2014年昆明各区教师招聘考试试题及答案6

第一篇：2014年昆明各区教师招聘考试试题及答案6

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（四）解释题

1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。

3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

（五）简答题

1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。

2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。

3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。

5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。

7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。

8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。

9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。

10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。

11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。

12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。

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第二篇：2014年昆明各区教师招聘考试试题及答案7

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13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关

系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。

14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。

15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。

16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。

（六）论述题

1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。

（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。

（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。

（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。

（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。

2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。

（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。

（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。

（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。

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第三篇：2014年昆明各区教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案6

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51、班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（D）

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

52、班会的特点主要由集体性、针对性和（A）

A.自主性

B.开放性

C.时效性

D.教育性

教师资格证的题目。

53、我国实行（B）年义务教育

A.八

B.九

C.五

D.十

54、新修订的义务教育法于（A）实施

A.2006年

B.1995年

C.2001年

D.2004年

55、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（A）

A.履行法律规定义务

B.保证学生的课外活动时间

C.促进学生全面发展

D.平均工资不低于公务员

56、（B）是教师职业道德修养水平的标志

A.教师良心

B.教师公正

C.教师义务

D.教师荣誉

教师良心：一，良心是人们意识中一种强烈的道德责任感；二，良心是人们意识中进行自我判断的能力；三，良心是多种道德心理因素在个人意识中的有机结合。

教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德修养水平的标志。

57、某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（C）

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.身心健康权58、5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（A）

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A.2012年中国生态城市竞争力前10名

B.2012年中国宜居城市竞争力前10名

C.2012年中国宜商城市竞争力前10名

D.2012年中国知识城市竞争力前10名

中国宜商城市竞争力前20：香港、北京、上海、广州、佛山、苏州、深圳、武汉、青岛、杭州、济南、澳门、长沙、南京、天津、成都、无锡、沈阳、石家庄、宁波。

中国宜居城市竞争力前20：香港、澳门、无锡、常州、珠海、苏州、威海、海口、镇江、中山、青岛、泰安、鄂尔多斯、烟台、扬州、杭州、天津、广州、徐州。

中国知识城市竞争力前20：北京、上海、深圳、香港、南京、杭州、广州、天津、武汉、大连、长沙、合肥、济南、成都、沈阳、厦门、西安、宁波、无锡、太原。

中国生态城市竞争力前20：澳门、香港、南昌、随州、上饶、黄山、景德镇、烟台、九江、广州、威海、深圳、杭州、长沙、中山、长春、大连、沈阳、鄂尔多斯、河源。

59、2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（C）米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。A、7000

B.7020

C.7062

D.8000

2012年6月24日,中国“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋的马里亚纳海沟试验海区进行载人潜水试验,首次突破7000米,达7020米,随后于6月27日第5次下潜再次刷新同类型潜水器下潜深度纪录,最大下潜深度7062米,这是世界同类型的载人潜水器的最大下潜深度。

60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（）

A.詹姆士

B、苛勒

C.韦特海默

D华生

威廉•詹姆斯,，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。科勒，认知主义心理学家。

德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表。

华生,美国心理学家。行为主义心理学的创建人。他的行为主义又被称作“S-R”心理学，即刺激-反应心理学。华生于1913年发表的论文《行为主义心目中的心理学》，被认为是行为主义心理学派诞生的标志。

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第四篇：2014教师招聘试题及答案6

【网络综合-教师招聘试题】

一、单项选择题(在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共30小题，每题1分，共30分)

1.小学课程设置应以()课程为主。

A.分科B.综合C.地方D.理论

2.不属于教师威信结构内容的是()

A.人格威信B.学识威信C.情感威信D.权力威信

3.被称为“科学教育学的奠基人”，也被看作是传统教育学的代表人物的是()

A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

4.因材施教的思想遵循的是个体身心发展的()规律。

A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性

5.心理断乳期是指()

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

6.实现人的全面发展的唯一方法是()

A.尊重个人价值B.实现共产主义C.教育与生产劳动相结合 D.综合技术教育

7.“愤悱启发”最早由()提出。

A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子

8.讲授法的方式不包括()

A.讲述B.讨论C.讲读D.讲演

9.根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格证应由()来认定。

A.县级以上地方人民政府教育主管部门B.市级以上地方人民政府教育主管部门

C.省级人民政府教育主管部门D.授权的高等教育师范院校

10.根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和()

A.活动课程B.社会课程C.特色课程D.学校课程

11.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是()

A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

12.学生具有主观能动性，是教育活动的()

A.主体B.主导者C.外因D.参与者

13.古代一般采用的教学组织形式是()

A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.集体教学

14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是()

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

15.科学地说，遗传素质是个体身心发展的()

A.物质前提B.主导因素C.关键因素D.无关因素

16.创造性思维的核心是()

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.理性思维

17.中小学“双基”教育是()

A.基本知识、基本技能的教育B.基本理论、基本技能的教育

C.基本理论、基本知识的教育D.基本能力、基本技术的教育

18.少年期的年龄阶段是指()

A.3～6、7岁B.6、7～11、12岁C.11、12～l4、l5岁D.14、15～

17、l8岁

19.阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于()

A.认知内驱力8.自我提高内驱力C.附属内驱力D.求知欲

20.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是()

A.家长B.老师c.同学D.兄弟姐妹

21.与别人骑单车竞赛，时速会更快，这是()

A.社会助长B.社会惰化C.利他行为D.责任集中

22.世界上最著名的智力量表是()

