在学习中成长 在奉献中快乐[合集]

第一篇：在学习中成长 在奉献中快乐

在学习中成长 在奉献中快乐 作者：陈红彦 来源：时间：2007-1-30 18:07:58

在学习中成长 在奉献中快乐

——在市师德建设工作座谈会上的发言

新郑市综合高中陈红彦

“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话指出了学校重要的功能在于引导学生具有良好的品德修养、具有合作和谐的意识、具有求真求善求美的价值取向。学校的职责在育人，育人的核心在明德，明德的关键在师德。只有具备较高师德水平的教师队伍，才能实现学生、教师、学校的全面发展。

一、师德标准的确立

孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”教师对教育工作知之、好之、乐之的三种态度，也可以反映出教师师德的三个层次。

1、把教育当作职业——循规蹈矩，自我约束，不做有损教师职业声誉的事。大部分教师能遵纪守法，按学校规章制度办事，老老实实备课上课，基本完成学校安排的工作任务，没有教学事故，无违背教师职业道德规范的现象。这些大众化的教师是我们教师队伍的主体，是师德合格的教师。

2、把教育当作事业——认真履责，开拓创新，努力开发学生智慧潜能和特长。部分教师能思索教育原理，探究教育规律，尝试新的教学方法，最大限度提高教学效率和质量，最大程度挖掘和培养学生智力潜能，因材施教，充分引导和发挥学生的个性品质，从而教学相长，使个人和学生实现人生价值。这些教师是我们队伍中的骨干，是优秀的分子，也是教育的希望。

3、把教育当作生命——大德至爱，享受教育，精心塑造一个个鲜活的灵魂。以“爱和责任”指导自己的工作，努力解放学生的心灵、价值、潜能和力量，竭其全力实现学生真善美的宣扬、智力潜能的开发、规则习惯的培养、专业技能的形成。他们从骨髓里透出了对学生的爱、从眼神里流出了对学生的爱、从嘴巴里说出对学生的爱、从行动里表露出对学生的爱，使学生在愉悦和赏识的阳光里如沐春风快乐成长，师生民主和谐，双方都享受着教育的幸福。这类教师虽少，却是教育的脊梁，是师德至高境界。

二、构建和谐校园，莫要“师德”悲剧

教育需要奉献，奉献需要无私无畏。当下，听到很多教德方面的报告会、宣讲团谈典型个例时，人们总是满脸泪水，因为我们经常被“师德标兵”抛亲离子、身患重病、至死不离学生的事迹而感动。但是这些“师德标兵”的精神中表露的是悲壮的美，而不是完美的人性，在构建和谐校园的今天，我们还需要烈士型的师德标兵吗？

不会爱己，何以爱人？教师本身就是社会宝贵的资源和财富，珍爱学生，也要珍爱自己，留有用之身，才能育更多社会英才，实现师生的和谐和人性的完美。

三、师德建设工作的几点认识

“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”孔子把物格、意诚、心正、身修、家齐、国治、天下平等原理阐述得非常精辟和清晰。师德

建设就从关爱教师的生活、学习、态度、作风、行为、效果方面开始。

树立教师第一位的观点

学校的发展归根结底在于教师的发展，只有拥有一支素质过得硬的教师队伍，才会培养出一批批合格的人才。所以，学校工作的核心应该是教师队伍建设。教师队伍建设前提是给予教师人文关怀和生活关怀。充分享受了人文关怀的教师才会对学生施以充分的关爱，没有生活上后顾之忧的教师才会把大部分精力投入工作。

2、树立终生学习的意识

教师队伍素质和师德建设的核心是学习，目前，很多老师刚从大学毕业时还有点知识，教了几年学后，水平就和学生相差无几，除了会做几道题就什么也干不成了，为何？未读书学习或学之甚少！不读书的教师，其生命会逐渐苍白、贫乏、枯萎，他教出来的学生也缺乏灵气和厚重。其师德水平充其量达合格水平。因些，读书应融入教师生活，学习应成为教师生命的一种状态。

