教师职业前景调查

第一篇：教师职业前景调查

教师职业前景社会调查报告教师职业前景社会调查报告

古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校大学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的调查，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！职业兴趣：我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是大学英语老师。我希望自己简化来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一个英语专业大二的在读本科生，想考本专业研究生。

我相信通过大学四年的本科教育和研究生阶段的学习，在英语专业方面，我的能力会得到极大的提高，我已经考过了普通话，走出了一小步。

经过调查，教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。

企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

调查得来的数据主要有以下：调查中有41.1%的人认为教师供过于求，有31.6%的人认为供求平衡，还有27.3%的人认为供不应求。考虑地区差异（偏远地区急缺教师）教师目前基本供求平衡。

调查中我了解了一些必要的法律法规，职业价师资格条件：

1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

2、具备《教师法》规定的学历：

(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定)，其他中专毕业学历应视为不合格学历。

(2)申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。

(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。

(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。

(5)申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。

3、教育教学能力条件：

(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握

课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。

(2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

(3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。

已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。

4、身体条件：应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。

我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。所以自己的事毕躬行尤为重要！

再补充几点，很多人都认为教师就是手无缚鸡之力的书生，但是从现在的社会现状看来，一个好的教师没有一个健康的身体是非常可惜的。身体毕竟是革命的本钱。还有目前教师的工资并不高，导致很多教师不得不偷偷的开补习班来增加自己的收入。只一点科学的来说是非常好不利于下一代成长的，但是我相信不久之后肯定会有改善的。当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。

第二篇：天津教师职业前景

教师资格证-教师职业发展前景

80年代，教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始备受青睐。2006年北京面向社会公开招聘教师，三天时间竟有9万人报考；上海、深圳等发达城市教师一跃成为了高薪金领一族。这一切说明了一个事实：教师职业开始火爆了!

为什么火爆？某报一篇文章很能说明问题。该报援引教育公布的数据进行比较：2003年高校教师年平均工资超过2.33万元，比1984年增长了17.8倍，中小学教师年工资超过1.33万元，比1984年增长了10.9倍。改革开放初期，教师平均工资在国民经济个各行业中，一直排倒数第一至第三位之间，而如今在一些大中型城市，教师收入已经超过白领。除收入大幅增长外，教师职业的火爆还与当前就业压力大、教师职业稳定、带薪休假等因素有关。

特别是国务院审议并通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。

想要步入教师职业行列，教师资格证是必不可少的。教师职业如此火爆了，考教师资格证更是如此，如何能过关斩将来到教师职业的门口呢？三实教育能“助”您顺利拿到教师职业通行证。三实教育自国家开展教师资格证认考试以来，历次考试通过率均高于全市其它同类院校。三实教育自创办起一直秉承“实际、实用、实效”的宗旨，以“一切服务学员”为立业根本，为广大学员提供高端的考试认证培训，迄今为止，已培养各类学员近三万余人。

第三篇：教师职业发展情况调查

教师专业发展情况调查和分析

洞口县黄桥镇中心校 张琼

（参评科目：教学理论及综合）

当下社会面临着急剧的变化，信息的高效传输和汇集造就了一个知识爆炸化累积发展的时代。在这个人类社会面临重大变化的背景下，作为传道授业的教师，必须要跟上时代发展的步伐。难以想象，如果教师在这个时代固步自封，闭门造车，眼光狭隘，他们的学识素养怎么能适应社会的发展，他们的学生又怎能赶上社会的发展脚步。正是在这个大环境下，教师专业化发展成为当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题，越来越受到国家决策部门的重视。在当代教育改革实践中，教师的工作职能出现了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步使然，是信息时代的教育改革使然。

