B1,4a席郑小学工作计划2013上

第一篇：B1,4a席郑小学工作计划2013上

席郑小学2012-2013学年

第一学期学校工作计划

（一）、工作思路

认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我学区义务教育又好又快发展努力工作。

（二）、认真做好村小提升工程各项工作

1、成立专门领导小组合理运用资金。

组长：薛忙（校长）

副组长：曹英豪（总务主任）赵可（教导主任）

成员：王保飞（会计）张洪梅（安全员）席青（理财小组长）

耿翠兰（少先大队辅导员）

监督：民主理财小组全体成员

2、提升项目具体情况

①学校运动场地建水泥篮球场、跑道（塑胶）；

②校园绿化约1800平方米；

③建学校功能教室，少先队活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、体育器材室等；

④添置教学必备的各科教具、兴趣小组活动器材等；

⑤安装监控设备，校门设减速带，各教室防盗窗网，防盗门，消防器材； ⑥更换老化线路，灯具。安装校园照明设施；

⑦前排教室硬化道路约400平方米；

⑧加强农远工程应用与管理。与班班通相结合，组建校园局域网；

（三）、主要工作

1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。

推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。

各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。

在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。要深入学校听“常态课”，搞常态教研。

2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。

3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教育均衡发展。课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展，需要进一步加强联谊校工作。要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高小学教学管理水平。

要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作计划，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成绩中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增强联谊实效。

4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

要指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。

要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。重视对所有课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。

要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开始，把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容。

5、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。“培养学生良好习惯”是我校开展的“三项主题活动”之一。学习习惯是学生良

好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养，继续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成绩中。

6、加强办公室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。

要按照学区领导提出的“常怀感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，从品行和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从做好“拖地板、擦门窗” 等小事和“在柳林学区争第一”等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献。

席郑小学

二〇一二年九月五日

第二篇：2013席郑小学教学教研工作计划

柳林学区席郑小学教学教研工作计划

学期伊始，万象更新，为了使席郑小学的教学教研工作更加扎实有效的开展，特做如下工作计划：

一、指导思想

以教育局2012年的工作要点和学区工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各学科教学质量为目标，以抓起点、抓重点、抓弱点入手，以抓教研、校本培训和常规教学管理为载体，以提高师生的整体素质为核心，努力打造让各界满意的小学教育。

二、主要工作目标

1、规范常规教学管理，使教学管理日趋规范、科学，向管理要教学质量，稳中求进。

2、加强校本教研，从自身抓起，注重实用、实效，努力改变教与学的方式。

3、把校本培训落在实处，做到有针对性，要注重实效，从而促进教师素质的提高。

4、教学模式改革要坚持常抓不懈，让导学式真正走进课堂。

5、继续进行作文点改的实验探索，让点改真正发挥作用。

6、发挥名师作用，开展名师支教、送教活动及传帮带活动。

7、抓好三风建设，即班风、教风、学风，要开展评比活动。

8、加强班级管理，让班级教学模式得到实用、有效的探索、研究。

9、抓好六年毕业班的教学质量提高工作，为检测做好准备。

10、深入贯彻落实国培计划，使教师真正能从中学有所悟，培有所得。

三、具体工作措施

坚持质量意识，抓实教学常规管理。

1、注重实效，努力提高教育教学质量。

只有突出真实、扎实、平实的课堂，才是有实效的课堂。本学期要注重教学过程的管理，立足常态聚焦课堂，立足常态追求高效的课堂。要从开学的备课开始，共同研究探讨每一节课如何上，学生才能得到最大的实惠。课堂教学的目标要明确、容量要饱满、重点要突出。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。

开学后，学校将下发各项教育教学管理制度，以此来更进一步规范教育教学行为，为提高教育教学质量提供努力方向。

课前准备要充分，具体是：要认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案。课堂教学要认真：具体是：创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范。作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。

学校要对教师的课前准备、课堂教学、作业与辅导进行定期和随时检查、记载，结果将记入教师工作评价方案中，期末将进行全面性的检查与评价。

2、注重细节，切实加强教学常规管理。

从日常工作入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。教研组要强化备课，提高备课质量，发挥集体备课资源共享的优势。不仅要备知识点，更要备教法和学法，要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。在此基础上我们要对教师的备课教案进行大胆的改革，让教师充分发挥个人的潜能，备创新型的、实用型的教案，目的是要从备课入手，提高课堂教学的实效性。

3、本学期学校要加强对非统考学科的管理，从抓非统考学科的备课入手，要加强对这些学科课堂教学的指导与监督，从而提高教学效率。

4、抓实课堂教学，提高课堂教学效率。

对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从而进一步促进“学”的角度，指导教师改进自己的“教”，形成 “公开课”与“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。本学期学校教学领导将继续进行推门听课，在不预告通知的前提下，推门进课堂，加强对常态化课堂教学的管理。课后将会集中或分散进行评课，对听课中发现的亮点将予以宣传，对存在的问题也提醒教师注意，并讨论解决方法。