3、克服浮躁和功利，提高教师修养，享受教育的快乐

我的教育理想是“让学习充满快乐，让心灵洒满阳光，让班级充满亲情，让学校更加文明”，追求“人人有才，人无全才，自主发展，人人成才”的育人目标，坚持“合作、和谐、法则、发展”的教育原理，使师生“在学习中快乐学习，在生活中享受生活”。

在社会转型期出现的教育短视和功利化、教师浮躁和低效、学生价值观缺失和混乱的情况下，让我们有知觉的教师从修身开始，研究自己，发现学生，探寻生活中蕴含的教育智慧，以“永不埋怨”的人生境界，付出对学生、对教育的爱，承担起社会进步和民族发展的责任，铸造有气度、有内涵、有仁德的师魂。

附件：科学常识模块达标试卷（数学）[19456 KB]

第二篇：在学习中成长在敬业中立身

在学习中成长在敬业中立身

xx，一名税收战线上普普通通的地税干部，在平凡的工作岗位上，一步一个脚印

走出一条闪光的自强之路。1995-1997年连续三年、2001-2002年连续两年被评为

优秀国家公务员，1996年9月在全省地税系统首届珠算技术比赛中荣获第一名，1999被xx县

委授予“优秀共产党员”称号，2000年11月在全区地税系统首届

综合业务能手竞赛中荣获第一名，2002年7月被地委、行署表彰为“先进个人”，2003年光荣出席云南省残疾人联合会第四次代表大会。他爱岗敬业、勤奋苦学的事迹在全区地税系统广为传颂，曾被双江电视台、临沧电视台专题报道。

了解xx的人们都知道，他像一枚“钉子”，在人生的道路上锲而不舍地学习；他

像一头“老黄牛”，在税收战线上披荆斩棘默默耕耘。

（一）xx，一名身残志坚的肢残青年。他刚满1岁时，不幸降临在他身上，由于患了骨髓

灰质炎，从此落下残疾。从他记事起，父母就常常告诫他，“只有好好学习，才

是你最佳的选择，才能回报社会对你的关心和爱护。”正是父母的话，一直勉励

着他，在人生道路上锲而不舍、孜孜以求地学习……从初中、中专，直到参加工

作，他一直是学校、单位的学习模范。认识他的人都说，他是一个“勤奋、敬业的人”。

1994年xx财校毕业后，他分配到xx县地方税务局工作，先后在xx分局从事税款征

收、税收会计，在县局办公室、计划财务审计股从事总务会计、税收会计，担任

过计财股股长。2001年调到地区地税局人事教育科负责劳动工资、人事档案管理

工作。

回首他走过的29个春秋，本身就是一部勤学史。参加工作的第一天，让他更加深

了对“学无止境、学海无涯”的认识，让他更加清醒认识到，理论与实际总存在差距，品学兼优的学生时代只能证明过去，现在只有更加努力学习，才能适应工

作的需要。当时，单位分配好工作，分局领导将他带到征收厅，大厅里的三位同

志热情接待他，刚好有一名纳税人来开建筑安装发票，负责开发票的同志笑着对

他说：“来，小x，你来试开一份。”当他拿起笔，翻开发票却傻眼了，他不知如

何下笔，因为他根本不知道发票该怎么开，开好发票后需不需要收税，该收多少

税？最后，这份发票是那位同志一个项目、一个栏目地教他完成的。当他开票时，手在不停地颤抖，写出的字已不再流畅。

初次上阵，就打了一个败仗，像是头上被泼了一瓢凉水。然而，他不愿做一名“

失败者”。他不仅没有被“丢面子”的事击倒，反而憋足了劲，痛下决心跳进知

识的海洋汲取工作的养料。从此以后，他不耻下问，拜能者为师，主动向有经验的同志虚心求教，他的工作案头及随身携带的手提包里多了《税收征管法》、《

税收法规》、《税收会计》及各种税率卡片、税收资料等。一有空闲，他就埋头

苦学，边干边学，令身边的同事感叹不已。

功夫不负有心人。他很快就从一名懵懵懂懂的学生变成xx县地税局的一名业务骨

干。特别难能可贵的是，他长时间从事会计工作，但却没有形成“邃道”视野，他不仅在会计方面，而且在税收政策、税收征管等方面也成为行家里手。正如

2001年他荣获全区综合业务能手第一名后，单位领导所说的那样，“xx同志获得

全区地税系统综合业务能手第一名，是他长期肯学、肯钻的必然结果。如何成为

业务全面的地税干部？学习的榜样就在我们身边，xx同志就是榜样。”

