提高对规范中小学教师行为重要意义的认识

第一篇：提高对规范中小学教师行为重要意义的认识

提高对规范中小学教师行为重要意义的认识

㈠规范中小学教师行为是教育事业兴旺发达的客观要求。在新的历史条件下，我们党的中心任务是以经济建设为中心，建设社会主义的小康社会和和谐社会，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。时代呼唤着人才辈出，人才需要教育振兴。要使教育事业兴旺发达，就需要高素质的教师队伍。教师传授知识，教育学生，培养人才，对于发展党的教育事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。规范好教师行为，就必须提高教师对社会主义教育事业伟大意义的认识，必须培养教师的职业理想、职业信念、职业意志和职业情感。

㈡规范中小学教师行为是加强学校思想政治工作的迫切要求。思想政治工作是社会主义教育的重要组成部分，它的基本任务就是用马克思主义世界观和共产主义道德观教育学生，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教师在进行思想政治工作时，必须遵循以下原则：一是共产主义方向性和社会主义现实性相结合的原则。二是理想与实践相结合的原则。三是坚持正面教育，发扬优点，克服缺点的原则。四是严格要求和尊重、热爱相结合的原则。五是在集体中进行教育的原则。六是因材施教的原则。七是学校、家庭和社会教育统一的原则。身教胜于言教，教师只有以其规范的教师行为，从各个方面特别是思想政治方面来影响学生，以身作则，才能使学生耳濡目染，逐步成为合格的社会主义新人。

㈢规范中小学教师行为是学校社会主义精神文明建设的重要内容。规范教师行为就意味着人民教师必须按照社会主义精神文明的要求，从真、善、美三个方面塑造自己的形象，最主要的是反映在思想观点、道德风貌、精神境界、劳动态度、工作作风等方面。规范教师行为，可以保证作为身负时代重任的“人类灵魂的工程师”的教师，处处以身作则，为人师表，模范遵守国家的各项政策、法规，不断加强自身的道德修养，使自己成为学生的表率。

㈣规范中小学教师行为是培养合格人民教师的重要手段。教师是开启人的智慧，塑造人的灵魂的人。一个合格的教师往往应具有以下品质：首先，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有远大的理想和高尚的品质。其次，对党和人民的教育事业无限忠诚，努力提高教书育人水平，无私奉献。其三，具有广博的知识。规范教师行为是培养合格的人民教师的重要手段，教师在教育过程中既受到舆论的影响，又受到内心信念的制约，使教师的行为日趋规范，从而培养出合格的人民教师。

㈤规范中小学教师行为是提高教育教学质量的有效途径。教师教育教学质量的提高，从根本上说，是要培养学生的进取创新精神，提高学习与实践的能力。教育者必先受教育，提高教育教学质量的前提是教师必须有不断努力的学习品质，有丰富的知识功底。教师行为规范要适应这一要求，促使教师刻苦钻研业务，既向书本学习，又向实践学习，也向身边的教师乃至学生学习。规范教师行为使教师的业务素质提高了，教育教学质量的提高才有保证。

㈥规范中小学教师行为是培养共产主义事业接班人的重要基础。人民教师，由于其特殊身份，决定其思想境界不能停留在一般群众的水平上，而应树立共产主义理想信念，这是为党和国家培养接班人的需要。我市教育战线在开展党员先进性教育活动中，广泛开展表率性教育活动，这很有意义。之所以强调“表率性”，是因为教师是青少年学生的引路人，正人先要正己。规范教师行为对学生的影响，虽然依学生的年龄不同而有所区别，但对于任何一个学生道德品质的形成而言，这种影响都是很大的。

第二篇：规范中小学办学行为

规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担

座谈会发言稿

尊敬的各位领导:

大家好！我是大连西岗中学的副校长牛思伟。对于国家、省、市关于进一步规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担的决定，我认为非常及时而且非常必要。可以说这是一项利国利民的决策。因为学生是祖国的未来，更是国家的希望，尤其是我们作为教育主管部门和教育工作者，更应该把关心学生的身心健康成长作为我们义不容辞的责任和使命。因为学生课业负担过重问题违背了教育教学规律，严重的影响了学生的身心健康，是学生家长乃至整个社会比较关注的教育热点问题。

对于控制学生在校学习时间，严格执行早八晚五的决定，每天控制书面家庭作业总量，保证学生每天一小时校园体育活动，不随意增减课程与课时，不组织学生集体补课，不以考试成绩排名等等，这些市内所有学校几年前就已经执行了，效果非常好！但是在我市偏远的农村，执行起来与市内还有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大连市下发了《规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担实施方案》以后，农村学校也严格的按照规定执行了。

