2012-2013学年第二学期新生中心小学英语教研活动计划[五篇材料]

第一篇：2012-2013学年第二学期新生中心小学英语教研活动计划

2012-2013学年第二学期新生中心小学

英语教研组活动计划

一、指导思想与思路

以《英语课程标准》理念为指导，以市小学英语教研室工作计划为依据，以《兴化市小学英语学科三年发展规划》为目标，以学校总体工作为基础，以深化课程改革为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入开展教学研究，促进教师专业发展；继续关注“学法指导”，引导教师们转变课堂教学行为，提高课堂教学实效，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、工作重点与措施

(一)学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能 1

力为主要依据。

（二）引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，努力开好各年级的英语课程，同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、加强对英语教研组工作的指导，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级学术研讨会和专题学术活动，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学

改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

（四）改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期结合市教研室要求建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

（五）组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖

而出。本学期将组织好教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、继续抓好教师的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

三、具体工作安排

二月份：

1、制订教研组、各年级备课组教学计划。

2、组织英语教学常规学习（学习《英语课程标准》）。

3、集体备课、理论学习活动（学习《兴化市中小学英语学科发展规划》）。

4、组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

5、常规月检查。

三月份：

1、集体备课、理论学习活动。

2、继续组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

3、组织参加城区学区小学三、六年级英语校际联动活动，采取同课异构的研讨课形式，研讨小学英语有效课堂教学模式。

4、常规月检查。

四月份：

1、集体备课、理论学习活动。

2、继续组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

3、组织参加城区学区小学三、六年级英语校际联动活动，采取同课异构的研讨课形式，研讨小学英语有效课堂教学模式。

4、组织参加兴化市小学英语教师教学技能大赛。

5、常规月检查。

五月份：

1、继续每月的常规任务。

2、深入课堂听课、调研、指导。

3、组织参加参加城区学区小学三、六年级英语校际联动活动，采取同课异构的研讨课形式，研讨小学英语有效课堂教学模式。

4、组织参加兴化市小学英语教师教学技能大赛。

5、组织参加全市“集成杯”少儿英语口语大赛。

6、常规月检查。

六月份：

1、继续每月的常规任务。

2、教研组、各备课组交流总结，并制订复习计划。

3、组织期末调研，总结分析。

4、组织教师撰写论文，参加小学英语优秀论文评比活动。

第二篇：2018—2019学第二学期英语教研计划

2018—2019学

第二学期英语教研工作计划

一、指导思想

本学期我校将在**区教师发展中心小学英语教研工作计划的指导下，以“促进学生语言学习核心素养”为目标，以“常态课堂教学改进”为抓手，探索并提炼出英语课堂中行之有效的展开策略。以“关注学生学习方式的转变”为重点，以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南，聚焦“提高课堂教学的有效性”，直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力。

二、工作规划

（一）加强课堂教学研究，提高教学质量

1．保证集体备课及授课的质量：

（1）扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领会并落实各年段的教学目标，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在英语学习的过程中感受学习的成功与快乐。提升教师教材专业解读能力，能够基于文本解读和学情分析，制定合理的教学三维目标，避免目标设定过于笼统，空泛的现象，避免只关注“语言知识”目标，弱化“思维能力”培养的现象，保证教学目标的可操作性和可检测性。

（2）坚定不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备，有备而学”，坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，以备课组长为第一责任人，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更活泼、自由、饱满。

2．更有效地提高校本教研的效率。

认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。结合两个市级课题“小学英语教研组发展的范式研究”以及“提升阅读理解能力的小学英语课堂教学实践研究”认真开展周四的练兵课和研究课活动。本学期教研活动重点如下：

（1）以学生核心素养养成为基点，能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。

（2）发展学生不同层级的思维能力，体现出外语学科“用语言做事情”的特点，同时将对情感价值、学习方法的培养隐含其中。

（3）增强活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。

（4）以课例研究为抓手，重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。

（二）加强课程建设

提升学生学科素养

1、依托学科活动，激发学生学习热情

学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身素养的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是我校英语教师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据校区特色，自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标准对于小学生英语学习中“听说读写演”的要求，我们各个年级不同的班级在征求学生意见的基础上，设计多种多样的活动形式，有“**好声音”，“**讲坛”等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中，全方位感受英语、体验合作的乐趣。