5、齐抓共管，提高六年级教学质量。

本学期，六年级老师要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓质量，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，争取在六年复测中取得优异成绩。

6、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

本学期学校要和年轻教师进行结对子一帮一活动，同时要做好新教师、年轻教师、骨干教师、学科带头人的培养工作。继续发扬骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即名优教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。

二、校本培训、教研活动立足实用，提高师资队伍整体水平。

科研是发展学校、发展教师的重要途径。本学期学校将结合国培计划、继教学习，立足我校师资的现状及教学教学的实际，从教师的参与出发，从实际、实例出发，开展一些有针对性、有实效性的活动，切实为大家提供一个学习交流的平台。

1、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。

2、抓好校本教研，倡导行动研究。

继续深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行

动研究，并将有价值的反思总结成文，向教育刊物投稿，努力提高层次，增质增量。

本学期要以班级为单位开展好“四个一”活动：一是要结合继教培训，自学一本现代教育理论书籍，写出5000字的学习笔记；二是自己的教学实际，确立研究一个实验课题；三是每位教师要结合导学式课堂教学或作文点改法，讲一节专题研讨课；四是每位教师要将在日常教育教学活动中的所见、所闻、所学、所思、所做与本人的教学工作相结合，形成个人的观点并著成文章，最后集中成册，供大家交流，形成资源共享。

3、加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

本学期，我们要继续进行实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。

（1）、点改法的探索。

本学期将继续进行作文点改法实践探索，并把重点放在提高薄弱教师的点改能力上。在点改的实践中继续抓住两个结合作文章，就是读写结合、点练结合。以点代讲、以点促读、以点促练，通过对学生作文的点改，不仅要促进学生作文能力的提高，更要促使学生的语文阅读能力得到快速全面的提高。

（2）、提高学生书写能力的尝试。

本学期将结合进修学校提出的在测试卷中增加卷面分这一要求，在各年级中开展“会写字，写好字”这一活动，决定从低年级抓起，从学生的日常书写抓起，从写每个字抓起，同时还要开展全校性的评比活动，为学生构建参与、交流、提升的平台，培养学生对书写的兴趣，提高学生书写的能力，使学生的语文的综合能力得到注重并获得全面的提高。

三、有效利用班班通为教学服务。

充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。继续进行深层次的教师信息技术培训。有效利用远程教育资源，为教学服务。

四、提高认识，全面开展综评工作。

本学期要更继续重视小学生素质综合评价工作，要通过具体活动，把平时评价和综合性评价结合起来，通过评价真正促进学生健康全面的发展。

五、加强体育卫生工作研究，让每一个学生健康成长。要进一步规范体育、卫生课教学，认真贯彻体育卫生条例，做好小学生健康达标工作。通过深入开展阳光体育活动及有效的体育教学，使学校的体育卫生工作能切实提高学生的身体素质和运动水平，保证学生的身心健康成长。

六、注重心理健康教育。

以国旗下讲话、班队会、品生课教学及一般学科的渗透教育为主渠道，注重抓典型，探究个案，在跟踪式教育研究活动中提高心理健康教育的水平，不断提高学生的心理素质。

附各月活动： 九月：

1、备课研讨活动。

2、认真学习课程标准，积极迎接进修组织的课标测试。

3、席郑小学青年教师“作文点改”展示活动。

十月：

开展“四课合一”活动，即：

1、老教师的经验介绍课。

2、青年教师的成果汇报课。

3、名优教师的引领课。

4、教学领导的点评课。十一月：

1、开展体、音、美、英、科学学科的评优课活动。

2、各年级学生书写评比活动。

3、导学式教学模式观摩研讨活动。十二月：

1、小班化教学模式研讨活动。

2、幼儿教学观摩活动。

第三篇：席郑小学少先队组织建设

席郑小学少先队组织建设

大队长：席贝奇

委员：袁浩南

姚苗苗

中队长：席贝奇袁浩南

魏宇豪席弯弯

席艳艳曹秀丽

第四篇：席郑小学校本教研工作汇报

柳林学区席郑小学校本教研工作汇报

一所学校的成功并不仅在于它有多少漂亮美丽的建筑，而在于它有多少爱教育、爱孩子、爱学校的好教师。我们学校并不要求每个老师都卓越，但希望每个老师都能冲击卓越、追求卓越。我们凭借着“校本教研”这一平台，凸显“以人为本，和谐发展”的办学理念，切实做到把学校作为研究基地，将教研重心置于具体的学校工作情境中，促进了教师的实践反思和专业成长。近期来，我们在学区的领导下，在中心小学的指导下，在组织校本教研、探索教研规律与内容、途径与方法等方面做了积极的尝试，取得了较明显的效果。下面将学校所作的工作向各位领导做一个汇报。

一、确定了校本教研的目标

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，围绕四个突破、达到五个结合。

一个中心：以教师专业水平不断提高为中心 两个转变：教育观念与教学行为的转变

三个提高：教师课堂教学能力的提高；教师教研水平的提高；教师科研能力的提高。

四突破、四建设：以校本教研为突破，建设学习型组织；以写字研讨为突破，建设新的教学模式；以自主合作探究学习为突破，建设新的学习方式；以学生评价为突破，建设新的评价体系。