大家也许有疑惑，我为什么很详细的知道农村学校的具体执行情况呢。其实今天早晨我刚刚从农村瓦房店市13中学赶回大连参加这个座谈会的。去年9月份，大连市教育局实施了教师队伍建设工程‚五百一千‛的总体培训目标，每年安排100名优秀的骨干教师到农村支持教育，进行大连市推进区域间教育发展对口帮扶工作，我有幸的成为这100名支教教师的一员，作为西岗区19名支教教师的领队，我与大家一起到西岗区对口帮扶的瓦房店市的农村学校支教，我们的到来，受到了农村学校师生的热烈欢迎，因为我们带去了市内先进的教育理念和教学经验，甚至包括一些先进的管理经验。尤其是规范办学行为以后，向以前那样靠大量的留作业不允许了，题海战术更不可行了，这就迫使教师必须向45分钟的课堂要质量，也就是在课堂要精讲多练，力争达到高效课堂，这样教师必须精心钻研教材，认真备课。而农村教师的一些教育观念，教学方法和教学手段还比较落后，甚至运用多媒体教学手段都与市内教师还有很大的差距。作为我们这些支教教师到农村学校以后，要完成四个专题的示范引领任务，有‚教学指导‛‚班级管理指导‛‚校本研修指导‛‚师傅带徒弟‛等，我们要通过示范引领，与农村教师集体备课，进行听课、评课，研课，做课，指导教师进行校本研修活动，从而在一定程度上提高了农村教师的教育教学能力，提高了教育教学质量。

目前，我们在农村学校支教已经进行八个月了，4月25日我们19位支教教师参加了在瓦房店市教育局召开的‚西岗区与瓦房店市‘区域组团 共同发展’对口帮扶工作推进会‛。会议总结了两地对口帮扶八个月以来工作所取得的成效，并对下一个阶段的帮扶工作进行了探讨和交流。总之，支教工作虽然辛苦，但半年多的付出，让我们收获很多，学生喜欢我们，教师欢迎我们，农村学校因为我们的支教而发生了一些积极的可喜的变化，我们感到欣慰，我们感到自豪。在余下的两个多月的支教工作中，我们将继续努力，争取更大进步。进一步的为落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担做出我们应有的贡献！

第三篇：明确规范中小学教师行为的主要内容

明确规范中小学教师行为的主要内容

规范中小学教师行为的内容很广泛，综合归纳起来，主要有以下四个方面：

㈠规范中小学教师的政治行为

教师的政治行为是教师政治行动表现的统称。它是从教师的职业劳动中引申出来的。一般包括政治态度、政治觉悟、政治品质、政治理论水平和政策水平。古时候对教师的评价是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，指的就是一种政治行为，即不关心政治的一种消极的政治行为。但培养社会主义“四有新人”的人民教师的政治行为应该是积极的、规范的。在这里我要强调的是，目前我们有的教师的政治行为缺乏规范，校长缺乏积极的引导和管理，有的学校甚至出现某种失控。比如极个别教师不是把自己所拥有的文化知识优势用于学校发展、教育教学质量提高、维护社会稳定上，而是热衷于自己发泄私愤，为个人谋取私利；热衷于传递小道消息和政治谣言；热衷于写匿名信、造谣生事、挑灯拨火；热衷于为极少数的无理上访人出谋划策、打气壮胆，有时甚至自己亲自出马，在社会上造成极坏的影响。所以说规范教师的政治行为十分重要而且十分迫切。

要规范好中小学教师的政治行为主要依靠两点：一是校长自身的政治行为要规范，起到模范带头作用。要遵纪守法，清正廉洁，公正无私，坚持民主集中制，严格执行规章制度，善于做群众工作，善于化解各种矛盾；要关心学生、关心教师，把广大教职员工的主人翁意识充分调动起来，引导教师们积极主动为学校的发展献计献策，积极主动参与学校的民主管理，自觉地维护学校的团结，维护学校的声誉和教师队伍的形象。二是要建立健全中小学教师的政治行为规范。我们不能认为教师主要是传授知识，不必要受到政治行为规范的约束。前面我曾讲过，由于教师是教育人、培养人的，而人在社会上都会受政治影响，都会有某种政治行为的，学生将来的政治行为如何，在很大程度上将受到今天我们教师政治行为的影响。教师是承担教育工作的国家工作人员，教师的一切活动都必须同党和政府在政治上保持高度的一致。每一个教师的政治行动、言谈举止，都必须符合政治行为规范；任何教师都应在政治行为规范以内活动，绝不允许超越政治行为规范的随意行动。孔子曾告诫世人“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”这个“礼”就是我们今天所说的政治行为规范。