2、借助拓展课程，拓宽学生学习渠道

我们将基于教材的逻辑起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从**各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章，进行精读教学和延伸表演。学生自由组合成表演小组，由学生自己推荐的评审团、记分员、剧务等岗位配合默契，拓展表演将精彩纷呈；本学期为了迎接市、区五年级学生朗读能力比赛，五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适中的小短文，在拓展教学过程中，增加学生词汇量，提升学生的朗读技巧，从而提高学生的朗读及阅读水平，争取在朗读比赛中荣获佳绩。

（三）发挥“帮带”作用，促进教师专业成长

1．继续全面实施**教师定位培养工程。针对不同的教师，采取不同的培养方法，继续以创建优秀教研组、打造一支高素质的语文教师队伍为目标，教师制定发展规划，总结经验，发挥优势，改进不足。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。加强教师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，做到务实高效，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况，从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查”的形式主义。随机抽查新教师及五年内教师的备课，不定时听推门课。让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。

2．转变价值观念，以成事成人作为项目推进时的重要目标追求。避免研究过程中只关注“事”，不关注“人”的思维定式，将项目和研究看作促进学校人才培养的重要载体，以人的发展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些个性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起，有针对性地介入、引导。

3．搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将以**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”以及区青年教师评优课比赛为契机，促进我校青年教师的专业成长，进一步提升青年教师的专业素养。每单周周四下午为青年教师业务学习时间，鼓励教师要用读书提升精神，用写作充实人生，呼吁青年教师向名师学习，借鉴和仿效名师的成长之路，研究和实践名师的教学艺术，对照自己，拉动自己，是增强教师专业素质、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初，每位青年教师结合自身发展需要和学校的教师专业发展规划，制定学期个人发展计划，期末检查完成情况。推选优秀的青年教师参加市公开课研讨以及评优课选拔，让更多的青年教师能够展示风采，树立青年教师的自信，加强教师梯队发展的质量。

四、时间安排：

二月份

1．各年级教师参加教材培训

2．制订教研组工作计划及各年级语文教学计划

3．拟定、上报本校研究专题

4．青年教师基本功训练：教学设计与习作

三月份

1.杨丹老师参加市青年教师基本功比赛

2.组织教师参加市教材培训暨低年级教学研究工作室活动

3.组织校整班写字比赛

四月份

1.参加区、市小学生写字团体比赛

五月份

1.组织教师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2.组织教师参加市毕业班复习研讨活动

3．参加“研究成果的提炼与表达”专题研训活动

六月份

1.完成期末试题命制

2.各校期末考试

**小学英语教研组

第三篇：2006第二学期英语教研计划

英语科组工作计划

一、指导思想

本学期我科组继续执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校06学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课程实验推进为中心，深化校本教研，积极做好转化后进生工作，积极参与教科研工作，努力促进教师的专业成长，不断优化课堂教学，全面提高学科教学质量。

二、核心工作

（一）注重学习型团队的建设，促进教师专业化成长。

（二）务实学科常规教学与教学质量。

（三）继续开展英语午读活动。

（四）开展培优扶差活动。

（五）开展“有效教学”的学习与行动研究，切实提高学科教学质量。

三、工作行事历

第一、二周：

1． 召开中小学英语科组长会议，布置和落实本学期具体工作召开中小学英语

科组长会议，布置和落实本学期具体工作。

2． 第集体备课：讨论本学期的工作计划，教研计划。

3． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

4． 参加各年级的英语教材分析。

5． 规范英语兴趣组课堂，以兴趣组为学校重点英语培优阵地。第三、四周：

1． 本校英语科组的各年级教材教法教学计划交流。

2． 英语教师牵头，开展每天一分钟英语活动。

3． 讨论开展“有效教学”的行动研究。

4． 科组常规随堂听课。

5． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

第五、六周：

1． 承担区、市的教研活动。

2． 教学常规检查：备课教案、课后反思、作业等。

3． 每周三参加英语教师镇本培训。

第七、八周：

1． 科组集体备课，小结本学期第一阶段的教学情况，并作下一步计划。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

