怎样做好教师1（范文模版）

第一篇：怎样做好教师1（范文模版）

《怎样做好教师》读后感

“做最好的教师”，“做最好的自己”是教师们的格言，对我们也很实用。

所谓“最好的教师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比，他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机制？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或一件是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？„„每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己跟自己比，坚持不懈，我便不断向“最好的教师”的境界靠近。

我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于1万字的书，写一篇教育日记。多么朴实的文字，多么高的境界和要求。想一想李老师那么的忙，还能坚持每天五个一工程，而我只是一个教师，没有行政工作，如果要

坚持，能坚持几天呢？

《今天怎样当教师》读后感

近段时间，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。

用心追求——读《心平气和的一年级》有感

林芳

只要做教师，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。这很艰难，唯其艰难，才值得争取!

——薛瑞萍

早就听说过这本很多人推崇的书了，却未能读之。又教一年级，在一年级备课室里，又有同行热情推荐，有幸读之。

这是一场与书中站立起来的文字相交汇相碰撞的心灵的会晤，它让我感受到了薛老师魅力。在朴实无华的文字背后，在娓娓道来的一个个故事中，我被深深触动了。书的前两部分给我印象特别深刻。第一部分“走向平和”，叙述的是薛老师小学一年级第一个学期的教学体会，从九月开学到一月期末的来临，薛老师在孩子们初入学的五个月里，从开始的“闹”，到后来的“静”，从拼音学习，到写日记的开始，都采取了循序渐进的方法，使孩子们不惧怕学习，进而热爱学习，慢慢进入读书人的角色。第二部分“请跟我来”收录的是薛老师给家长的二十一封信，每一封信都是她的真情流露，充分体现了一名优秀教师的责任感和爱心。在她的故事中你找不到轰轰烈烈，找不到刻意的张扬，但正是在这看似平淡的叙述中，却让我们隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子。

收获一：定能生慧，静纳百川

“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

“学习是一辈子的事情，习惯需要从小养成。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。”

“爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?“聪明”

──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。”

“聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。”“朋友建议我多给孩子听音乐以培养静气”、“尽量放低声音说话，尽量态度温和感觉效果反而好些”这是薛老师的法宝。

在小学，维持纪律是最难的一件事。小学生闹闹哄哄的，老师只有扯着嗓子大喊“一、二、三，静下来”才有效，等所有的学生安静下来时，辛苦叫喊的老师已经筋疲力尽，心情糟糕，要马上调整心态进入教学中，真是很难。但是，音乐就能产生奇特的效果。薛老师让孩子们听抒情柔美的轻音乐，听《春野》、《友谊地久天长》、《雪绒花》、《梅花三弄》等等。当悠扬的音乐响起，学生们很自然地就会安静下来欣赏美妙舒缓的音乐。这样，老师不费吹灰之力，就使得小学生安静下来了。而且，还让学生们感受了音乐的魅力，一箭双雕，何乐而不为呢？

轻轻地说话，是薛老师的另一法宝。她有意识地说话声音小而柔和，她相信“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子”，她要她的学生们习惯轻轻地说话，不要大吵大叫。她的一个学生跟着她从这个组到那个组，举着本子嚷着让她检查，这在小学是很常见的。只见薛老师牵起那小男孩的手，把他带到他的座位让他坐下，然后轻轻地告诉他“不要这样，举手老师就来。”啊，一颗“安静”的种子已经播下。那小男孩感受到了安静的魅力，相信他也会成为一个安静的人。薛老师在自己的班级里营造静谧柔和的氛围，同时她引导家长在家里也轻轻地和孩子交流。这是她的创举。她告诉家长——“定能生慧，静纳百川。”

“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地跟孩子说话。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成‘很难对付的人’了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的‘和风细雨’对他产生作用的。”说得真好！

日常生活中，总是能看到家长在大声呵斥孩子，其实这是最无效的方式。家长在一通训骂后可能自己心里会痛快些，因为骂人是一种发泄的方式。但是在教育孩子方面，是一点效果都没有的。薛老师说得多好，要尽量柔和地跟孩子说话。以柔克刚，四两拨千金，妙不可言！

收获二：浸润书香

读了《心平气和的一年级》让我感触最深的是随处可以看到薛老师读书的影子——

“语文不同于数学，语文讲究日积月累，是可以一知半解跟着混的——对于弱孩子而言，放松恰是意味着对其学习兴趣的呵护。”

“语文不比数学，有课外阅读做暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的。”

