常州市第五中学基于PCK的教师个人学习活动方案（共5篇）

第一篇：常州市第五中学基于PCK的教师个人学习活动方案

关于组织开展基于PCK的个人学习提升的活动方案

PCK：学科教学知识，是教师在教学过程中所应用的具体的一系列与学科知识、教育知识不同的教学知识。教师除了必须拥有所教学科的具体知识外,还应该具有将自己拥有的学科知识转化成易于学生理解的表征形式的知识。为了更好地提升教师的PCK，提升教师学科教学能力和水平，促进教师专业素养的提升，决定开展基于PCK的教师个人学习提升活动，具体方案如下：

一、活动对象

40周岁以下的教师；其他愿意参加的教师。

二、活动内容及安排

1.教师专题学术讲座

（1）教师根据自身的兴趣爱好及研究专长自选专题，自定时间，在下学期开学的第一周内将选定的主题及自定的时间报教师发展处，教师发展处在尽量尊重各自安排的基础上再行统筹；

（2）每次主题讲述时间30分钟，讨论10—15分钟，每两周安排，每次安排三个讲座；

（3）现场录音，整合ppt、讲座文稿形成集子。

2.课堂研究

（1）课堂观摩，以小组（学习共同体）的方式进行课堂观摩，每次观摩1节课，每两周安排，分三个左右小组（学习共同体）；

（2）研讨交流，集中研讨课堂教学中各种现象和问题，找到解决问题的策略和方法，提升教师课堂教学的水平；

（3）录像、录音、教案（PPT）等形成课堂教学研究的过程性材料。

3.与专家面对面

（1）我们会提炼老师的共性问题，邀请相关领域的知名专家来和我们面对面交流，每月安排一次；

（3）走进高校、科研院所集中交流学习；

（2）录音、PPT形成资料库。

常州市第五中学

2014年1月

第二篇：常州市第五中学生命教育周活动方案

常州市第五中学生命教育周活动方案

一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实《常州市中小学生命教育指导意见》精神，坚持以人为本，通过主题教育，健全学生人格，促进学生尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量，使学生学会关心自我、关心他人。

二、活动时间：2009年3月10日----2009年3月15日

三、活动主题：培育健康心灵、守护生命阳光

四、主要活动内容及安排

1、高

一、高二年级开展以“如何使自己成为受欢迎的人”为主题的主题班会，并进行主题班会方案评比，在学校初评的基础上推荐参加市评比。通过主题班会使学生了解人际交往的一些基本知识，帮助学生解决人际交往中存在的问题，提升学习生活的幸福感。

2、各班心理委员即“阳光使者”心理知识培训，学校将邀请南师大心理学博士赵凯及他的研究生来校对学生进行心理知识培训和做讲座，使心理委员真正成为各班同学快乐的使者，老师的帮手。

3、组织学生志愿者参观天爱儿童康复中心，让他们与这些特殊的儿童进行交流，使他们感受生命的倔强和伟大，更加懂得珍惜生命和尊重生命；同时体会帮助他人的快乐。

4、开展“我心中的优秀中学生形象”征文比赛，引导中学生追求健康向上的形象。

5、学校阳光心理社活动，组织心理老师进行广场心理咨询，出好心理知识小报。

6、全校“健康成就人生”主题黑板报评比。

7、高三年级开展“理想、责任、信念”主题班会，通过活动引导学生树立远大的理想，增强战胜困难的勇气和决心。

8、开展“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”征文、摄影比赛，在学校初评的基础上推荐参加市比赛。（3月20日完成）

五、有关要求：

1、各班级针对学校生命教育周活动方案进行组织发动，学校在3月9日利用国旗下讲话对全校学生进行宣传发动。

2、各班级要根据学校有关活动安排组织开展班级活动，并于3月底前将班级活动方案交学生发展处。

3、学校成立生命教育活动周活动领导小组，具体指导各项活动的落实。

常州市第五中学

2009年2月25日

第三篇：常州市青龙中学暑假社会实践活动方案

常州市青龙中学暑假社会实践活动方案

为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在学校育人工作中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

（3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考： A、编组、选题；B、聘指导教师； C制定活动方案；D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）G撰写社会实践调查报告。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况„„），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