为追求更高目标，他并不满足已取得的知识水平，而是朝着更高的目标冲刺。他

并没有随大流，申请去读党校、去读函授，而是选择了令许多人畏惧、无功而返的自学考试。这不仅是因为自学考试不会影响工作，更重要的是因为自学考试能

磨练一个人的意志。自学的路是不平坦的，记不清有多少个日日夜夜，当别人看

电视、玩牌、聊天时，他还独自一人挑灯苦读。当同去的几位同事因自学太苦、太难，纷纷放弃的时候，他也动摇过，但他最终还是坚持了下来，他坚信，竞争

时代没有不流汗的成功。一滴汗水，一分收获。97年12月，在熬过许多深更半夜，经历春夏秋冬窗下苦读，他终于取得了梦寐以求的会计专业大专文凭。目前，他正利用工作之余的分分秒秒参加本科段的自学考试。

（二）科学技术日新月异。计算

机，作为一种先进的科技手段，人们对它并不陌生，但

在地税系统，它仍是个新事物。全区地税系统不仅计算机人才凤毛麟角，就连基

本的计算机设备也少得可怜。1999年8月，xx县局为做好税务软件推广的前期准备

工作，举办了一期电算化培训，对新知识生性敏感的他，意识到这是一次提高自

己、抢占知

识先机的机会，必须把握好这次学习机会。当时由于培训人员多，计

算机少，加之培训时间都在晚上。为了抓住这难得的学习机会，抢先“霸占”一

台计算机，成为他每天下班后的奢求，每天他都早早守在教室门旁，门一开就抢

先冲进教室，把住一台计算机前“赖”着不动。每次都要练到管理人员催人关门

时间，才依依不舍地离开。学习中，最令他头痛的要算汉字录入了，汉字录入，重在不断练习，学习内容多，练习时间少，如果仅靠培训时间就想学好五笔输入

是不可能的。他于是到新华书店购买了一本《五笔字型速查字典》，每天临睡前，他都要用半小时时间一边看字，一边拆字。由于他忘我投入的学习，10天后，他的汉字录入速度大为提高，汉字录入速度达50字/分钟。整个培训班里，学得最

快，学得最好的就数他。同事们遇到难题，总要向他询问请教，请他释疑解惑，不知道的人还以为他是老师。

2000年初，xx县地税局党组经过分析研究，下决心投入巨资购置了计算机等设备，率先在全区地税系统组建局域网。技术人员请来了，但由谁来管理、维护即将

组建的计算机系统。局领导毫无疑问的想到xx。当时他正忙着复习准备参加《高

等数学》的自学考试，局领导对他说：“小x，是暂时牺牲考试呢？还是来搞计算

机，你要想好了，二者可是不能兼得的。”他没有多想就义不容辞的选择了后者，因为他知道，如果不能用自己的优势为地税信息化建设尽一分子之力，今后会

有内疚和遗憾的。人的一生就要有所为，一切的小我必须为工作让道。领导把这

个艰巨的任务给自己，完全是对自己的信任，自己没有理由退缩。在整个局域网的组建过程中，他都至始至终跟在技术员身后，虚心求教、潜心揣摸。对计算机

维护而言，他是名副其实的“门外汉”，接触计算机的时间才几个月，完成学习

系统维护任务的苦楚，个中艰辛惟自知。刚开始时，他无法跟上技术人员的节奏，特别是数据库的操作语言——SIQ语句，他更是一窍不通，当时条件不允许技术

人员从头教他，他只好随时随身带着笔记本，对不懂的操作程序就采取最笨的方

法，死记硬背。为了按期完成局域网的建设，他们每天都工作到夜晚，一连20多

天都不能回家吃饭。当局域网组建运行成功，所有数据都能通过计算机处理时，他整个人都瘦了一圈。技术人员离开后，他每天都围着计算机转，哪里出了问题，哪里就有他的身影，有时为了保证计算机能够正常运行，他一连十多天扎在征