“无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外读物。”“语文不光是课，语文是一股美丽的生命之流。”

“读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃，最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。”

“30年的经历使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”

“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。”

“面对永难消弭的社会问题，尤其是青年问题，世上没有包医百病的灵药。如果有的话，那无疑就是书籍。”

“作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长亦如此。”

“如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”

„„像这样的句子如飘落的花瓣，熏香着每一页书，也时时触动着我的心灵。从文中不难发现读书是薛老师的又一法宝。薛老师自己喜欢看书，看各种各样的书。她阅读《论语》《孟子》《诗经》《老子》《世说新语》，阅读《沙与沫》《细胞生命的礼赞》《水母与蜗牛》《人类的声音》《我的精神家园》，阅读狄金森、张晓风、泰戈尔„„薛老师推崇黄庭坚的一句话——“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”同时，她引导她的学生也成为一个爱读书的人，她让学生在书包里放一本课外书，作业做好时就可以看。她建议一年级的孩子学完拼音后读《365夜儿歌》，读读背背，增强语感。她和学生一起阅读《你看起来好像很好吃》、《窗边的小豆豆》、《鳄鱼怕怕和牙医怕怕》、《小狐狸买手套》„„读书已经成为薛老师的生活方式，成为她教学素养中的有机组成部分。

读这本书，我深悟了教育的美丽源于用心追求。在薛老师的眼里，教育不再只是碎烦、辛苦，而是可以美得如花、静得如水，纯得如雪。在日复一日看似单调与重复的教学工作中，用心，才可能挖掘出快乐与幸福。“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。这很艰难，唯其艰难，才值得争取!”愿我们共勉。

孤独的灵魂行者——翻阅吴非的《不跪着教书》

戴海棠

吴非，任教于南京师大附中，但他绝不是教而优才写的某类教师，他本身就是一个才子，文学之果累累。

读罢全文，我心幽幽然。从他饱蘸情感的琼浆里，我仿佛窥见一个孤独的灵魂行者，在教育征途上，用利如露刃的眼神，看透理想之“轻”与现实之“重”，然后直面现实，直通人生，洞烛幽微，鞭辟入里地揭开种种疙瘩并剖析个中原因。于是，有一种感动在不经意间轻轻叩击我的心扉。

第二篇：怎样做好一名音乐教师

怎样做好一名音乐教师

11月21日上午，高万祥为全体与会人员做了题为“做一个幸福的优秀教师”的报告

一名教师完全可以达到既优秀、又幸福的理想境界，只要做到如下四点：

1、养成阅读的良好习惯，多读书，读好书，让阅读成为自己重要的生活方式和生活内容；

2、积极投身于教育教学研究与改革活动，从充满挑战性、创造性的劳动中提升自己、收获幸福；

3、拥有一颗大爱之心，爱事业、爱学生、爱民族、爱我们生活在其中的整个世界；

4、让教育成为自己的人生信仰，为世上最伟大、最神圣的事业——传承、建设人类文明添砖加瓦。

教师法明确规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；” 教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。

教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。

音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应该用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶进行师生问好，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生的练耳能力，还能达到常规训练。以形成音乐课堂的特点。

让学生喜爱音乐、喜欢音乐课、喜欢音乐老师为主，从而达到提高学生的兴趣为目标这才是最重要的。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。

音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。

1.人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的【动力】（就像恐惧时，产生很大的逃跑动力；慈母超常动力救子一样），进而解决相对应的问题。

2.人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐，从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪，进而有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。

3.人们在愉快、有激情的时候，会喜欢听一些欢快、动感的音乐。

4.喜欢思考一些奇怪/特别事物的人，就会听比较另类的音乐。

5.各种电影片段配上相对应的音乐，创造出各种相对应的情绪氛围，会让我们看起来更有感觉。

音乐教育它有三个目的：一是通过音乐教育，人人都能成为记忆力强、反应灵敏、想象力丰富、判断力迅速而准确，有一定创造性思维能力的聪明人；二是创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，使学生在精神上能得到美的滋润，使身心感到特别轻松愉快；三是给予学生以一定的审美知识和审美观念，懂得什么是美，什么是丑，什么是高尚的，什么是一般的；同时给学生以基础的音乐知识，达有一定的自学钻研能力，并能初步体会到一些音乐艺术美的奥秘，如怎样感知到音乐形式的美曲中气质的美，节奏的美，旋律的美，多声部的美，以及对音乐的探索、内涵感情的体会哲理的悟得等等。总之，它是以“美”为核心，随时地进行美的熏陶，通过美育促进德育、智育的更进一步发展。