针对这种教育发展趋势，我就教师专业发展情况做了一次调查。通过这次调查，我希望发现教师在专业发展方面存在的一些问题和特点。调研工作采取座谈、征求意见、访谈等形式进行。发出调研表格共625张，收回有效表格608张。调研的教师对象主要包括洞口县黄桥镇中心校，洞口县石江镇中心校，洞口县杨林乡中心校。之所以选择这三个中心校，是因为三个中心校在洞口县有样本意义。石江中心校

是洞口县教学质量最好地区之一，曾在多年的教学质量检测中排列第一；杨林乡是洞口县的山区独立乡，教学设施，人员配备等相对石江镇落后很多；黄桥镇是近年发展比较快的乡镇，教师缺口很大。

现将调研情况报告如下：

一、三个中心校教师队伍的基本情况

1.学校教师队伍结构分析 ：

(1)年龄结构：教职工总数1033人，专任教师982人，35周岁以下372人，35—45周岁 330人，45周岁以上的 331。(2)教龄结构：3年以下的122人，3—5年的210人，6—10年的240人，十一年以上的461人。(3)性别结构：男教师440人，女教师593人。(4)学历结构：本科及以上的706人。(5)职称结构：高级教师23人，占2%，中级职称736人，占71%，初级职称的104人，占10%，见习期教师12人，占1%。(6)骨干教师结构与学科分布：三个中心校中，黄桥中心校，石江中心校在近年各层次教学骨干教师的评选中，上选人数居同类学校前茅。县教坛新秀6名，县名校长1名、县名班主任3名，市级骨干教师7名，各个学科都有一名以上骨干教师。

二、教师专业发展的现状分析：

(1)教师专业发展的动机分析a.为了评职称。调研教师中，占比76%的教师选取了该项；在35岁以上教师中，有87%的教师认为专业发展的目的之一是为了晋职；在35岁以下的教师中，有31%的教

师选取了该项；b.应对考核。现在教育部门推行了教师培训学分登记计划，许多教师在专业发展方面感到了一些压力，所以该项有92%的教师选取；c.实现个人价值。在35岁以下教师中，有86%的教师选取了该项，但在35岁以上的教师群体中，仅有26%的教师认为专业发展能够实现个人价值。（2）教师专业成长途径分析a.自学。教师专业发展中，有86%的教师是通过自学实现的。b.外出培训。有近96%的教师认为，外出培训对提升个人专业发展有着明显的帮助。c.校本培训。在该项中，教师对校本培训评价不高，只有46%的教师认为校本培训促进了个人发展。（3）专业发展情况分析。在35岁以上的教师群体中，居然有42%的教师在3年内没有进行任何培训，自认为自己的专业素养没有任何进步。让人忧虑的是，这个群体中有86%的人认为自己的专业素养“提高不大”，仅有不到3%的教师认为自己的专业素养“提升很快”。35岁以下教师群体中，情况要好一点，但也有36%的教师认为3年里专业素养“提升不大”。

三、调研分析和总结。

通过此次调研，发现了教师专业发展方面的一些问题和特点，主要体现如下：

1、教师的专业情操弱化、专业信念淡漠。由于社会历史的和现实的原因。在应试教育的效应和市场经济条件下。许多教师地位事实上的偏低导致相当一部分教师对自己所从事学科的教育教学工作丧失了光荣感、自豪感和事业心．责任感和义务感也相应降低。

在对新进教师的谈话、走访调查中，想当多的教师不认为当教师是很光荣的。其实，从历年的教师招聘就可以看出，很少有男生愿意从事教师行业，原因就在教师的职业发展不大，“一辈子就只能是个老师”是很多男生不愿选择教师的重要原因。在黄桥镇中心校招进的特岗教师中，三年招进的72人中，仅有15人为男生，而且三年的男生比例是逐年下降的，在2012年新招教师中，32位特岗教师没有一个是男生。而在35岁以上教师群体中，有高达35%的教师“厌倦工作”，有75%的教师认为教师专业发展“用处很少”，有30%的教师认为教师专业发展“没必要”。在和教师的谈话中，大部分老教师在承认教师专业发展对教育教学有用的同时，也直言教育教学素养的发不发展一样教书。“教师专业发展再怎么提高还是一个老师”是很多老教师的看法。在这种看法影响下，教师大都不注重教育观念或教育理念的构建。对教育教学没有或很少提出过自己的较为系统和理性的观点与看法．对诸多的教育教学观念或理念随波逐流，即不作自我选择，也不追寻教育发展潮流。围绕新课程改革的理念，部分教师缺乏摒弃传统观念中与新课程精神不相符的东西的意识和勇气．很少有人结合自己的教育教学经验重新构建自己的专业信念体系。