收大厅。在xx这样一个贫困的小县，能自行组建、维护局域网，让省局派出的检

查组都不停的赞叹：“太不可思议了！”当听到县局计算机系统的管理维护是由

一名自学成才的“门外汉”担纲负责、扮演主角时，检查组的同志露出了敬佩的神色。在全区八县地税局，xx县局在计算机的运用水平和骨干群体形成上，走在了全区地税系统的前列，成为各县局观摩取经的“宝地”。xx的名字也随着计算

机在全区地税系统的推广普及而为人熟知。

（三）xx在xx县地税局时主要从事会计工作。每到月底和节假日，是会计人员最忙的时

候，每逢这时，他都加班加点，忙做账，上报报表，放弃休息日已是家常便饭，节假日不能同家人团聚更是常事。由于他工作效率高，完成工作任务的质量好，每次到地局开会做报表，都会在会议结束后被地局单独留下几天，负责完成质量

较高的汇总上报工作。留下的那几天是没有时间观念的，经常要工作到晚上12点

以后才结束。xx的父母退休后从xx迁回xx安家，每次他来xx开会，都要回家与父

母同住几天。有一次，他告诉父母今晚回家住。他的父母以为他晚饭后就会回家，但左等右盼还不见人影，打电话去问才知道在加班。一直到11点多，仍不见回

家，他的父母担心他一个残疾人，太晚回家不安全，就一同步行到单位，一边走

一边望。当他们来到灯火通明的办公室，看到xx仍在埋头工作。母亲忍不住心疼

起来，劝他太晚了先回家。但xx告诉父母等他把工作做完就回去。当他看到父母

不放心的眼神，就解释说，我打的回去，您俩就放心吧。

“人与人的区别，在于对业余时间的利用；工作质量的区别，在于各自的敬业态

度。”他是这样说，也是这样做。1997年，他被县地税局任命为计划财务审计股

股长，同时还兼任办公室的总务会计。这是两个不同职责的岗位，通常都是由不

同的人承担。有人为此议论纷纷，“一个人做两个人的活，工资又不多拿一分，太亏了。”但他并没有这么想，反而认为，“年青人没有理由怕苦、怕累，推三

推四，不给自己压担子，再说这是两份很重要的工作，领导能放心把它们交给自

己，正是对自己的信任和考验。”之后，他时而在计财股出现，时而出现在总务

室，同事们跟他开玩笑说：“你一人有两间办公室，比全局任何一个人都特殊。

”由于他一人出色的完成了这两个不同岗位的工作，其他县局的领导也借鉴这一

做法，把这两份工作交给一人承担。这些同行在一起开会时，开玩笑的责备他：

“谁让你干两个人的活，害得我们与你一起受苦。”