五个结合：学习与交流相结合；教研与科研相结合；学习与考核 1 相结合；教育理论与教学实践相结合；点上突破与面上推进相结合。

二、完善了三级校本教研制度

一级———校长、教导处校本教研工作制度

1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，教务主任每月听 10 节课并坚持参加学科组的教研活动。成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

二级——教研组（长）校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划，并严格执行。

2.组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织安排好组内教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

7、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教研室检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三级——教师校本教研工作制度

教学研究是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。、认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。、每位教师认真完成教研组交给自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。认真参加听课、说课、评课活动。、在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完 成一份教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。

三、抓好教师队伍建设。

教学成败的关键在于教师，学校课改进展如何，关键也在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

（1）培养好青年教师

本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。④每学期每位教师各上一堂足以反映自身水平的公开课。⑤认真撰写教学反思。⑥力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

伴和朋友的全新观念。学校教研水到渠成地实现了教研工作重心的下移，从“输血功能”到“造血功能”的转变。

以上是我们学校近期来在校本教研中的一些主要做法，恳请教科所的各位专家对我们的前段工作多提出宝贵的意见，同时对我们以后的工作多作指导和帮助。校本教研我们要做的事情还有很多很多，我们将凭借“校本教研”这一平台，在执着教学的背后痴心不改地探索教育的真谛，升华教学的行为，用行动去擦亮教育的梦想天空。

第五篇：席郑小学家长委员会汇报材料

家校联动促和谐 三级共浇幸福花

——柳林学区席郑小学家长委员会汇报材料

柳林学区席郑小学坐落于柳林西二公里处，交通便利，环境优美，已被列入校园提升工程项目学校。我校留守儿童占学生总人数的50﹪以上，这部分孩子家长长期外出，有的由亲戚照看。他们由于家长监管缺失，致使孩子产生诸多问题，在学校一个样，在家里一个样，给老师的教学带来很大难题。也给自身成长带来一系列烦恼。针对这一现象，我校确立了“学校、家庭、社会联合育人”的教学模式。经过学校全体教师一致同意，尝试在学校试行家长委员会制度，使其在学校主导下，发挥家长作用，成为教学的有力延伸。

2012年2月，在教育局杨俊美科长与袁朝军科长的正确指导下，在学区杨新民主任的关心帮助下，在镇领导的大力支持下，我校以社会威望高、文化水平高、沟通能力强、责任心强、对学校事务热心为原则，以班为单位选取2～3名家长，全校共计16人成立家长委员会。家长委员会以村总支书记席园为名誉主任，参与学校民主管理与监督，配合学校教育学生。家委会的成立，旨在落实家长责任，营造良好的家校关系。

2012年2月21日，家委会全体成员参加了学校“教学成果暨春风进校园征文表彰会”，会上，学生、家长、老师互相交流了各自的心声，拉近了学校与孩子的距离，使学校不在是冰凉的教室，而是充满爱的家园。

2012年5月3日，家委会成员参加了学校“安全工作暨期中表彰会”。家委会代表五年级袁浩南妈妈在会上对孩子们上学，放学及路上安全作了细致的讲解。对孩子们在家的情况向学校做了汇报。通过这次会议，家校进行了有效沟通，真正做到家校信息的无缝对接，消除影响孩子成长的瓶颈。家庭、学校拧成一股绳，为孩子的健康成长齐心协力，保驾护航。

家委会不仅出现在学校活动上，在学校日常工作中更是处处都有他们的身影。经过学校教研组的协调，家委会走进班级，走向课堂。上学期，在我校举办的公开课上，处处都有家委会代表的身影，学生，老师，家长同上一节课，一时成为我校一道亮丽的风景。在课后的点评上，许多家委会代表深有感触的说“当老师真的不容易，每一节课真的倾注了老师的大量心血”“老师对孩子的爱一点都不比我们做家长的少”“让孩子在这样的学校上课，我们放心了”。通过家长走进课堂，使家长对老师的看法起了根本转变，这次活动后，他们对老师更加理解了，而老师的干劲更足了。许多家长会后纷纷表示以后对学校工作更加支持。

我校多年来一直坚持为留守儿童过生日，每月一次，雷打不动，而家委会的成立，更是多了一个家长与孩子交流的平台。我校每次给孩子过生日，总会邀请部分家委会成员到现场给孩子祝福。每每看到孩子们与爱心妈妈和代理家长其乐融融的样子，老师们都会露出会心的笑容。这种亲情的力量鼓舞着孩子们，也感染着每位老师和家长。

我校成立家长委员会以来，拉近了学校和家长的距离，让社会了解学校，让学生理解学校，让学生理解家长，家校交流，合作共赢。家长们通过家长委员会这一平台，感受到学校巨大的变化和取得的成绩，对学校工作满意，对学校的未来充满信心。

柳林学区席郑小学 二〇一二年七月二十五日