要上好一节音乐课，只运用几种教学方法是远远不够的，还需在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。只要教师在教学实践中多动脑筋想办法，采取多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。我们教师要在每个短短的四十五分钟里起主导作用，就必须创造积极的教学状态，发挥自身素质特长，努力做到“启发有方、诱导得法”。让我们铭记柯达伊的告诫：“好的音乐教师，要比歌剧院的指挥重要得多。一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而一个蹩脚的教师连续失败三十年，则要扼杀三十批儿童的音乐天才。”

第三篇：怎样做好消防安全工作1

怎样做好消防安全工作

火灾是无牙老虎，之所以是无牙老虎。是因为火灾有三大危害性：一是容易造成人员伤亡大：二是容易造成财产损失大：三是对单位形象影响大，由于具有这三个危害性，所以我们一定要配合单位认真做好消防安全保卫工作

一、要从思想上提高警惕、及早预防

不少火灾之所以发生，是因为思想麻痹大意、不重视消防有关的，（举例说明）。

二、要从组织上落实谁主管谁负责的消防安全责任人的制度

简单地说，就是一单位的消防安全工作，要由本单位自己负责，谁主管那项工作，就要对那项工作中的消防安全负责，具体来讲共有五条（略）

各级消防安全责任人的职责：

1、贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况

2、将消防工作与本单位的生产、科研、经营、管理等活动统筹安排，批准实施消防工作计划3、4、程

5、题6、7、根据消防法规的规定建立专职消防队，义务消防队

组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练 组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障

确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作现

三、要从措施上制定和严格遵守有关的消防安全规章制度

（一）家庭防火要求

1、教育小孩子不玩火，不玩弄电器设备2、3、4、5、屋6、7、8、注意用火，使用液化气和管道煤气的安全 经常消除炉具，抽油烟机，抽风机表面的油污 不乱丢烟头，不躺在床上吸烟

炉灶附近不放置可可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房利用电器或炉灶取暖，烘烤衣服时要注意

电器周围注意留出适度的空间，这样电器在使用过程中可以自然散热 家庭中有较多的电器，应尽量避免同时使用，并注意检查线路的负荷能力，绝缘能力等

9、不乱拉乱接电线，不能同铜、铁丝代替保险丝

10、电视机连续收看时间一般不要超过5—6小时，看完电视应关上电源开关、随手拔下电源扦头，以防变压器继续通电蓄积热量，遇到雷雨天，最好不要收看电视

11、电冰箱要安放在远离热源的通风干燥处，家庭使用电冰箱时，绝对不要存放易燃易爆，挥发性化学物品等，因为这些物品即使在瓶口封闭和低温条件下也极易挥发，由于电冰箱的电气控制开关为非防爆型，当温度自控系统在工作时，其金属触点上会迸发出电火花，其能量足以引起冰箱内的可燃气体爆炸燃烧

12、要养成人离断电（除电冰箱外）的良好习惯家庭装修，电气线路的设计，安装，必须符合广州供电局关于《广州地区电气设备装置规程》的要求及有关的防火安全规定

13、切勿在走廊，楼梯口等处堆放杂物，保证安全通道畅通

14、要配备爱护消防器材，掌握灭火器材的使用方法和灭火方法

（二）使用液化石油气的防火要求

液化石油气的主要成份是丙烷、丁烷。其主要特性有：挥发性，通过7----8个大气压的作用，使石油气的体积缩小1/250，变成液化气贮存于钢瓶仙，其比重是空气的1.5----2倍，易燃性，其最小点火能量为0.26毫焦耳，爆炸性、爆炸极限为2-----10%，膨胀性、膨胀系数为水的十倍，当温度以20度升60度时，其体积约增加15%，故应留15%的空间，溶解性，麻醉性

1、公用厨房不得使用液化石油气，在同一厨房内，不准共用使用煤炉，柴炉，电炉等

2、钢瓶与炉具应有1米以上距离，厨房面积不少于2平方米，高度不低于2.2米，胶管长度以1.2------1.5米为宜3、4、不得私自拆调减压阀，每次换气后，要检查减压阀上的胶圈有无脱落 使用时，钢瓶必须直立，不得卧放和倒放，因为气瓶卧放或倒放时，液化气液体进放减压阀，使减压阀失去减压效能，有发生火灾的危险5、6、7、8、不得私自倒残液和自行倒气过罐