A.比纳一西蒙量表B.斯坦福一比纳量表 C.比纳一推孟量表D.韦克斯勒量表

23.个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚的行为侵犯了学生的()

A.人身自由权B.身心健康权C.人格尊严权D.名誉权

24.我国《教师法》规定，教师节为每年的()

A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日

25.具备高等师范专科学校或其他大学专科学历的公民不得申请教师资格的类型是()

A.幼儿园B.小学C.初级中学D.高级中学

26.下列情形中，不属于教师权利的是()

A.开展教学改革B.参与学校管理C.要求外出进修D.雇用别人替自己代课

27.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构，称为

()A.教学模式B.教学组织形式C.教学原则D.教学过程

28.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()

A.受教育权B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利

29.师德修养最高境界的主要标志是()

A.对教育规律的苦苦求索B.对教学知识的艰辛积累

C.对教学艺术的不懈追求D.对教育理想的执著追求

30.教师职业道德规范的核心内容是()

A.团结协作B.依法执教C.热爱学生D.为人师表

二、双项选择题(在下列每题的四个选项中，有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共5小题，每题2分，共10分)

1.以马克思列宁主义、()为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。

A.八荣八耻B.以人为本C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想

2.人的发展主要包括()

A.身体的发展B.认知能力的发展C.心理的发展D.劳动能力的发展

3.思维的基本过程包括()

A.分析B.综合C.比较D.分类

4.人的道德行为包括()

A.道德行为认知B.道德行为技能C.道德行为体验D.道德行为习惯

5.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

A.互访B.民主评议C.家长会D.家访

三、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共5小题，每题2分，共10分)

1.教学策略主要有()

A.以教师为主导的教学策略B.以学生为中心的教学策略

C.个别化教学D.计算机辅助教学

2.班主任的基本素质包括()

A.心理素质B.道德素质C.知识素质D.能力素质

3.智力的主要成分包括()

A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力

4.教师职业道德的特征是()

A.高度的自觉性B.明显的示范性C.强烈的时代性D.严格的强制性

5.下列情形中，违反《中华人民共和国义务教育法》规定的学校行为有()

A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读

B.分设重点班和非重点班C.违反本法规定开除学生D.选用未经指定的教科书

四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。本大题共20小题，每题1分，共20分)

1.上课是学校进行全面发展教育的基本途径。()

2.教学过程是一种特殊的认识过程。()

3.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。()

4.教育目的就是培养目标。()

5.德育就是对学生进行道德教育。()

6.男女智力总体水平大致相同，但智力结构有差异。()

7.教育既传递文化又是文化的本体。()

8.教学大纲是教学计划。()

9.负强化和惩罚在本质上是相同的。()

10.课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()

11.奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。()

12.中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()

13.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。()

14.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛。()

15.教师智能结构是由教师知识结构、智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体。

()

16.墨家主张教育回归自然，“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

()

17.教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。()

18.以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。()

19.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的工资水平。()

20.教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。()

五、论述题(本大题共3小题，每题10分，共30分)

1.结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。

2.有些教师说，他们没学过教育学、心理学，但照样教了几十年的书，还有的老师说，孔子没有学过教育学、心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?为什么?

3.谈谈你对素质教育的理解以及教育工作者在推动素质教育全面实施过程中应发挥什么作用。

第五篇：2014年昆明教师招聘考试预测试题及答案二

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一、选择题

1．世界上最早的一部教育专著是(A)。

A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》

2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特点。

A．严格的等级性

B．教育与生产实践的分离和对立

C．教育目标明确

D．鲜明的阶级性

3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(C)。

A．凯洛夫和赫尔巴特

B．杜威和赫尔巴特

C．赫尔巴特和杜威

D．夸美纽斯和杜威

4．环境决定论的代表人物是(C)。

A．格塞尔

B．杜威

C．华生

D．霍尔

5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(D)是教育的重要条件。

A．后天学习和训练

B．遗传素质

C．教师教学水平

D．遗传素质的成熟程度

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(A)规律。

A．顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性

7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(B)。

A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威《民主主义与教育》

8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B)。

A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书

D．考试成绩

9．制定教学计划的首要问题是(A)。

A．课程设置 B．学科顺序

C．课时分配

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D．学年编制

10．教师劳动的创造性主要是由(C)的特点决定的。

A．劳动内容

B．劳动对象

C．劳动手段

D．劳动方式

11．奖励和惩罚属于德育工作的(C)。

A．比较法

B．榜样法

C．评价法

D．自我教育法

12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(B)。

A．引导法

B．榜样法

C．谈话法

D．讨论法

13．“大有大成，小有小成”是(D)教学原则具体运用的结果。

A．自觉积极性

B．启发性

C．巩固性

D．因材施教

14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(B)。

A．创造性

B．示范性

C．连续性

D．主体性

15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B)。

A．活动课时制

B．分组教学 C．设计教学法 D．道尔顿制

16．中小学用得最多的课的类型是(D)。

A．新授课 B．复习课

C．技能课

D．综合课

17．教育目的的功能在于(C)。

A．导向、规范和权威功能 B．激励、评价和规定功能

C．导向、激励和评价功能

D．规范、引导和评价功能

18．班主任工作的中心环节是(B)。

A．了解和研究学生

B．组织和培育班集体

C．做好个别教育工作

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D统一多方面的教育力量

19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(C)。

A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程

20．德育在人的全面发展教育中起着(C)作用。

A．基础 B．关键

C．导向和动力

D．物质基础

二、填空题

14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。

18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。

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