第九、十周：

1． 科组教师教学交流，“有效教学”的理论学习。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

3． 五一放假

第十一、十二周：

1． 评选英语学习积极分子 “英语之星”，鼓励学习积极向上。

2． 中段考

3． 周三下午参加英语教师镇本培训。第十三、十四周：

1． 分析中段考情况，调整下半学期的工作计划。

2． “有效教学”的理论联系实际研讨。

3． 周三参加镇本培训。

4． 邀请教学专家进行指导。

第十五、十六周：

1． 三——六年级英语词汇竞赛。

2． 教学常规检查。

3． 周三参加镇本培训。

第十七、十九周：

1．制定复习计划

2．进行学年全面复习，迎接期考。

第二十周：

期末考试

第四篇：2010—2011第二学期英语教研计划

一、工作思路

本学期坚持以课堂教学研究为重心，立足于教师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学科的发展，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语教师的专业水平和教学能力，与全镇的英语教师一起努力营造开放的、和谐的教学研究氛围，从而促进教师自身水平的提高和学生英语语言能力的提高。

二、主要工作

1、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口认真学习上级下发的《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要加强英语教师间交流，互相学习，共同提高，教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

3、尝试集体备课。针对本镇英语教师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的教师参考、借鉴，达到资源共享。

4、搭建网络平台。加强本镇英语教师的网络意识，组织教师创建我们镇的圈子，给教师提供学习交流的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、交流、探讨，形成浓厚的研讨氛围，促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、鼓励教师积极的撰写教学的心得，案例，论文。

三、具体的活动安排：

3月14日

（教研课）

l2how old are you?

马丽娟

三年级

l2what do you want to be?

刘凤彩

五年级

l3what happened to you?

王艳华

六年级

3月28日

（教研课）

l3how much is it?

吴春明

三年级

l3i’m scared!

姜海舟

四年级

l4how about a pizza?

李大勇

六年级

4月18日

l5where’s the g ift shop?

王淑环

五年级（集体备课）

5月23日

词汇教学的问题与对策

刘文明

研讨会

6月13日

如何进行有效教学

丁庆方

经验交流

第五篇：中学第二学期英语教研活动计划

第一周：制订教研活动计划，做好各年级博客教研分工。

第二周：探讨九年级第一轮复习课课堂模式

组织教师对九年级复习课进行探讨，由备课组拿出书面方案，在组内进行反复研讨、修改，最后进行具体操作。在操作中发现问题再及时调整，力争完善，构建出复习课课堂教学模式。并进行网上评课活动。

第三周：上传各备课组活动计划，选出把关教师，并建立资源中心：集体备课、课件、试卷练习等。

第四周：电教周活动

要求每位教师能够熟练掌握有关教学多媒体操作和课件制作等技能，参加学校计算机专业教师培训并进行考核，进一步提高教师使用现代化教学手段的技能，更好地开展课堂教学活动。

第五周：每周一课活动

落实好每周一课的上课和评课活动，由授课教师把自己的上课思路和反思写在博客上。

第七周：开展新教师达标课活动

为让新教师早日成为一名业务过关的合格教师，将对走上工作岗位不久的新教师，开展达标课活动，培养新教师良好的教学行为、形成良好的教学风格，奠实教学基本功，为将来的发展打下坚实的基础。

第九周：期中复习资料和答案公布，启动学生参与博客的活动。

第十二周：汇报周每个备课组进行推荐、评比，选出一部分具有代表性的优秀教师，参加学校首届“课堂教学优秀奖”评比活动，选出校“课堂教学优秀奖”的教师。

第十四周：

七、八年级学生英语“十佳歌手”大赛，启动网上报名形式，用英语填写好个人的资料，完成表格。

第十五周：网上投票活动，网上评议歌手，结合评议情况选出最具人气的歌手三名。（用英语评议）

第十六周：总结反思周，组织全体英语教师认真进行总结、反思，将自己的教学得失在本备课组活动中进行交流，取人之长补已之短，丰富自我、完善自我、提高自我，并进行博客单项评比活动，公布优秀名单，写在博客上。

2010-2-18