（1）、关于生活用水状况调查研究（2）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

（3）、市区白色污染调查研究（4）、市区交通安全问题研究

（5）、市民交通意识及对策（6）、市区道路状况及改进意见（7）、旅游资源状况调查

（8）、中学生的休闲生活调查研究（9）、中学生的消费观念与行为研究

（10）、中学生的饮食与营养问题研究（11）、中学生学习习惯的调查与研究

（12）、我市中学生零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

2007年7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

2007年7月5日——7月9日

学生6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

2007年7月15日—8月23日开展社会实践活动

2007年9月5日前各班向政教处提交下列社会实践总结材料：

1、社会实践活动记录表；

2、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于环保的调查）；

3、活动照片、录像、录音等资料。

2007年9月中旬社会实践活动总结、表彰：

1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进行社会实践活动总结。

2、组织社会实践活动成果展示会。

3、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

4、举办“走向社区，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。

五、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

政教处

2007年6月

我们的休闲生活是怎样的――关于中学生休闲生活的调查报告

常州市青龙中学初三(1)班 选送

一、调查目的如今在中考的指挥棒下,来自各方面的因素使初中生们的压力越来越大,中学生的心理疾病率也逐年增高,展开此次调查,希望可以从了解当代中学生的爱好倾向当中,了解中学生们的心理状态和风气.但是形形色色的娱乐方式,有一些并不适合中学生.通过分析我们休闲方式中存在的利弊,为大家提供正确的休闲指南。

二、具体做法:

我发放了50份问卷,通过统计后,我得出了以下数据并作了分析。

1、中学生喜欢怎样的娱乐活动 ？

有28%的同学选择阅读书籍,32%的同学选择了参加体育活动,46%的同学选择上网,25%的同学选择看电视和电影,另外与朋友聚会和参观旅游也占了一定比例,但是选择社会实践的同学几乎没有.社会实践对我们中学生是一件很有意义的事情,为什么同学们都不喜欢去做呢 据被调查的同学说,社会活动一般都是学校组织才会参加的,而且并不自愿,因为他们觉得这些活动都有些老套,没有吸引力.我们认为这是需要学生与家长,学校共同配合才能改进的问题,所以也希望更多的人不仅仅关心中学生的成绩,而是他们各方面素质的发展.2、阅读书本和电视,中学生喜欢什么内容呢 ？

在看电视和阅读的选项中,选择体育和青春偶像的同学占了多数,动漫的比例也很大,而科普也较多.最近有网站调查了中学生最喜欢的作家,而我们的调查结果也与其相似,郭敬明,韩寒,郭妮榜上有名,而写这些名字的多半是女生。有些男生在回答这道题时甚至不知道写谁,最后才把语文课里上过的作家搬上去.可见,现在爱阅读的同学比例已经不算大了,而喜欢读名著经典的人更是少.一位喜欢80后作家的同学说,他们的作品比较贴近生活也很时尚,而对鲁迅等等的作品感到难理解,有距离。电子时代,中学生的娱乐休闲电子化了，随着时代的电子化,信息化,同学们的家中普遍都有电脑,有mp3的占总人数的69%,34%的同学有手机,更有少数同学有两个以上mp3或有mp4.,这也使同学们一大部分的休闲生活与电子工具有关,最主要的自然是上网.在被调查的同学中,平均每次上网1～2.5小时占51%,2.5～4小时的占21%,1小时一下的占28%,而最多一次上网竟然有46%的同学在6小时以上。

3、同学们上网又是做什么的呢?

家中有电脑的同学86%都有QQ,并且常登陆,52%的同学选择玩游戏,只有不到20%的人是搜索资料.网络是柄双刃剑,利弊全看你怎么使用.适当上网是件好事,玩游戏也可以放松自己.沉迷于网络,身心都会受害,不利于我们成长.可是,那些经常上网玩游戏的同学,显然也很明白这个道理.三、调查后的感受:

在休闲娱乐上同学们一般每周都会花2～3个小时,有的更多,但也有些同学时间很少.大部分同学都认为适当参加休闲娱乐活动有利于学业.很多同学在花费上还是很有数的,一般都在50元以下,这一点令我们比较高兴.总体来讲,同学们的课余生活还是比较丰富的,但相比他们的父辈,虽然艰苦但乐趣无穷的生活,大家还是感到乏味.而且,在这次调查中,我们也可以看的出,并不

是每一项休闲活动都是健康向上的,它们包含着对我们不利的因素,所以判断力和自制力也就显得尤其重要了.希望通过本次调查,能让我们了解如何正确选择娱乐活动,也让老师家长了解现在中学生的心理,更好地沟通,教育,使同学们多参加一些有益的活动来在紧张的课余之余放松心情,发展多方面的能力,以更佳的精神状态面对新的挑战.四、初中生休闲生活的调查题：