使用时，人员不能离开，以防止汤水吹风灭火而发生漏气 每次用完后要关闭气瓶开关

厨房发生漏气，禁止火种，严禁使用电器设备

（三）高层建筑，写字楼字的防火要求规定

1、各单位要把防火工作作为整个管理工作的一个重要部分，使防火工作经常化制度化

2、新建、扩建和改建高层建筑，写字楼的防火设计，必须符合《高层民用建筑设计防火规范》和其他有关消防法规的要求 1）、严格用电管理

1、应根据潮湿，高温等使用环境正确选用不同绝缘种类的异线

2、设计导线线芯的截面积应满足允许载流量，电压降，导线机械强度三项基本条件

3、配电线必须安装可靠的保护装置，需短路和过载保护的，选用相应的自动开关或合适的保险丝，需漏电保护的，选用漏电开关，不能用铜线铁线代替保险丝

4、电气线路的安装要严格遵守电气安装规程，防止安装和使用过程中遗留隐患

5、电气设备不要贴近可燃物

6、宾馆、饭店的客房内，不准使用电炉，电熨斗，电烙铁等电热设备，在客房内不得安装复印机，电传打字待办公设备，确因工作需要的，应经消防安全机构审批

7、定期对电气设备，开关、线路和照明类具等进行检查，凡不符合安全要求的要及时维修审批

8、要选购质量好的电器产品

9、要养成人离断电的良好习惯 2）、要严格用火管理

1、建筑物内严禁焚烧可燃物

2、严格用火和吸烟，不得乱丢烟头，火柴头等。烟头，火柴头要放在烟灰缸内

3、不得将带有火种的杂物倒入垃圾道，严禁在垃圾道口烧垃圾

4、不得使用单个的瓶装液化石油气

5、高层建筑内使用可燃气体作燃料时，应采用管道供气，当采用瓶装液化石油气作燃料时，应设集中瓶装液公石油气间，并应符合有关规定

6、要定期检查维修建筑物内的煤气管道系统的仪表、阀门、和法兰新头等

7、高层建筑内动用明火作业时，必须出经营或使用单位的消防安全机构批准，动火单位应严格执行动火制度，采妈防火措施，做好灭火准备

8、烧焊作业的安全措施：

（1）、作为一单位应选择一个符合防火要求的场所作为固定的烧焊作业点（2）、重点部位临时烧焊要办理动火审批手续

（3）、凡经批准临时烧焊的重点部位，烧焊时要做到“八不”“四要”“一清”（4）、烧焊操作人员要持证后方能上岗

9、建筑物内禁止存放易燃易爆化学物品，科研，医疗等工作必须有使用的易燃易爆化学物品，应不超过一周的使用量储存，并定人，定点，定措施予以妥善保管

10、通道要保持畅通，严禁堆放物品，疏散标志，指示灯，灭火设施要保证完整好用

11、全体员工，干部要掌握灭火器材的使用方法，熟悉建筑物内外的疏散路线

12、要制订灭火和应急疏散预案

四、化学实验，检验室的防火要求

1、应为一、二级耐火等级的建筑

2、有易燃易爆蒸汽和可燃气体挥发的实验检验室，电器设备应符合防爆要求，并要有不少于2个安全疏散门

3、必须建立健全严格的实验安全操作规程，严格管理化学危险物品，一般实验，化验室内使用易燃易爆化学危险物品应随用随领，不应积存。常用的小量易燃易爆化学危险物品，总量超过5公斤的不得存在实验室仙，少于5公斤的应放在专人保管的金属柜内

4、向阳的房间应设置遮阳板或难燃窗帘，迂热易蒸发的物品，不应放在太阳照射到的地方

5、实施、化验台上不得摆放与本次实验，化验无关的化学物品，电冰箱内禁止存入相互抵触的物品和闪点低的易燃液体

6、一般实验室，化验室的电炉放在专人管理的确定位置，电铬铁使用后放在不燃支架上，有变压器，电感线圈的设备也必须设在不燃的基座上，其散热孔不应复盖或放置易燃物

7、严禁吸烟

8、不得乱拉乱接电线，以防用电超负荷

9、实验、检验过程要有人看守，教育徒弟在师傅的具体指导下过行实验，检验操作

10、要配备相应的消防器材

五、宾馆饭店的防火要求

1、前厅大堂防火

前厅大堂内每日流量较多，人员也较复杂，在前厅工作的人员应注意来往人员，尤其要注意那些吸烟的人，防止他们乱扔烟头，在大堂适当地方（如沙发旁、电梯旁等）要配备足够的烟灰缸