2、教师的专业知识结构欠缺，不适应课程改革的需要。长期的应试教育，以成绩主导一切的评价方法，使教师脱离了素质教育的轨道，从而缺乏终身学习的观念。相当一部分教师专业责任感不强．“自我更新”的意识淡薄。一是原理规则性知识。即教育学、心理学、教学法等方面的专业理论知识没有得到及时的调整与更新；在35岁以上教师群体中，有42%的教师3年来在教师专业发展方面没有任何动作；二是不善于或不主动积极地积累大量的专业案例知识和可供借鉴、反思的实践案例；三是策略性知识欠缺。即在具体的教育教学情境中不能够灵活运用原理规则．不能高效地整合和优化教育教学过程；四是作为一名专业的学科教师．不具备相当水平的当代科学和人文基本知识。新课程倡导综合实践活动。这必然要求教师形成跨学科的知识结构。新课程强调现代信息技术与课程的整合，因此掌握现代信息技术的相关知识对教师专业发展也很有必要。

经过此次调研可以看出，教师专业发展建设方面还有很长的道路要走。教师专业发展的迟滞不前，不仅仅在于教师本身的原因。造成这种局面的客观原因很多，社会对教师职业的不认同，教师收入相对不高都让教师对自己的职业评价很低。教育主管部门缺乏提升教师荣誉感的手段和方式，同时单一的教师评价方式，都削弱了教师追求专业发展的愿望。就教师本身来说，不能深刻认识教师职业的重大价值，追寻浮躁社会的浮躁心态，不会也不愿埋头教育教学实践，从中感受单纯的幸福和满足。这让部分教师永远也成不了最幸福的人！这让教师在使自己怨天尤人的同时也让教育的前程变得暗淡。

第四篇：英语专业就业前景调查

英语专业就业前景调查

一、英语专业就业前景

随着我国经济的持续、稳定、健康的发展和外向型经济比重的加大,社会上各行各业对涉外人才的需求日益旺盛,这些都为英语专业人材的就业提供了广阔的市场。但随着英语在中国的日益普及，越来越多的人精通英语，这加剧我们英语专业同学的就业问题。

据有关机构日前发布的20个专业就业前景预测，纯粹的英语专业人才将受到挑战，而师范类英语专业人才将走俏就业市场。所谓纯粹英语专业是指综合类大学及其他非师范类高校设置的英语专业。我想我们所在学校便是这样一所大学。

分析认为，现在接受英语教育的人年龄不断前移，因此对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长，但目前受过良好教育的英语教师还是很缺乏。另外，目前许多企业家或管理者已具备一定的英语技能，社会上对纯粹学习英语专业人才的需求相对减少。而非英语专业学生英语水平的提高也是对纯粹英语专业学生的一个挑战。

二、师范英语专业就业方向

教育师范类（主要包括幼儿园、小学、中学、职业高中的教师）

截止到2006年,中国国内英语培训机构已达五万家.众多高端的英语教育机构已把竞争的焦点放在了师资力量的竞争上,对优秀教师争夺正趋于白热化.我国目前紧缺的并不是会讲几句外语、能听懂几句外国话的人,而是比较高级的英语人才.对于纯粹英语专业的我们来说,应该在扩大自己视野的基础上向更专业的方向发展以增强专业竞争力.因此就英语专业就业前景来看,教育师范类是一个不错的选择.此外，在各类学校教师中，英语幼教相当短缺。因为幼教的性格、沟通技巧、在幼儿教育方面的见解都是重要的考评指标。在教育学、心理学、教育法以及英语专业水平过硬的人才才是目前真正需要的英语幼儿教师。