1.你每星期会花多少时间在娱乐活动上()A.1-2小时 B.3-5小时 C.更多 D.没有花时间

2.课余时间里,你一般会参加何种娱乐活动()(多选)A.做运动 B.听音乐 C.阅读书籍 D.与朋友聚会

E.上网 F.看电视/电影 G.社会实践 H.参观旅游 K.其他________

3.你是否喜欢阅读课外书籍()A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓

4.你喜欢阅读哪类书籍(刊物)或看哪类电视()A.武侠 B.青春偶像 C.名著经典 D.动漫

E.科普 F.文艺娱乐 G.体育 H.其他

5.写出一位你最喜欢的作家 ：

6.你平均每次上网多少时间(),最长一次有多少时间()

A.1小时以下 B.1～2.5小时 C.2.5～4小时 D.4～6小时 E.6小时以上

7.一般上网做什么()A.玩游戏 B.聊天 C.搜索资料 D.看电影,电视剧,动漫

8.你拥有的电子用品有()A.电脑 B.mp3 C.手机 D.mp4 E.其它

9.你认为参与娱乐活动对我们的学业的影响是()A.完全不利于学业 B.有利于学业 C.既有利也有弊

10.你一般参与娱乐活动的消费是()A.10-20元人民币 B.50-100元人民币

C.不确定

D.完全没有

11.你认为中学生一般会参与何种课余娱乐活动()A.时尚,新潮的 B.传统,大众的 C.惊险,刺激的D.其他_______________漫

2007年8月

关于废旧电池的回收与利用的社会调查报告

青龙中学高三（5）选送

1、提出问题

如今,电能已成为人类社会不可缺的一种获得能量的形式。但是,最初的电能是靠发电机来获得的,发电机既笨重又不易于控制,因此人类发明了一种既轻便又能获得恒定的电流的装置,即我们所说的电池。

但是,问题也随之出现。最初的干电池是由重金属之间的氧化还原反应来提供电能的,而且不能反复充电使用,使用后就只能废弃,其中的重金属离子锰,镉,汞等便会以离子形式进入水和土壤,从而在生物体内富集,从而引起各种疾病。因此而出现的污染问题日益严重。

随着现代经济的发展,电池的结构,种类工作原理都有了很大的改变。蓄电池的池的发明,大大延长了电池的平均寿命。太阳能电池等低污染电池的发明,一定程度上缓解了电池的污染问题,但是,寿命长,低污染的电池一般都很昂贵,短期内难以普及。因此,高效 ,环保,廉价的电池的研究与推广以成为刻不容缓的问题。在这种新型的电池推广之前的很长一段时间,只有靠人们一起努力,尽量减少废旧电池对环境的污染和随之造成的资源的浪费。那么,究竟人们如何看待这个问题呢 他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作 针对这个问题,我们进行了社会调查。

2、研究方法

(1)调查对象：在居住村委随机确定30位不同年龄段,职业,学历的人为调查对象。

(2)调查方法：问卷调查法。

我们的调查问卷共有8道题目,分别从使用电池的频率,种类,对废旧电池的处理方法及一些有益的建议,进行了调查。所有题目均采用选择题形式,被调查者根据自身情况在符合实际的选项前打“√”。

（3）结果分析

(a)使用电池的频率与学历,年龄之间的相关分析

电池污染带来的危害程度的大小,与电池在这一地区的普及程度是分不开的。(b目前使用电池种类：最经常使用的是各种型号的碱性电池,而污染小,寿命长的充电电池却居于第二位。

(c)对废旧电池污染认识的文化水平差异

在接受调查的人中,78%的人都知道废旧电池会污染环境。初中文化水平的人群对此问题的认识模糊

(d)对废旧电池回收利用价值认识的文化水平差异

在接受调查的人群中,仍只有初中学历的人群对废旧电池的回收利用价值的认识上出现了显著的差异。

(e)人们对废旧电池回收的态度

在接受调查的人群中,绝大部分人认为,只要客观条件允许,他们愿意支持废旧电池的回收。

(f)人们对环保电池的支持程度：大部分人支持环保电池的推广。

(g)人们对解决废旧电池污染问题的看法

20岁以下的人多建议加大宣传及建立回收工厂,20――30岁的人则希望国家立

法来解决问题。30岁以上的人则希望呼吁人们增强环保意识。

3、讨论思考

电池在一个地区的普及程度直接影响着这个地区受电池污染的严重程度。根据本地目前电池普及率较高,且各年龄段和学历层次的人群在使用电池的频率上无显著差异这个结果,不难看出:现阶段的电池污染会停留在一个较高的程度。从使用电池的种类也可以看出,若某地区如镍氢,有机锂电池等可在利用电池的普及率较高,则此地区受电池污染程度相对较轻。但本市使用比率最高的却是碱性电池,钮扣电池等污染较大的一次性电池,无疑会加重电池污染。