1、前台工作人员要随时注意并制止客人将易燃易爆及其他危险物品带入宾馆饭店，一经发现立即通知保安部和值班经理

2、前厅各部位工作人员要随时注意客人扔掉未熄的烟头和火柴头等，以防着火

3、行李寄存处不得替客人存入易燃易爆，枪支弹药及各种危险物品，如有发现立即报告相关人员4、5、行李寄存处内严禁明火和吸烟

各工作点不得私自安装电器设备，如工作需要，要经领导同意由工程部负责安装

2、客房防火

1、服务员要熟悉住店客人的情况，要勤看、勤听、勤检查，善于发现存在的火灾隐患，要注意饮酒过量和吸烟的客人，发现异常情况立即报告

2、在日常打扫客房卫生时，要把烟灰缸内没有熄灭的烟头彻底弄熄，才能倒入垃圾袋内

3、客房内禁止使用电炉电烙铁电熨等功率大的电热设备

4、要及时清理本楼层和客人房间内的易燃物品，如不用的报纸，本箱等，以减少火患因素

5、因工作需要使用的吸尘器，打蜡机等电器设备发生故障时，不得私自处理，应通知相关部门维修

6、每日打扫卫生时注意检查房间内的电器、电线、插头等，以防有短路、漏电，超负荷，线头脱露现象

7、各楼层过道、楼梯、安全疏散口不准堆放物品，确保通道畅通无阻

8、客房内装饰材料应尽可能地采用非燃材料或难燃材料

9、卫生间内安装的电器扦座，应尽量远离淋浴喷头

10、要通过各种形式（如设靠示牌）向客人宣传，不要躺在床上吸烟，烟头不得乱扔，人入睡前或人离开房间时，要关房内电器开关和关好房门

11、在客人离开房间后，要认真检查房内有无火患等不安全因素

3、餐厅防火

1）、在客人用餐及举行各种宴会过程中，随时注意客人吸烟的火柴头及末熄灭的烟头是不掉在烟灰缸外，在收台布时，注意不要把末熄灭的烟头卷入台布内，以免引起火灾，在清理垃圾时要先将烟头用水浸湿，再倒入垃圾里

2、在使用火锅和酒店精灯时，要遵守操作规程，不要在燃烧时添加性燃料，3、要保证出入口和疏散通道畅通

4、在宴会，集会和日常工作后要检查餐厅内有无烟头等，消除隐患，指定专人关闭电源，锁好门窗

5、餐厅使用的备用酒精存放量不得超过2天的用量，应放在备餐间内由专人保管

4、厨房防火

1、厨房的各种电器设备的安装和使用必须符合防火安全的要求，严禁超负荷使用，各种电器绝缘要好，接头要牢固，要有合格的保险装置

2、严格用火的安全操作规程

3、厨房在炸、烘、烤各种食品时，油锅，烤箱内的温度不要过高，油锅内的8油不要太满，以防引起火灾

4、煤气管道及灶具附近不准堆入可燃、易燃、易爆物品

5、炉灶要保持清洁，排烟罩管道要定期擦洗

6、高层建筑厨房不得使用瓶装液化石油气，煤气管道应从室外单独引入，不得穿过客房或其他房间

7、低层建筑厨房的瓶装液化石油气瓶应存放在通风良好的地方，不得卧放，倒放

8、应安装煤气泄漏报警器，以防煤气泄漏

9、用火时，工作人员不得随意离开炉灶，以防发生意外

10、厨房要配备灭火毯，二氧化碳等灭火器材

11、下班前要有专人认真清理炉灶，保证火头全部熄灭，管道阀门全部关紧，关好电源后方可关门

四、要从工作安排上加强防火检查和做好充分的灭火准备工作

（一）防火检查的内容：

按公安部61号令的规定，共有十二项内容：1、2、3、4、5、6、7、8、火灾隐患的整改情况及以防范措施的落实情况 安全疏散、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况 消防车通道、消防水源情况 灭火器器材配置及有效情况 用火、用电有无违章情况

重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况 消防安全重点部位的管理情况

易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况

9、消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况

10、防火巡查情况

11、消防安全标志的设置情况和完好、有效情况

12、其他需要检查的内容

（二）防火检查形式：自查，基屋单位要履行三级防火检查制度： 一级：即日查，也就是班前班后检查，下班前最基本的要办好三件事：一是清理可燃杂物、火源火种：二是关好电源，三是关好门窗锁好门，由班组长实施负责