2000年，全区地税系统进一步深化税收征管改革，实行“七率”征管资料达标考

核。当他看到分局的干部们为搞好考核工作，加班加点，一份份补齐以前月份的纳税资料。就想，税收征管工作的开展情况，主要体现在征管资料上。在征管资

料的管理上，如果没有一套有效的机制，那事后补资料的现象就不可避免，而且

还造成人力、物力的浪费。税收会计是对整个税收资金的活动进行反映和监督。

税收会计核算的载体归根到底就是征管资料。会计核算要规范，必然要求征管基

础工作必须做扎实，征管基础工作做扎实了，也能促进会计核算工作的进一步规

范。正是由于征管基础工作不实，资料传递不畅，一直制约着全县的会计核算工

作。经过深思熟虑之后，他将这些想法向局领导汇报，局领导十分支持他的想法，结合计算机的运用，经大量准备工作，2000年起，xx县局率先在全区八县第一

家将征管改革与税收会计改革结合起来，二者相辅相成，共同促进全县税收管理

工作的向前发展。目前，xx县局税收会计改革试点工作已取得显著成效，全区八

县正在推广xx县局试点工作的经验。他在双江工作的7年里，其工作得到了当地财

政、审计部门及上级局的充分肯定，他负责的会计工作在全区八县处于领先位置

。

2001年，他被调到地局人事教育科从事劳动工资和人事档案管理工作。劳动工资

管理对他来说并不陌生，在xx县局工作时，他就经常跟当时的政工股股长到地局

开人事会，协助政工股股长测算工资，做人事报表。当时的政工股股长年龄较大，只要遇上时间要求紧、任务重的工作，他总要拉上xx，xx总是随叫随到，毫无

怨言。当时，别人总爱开玩笑，你已是计财股股长，难道你还想夺政工股股长的位置不成。

他到地局工作后，能在较短时间内转换角色，融入到机关工作中，他所负责完成的工作多次得到省局人教处的表扬，其所做的机构改革设置方案和工资调整报表，两次被省局作为范本印发各地州参照执行。由于人教科工作的特殊性，加班加

点是常事，不论是本职工作，还是职责之外的工作安排，他都不计个人得失，任

劳任怨，该加班就加班，从不讨价还价。从参加工作至今，他不仅没有休过一次

公休假，而加班时间累计高达380多天。

他自从接手工资管理后，就努力学习工资政策文件，认真研究工资管理的规律。

工资管理政策性强，涉及干部职工的切身利益，处理不好，会影响到整个工作的大局，要求从事它的人必须有敬业精神，心细、能吃苦。2001年地税机构改革后，各县工资管理员大多提前退休、轮换，新的工资管理员对工资政策不熟悉，各

县局所存的资料又十分有限。为了更好地指导各县做好工资管理工作，他于2002

年7月着手编辑《xx地区地税系统工资政策文件汇编》一书，将93年工资制度改革

后涉及地税系统的所有工资政策文件一一收录。由于受条件限制，每一份文件，都是他逐字录入计算机，编辑、排版都是他一人完成。目前近25万字的《xx地区

地税系统工资政策文件汇编》一书已编印完成，它必将为临沧地区地税系统的工

资管理走向规范化产生深远影响。他从事工资管理工作两年来，测算了近5000人

次的工资待遇，没有出现一次差错，受到了全系统干部职工的普遍好评。

作为政治上积极要求进步，1996年加入中国共产党，并已担任基层党小组长的他，在刻苦钻研业务的同时，对政治理论知识的学习也情有独钟，他曾在总结会上

说：“人教干部只满足于政策业务的学习是不够的，必须对政治理论、干部工作、思想政治工作有研究，做到学在前面，用在前面，才是一名称职的人教干部。

”几年来，他在召集组织党员学习之余，认真阅读了《论“三个代表”》、《建

设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要》、《党政领导干部选拔任用工作

条例》、《组工文件汇编》、《“三个代表”学习纲要》等重要著作，并作了数

千字的摘录和批注。他自费订阅了《半月谈》、《中国公务员》杂志，每有重要

文章发表，都要系统学习，认真领会，力求在工作中运用。2002年以来，他先后

在“xx日报”发表了数篇理论学习的报道文章，反映了他一定深度的理论学习水

平。

xx，一名普通的地税干部，他没有石破天惊的伟业，但却以超出常人想象的不懈

努力，干一行，爱一行，钻一行，在学习中成长，在敬业中立身，成为全区地税

系统勤奋学习、敬业爱岗的模范，面对曾获得的鲜花和荣誉他没有满足，而是把

已取得的成绩当作新的起点。正如他说，“生命，只有在自强不息的奋斗中才能

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第三篇：在奉献中收获快乐

在奉献中收获快乐

羊里中学

吕祥善

教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，这些赞誉的背后，隐含着无尽的酸甜苦辣，回想着十几年的点点滴滴，我无怨无悔，我奉献了，也收获了无尽的快乐。

一、崇高的事业心和高度的责任感

崇高的事业要求我们必须有高度的责任心。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！就是一个家庭的希望。也可能是社会的栋梁，我要对家庭负责，对社会负责，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，同时也收获了自己崇高的事业心和高度的责任感

二、用广博的知识、扎实的专业底子去“征服”学生

几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的老师，无不被老师渊博的知识所吸引，被深入浅出的教学艺术所折服。老师是知识的传播者，这就决定了老师必须以积极态度，正确对待知识，不断追求新知，提高自己的修养和教育能力，打造自己的独特魅力，用自身的素养去征服学生。如果一位班主任授课漏洞百出，是难以取信于学生的。