但随着教师岗位的逐渐饱和状态，我们师范英语专业的同学不得不多考虑从事非师范工作，在校期间进行双重准备。主要有以下两个方向：

1.国际贸易方向（国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理）

随着对外贸易的扩大，和外国人打交道的机会越来越多。做外贸市场类工作,英语专业就业前景好并且待遇也不错。此外从事翻译也是一条路径。翻译是一种艺术性的工作。要做一名合格的翻译,不但要具备较强的中英文专业知识,还要懂传播知识.2.旅游英语方向

随着物质生活水平的提高，旅游成为人们生活的一个重要部分。英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

第五篇：大学生就业前景调查（推荐）

大学生就业前景调查

为了解企业对大学生的需求状况和大学生的就业前景，特做本次调研活动，这次调研本小组共有五人参加进行参加实施调查研究，于6月3日—6月4日通过集体的商讨，制定出调查方案并进行资料收集，6月5日—6月6日问卷的设计和印制，6月9日进行数据复查，6月10日——6月13日进行数据的统计整理分析，6 月14日——6月17日调查报告的撰写。这次调查采取电话调查和朋友介绍的方式抽样调查，样本N=50个，经过严格的控制，整体数据分析结果良好，朋友介绍较片面，在某种程度上影响了数据的分析的质量和效果。

内容摘要

本次调查可以概括如下：

企业对大学生的需求，集中在本科生，其次是专科生，他们在选择大学生的时候主要看实践能力，综合素质，处事能力，以及专业知识，占据较大的比例，社会上网络和营销专业的学生就业形势良好，企业对大学生各种证书也是比较看重的，大多数企业认为大学生的知识面不够广，因为他们大多需要综合型的人才，给大学生的薪酬考虑的方面较多，如：基本工资、业绩、奖金和福利等。调查结果表明，大学生还需加强专业技能、计算机知识、外语知识、工作能力、集体观念的培养，才能适应社会的需求和找到合适的岗位。

背景资料

（一）一、本次调查共有50个样本，全部为盈利机构；

二、50个样本中共包含了18个行业。

房地产业：5个（10%）教育业：2个（4%）金融业：2个（4%）装饰业 5个（10%）加工生产业：9个（18%）物资业：3个（6%）冶金业： 4个（8%）航运业：1个（2%）制造业：7个（14%）电子通讯业：2个（4%）餐

饮业：1个（2%）美容

业：1个（2%）物业管理业：1个（2%）贸易业：2个（4%）税务业：1个（2%）百货业：1个（2%）服装业：1个（2%）医务业：2个（4%）

背景资料

（二）三、被调查企业大型企业比例较大，占64%，其次为中型企业为24%，最后是小型企业为12%。

背景资料

（三）四、被调查企业职工人数200以上的占52%，其次为100—150人占22%，再次为少于50人的占20%，最后为50—100人的占6%。

重要发现

（一）一、调查发现，企业用本科生的比例明显要高，本科生的比例为56%，专科生的比例为44%，硕士占4%。

重要发现

（二）二、企业选择大学生考虑更多的几个方面是实践能力占80%，综合素质占70%，处事能力占54%，专业知

识占46%，形象占46%。

重要发现

（三）三、在考虑证书方面更重要的计算机证书50%，英语等级证书占48%，其次的职业资格证书32%，普通话等级证22%。

重要发现

（四）四、大学生的知识面较窄，说明大学生的知识面还需增广，才能够适应市场的需求。其中认为： 非常广（10%）较广（48%）一般（38%）较窄（2%）非常窄（0%）