二级：即周查，每一星期检查一次，由部门领导实施负责

三级：即月查，每一个月查一次，由基层单位消防安全责任人或管理人实施负责

（三）灭火准备工作（指主要内容）

1、要建立健全群众性的义务消防队

2、要配备足够的消防设施和灭火器材

3、要加强灭火训练，提高自防自救的能力

要懂得各种灭火器材的操作要领、要懂得发生火灾怎么办：1、2、3、4、就地取材，迅速交初起火灾扑灭 及时报火警 及时组织人员疏散 派人维持火场秩序

4、要制订灭火和应急疏散预案

5、要加强值勤备战

第四篇：怎样做好工作计划

怎样做好工作计划

1、工作计划是经理每月必须完成的任务，按着公司的重点工作，对计划进

行筛选，结合本部的情况量化。2、3、4、5、工作计划要具体、量化，有方法、有针对性、有承接性。工作计划不图量，而求质。突出业务思路的实施，突出管理工作的侧重点。与下级分享工作计划。

关于开会

开会时，应考虑如何让下属听得清楚明白，能更好的完成工作。1、2、3、4、5、6、7、开会要明确目的； 题意不要过多，突出重点； 开会要有条理； 传达上级会议内容要举一反三； 控制好会议的时间； 会议结束后要做总结； 跟进会议内容的落实。

关于沟通1、2、3、沟通要达到双赢或多赢的目的； 双方要感觉良好； 放下评判，不急于下结论：

【多提问、多提意见，少提要求、多鼓励】

4、合适的沟通环境

上级对下级的沟通：1、2、3、4、沟通第一、面子第二； 给与下属永远的尊重； 就事论事的态度； 掌握情绪、不伤和气。

下级对上级的沟通1、2、3、维护上级的尊严； 注意领导的情绪、意愿； 要先尊重领导。

团队执行力1、2、3、核心团队：推选核心人物，找出核心问题； 执行力：将战略决策转化成结果的能力； 主管：第一个顾客是员工，而不是顾客。

【没有满意的员工，就不会有满意的顾客】4、5、6、价值观的不同一，原因是沟通不顺畅； 双50理论：管理者应把50%的时间用于沟通； 汉堡式沟通：一层一层的进行深入［表扬好的，指出不足，指明努力方

向］；7、8、9、杰克·韦尔奇：将工作变得简单有效； 好的执行力，领导要以身作则； 怎样才能培养好的执行力：

〈1〉统一观念、达成共识、明确目的、说出期望值；

〈2〉让想法变成现实，要多做检查和培训；

〈3〉将前两点变成好习惯，教下属会思考问题。

10、只有上级做事情有明确的目的，下级才有明确的目的；

11、上级要有成就人的意识。

引导式团队1、2、3、主管要身先士卒，快人一步； 多问少说，倾听意见； 加强成员的独立能力。

培训见习主任的好方法1、2、3、4、5、6、制定详细的周计划，并根据见习主任的接受能力适时调整； 在培训见习主任时，不仅要讲明是什么，而且要讲明为什么；平时注意多搜集案例，采用案例教学； 提前讲解+跟进现场操作+点评分析 要求见习主任准备一个本，及时记录培训内容； 讲解时可接和相关资料，如通知或通报

培训见习主任的注意事项1、2、3、4、5、要懂得赏识自己的见习主任；要做好放权，给见习主任提供充分实践的机会； 要做好对见习主任工作、学习的检查； 随时关注见习主任的工作状态、情绪变化，做好沟通培训； 培训中要及时与他人沟通，交流经验，寻求帮助。

关于见习主任的培训

与老主任做好沟通，新主任在工作上存在哪些问题，共同制定培训计划。

1、关心员工方面是如何做的；

2、接待顾客方面：视客为友；

3、日常管理做得怎样；

4、市场考察方面：是否能掌握方法；

5、商品结构方面：概念、画图、是否会分析；

6、怎样制定进货计划，是否掌握；

7、与供应商交往的几个关键环节；

8、其他方面：个人行为、习惯方面

关注见习优导1、2、3、4、商品知识是否扎实、深入； 接待的主动性、主动学习意识是否强； 对视客为友理念的理解程度； 心态要好

第五篇：怎样做好班主任

怎样做好班主任

一位教育家说过，教师是太阳底下最光辉的职业，而我说，班主任是太阳底下最幸福的人。当我从首都师范大学毕业、开始我的从教生涯时，我便拥有了世界上最宝贵的财富——可爱的学生们。我深深地体会到，当老师就一定要当班主任，否则，就是不完整的老师。