在上课中要让学生感到你很激情——用你的激情感染学生的激情；要让学生感到你很风趣——运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；要让学生感到你很干脆——详略得当、掷地有声、不啰嗦；要让学生感到你很博学——充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；要让学生感到你很丰富——做一个情感、学识都很丰富的人；要让学生感到你很可敬——不要用俗气的语言，博得学生们的开心；要让学生感到你很可亲——注意你的授课表情，对着镜子好好练练；要让学生感到你很平等——不老资老味、高高在上；要让学生感到你很阳光——喜爱阳光是所有人的天性。三．做教育的有心人

这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。还要不断地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自己的东西。总结、归纳、学习、提高不断地升华和提炼！走自己的路，形成自己的特色，提到一定的高度，使自己成为一个真正的教师，使自己真正成为一个懂教育，乐教育，能教育，会教育的教育者，一路艰辛，一路收获，一路上有荆棘丛生，也有鲜花相伴，只有乐于奉献，积极进取，讲究方法，不断创新的人才能一路鲜花，一路凯歌。

四、从自己、从小事做起，做孩子榜样

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我认为：作为老师，应“言传身教，为人师表”。作为班主任更应如此。工作、生活中，我时时以“教师职业道德规范”作为标准来衡量自已，做学生的表率。而这种师表形象的作用也是不可估量的。现在的孩子，多是独生子女，是家中的宝贝。因此，许多不良的行为习惯也“如影随行”。做操排队你推我挤，课前两分钟小声说话，课间休息说话大声嚷嚷，„„特别是卫生状况，更是令人担忧：刚扫过的、拖过的地面，不一会儿就又零星飘下一些纸屑，随地乱扔杂物更是屡禁不止。这不仅反映出同学们卫生习惯差，更可以看出孩子们的行为的不文明。为此，我曾找同学个别谈话，也在班上点名批评，还利用班会等途径对学生进行教育，但收效都不很明显。记得，在一次校值日活动中，有些学生居然乘着值日间隙又打闹起来，非但没做好卫生工作，反而弄得满地都是垃圾，我看见了，只是深深地望了他们一眼，二话没说拿过扫把扫了起来，顿时打闹的孩子个个傻了眼，争着拿起扫把扫地，没扫把的还用手捡起了纸屑。此时无声胜有声，这就是“言传身教，为人师表”的力量。“注重从我做起，从小事做起。学生良好行为习惯的养成靠教育，更靠示范。” 这就是我成功的秘诀之一。我要求学生上学不迟到，不带零食进校园，我自己不仅不迟到，每天坚持早来晚走。也从不带食品进校。我要求学生积极参加各种活动，校内外各项有益的活动，我也积极参与。在我的严格管理、循循善诱、言传身教下，全班同学的行为基本规范了，每次学校各项“行规”评比还能拿高分呢！十多年的教学工作，虽苦犹荣，虽累亦值！我的学生们，总是给我那么多的感动！碰面时那一声声亲切的问候，电波中那一份份真挚的祝福，书信里那一行行滚烫的文字，逢年过节时那一张张精美的贺卡，我体会到了什么是快乐！什么是幸福！“我本想收获一缕春风，他们却给了我整个春天。”我得到的了一个美丽的世界。今后的岁月中，我将继续勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，默默无闻地奉献，为培养和造就下一代而不懈地努力着。在日常的教育教学中，我深深地体会到：无论你是否有精神，一走上讲台，你就得有精神；无论你是否愿意，一跨上那讲台，你就得乐意；无论你是否有病，一站上讲台，你就得没病，无论你在生活中遭遇了多大的不幸，一涉足讲台，你就得掩饰你的不幸。因为，你面对的是一张张稚气可爱的脸，几十个颗纯真无瑕、求知若渴的心灵。这一切都缘于你是一个教师，你有一个跟别人不一样的人生。为了不辜负学生，教师必须去充实提高，看书，研讨，上网学习。为了学生，教师可以殚精力竭；为了学生，教师可以不遗余力，这就是教师的境界。