重要发现

（五）五、大学生的自考文凭企业比较重视，也占了相当的比例。

非常重视（16%）较重视（44%）仅作参考（40%）

较不认可（0%）极不认可（0%）

重要发现

（六）六、目前企业认为市场上最好的几个专业是计算机网络，市场营销，连锁

经营和建筑工程。

连锁经营（24%）市场营销（56%）会计审计（8%）建筑工程（24%）机械工程（16%）计算机网络（64%）财务管理（20%）企业管理（16%）电气及自动化工程（12%）

重要发现

（七）七、企业认为大学生的专业技能还需加强，评价非常好的比例相对较少，只占了10%。说大学生必须牢固的把握学习好专业知识。

重要发现

（八）八、企业考核大学生的素质方面更多的是考虑综合素质，其次是德育素质，最后是智育素质和体育素质。

德育素质（20%）智育素质（2%）体育素质（2%）

综合素质（90%）其他（0%）

重要发现

（九）九、对大学生发要求不考虑需求来源，由于他们所需要更多的是综合型人才，只要能为企业创造利润。

名牌大学（8%）重点大学（12%）本科院校（22%）

专科院校（16%）无所谓（42%）

重要发现

（十）十、企业大多数都是较赞同大学生的创业，说明大学生的创业前景有很大的希望，根据他们的口述，关键是要有信心和不怕吃苦的精神。

非常赞同（28%）较赞同（42%）无所谓（22%）

较不赞同（6%）非常不赞同（2%）

重要发现

（十一）十一、企业对大学生的试用期一般都在3—6个月，占60%；其次为0-3个月，占32%；再次为9—12个月，占6%；最后是一年以上的占2%。

重要发现

（十二）十二、企业给付大学生的工资主要考虑基本工资和奖金，其次是业绩和福利。基本工资（94%）业绩工资（44%）奖金（96%）福利（46%）

重要发现

（十三）十三、市场上需要的人才更多的是综合型人才（78%），其次是管理型（46%）和技术型人才（56%），再次是特殊专门人才（28%），生产研发人才的比例较小占16%，最后是熟练工人占10%。

重要发现

（十四）十四、企业认为当代大学生的交际能力反应如下：

非常强（6%）较强（50%）一般（44%）较差（0%）非常差（0%）

重要发现

（十五）十五、大多数企业认为当代大学生的专业技能、计算机知识、工作能力，交际能力，个人修养，集体意识各自在一定程度上都还需要加强和培养。

结论与建议

结论一：

总体而言，本科生的市场占有率比较高，可以看出，本科生的就业前景明显趋势高于专科的学生，专科生要取得较好的就业趋势，必须加强专业知识的学习和动手操作能力以及良好的人际沟通能力的培养。

结论二：

大学生缺乏计算机网络知识和英语口语水平，在这样一个网络时代中，随着电子商务的发展，以及国际市场的打入中国市场。这两个重要的方面必须加强。

结论三：

大学生发综合素质较低，需加大培养的力度，从各个方面去充实自己，使自身在激烈的竞争中占据优势地位。

结论四：

高校开设计算机网络专业、市场营销、连锁经营、建筑工程的专业较少，不能满足市场的需求，需

增设和加大培养的力度，来适应市场的需要。

结论五：

大学生的专业技能、计算机知识、外语知识水平、工作能力、交际能力、个人修养、集体观念呈现不同层次的差异。

结论六：

大学生自主创业的较少，应多鼓励大学生自主创业，到西部、沿海等边远的地方去锻炼自身并求得发展。]

