以终身学习提高教师队伍素质

第一篇：以终身学习提高教师队伍素质

提高办学质量的基础---以终身学习提高教师队伍素质

教师队伍的素质建设是持续提高办学质量的基础和保障，没有一支高素质和不断学习的教师队伍，是不可能提高学校的办学质量的。“教师读书”，实际上是为了让教师针对自己的“教育问题”和“教育困惑”而获得“自我超越”的热情；是为了让学校针对教师的“教育问题”和“教育困惑”提升出“办学理念”以及相关的“教育信念”。可以将这种“行动研究”模式的基本“环路”表述为“问题—设计—行动—反思”：

第一，问题。暴露教师的“问题与困惑”。这需要通过“深度汇谈”的方式把“工作压力”、“专业疑难”或者“人生困惑”等摊出来。这一步的重要意义在于：如果教师不将自己的工作压力、专业疑难、人生困惑“暴露”出来，教师将感到没有改变的必要，或者感到没有改变的可能。性格温和的教师将因为“没有改变的必要”而沉湎于自己狭窄的“个人经验”；性格激进的教师将因为“没有改变的可能”而陷入牢骚、抱怨、批评、玩世不恭的“犬儒主义”生活。

第二，设计。教师针对“问题与困惑”寻找、设计相关的方案。“设计”表面上看是拿出一个技术性的方案，但很多教育问题的解决与其说是一个技术问题，不如说是“人生信念”以及相关的“教育观念”问题。这正是为什么教师需要不断“学习”、不断“读书”的原因。“教师读书”旨在实现“观念转变”，包括“自我超越”以及相关的“人生信念”、“教育信念”和“办学理念”。这一步的重要性在于：如果教师不调整自己的“生活心态”、“生活信念”，如果教师只是简单地选择某种教学策略或教学技术，很多教育问题将不可能获得解决。

第三，行动。在“自我超越”、“办学理念”、“教育信念”的支持下采取教育“行动”，尝试着解决教育问题或教育困惑。

第四，反思。行动中不断“反思”发现新的教育问题和教育困惑。

学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。以此为目标,不断的努力学习,坚持提高教师队伍素质，不断提高办学质量。

第二篇：浅谈如何提高教师队伍素质

浅谈如何提高教师队伍素质

青华中心校茶智萍

随着社会的发展和进步，教育教学的作用越来越突出。这对我们教师的教育水平也提出了越来越高的要求。教育的阵地主要在学校，学校的教育则要依靠教师。因此如何提高教师队伍的水平和素质是当前教育工作上的一个重要课题。教师的水平和素质包括一个教师的世界观、人生观、道德水平、知识和技能等等，简单地可以概括为政治思想水平，业务能力，工作作风几个方面。要提高教师队伍的水平和素质必须诸多方面着手抓。

首先，必须注重教师的政治思想水平。在教学活动中，教师的劳动更多的是用自己的思想、学识、言行，以示范的方式直接去影响学生。当教师引导学生认识周围世界的同时，他自己也成了世界的一部分，成为学生认识的对象，因此，教师的思想品质、行为成了学生关注的焦点。这就是要求教师在思想、道德、学术、言行举止、仪表等方面以身作则、为人师表，时时处处做学生的表率，为培养合格的下一代，必须不断提高自己的政治思想水平。

在实际工作中，教育部门要帮助广大教师认真学习马列主义、毛泽东思想。

第三篇：以师德建设为核心提高教师队伍素质

以师德建设为核心提高教师队伍素质

迅猛发展的科学技术影响着人生方式、工作方式和生活方式。教育由此也面临着一场严峻的挑战，现在和未来的教育问题倍受人们关注。科教兴国是国家现代化建设的基本战略，“国将兴，必贵师而重傅”。全面推进素质教育，对教师队伍的素质要求更高了，全面提高教师队伍的素质关键在于加强师德建设。因此师德建设是关于教育的长远大计，是教育发展的永恒主题，是一项长期的系统工程。

一、加强师德建设的重要性

在对外开放和市场经济条件下，各种消极的社会现象及价值观念对教师队伍的影响和对教师思想的冲击，使教师队伍建设面临新的困难和挑战。相当一部分教师的事业心、责任感开始淡漠，以权谋私、有偿补课、教书不育人、排挤后进生、体罚和变相体罚的现象屡见不鲜。更令人忧心的是一些教师观念陈旧，业务素质低，很难适应素质教育的要求，很难胜任教书育人的重任。我们必须面向未来，迎接知识经济的严峻挑战，以培养社会主义建设者和接班人的战略高度来认识师德建设的重要性。从改革要深入、教育要发展的紧迫形势来认识师德工作的紧迫性。