出乎意料的“就职演说” 我曾经接过一个问题比较多的毕业班，这个班在前两年连续换了几位班主任和任课老师，一直没能形成稳定的班级气氛，学生迟到早退的多，找借口逃课的多，经常有将近一半儿的学生不在课堂，对这个班哪位老师都头疼。当时我想，既然领导把这个班交给了我，就是对我莫大的信任，我一定要让这个班有大的转变。于是，我精心准备了一个鼓舞人心的“就职演说”，准备在第二天早晨“慷慨陈辞”。

然而，第二天，当我走进教室时看到的是一双双质疑的眼睛。我刚要发表演说，学生们就议论开了：“就是她呀，行吗？身高马大的某某老师都对付不了我们，这个连写字都够不到黑板顶端的老师(我的身高不足一米六)能把我们怎么样？”全班学生哄然大笑，然后是鸦雀无声。我知道，他们是想看我的反应，我心里的怒气直往上撞，想好的“就职演说”早已抛到九霄云外。但是，我还是在心里反复告诫自己，千万不要发火。停了片刻，我走下讲台，微微一笑，说道：“同学们，在介绍我自己之前，我想先请你们给我介绍一下你们熟知的几个人。”“谁呀？”大家你看看我，我看看你。这时，我在黑板上写了几个人的名字：拿破仑、列宁、鲁迅、雷锋、邓小平。班里顿时热闹了：“这谁不知道哓！”他们争先恐后地从拿破仑的赫赫战功、称霸欧洲到滑铁卢政治生命的终结；从列宁青少年时代的刻苦读书到他缔造的第一个社会主义国家；从鲁迅的弃医从文到他为民族的呐喊；从雷锋苦难的童年到他的无私奉献、助人为乐；从邓小平在中央的三起三落到他为社会主义规划改革开放的宏伟蓝图……整整40分钟，学生们都沉浸在侃侃而谈中。最后还剩5分钟了，我再次走上讲台，提了一个让他们颇感意外的问题：“你们刚才这几位人物的事迹介绍得非常好，那么也请你们告诉我，他们有一个共同的外表特征，是什么呢？”大家一下子又安静了。这时，一个女生说话了：“他们都是矮个子。”顿时全班又是一片哄笑声。我赶忙接过那个女生的话说：“这位同学准确地抓住了几个人外表特征的共性，鲁迅身高1.55米，其他几位的身高也只有1.6米多一点，但是，他们却成就了平凡中的伟大！”“这节课还有两分钟，我想说的就是请你们接受我的不够高大。我当然不能和你们介绍的伟人相比，但我会和你们一道，创造我们班的辉煌。我相信，以你们的聪明智慧和顽强拼搏，我们一定能创造奇迹。当然，我需要你们每一个人的帮助，谢谢大家！”

就这样，精心准备的演说词变成了这样一个课堂结束语。没想到，就这几句话，使学生们接纳了我。下课了，几个学生追着我说：“老师，您真可爱！”我觉得，这是学生给我的最高奖赏。

接下来更重要的是做大量的具体工作。找每一个学生谈话，听取他们对班级工作的意见和建议；做深入的家访，了解学生各方面的成长环境；民主推选班干部，全班参与制定本班公约；每个学生轮流做值班班长，学习处理本班的事情。很快，班里的各项工作步入了正轨。仅仅一个月的时间，这个班在各方面都发生了变化，迟到、早退、逃课现象没有了，课堂上的恶作剧没有了，卫生流动红旗挂到了班里，好人好事奖的人次都在年级名列前茅，第一个学期结束时，“先进班集体”的大奖状也高高地挂在了我班的墙壁上。最可喜的是，当年高考，这个班取得建校以来的最好成绩。学生们都说，这些是高中三年来从不敢奢望的成绩。

“在我眼里，学生是三种角色” 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我认为教师对学生的爱更多地体现在对学生的尊重、理解、体贴、关怀和严格要求上。

每接一个班时，我都会告诉学生们，在我眼里，他们是三种角色：一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾他们；三是学生，我会严格要求管理他们。