教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历尽酸、甜、苦、辣，痴心不改。留下一路艰辛，唱着一路欢歌，背负人间的希望，书写多彩人生。

第四篇：在收获中成长在成长中快乐历史培训心得

暑期培训已接近尾声了，可历史老师们的热情仍高涨如潮，争相发表自己的见解，积极回答同仁们的质疑，引来阵阵掌声。同仁们的亮点展示，及提供的宝贵经验，令我耳目一新，激情四射的讨论场景令我难忘！

最让我难忘的是亮点展示场景。当魏老师问道，谁还有更精彩的内容需要展示时，老师们争先恐后的登台！其中，杜金英老师讲到参加优质课评选时的精彩片段我们更是受益匪浅。讲“和同为一家”时她设计的几个问题：“松赞干布为什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意吗？”；“当时有愿意嫁给松赞干布的吗？”。一下激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃了起来。讲家庭“联产承包责任制”时，她设计了三个问题：“农民承包么？”；“以什么单位承包？”；“向谁承包？”。我们认为，这三个问题把难懂的问题简单化了，明了化了，使学生容易接受了，收到了很好的效果。

为此，魏老师也总结了什么样的课才是一堂好课。

一、有实效：求实效，不走过场，不摆花架子，扎实到位。

二、有兴趣：导入新课时激发学的兴趣；在深入学习时能保持学的兴趣；在巩固中也要有练的兴趣。

三、有活力：方法灵活、教材用活、学生活泼。

四、有新意：有创新、有突破，不步人后尘、不因循守旧，不照搬别人的教案。

五、有美感：语言、情态、板书、气氛都给人愉悦和美的感觉。

六、至少不能有常识性错误和任何政治方向性失误。“以不变应万变”，和谐课堂才行。

学海无涯，学无止境！通过暑假培训，和老师们真诚的交流、讨论，使我们感觉到在参与中成长，在成长中快乐！学习期间的温馨幸福仍难以忘怀！

第五篇：在幸福中成长在创新中发展

在幸福中成长在创新中发展

——记2012年教育教学研讨会

福州高级中学于2012年7月9日—11日在永泰循例召开2012年教育教学研讨会。苏芸校长、卢榕飞书记、余勇副校长、郑璋副校长等全校骨干教师共计49人参加会议，会议由教务处刘燕老师主持。这次会议通过思考沉淀前一学年的实践，引领新学期的春风号角，让福高未来的脚步更为坚实有力、超越以往，建立属于福高辉煌今天的新时代里程碑！

此次研讨会的议题包括教学、课题研究、德育、后勤等各个领域。围绕“如何构建幸福课堂？福高科技创新班培养方案(讨论稿)、2012届高三教育教学工作总结与反思、学分认定方案修改意见讨论、考试管理规定修改意见讨论、领袖型学生的培养：如何甄选优秀学生？幸福教育大讨论：如何形成师生幸福感？制定高中三个阶段德育层次纲要。继续深化“做一个有道德的人活动”，如何常态化？”等问题进行讨论。

会议首先由郑璋副校长讲述《幸福教育的思考》，他从“什么是幸福、幸福教育体系构建、幸福教育的误区”三个方面进行阐述，他重点提及幸福教育体系构建，他指出构建幸福课堂、成就幸福教师、塑造幸福学生。

他认为幸福既是教育的最终目的，也要贯穿于整个教育过程，我们必须追求幸福过程与幸福结果的完美统一，就是艰苦、漫长的过程，也应该在“以苦为乐，乐在其中”的心境中体会到幸福和快乐。教育的过程、学习的过程应该成为一个幸福的过程、一次快乐的“旅行”。著名教育学者肖川认为，好教育的过程始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情；师生校园生活质量主要取决于身心愉悦的程度、内心充实的程度和成就感，而提高学生的校园生活质量必须主要通过提高课堂生活质量来实现。温家宝总理在《政府工作报告》中也明确要求：“把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。”

而教育者应该首先是幸福的，只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。没有教师的职业幸福何来学生学习的快乐？教师是一个知识分子群体，应当拥有高远的价值追求和浓郁的人文情怀。广大教师应当怀着理想从事教育，带着激情走进课堂，努力在自己的专业成长中体验教师职业的尊严与快乐。