（一）师德建设是造就一流师资队伍，实现事业发展的必然要求和重要环节。师德是教师对受教育者的一种责任和使命，是教师用心灵铸成的，且广泛渗透于学生心身的一种主体精神。建设一支政治素质好、业务水平高及教学经验丰富的师资队伍，是学校生命的源泉，是学校整体实力的核心，是教育事业发展的第一资源，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素。师德建设不能单靠简单的行政措施和命令训诫，而必须靠长期细致的全面教育，做到持之以恒、潜移默化。师德教育的根本目的在于使教师不仅要树立起正确的人生观、价值观，而且要成为社会的先进分子和精神文明建设的带头人。

（二）高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。加强师德建设是未成年人思想建设这一宏大系统工程的重要组成部分，是大力推进素质教育的必然要求，素质教育以培养学生良好思想政治素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点。因此，在推进素质教育中，要把教育者思想政治素质的提高摆在首位，以师德的表率作用促进学生道德的形成。时代在发展，知识在更新，要当好一名新时代的教师，就要有时代的紧迫感。只有这样，我们才能肩负为国家培养“四有”新人的重任。所以，加强师德建设，事关大局，刻不容缓。

(三)创造良好的教育环境是师德建设的前提。环境育人，美好的环境可以愉悦人的耳目，净化人的心灵，陶冶人的情操，促进教学。让教师和学生置身于良好的教育环境中，通过长期耳濡目染、潜移默化和身体力行养成良好的行为习惯和职业道德观念。学校在优化美化硬环境的同时，注重学风、校风、学校传统声誉等软环境建设，学校通过这两方面努力，创造出良好的教育环境，不仅是培养学生的需要，而且能使教师受到潜移默化的教育和感染，从而陶冶和培养其良好的师德风尚。

(四)加强师德建设是教师职业的自身要求。典范性是教师劳动不同于其他劳动的重要特征。教师的道德，不仅是对教师自身行为的规范和要求，而且是作用于学生的教育手段，教师的劳动具有以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的特点，他们的一言一行，都会在教学过程中，对学生产生潜移默化的影响。所以，教师必须在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

二、加强师德建设的基本途径

既然师德建设是学校工作的重中之重，那么，我们在研究如何加强师德建设，提高教师素质的同时，还必须将师德建设纳入学校管理的议事日程，建立健全教师职业道德建设的奖励约束机制及行之有效的规章制度。

(一)建立学习制度

一是提高认识层次，二是自我反思层次。教师从事着传道授业解惑的职业，这个职业特点要

求教师要具备较高的政治业务素质和良好的师德修养。因此，要求教师必须不断学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，博学深思，否则就难以完成这一职业所承担的特殊使命，特别是科学技术迅猛发展的今天，加强学习，提高教师全面素质已是当务之急，如果仅有为祖国培养人才的雄心壮志，没有一手过硬的教书育人的功夫，也只能望书兴叹。因此，罗田县教育局党委、教育工会高度重视教师的政治和业务学习，建章立制，每学期制定了严格的学习计划，各中小学学校坚持每周业务学习、政治学习各一次，确保教师有足够的时间学习和探讨，学习分两个层次进行，一是理论学习，二是职业道德学习。主要学习党的教育方针、政策、法律、法规、教师职业道德规范、先进人物事迹、教改形势，学习钻研业务知识，拓宽知识面，要求每位教师每学期写出一篇有份量的总结材料。

(二)建立依法执教制度

我们的社会，正经历着由“人治”向“法治”的巨大变革。处于这一变革时期的人民教育工作者，要当好人类灵魂的工程师，自己不仅要学法、懂法、用法，还要做社会主义法制的倡导者和宣传者，更重要的是要引导学生知法、守法，使他们走上社会后能成为一个知法守法、认真履行权利和义务、有社会责任感的公民。为此，罗田县各中小学校经常举办法律知识讲座和法律知识竞赛，并利用宣传栏、墙报、广播台、校刊等多种宣传阵地对有关法律法规进行广泛的宣传，使教师明确“为师”的权利和义务，教书育人、服务学生、全面关心学生的成长等种种职责，从而使全体教职工既能依法治教、依法执教，又能用法律手段维护学校、学生和自己的权益，克服不良倾向。无数事实证明，只有强化教师的师德建设，才会培养出品德优良的学生。