可充电电池的普及,一个重要的因素是充电器的普及程度。某些高级的充电器甚至能为碱性电池充电。通过调查一个地区人们对废旧电池处理的方法,可以从侧面了解此地区电池污染的程度。越来越多的人将可再利用的电池保存,说明该地区的普及程度越高,可充电电池越易推广,污染程度越轻。而调查结果显示,本地仅有一部分人将可再利用的电池保留,而且多集中在30岁以下的人群。将电池全部丢弃的人数占大多数,且比例随被调查者年龄的增大而递增。这个结论一方面说明本地电池污染程度严重,但同时也说明现在的青年人有一定的环保意识,这对于污染问题的改善有一定的积极作用。

在本次调查之前,我们曾对一种最近才在市场上出现的环保电池有所耳闻。我们本以为人们不会支持这种电池,原因是这种电池成本高而且多为国内非专门的厂家生产,性能没有保证。可调查结果显示,事实与我们预料的恰恰相反。人们对这种电池表示十分支持。但是,我们调查某大商场的电池专柜时,售货员却告诉我们这种电池的销量不如其他无环保作用的电池,原因可能是宣传力度不够,成本偏高,品牌单一造成的。

综上所述,我们得出结论:

(1)要缓解废旧电池的污染问题,必须加大研发新型寿命长,性能优越,污染小,易于回收的环保电池的力度,普及电池充电器和充电电池,环保电池。(2)解决废旧电池的回收处理问题,政府必须建立现代化的回收处理工厂,并号召人们重视废旧电池的污染及处理。(3)废旧电池的回收处理,国家必须制定相应的法律法规。

2007年8月

第四篇：满洲里市第五中学第七届读书节活动方案

满洲里市第五中学第七届读书节活动方案

我们一直在尝试着，用心灵与书沟通。于是明白，唯有当一个人真正静下心来，捧书观赏，才会感觉到其中的快乐。那是一份难以名状的愉悦，是在不知不觉中影响我们心灵的无形力量。

用“心”去读，我们仿佛进入了作者精心构筑且绮丽无比的缤纷世界中，看春草丛生、花开花落，望千古江流、群星闪烁。用“心”读书，书便在“心”中。书的诉语流淌在我们的思想之中。于是，书的思想得以长存。这便是，书语心空，墨香永存。【活动主题】：书语心空，墨香永存

【活动宗旨】：让更多的人读更多的书 【活动时间】：2011年11月～2012年4月 【读书内容】：

（一）教师读书系列

1．提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。每位教师每学期必读一本教育专著。

2．继续开展学科期刊共阅读活动，各备课组、教研组利用集体备课、教研时间，进行十分钟左右的学科期刊阅读。

3．在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每读一本书写一篇教育教学随笔，35周岁以下的青年教师应写读书笔记。其他教师自愿。

4．45岁以下的老师写至少一篇读书感言，开学后年级部统一上交，教科室记入考核。

（二）学生读书系列

1．语文老师向学生推荐书目，让学生阅读中外名著、时文精品，增加学生文学底蕴，激发学生读书热情。

2．开展国学经典诵读活动。六七八年级以《弟子规》作为必读篇目，并辅之以《语文课程标准》要求背诵的诗词，在此基础上，各年级备课组结合所教学生的年龄、认识特点，再补充安排诵读内容。推荐六年级诵读《笠翁对韵》、《三字经》；七年级诵读《增广贤文》、《论语》；八年级则可以结合语文课本进行拓展延伸，诵读古代名家名篇，例如杜甫“三吏”、“三别”，陶渊明《归去来兮辞》等等；九年级则结合自身的实际选择诵读内容。

3.观看《百家讲坛》、《文化中国》、《文化视点》等文化类节目，拓展学生视野，丰富学生课余生活。

4.开展“我和父母共读书”活动，利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

【活动形式、要求】：

（一）讲座

开设一次读书讲座，即“草根讲堂”，请语文组王玉芝老师进行“走近词圣——李煜”的讲座，为广大师生的名著阅读作引导，以“讲座”来促“阅读”。

（二）阅读

指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用假期，周末等课余时间，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育”，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。

⑴ 图书推荐。每月为学生推荐必读书目和选读书目3—5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。

⑵ 成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等，通过“读书感言会”等形式交流感受。

⑶ 建立“读书课”制度。争取保证每周或隔周的读书课时间，以大力营造校园读书的氛围。

（三）推荐的竞赛（活动）：

⑴书海絮语——一次现场书法比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容）

⑵百花齐放——一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）⑶文采飞扬——一次现场作文比赛。

⑷文笔精华——一次征文竞赛。（参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等）⑸知识回放——一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）