他呼吁让我们的教育充满幸福，更传递幸福！

紧接着，教务处董兆树副主任解读了《福高科技创新班培养方案》与《福州高级中学普通高中新课程学分认定及管理办法修订说明》。教务处肖莺副主任解读了《福州高级中学考试管理方法》等。为接下来的讨论打好理论基础。

最后2012届高三年段负责人教务处林育主任及刘靖段长分别就高三毕业班工作做了总结与反思。2012年我校继续延续2009——2011年新课程以来的高考辉煌，取得丰硕成果，全年段文理科（不含小三类）本一人数合计121人，本一上线率达到26℅。其中文科26人，理科95人，再次实现本一突破百人的佳绩。如果加上小三类，文科本一上线人数达到56人，理科本一上线人数达到104人，文理合计（含小三类）本一人数160人。本一上线率达到32℅。另外，文理本二合计上线率达92.59

℅.文科本二上线率达92.32℅，理科本二上线率达92.87℅。高三辉煌成绩取得归功于以下几点措施：

1、坚决贯彻了我校多年来集体形成的行之有效的高三教育教学管理的策略，目标管理更加明确，进一步强化了制度建设的导向性。

2、敢于创新，先行先试。

3、发挥优势，加强教学质量监控。

4、注重课堂效率，注重发挥教师潜能，注重教师合力形成与班主任主观能动性和创造性的发挥极为重要。

在研讨会期间，代表们畅所欲言、智慧碰撞，7月11日，我们进入总结汇报阶段。特级教师文科组组长陈杰生老师从四个方面进行汇报，他对关于学分认定规则、科技创新班工作、关于考试监考规则、幸福教育谈了本组讨论结果。数学组长翁金雄代表理科组汇报，他提及构建幸福课堂，要以学生为中心，以正面表扬为主，深入分层次教学，为学生终生幸福教育打好幸福基础。新生入学要开展校史学习，建立荣誉感。激励学生，参观各种实验室。关注教师幸福。在高三教学工作方面他指出语数英理化生各科都要细化教学作业量，可协调后确定。高三四次的阶段考试，要进行考题优化工作，不能过于随意。每个阶段进行问卷调查，以便监控整个教学过程使之科学化提高效率。德育处吴丹舟主任特别指出高中三个阶段德育纲要：高一养成心态转变，初高中衔接，感恩教育；高二平稳过渡，反向会考，择业指导；高三励志，理想、拼搏奋斗、吃苦，落实小三类。总务处王伟主任提出做好有关校园环境卫生，硬件维护，营造优良育人环境，实现全面育人目标。他指出今后后勤部门要做好建设5—10年校园规划设计；加强与物业公司合作沟通；学校牵头组织齐抓共管。各部门衔接顺畅，能联动；对学生爱校教育，监督有力；加强班级卫生，杜绝篮球食品入班；规范校园活动，对学生文明行为教育，减少不必要开支等六个方面工作。

最后，会议进入苏云校长总结陈词议程，苏校首先针对四个讨论小组的发言予以针对性的解释与沟通，他指出大家的目标一致，都是想让福高明天更美好，他重点提及期末监考问题，指出重点整治教师迟到问题，加强三处巡察制。（每天有人巡察，上课规范，教师课堂组织）。

他祝贺我校高考又再创辉煌，教育周期较长，福高经过慢慢积累、沉淀建立起自己的品牌，已经赢得良好社会舆论，经过这些年的努力，让社会慢慢了解和接受福高的优秀，必将带给学校更大机遇。

他建议：

1、每个教师要有个人定位，认真思考自己的定位。

2、从经典文化中去理解教育文化，认真回归传统，读经典文化，感悟教育思想，方能高瞻远瞩，尊重客观规律。

3、各个处室善于纳谏，提高执行力。构建和谐学校，以平稳心态。做好规划。

最后，他指出福高发展离不开大家的努力，目前我校每年都实现既定目标，走在良性循环的道路上，希望大家能“好风凭借力，送我上青云”，在幸福中成长，在创新中发展，树立辉煌，超越辉煌！