(三)建立民主监督制度

民主监督制度是规范教师行为，提高教师素质的方法之一。罗田县各中小学规定每学期第一个月为学校师德建设月。在师德建设月里学校将教师的课堂开放给学生家长，让学生家长了解教师的教学工作，建立教师互评，学生参评，向家长征求意见的民主监督制度。对于群众满意率达不到百分之七十的教师视为师德行为不合格教师，不能评优、评模。与此同时，还通过教师生活会、行风评议会、违纪通报、新闻曝光等加强对师德状况的监督和评价。罗田一中为了避免师德建设工作时紧时松现象的发生，设立了“意见箱”、“接待日”、“举报电话”，使教师的工作置于学生、家长、社会的监督之下，能够达到规范教师育人行为的效果。

（四）建立典型引路制度

榜样的力量是无穷的，因此，恰当地运用激励机制，坚持每学期评选师德标兵，召开全体教师会，介绍典型事例，并给予表彰奖励，将其事迹形成文字材料，广泛宣传，并建立档案，营造良好的师德氛围，帮助教师匡正不良师德现象，这些对学校师德建设必将产生了积极的促进作用。罗田县多年来坚持树立先进典型，激发群体蓬勃向上。全国先进教育工作者落梅河中学校长夏中鹏师范毕业后扎根贫困山区23年，为了提高学生的入学率和合格率不辞辛劳，艰苦求实，无私奉献，在全县教师中起到了“其身正，不令而行”的效果；优秀共产党员、优秀班主任严家坳中学方春秋老师工作勤奋、积极进取、教育学生呕心沥血，几十年如一日，他所带班级成绩辉煌；优秀团支部书记贺国治热爱学生，爱岗敬业，一心扑在教育教学工作上，他所在学校多次被评为省、市“文明单位”，他本人也多次被评为“优秀教师”„„象这样的榜样有许多许多，正因为他们对事业的执着，对学生的热爱感染了广大教职工，使广大教职工从榜样身上找到了自己的差距，获得了动力，产生了十分积极的影响。

（五）建立岗位竞争制度

对于一所学校来说，实行竞争上岗，优化教师队伍，调整年级任课教师结构，调整教学工作岗位，是提高教育质量，保证学校充满活力的有效手段。只有把师德与教学等同起来评价教师的岗位能力，引入平等的岗位竞争制度，这样才能促进教师在提高业务能力的同时也积极

自觉地提高自身的职业道德素质。学校从2009年起均实行“定编定岗，竞争上岗”，按教职工德、能、勤、绩四个方面情况进行考核，90多名教师自愿申请到大专院校进修，10多名校长“下课”。

(六)建立师德建设档案

师德建设档案如实地记载每位教师在每学期师德考核成绩、学习笔记、师德工作总结材料、表彰、奖励、处分等，为学校对教师在整个教育工作过程中师德表现的考核提供可靠的依据。教育局非常重视教师师德档案建设，抽调专人管理，每年组织检查评比，先进单位、先进工作者的评选直接以记载的事实为依据，促进了学校办学水平的提升。

实践告诉我们，良好师德的形成与发展，既不是头脑里固有的，也不是走上教师岗位后短时间就会产生的，而是每个教育工作者在教学实践和日常生活中，不断磨练品格、提高自身修养、完善知识结构、提高业务才能，勤于学习、强化自我，日积月累而铸成的人生美德。总之，充分认识师德建设在新形势下的重大意义，坚持以师德建设为核心，提高师德水平，是全面推进素质教育的基本保证，是关系一个国家一个民族的生存和发展的重大问题。

第四篇：浅谈如何提高企业职工队伍素质

浅谈如何提高企业职工队伍素质

(江汉油田设计院工会)

当前，随着科学技术的飞速发展，社会发展日新月异，我们面临着经济全球化趋势明显增强和国内进一步建立健全社会主义市场经济体制，加快经济结构调整两方面的新形势、新任务。这些都从不同的角度给我们企业提出了一些新的、不可回避的问题。企业的竞争说到底就是企业的重要组成因素——人的竞争。职工队伍素质问题已经成为我们关注的焦点。提高职工队伍整体素质，是广大职工群众合法权益的根本所在，也是企业的希望所在。而工会组织在这方面肩负着重要角色和负有重任。

作为基层单位工会组织，我们以“三个代表”重要思想统领工会工作的全局，围绕中心、突出维护，求真务实、与时俱进。介入到职工队伍建设中，特别是生产一线职工的素质建设中来，提高职工整体素质，培养一支德才兼备的职工队伍，是新形势下工会的一项重要任务，也是提高工会工作层次的有效途径。那么，工会组织该如何提高职工队伍素质呢？