⑹精彩纷呈——一次诗词（散文）朗诵会。一次读书演讲比赛。一次书本剧表演会。一次读书感言会。

⑺至理名言——“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。）

⑻妙笔评析——美文大家读活动。（指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、选编者名字等，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览，品读。）

（四）几点要求：

⑴原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学生中考的压力，所以活动重心放在基础年级。请各年级在12月2日前上报本年级读书节活动方案。

⑵各年级部可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，年级部也可根据自身实际，开展特色活动，学校根据其实效性，给予相应加分。务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。

⑶各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

（五）展评

以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括： ⑴现场书法比赛成果展评； ⑵手抄报展评； ⑶优秀读书笔记展览； ⑷至理名言展览； ⑸读书剪贴本展览； ⑹优秀读后感展览； ⑺优秀征文展览；

⑻优秀《美文集粹》本展览； 【活动总结】：

一、设奖：

1．按各年级部读书节活动中有实施方案和总结，过程性材料，成果积累，妥善保管或及时上交，给年级部相应评价。满分10分

2．教师读书心得认真撰写，少一人扣1分，入选校刊的额外加1分，如有集体奖项加1分。10分为基准。

3.年级部自己设定书香班级、书香个人、书香家庭的评选标准，在读书节总结大会上学校统一进行表彰。每年级部书香班级两个，书香个人每班两人，书香家庭每班两个。

二、颁奖：

在4月23日“世界读书日”，进行我校第七届读书节总结表彰。由校领导对“读书节”活动做简单总结，教科室在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。附教师部分推荐阅读书目 我得了抑郁症吗？ 2 一流学校的建设 3 不会阅读的孩子 4 班主任专业成长的途径 教师感动中国 6 我的隐私，你的秘密 7 今天怎样管学生 8 我们为什么做教师 边走边学 10 教学不孤独 11 我的教师梦 12

教师絮语 教师一定要看的１５部电影

优秀班主任的９９个成功的教14

育细节 教育是慢的艺术 16 当代社会心理学 17 做一个幸福的教师 18 用心灵赢得心灵 19 名师那些事 20

给教师１００条新建议

佐藤武 陈玉琨 刘翔平张万祥

Gailsaliz 李茂 Sonia 郑杰 兰迪·斯通钱理群 郑金洲 邓志伟 洪延平

张文质 阎力 陶继新 李镇西 孙志毅 郑杰

给教育一点形式上的关怀 英语,不过如此 慢教育 24

非常语文课 过一种幸福完整的教育生活

刘铁芳 张纯 张文质 王开东 朱永新

第五篇：尚志第五中学冬季长跑活动方案[推荐]

尚志第五中学冬季长跑活动方案

一、指导思想

全面贯彻落实《哈尔滨教育局第六届全国亿万青少年冬季长跑文件》精神，开展阳光体育运动。在学生中掀起体育锻炼热潮，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升耐力素质，促进学生德智体美全面发展，推动学生阳光体育运动。

二、参加对象

全校师生

三、活动时间

2012年11月—2013年1月

四、人员组织

领导小组

组长：韩生

副组长：杜希有郭丽红

组员：宋立慧赵立校徐冠中谢经所孟凡东李秋野王鑫应

贾聪军于威蒋冰

全体体育老师及各班班主任

宣传报道：程守启孙志军

六、实施内容1、2012年11月1日，学校利用大课间活动时间举行校级阳光体育长跑动员和起跑仪式。

2、冬季长跑总里程以63公里为基数，象征新中国成立63周年。，每天展示学生长跑路程。（美术组负责制作展示牌）

3、每天长跑距离：五六年级学生1000米，每天以早上大课间活动时间为主，以慢跑的形式完成跑步里程，节假日期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录。

4、活动场地分配：

操场跑道：高中学年每个班级四路纵队，跑步前行，班主任组织并带队。排球场：初中学年的初一初二学年，每个班级四路纵队，跑步前行，班主任

组织并带队。

篮球场：初三学年每个班级四路纵队，跑步前行，班主任组织并带队。

5、各班级由班主任督促体育委员做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

6、身体有特殊原因不能参加跑步的，可以实行免跑。跑步时一定要注意安全，避免发生意外事故。

7、鼓励学生坚持写长跑日记。

8、各年级各班级每月一次总结。

七、评选与表彰

学校每周对活动中认真完成“方案”中的各项工作并表现突出的班级进行奖励。在月流动红旗评比中给予加分。

尚志市第五中学