年以来，全县共接受湘威公司等爱心企业和社会各界捐助近200万元，受益学生达1万余人次。全县义务教育已经实现不因贫困而失学，入学率和巩固率得到提高，小学适龄儿童入学率达到99.94%，小学辍学率降至0.13%，初中辍学率控制在2.76%。2008年我县顺利通过了省、市两级教育“两项督导评估考核”。

2、重视留守学生教育，保证留守学生健康成长

我县虽是个仅有35.6万人的人口小县，但却是劳务输出大县，也是用工短缺的大县，每年均有近10万人在外打工，造成大量留守学生。近年来，我县农村中小学校留守学生超过在校学生总数的45%。留守学生的教育和管理，成为社会各界关注的焦点。我们坚持“以人为本，关爱学生”的理念，积极营造关爱留守学生的良好氛围。县里分管教育的领导和教育局领导，多次深入祠市中心小