建议

（一）：

大学生应该注重专业技能的培养，掌握扎实深厚的专业知识，提高市场占有率。

建议

（二）：

大学生除学习好本专业知识外，还需要加强综合素质的培养，企业录用人时更多的是考虑综合素质。建议

（三）：

大学生应树立较强的集体意识和增强集体观念，提高专业技能，多思考和小，不断提高自身的计算机水平和外语水平，强调非常重要的就是工作能力和良好发人际沟通能力。

建议

（四）：

根据自身情况，调整好自身的心态，给自己一个锻炼的机会和发展的空间，可以选择自主创业，到西部或边远的地区去工作。

建议

（五）：

在学习本专业外，建议多学习一个专业，增强竞争有时，在激烈的竞争中成为一个多面手，成功的几率较大。

大学生就业前景分析

一、大学生就业前景分析

根据国家有关部门对我国大学生就业情况的统计，2005年我国大学毕业生人数达340万人，但实际就业率不超过70%，也就是说2005年就有102万大学毕业生无法找到就业岗位，将形成高学历待业的情况。同时大学生就业的起薪水平也随之在大幅度的下降，一般本科大学生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大学生为了尽快就业，采取“零起薪就业”的办法。相对于“零工资就业”，现在有些大学生面对“就业歧视”、“就业陷阱”，还提出建立“薪资联盟”，1500元以下薪资大家都不要去干。这两种走极端做法都不妥当。

调查显示，1200家企业中，绝大部分企业对所谓的“薪资联盟”很反感，认为大学生缺少工作的经验，拿什么来谈钱。同样，对“零工资就业”，企业家们认为，缺少工作能力的人，哪怕不要钱企业也不欢迎。

2006年全国大学毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高。如何应对今年的就业压力是一个严峻的考验。严峻形势之下两大因素不容忽视，一是国家宏观调控的力度进一步增大，使得一些基础建设、能源、钢铁等行业供求关系发生变化，这必将影响这些行业对毕业生的需求；二是人民币升值和金融风险压力增大，这对纺织、服装等传统劳动密集型出口企业的用人带来影响。

另外，一些新情况值得关注。一是用人需求向重点大学集中、向研究生集中，一些地方院校的高校毕业生就业难度增大；二是高校毕业生“重心”下移受阻，由于下岗失业人员、中学毕业生、农民工等的抢占，一些低端岗位被占领；三是研究生就业率出现下降的趋势；四是近年来待就业毕业生有增加的趋势；五是社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长，以及东部一些中心城市限制人口政策的出台。

高校毕业生就业结构性矛盾依然存在。从地区看，东部省市吸纳了全国50％以上的高校毕业生，而西部不足20％；从学科专业看，工科和应用性较强的学科专业就业形势较好，而一些文科专业就业出现困难。专家分析大学生就业难的现象至少要持续至2015年，在这期间大学生就业应从四个方而入手：

1、国家继续加大投入保证经济和就业岗位的不断增加，并调整教育结构中的矛盾；

2、各高校应根据市场情况调整专业招生和书本教育的教育形式；

3、学生新生择专业时要从实际出发，并在学习中不断加强自身的社会实践能力；

4、社会各种机构就在大学生就业的过程中发挥更大的作用。

二、就业委托业务的产生背景

艰难的，而种现状又不是国家和社会在短期内能够解决。由于就业压力大，大学在校时根本无法安心学习，有些大学生大四一年几乎不上课，整日奔跑各个大大小小的招聘会，结果收效甚微，还因此耽误了大量的时间。自考做为我国高等教育的一种形式，为我国现代化建设培养了大量优秀的人才，但由于社会对自考毕业证的认可度不如正规学生的大学毕业证，因此在就业途中更多了一些坎坷，为此广大学生和家长不断呼唤能够出现一种服务为学生就业提供保障的。

三、我们需要做的越来越大的就业压力压迫着我们这些大学生，唯有不断的补充自己，为自己充电，在走进社会之前就用非常强大的知识及社会经验武装自己，才能用立于不败之地，希望广大的学生朋友们能够认清这一点，多了解社会的需求，对症下药，及时的补充自己薄弱的环节，不要被压力吓倒，而是战胜它！