崔坝镇有个老教师叫汤吉炳，他退休以后，充分利用自己的文化素质较高、懂得政策与法规、在群众中有威信的优势，牵头负责治安中心户的工作，为村民化解纠纷，向村民宣传法律法规，维护了一方平安，得到广大村民的敬重，也得到各级党委和政府的肯定，为我市离退休教师的老有所为树立了一面旗帜。汤老师的这种政治行为，就是积极的政治行为，健康的政治行为。

在建立和健全教师政治行为规范时，要突出以下几个基本特点：⑴原则性和方向性。政治行为规范是关于教师政治活动的原则，是教师维护、贯彻和宣传党和国家政策的行为准则。政治行为规范的这种原则性和方向性，决定了它在教师的各种行为规范中，居于首要地位。⑵严肃性和强制性。政治行为规范是一项极为严肃的规范，包含政治纪律、组织纪律、法律法规，具有强制性，必须严格执行。⑶广泛的约束性。政治行为规范不仅约束着教师的政治行为，对教师的其他行为也有约束作用。教师的各种行为规范，都要以政治行为规范为基础，都要受政治行为规范的制约和约束。

规范中小学教师政治行为的基本要求是：⑴忠于党、忠于国家、忠于社会主义、忠于人民。⑵忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。⑶认真执行党的路线、方针和政策。⑷做社会主义精神文明的建设者和传播者。⑸遵纪守法，做模范公民。⑹服从组织、服从领导。

规范中小学教师的政治行为，一是可以保证我们学校的社会主义性质和方向；二是能够正确引导学生思想品德的健康形成和发展；三是通过教师和学生对社会给予积极的影响。当前，要认真开展好保持党员先进性教育活动，进一步提高党员教师素质，增强学校党组织活力，从而促使全体教师的政治行为更加规范。㈡规范中小学教师的教学行为

学校是传播、延续、发展人类科学文化的桥梁，是向学生进行思想品德教育的重要阵地。所以说，教育教学是学校的中心工作，提高教育教学质量是学校的基本目标。而教育教学质量的高低依赖于教育过程的管理，依赖于教师教学行为的规范。

规范教师教学行为是实现培养合格人才的重要保证。它有助于教师在教学过程中遵循教学规律；有助于把学生培养成为德、智、体、美、劳几方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者；有助于教师事业心的巩固。教师教学行为规范和事业心的巩固有着很大的关系。只有形成了规范的教学工作行为时，才能谈得上对教学工作的热爱。如果教师没有良好的教学行为规范，会导致教师得过且过，敷衍了事，丧失对自己从事的教学工作的责任心。如果形成了很好的教学行为规范，工作得心应手，使教师享受到成功的喜悦，从而进一步做好教学工作。

那么，规范教师教学行为有哪些基本要求呢？⑴热爱、尊重、严格、耐心地培养学生；⑵勤奋学习、刻苦钻研业务；⑶学习教育理论，掌握教育知识，遵循教育发展规律；⑷至少精通一门专业学科，掌握育人科学；⑸认真备课，写好教案，熟悉教案；⑹严密组织好课堂教学过程，讲课要生动活泼，深入浅出，并能及时处理好课堂中的“偶发”事件；⑺语言准确，形象生动；⑻板书规范，设计合理、美观；⑼精心安排练习，认真批改作业；⑽搞好有针对性的辅导；⑾做好教学效果的检查，及时查漏补缺；⑿寓思想教育于教学之中；⒀重视学生的智能开发；⒁重视培养学生的学习兴趣、学习方法和良好的学习习惯；⒂注重课堂卫生保健。

以上15点都较为重要，但对其中两点还要着重强调一下。一是教师处理课堂内的“偶发”事件的能力，实质上是教师教学综合能力和水平的体现，是教师教学的一种技巧，甚至是一种艺术，非常重要。二是培养学生的学习兴趣与学习习惯，从某种意义上讲比直接传授多少知识更有价值，实际上也就是重视授人以“鱼”，还是重视授人以“渔”的问题。学生有了浓厚的学习兴趣，有了良好的学习习惯，还会担心他学不到知识么？