一、要加大职工教育培训的力度。

企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现持续、健康、快速发展，必须通过教育培训提高职工素质，最大限度地开发人的潜能，使人力资本增值。学习是当前对每一个人的要求，不管哪一级干部，不管哪一个岗位的员工，面对日新月异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新领域、新事物、新情况不断加强学习的任务。建立与企业发展相匹配的高素质职工队伍，这是一项长期的系统工程。工会要积极配合企业把职工素质培训纳入企业发展规划，并在参与培训计划的拟定、实施过程中，组织员工积极参加各类文化和专业技能培训，对培训内容、培训重点和培训方式等提出积极的意见和建议，使培训方案更加切合企业发展实际，更加科学和规范。

二、要不断创新教育培训活动载体。

教育培训要取得好的效果，就要为职工构筑学习的平台，吸引职工广泛参与。工会组织要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，增长才干，在实践中完善充实自己。工会组织要长期坚持面向基层、立足班组活动，把职工的素质教育和单位的专业化、规范化、科学化管理结合起来，按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多面手操作赛平台，通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动深入开展，激发、调动获取知识、提高技能的积极性、主动性，形成崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。通过文化体育活动，弘扬企业精神，陶冶职工情操，同时也充分展示广大职工奉献岗位，勇于进取的精神风貌和人文精神，激发广大干部职工知难不畏难，知苦不怕苦，同心协力迎接挑战的顽强斗志，促进两个文明建设发展。

三、要维护好职工的学习权。

市场竞争的实质是人才竞争，人的最大追求是自我价值的实现。在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，职工的职业变更和岗位调整更加频繁，终身教育已成为必然趋势，学习和教育必将伴随职工的职业生涯。职工素质不仅关系到服务水平和服务质量的提高，也制约和最终决定企业的发展前景。职工为企业创造效益，企业要为职工提供发展和施展才华的舞台，为使职工能最大限度地获得技能知识，要维护好职工学习权益，让其有一个学习提高的平台。

总的来说，职工思想文化素质和岗位职业技能的提高，将有力促进服务和工作质量的提高，使企业发展不断迈上新的台阶。

第五篇：浅谈如何提高职工队伍素质

浅谈如何提高职工队伍素质

随着市场化经济的不断深入和改革开放力度的不断增强，企业之间的竞争将日趋激烈，非运输企业“转型发展、二次创业”最先体现的不适应，就是人员素质的不适应，提高职工队伍整体素质，培养一支思想先进、技术过硬、德才兼备的职工队伍，是新形势下企业面临的一项重要任务。企业对员工素质的进一步培养要着重开展好以下几方面工作：

一、加大职工教育培训与管理力度

企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现持续、健康、快速发展，必须通过教育、培训来提高职工素质，最大限度地开发员工的潜能，使人力资本大幅增值。提高职工素质建设必须有计划、有目标、有措施，它是一个渐进过程，必须加强协调管理，并与企业总体发展目标紧密相联。企业要把职工素质培训纳入企业发展规划，组织员工积极参加各类文化和专业技能培训。培训内容、培训重点和培训方式等要切合企业发展实际，要科学、规范。特别是培训内容的设计要做到以下三点：

1、要与企业的需求相吻合。我们公司每年都面临繁重的经营转型、市场拓展等重要工作任务，其中最缺乏的就是经验总结、成果积累，这就需要开阔的知识视野和较强的专业能力。要下大力气培养德才兼备、又红又专的企业经营管理人才，培养适应各个层次和各种类别要求的人才，使各种人才形成互补。

2、要与企业的现状相适应。如果职工感觉培训内容是一种理想，远远高于企业现状，是企业不可能达到的状态时，1职工就会失去兴趣。培训内容要稍高于现状，让职工感觉得通过努力是可以达到的。

3、要与职工的水平相对应。每个人的学历、经历、认识都不同，培训部门一方面要划分不同层次的职工区别对待，使参加当次培训的人员尽量处在同一水平，另一方面要视职工的层次安排与该层次职工的水平相对应的内容。如果参差不齐的职工参加同一培训，必然有的人感觉太肤浅有的人感觉太深奥。不管哪一个岗位的员工，面对日新月异的世界，千变万化的市场，都要对自身的知识充实和更新，对新领域、新事物、新情况不断加强学习和认识。

二、构筑学习的平台、考核待遇体系，促进职工成才 教育培训要取得好的效果，就要为职工构筑学习的平台，吸引职工广泛参与。企业要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，增长才干，在实践中不断充实自己。并且要坚持面向一线职工、立足班组建设，把职工的素质教育和企业的专业化、规范化、科学化管理结合起来，引导职工走上技能成才的道路。