我很注意记住学生的生日，在每一个学生生日的当天，我会带领全班学生送去衷心的祝福，然后请他为大家讲几句话或者表演个节目，我还会亲自用电脑给学生制作生日贺卡，写上老师和全班学生的祝福。虽然事情不大，但是学生从中能够感受到老师和同学们的关爱，感受到自己生命的充实与意义，会更加热爱班集体，更加关心他人。所以，我的班集体能形成温馨的家庭气氛。

教师给予学生关爱，自然而然地会激发出学生对教师的家，形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的效果。刚接的班里，一个男生由于父母离异，情绪波动很大，常常跟老师对着干。我准备利用一个合适的机会做他的工作。

一天早晨，他称发烧没来上课。我赶忙到宿舍看他，问他病情如何？还发烧不？我摸摸他的头，感觉体温是正常的，心里明白了是怎么回事(是不想去上课找的借口)。我当时就要陪他去医院，他赶忙去附近的医院看病，就故意先离开了宿舍。中午放学后，我买了些他喜欢吃的东西，送到宿舍，嘱咐他好好休息，病好了再去上课。没想到当天下午，这个学生就坐到了教室里。我抓住了这个机会，在下午的班会上表扬了他带病坚持上课，鼓励他再接再励。9月10日，教师节这天，这个学生放学后来找我：“老师，今天是您的节日，也是我妈妈的生日，我觉得您就像我的妈妈，我今天不能回家给妈妈过生日，就和您过一个节日来庆贺吧。”听了这句话，我的眼泪差点儿掉下来，这样懂得感激的孩子，还有什么不能转化好的呢？此后，我经常找他谈心。这个学生在各方面进步都很快。

在他上大学的第一周，我收到了他的电子邮件，其中有这样的几句话：“赵老师，您送给我的有比书本知识本身更宝贵的东西，那就是无限的爱心，它是无声的鼓励，将使他受益终生。” “我们班最需要什么”

我总是把自己的班集体比喻成一个“家”，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。另外，在工作中我还注意摸索一些方法，创设和谐、民主、愉快的学习和生活空间，尤其是缓解高三年级的升学压力。

2003年9月，我又接了一个刚刚组建的文科班，第一天上课我就给每个学生发了一张白纸。“啊，刚上课就考试呀！”学生们怨声一片。这时我说：“同学们，我是想请您帮个忙。”学生忙问干什么，一个学生说：“老师，力气活我可以干！”另一个说：“老师，电脑坏了，我可以修。”我说，我知道你们有很多才能，以后都会有施展的机会，今天，我是想让你们给我出主意，你觉得我们这个班最需要做的是什么？你认为哪些同学可以做我们的班干部？你愿意承担什么工作？你不喜欢什么样的班主任？你希望我是一个什么样的老师？我把这些问题写在了黑板上，请学生们以无记名的形式任选一个或几个问题写在白纸上。

下课前，我收到了50多份答卷，很多学生写了满满的正反两面。有自荐担任各种工作的，有介绍同学专长的，有提出本班管理建议的，还有对班主任提出希望的。从中，我很快了解了学生们的所思、所想、所需。第二天，根据学生们的推荐和自荐，很快组建了班委会和团支部，确定了各科的科代表，班干部们纷纷表决心，一定不辜负老师和同学的信任，为大家服务好。全班同学也为自己的意见和建议被老师采纳而十分振奋。有的学生对我说：“老师，您不凭前任老师介绍，不看原班主任评语，而是让我们自己做主选班干部，自己出主意管理班集体，是对我们最大的信任，我们还有什么理由不支持您的工作呢？”由于我充分尊重学生，调动学生的主人翁精神，每一个学生都积极为本班建设出谋划策，各种活动开展得非常顺利。

我在做班主任的这些年，有一个习惯一直坚持着，就是每天和学生一起做操。我每天站在学生队伍的后面，告诉他们我会仿照着他们的动作做，为了老师做操不犯错误也请他们把动作做到位，他们感到很新鲜，做操也不敢糊弄了。为了学习新操，我还特意拜学生为师，开玩笑地称他们“小师傅”。现在，这些“小师傅”们有的已经大学毕业参加工作了，打电话和网上见面时，他们最喜欢我喊他们“小师傅”。

历数多年班主任工作的点点滴滴，我就是这样，以自己的人格与品德，以对学生的尊重与关爱，在与学生的沟通与交流中，营造和谐民主的班级氛围。班主任工作是艰辛和劳累的，但更是充实与快乐的！