规范的教师教学行为，贯穿于教师备、教、辅、改、考、析等环节。现在让人有些担忧的是，少数教师教学行为极不规范：有的不备课，不写教案，上课只拿一本教材；有的不布置作业，或只布置不批改，或不精选作业搞题海战术，加重学生负担；有的教师不注重自身的学习提高，教书不看书，一年到头就只靠看一本教材混日子；有的平时教学不认真，每到考试就弄虚作假等等。这样下去既误了自己，又误人子弟，误国误民。校长要通过多种手段加强对教师教学行为的管理，比如，听课应该是校长了解掌握教师教学行为是否规范的重要途径，这就首先要求校长会讲课，会听课，真懂行。今年以来市教育局狠抓教育教学质量的提高，要求教师学习掌握教学三项基本技能(粉笔字、普通话、远程教育设备使用)，并严格考试管理，经常对教师的备课、作业批改进行抽查。这就抓对了，这就是在规范教师的教学行为，关键是要一抓到底，常抓不懈，抓出成效。

第四篇：规范教师行为

规范教师行为，创建优良园风

统一员工思想，规范员工行为是园风建设的重要途径，我利用每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率；首先要求教师讲礼貌、待人热忱，要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等。并把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，在每周的例会中表扬做得好的老师，把欠规范的行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止，变得越来越优秀。经常与教职工谈心，了解教职工的思想、学习、工作和心理状况，适时赏识、鼓励和疏导。我努力地把工作做细做到位，让合适的人做合适的事，挖掘潜力，调动积极性。同时，我十分注重园内人文环境建设。以“真实、诚实、朴实”为座右铭，提倡人与人之间友好合作，以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人情感为次；在工作中，尽量做到多一点商量、少一点命令，将自己溶身于教职工之中，注重把爱平均分给每一位教师，积极看待教师的闪光点，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。

3、关注员工的切身利益，改革薪酬制度

薪酬制度是调动员工工作积极性的一个重要因素。我园原有的薪酬制度是建园时制定的，随着时间的推移，幼儿园规模的扩大及物价的上涨及同行业工资水平的提高，已渐渐失去了原有的优势与吸引力，许多优秀的教师都因为待遇问题离去。为了幼儿园的长远发展，吸引人才、留住人才，稳定教职员工队伍和调动教职员工的工作积极性，在董事会的大力支持下于5月起草了适合幼儿园管理的教师、保育员工资改革方案，6月新工资方案出台，教职员工重新签定劳动合同，稳定了教职工队伍。为幼儿园的科学规范管理及长远发展奠定了牢固的基础。

二、强化安全工作，落实

安全措施

安全工作是幼儿园最重要的工作之一。我园是一个超大规模的幼儿园，安全工作尤其需要花大力气去抓。本期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实以下工作。

当然，金无足金，人无完人。在这半年的工作中，我虽然很尽心尽力，但由于初来乍到，各方面都不太了解，工作上也许有许多不足之处。在新的学期中，我将在以下方面加以改善：

1、安全工作管理要进一步细化，要采取可行的措施杜绝各种安全事故的发生。

2、日常教学管理应狠抓检查落实，教研活动和业务学习要制定更切合教学实际更有针对性的方案。

3、保育员的管理还要加大力度，4、教师的思想工作还要加强等等。我将在今后的工作中以“没有最好、只有更好”的工作信念，兢兢业业履行自己的职责，踏踏实实做好每件工作，带领教学部这个团队努力工作，发扬成绩、修正不足，将幼儿园的各项工作做得更好！

在工作中，不了解的就虚心幼儿园老师述职报告，不急于表态，遇事老师述职商量，集体决策。在处理事务上，大事讲原则，小事讲风格。注意营造一种融洽、舒心的氛围。我觉得我们幼儿园报告全体人员是一个坦诚合作，乐于奉献，锐意进取的大集体。

咬定目标，齐心协力，全园老师报告团结一致，达成幼儿园老师目标。幼儿园述职做好以下事：。通过学习对照《教师行为规范》及各地优秀教师的高尚师德，我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况，对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还相差甚远。通过剖析，我认为自己存在的不足之处有：

1、学习不够深入，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在做样子的形而上的学习态度上。未能完全按照学习要求，不踏实，不按时完成学习任务的现象。对政策法规掌握不够全面。学习过程没有认真记录，学习体会的心得写得不够深刻。只是按幼儿园地工作有求去完成工作，没有真正站在领导干部的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。

2、对于工作任务的完成情况要求过于严历，对某些教师不完成工作任务时，没有认真调查不及时完成的原因，有言行过激的现象。

3、作为园长，在一些大事、难事面前出现了逃避、畏难的情绪，还存在重视经济效益，轻视思想道德建设。深入班级不够，对教师生活方面的关心帮助不够，配合协调幼儿教育方面做得不够好。

二、存在问题的根源

对于这些存在的问题，经过认真的剖析，究其存在的根源主要是：

1、学习不深入的根源是思想有惰性，缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。虽然平时也学习，但也常走马观看，不思所以然，认为有些问题只知皮毛便可，今后一定要改掉这种习惯。

2、岗位责任意识不强和过激要求完成任务的根源是工作方法不会变通，对于管理方法的学习少。没有真正做到以人为本的管理，对待工作抱着一成不变的态度，不愿深入，存在求稳怕乱的思想，这是思想意识老化，对新形势新问题没能好好分析研究的结果。

3、对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握，没有很好把以幼儿教育为管理工作重点来开展工作。

三、今后努力的方向

3、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。

4、求真务实，勇于创新，严谨自律。发扬甘为“人梯”精神，指导，带动幼儿园教职工，认真做好幼儿后勤工作。

三、环境创设 办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不宽裕的情况下，我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

四、保教工作 切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破

安全工作是幼儿园的最重要的工作，队伍建设与管理为

了满足不断增长的生源，同时有考虑到我院资金的节流，在招聘新老师的同时我们安排了学院的学生，但是，结果却不禁人意，面对众多家长提出的尖锐的问题，是我再一次感受到了老师对院所发展的重要性，但是，目前，全国幼儿教师 尤其是优秀教师的短缺时我们招聘越来越难，所以我们决定，自己培养优秀的的老师，解决好特们的后顾之忧，让老师们一直留在双加，良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流 ④家园联系 当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。各类家园活动

第五篇：河南省对规范中小学办学行为的具体规定是什么

河南省对规范中小学办学行为的具体规定是什么？

为深入贯彻省政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（豫政办〔2009〕132号，以下简称《意见》）精神，进一步明确相关政策界限，严肃督查问责，切实减轻学生过重的课业负担，现就有关问题通知如下：

一、规范中小学寒暑假时间

（一）义务教育阶段学校：寒假4周，暑假8周。具体放假时间由各省辖市、重点扩权县（市）教育局在保证总放假时间的前提下自行确定，并及时报我厅基础教育处备案。

（二）普通高中：寒暑假共10周。其中，寒假放假时间（以农历计）为当年腊月23日至次年正月16日，暑假放假时间（以公历计）为7月14日至8月31日。暑假放假时间含农忙假期，如在其他时间安排农忙假期，须经省辖市、重点扩权县（市）教育局批准并报我厅基础教育处备案，暑假时间可相应缩短。

（三）寒暑假起止时间均指学生寒暑假离校时间和开学到校时间。开学时间如遇周六或周日，则相应推延2天或1天。每年暑假开学前可提前安排一天时间报到。

二、严禁节假日、双休日补课或上新课

国家法定的节假日、双休日是由学生自主支配的时间，学校不得要求或变相要求学生到校补课、上新课或统一上自习。

三、规范中小学招生行为

义务教育学校坚持免试入学制度。任何义务教育学校包括民办学校都不得采取任何形式的考试、考核、测试选拔学生，不得将各种竞赛成绩和获奖证书作为招生的依据，不得利用其它中介机构、培训机构变相违规招生。规范普通高中招生秩序,不得违规进行招生宣传，不得招收规定区域外的学生，不得争抢生源，招收择校生严格执行“三限”政策。

四、严禁公办普通高中举办复读班

各省辖市、重点扩权县（市）教育局必须统一思想，明确态度，落实责任，一抓到底。今年各地要早安排、早部署，坚决做到公办普通高中一律不举办复读班。省、市示范性高中要起带头作用，模范执行规定。对有复读需求的学生，应引导到民办学校或公办普通高中分校就读。

五、严禁下达高（中）考升学指标和炒作高（中）考“状元”

市、县两级教育行政部门和学校不得以任何形式给辖区学校、教师下达高（中）考升学指标；不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校和教师进行排名和奖惩。要切实加强对高（中）考信息的管理。今年高、中考结束后，严禁各级教育行政部门和学校宣传炒作高（中）考升学率、高（中）考“状元”。

六、强化督查问责

各级教育行政部门要进一步加强对辖区规范中小学办学行为工作的监管和督查，采取多种形式向广大学生和家长宣传《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》和本地出台的相关规定，争取学生家长和社会的理解和支持，接受学生家长和社会监督。各级教育督导部门要把学校规范办学的情况作为督查的重点内容，建立督学责任区制度。采取明查和暗访相结合的方式，加大暗访的范围和次数，及时掌握各地和学校规范办学行为的真实情况。对违规学校和工作不力、管理不到位的教育行政部门，要按照有关规定实行问责。