1、建立科学的培训考核体系。建立和完善企业教育基地以及职称、技能鉴定网络，大力推进建设与国家职业资格证书制度相吻合有关企业制度。凡技术复杂、通用性强的工种，均需经过培训持证上岗，对技术水平高，成绩突出的优秀工人可提拔使用。

2、树立人才观念，把职工的技能水平和岗位挂钩。除了高学历的人才，高级工人也是人才，是应用型、技能型人才，是将科学技术成果和先进工艺技术转化为现实生产力，促进经济增长的重要力量。很难设想，一个单位只需高学历人才，而不需要有高技能技工的话，企业将会怎样，所以企业应加强对高级技术工人这一人才重要组成部分的认识，加强培训，注重培养。在劳动人事、分配制度等方面实施配套改革，打破身份界限，工人也能竞争到技术管理岗位；对发挥领头雁的作用、对生产、技术改革上作出重大贡献的高级技术工人给予奖励，树立当技术工人也能成才的观念。同时在企业改革发展的过程中，要把职工的技能水平和岗位挂钩，把职工的技能水平作为上岗的基本资格。如对班、组长这个岗位应具备什么样的技能水平，作出一个具体的要求，对从事特有工种的人员也应做出一个标准来，从而调动职工提高技能水平的积极性。

3、要把人才、技能要素渗透到各种分配和工资待遇中去。落实工资待遇是提高职工技能水平的一个重要的环节。在实施中，重点突出岗位对技能水平的要求，体现专业技能水平在职工上岗、工资待遇中所占的份额，并结合企业的工资体制及经济承受能力，不搞一个模式，要进行大胆的尝试，拿出比较合理有效的方案来。把工资设计与技能水平相联系，把职工的技能水平作为提高职工工资待遇的重要条件之一。

4、开展劳动竞赛，激发职工提高技能的积极性。可以开展多面手比赛，培养种子手队伍，搞好各项劳动竞赛；还可以通过岗位练兵、技能比赛和创优争先活动等，激发调动职工获取知识、提高技能的积极性，使企业上下形成一种崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。通过这些活动，不仅弘扬了企业文化精神，陶冶了职工情操，同时也充分展

示了广大职工奉献岗位，勇于进取的精神风貌，激发了全体职工职工的工作积极性，同心协力迎接新时期新挑战，促进了企业两个文明建设。

三、以人为本，维护职工的学习权、发展权

以人为本，就是要把“员工”作为管理活动的核心和最重要的资源，通过各种措施提高员工的能力，发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标，体现对人的尊重、理解并极力实现人的全面发展。其主要内容包括以下几点：

1、认识人。首先确定人的主导地位，围绕着如何调动员工的主动性、积极性和创造性去开展一切经营管理活动。因为，决定一个企业是否有良性发展能力的决定性因素在于员工所拥有的知识、智慧、才能和技巧。员工才是生产管理活动的主体，是一切资源中最重要的资源。

2、发展人。智慧劳动者是生产力中最活跃、最革命的因素，充分发挥其作用，是企业管理的基本出发点。组织开展各项工作是为了尽可能充分地发挥人的聪明才智，释放其能，让员工以最大的热情和创造力投身到生产、管理中去，从而使员工能够得到全面的发展，真正提高他们的工作生活质量。

3、尊重人。每个人，无论是领导还是普通员工，都具有独立的人格，都有做人的尊严和做人应有的权利。每一个有尊严的人都会对自己有严格的要求，并且当他们的工作得到肯定与尊重时，他们会尽更大的努力去完成自己应尽的责任。

4、培养人。拥有一支高素质的员工队伍对企业发展是

至关重要的，因此，企业应把培育人、不断提高员工的整体素质作为经常性的任务。在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，职工的职业变更和岗位调整更加频繁，终身教育已成为必然趋势，学习和教育必将伴随职工的职业生涯。职工素质不仅关系到服务水平和服务质量的提高，也制约和最终决定企业的发展前景。职工为企业创造效益，企业要为职工提供发展和施展才华的舞台。企业有责任、有义务维护职工的学习权、发展权，使得每个职工在知识经济大潮中不至于因知识落伍而失业。

四、强化思想政治工作，开展职业道德教育

思想工作是生命线，企业在抓好职工技能素质的同时，也必须抓好职工的思想素质。讲职业道德无论从何角度看，都是企业发展的必然要求。强化思想政治工作、职业道德教育也是企业立身于经济大潮中必须修好的一课。此外，企业还必须贯彻国家有关职业教育和技能培训的法律法规，落实开展职业教育方面应尽的责任和义务，进一步加大在职工中培养各类人才的力度。推动有关部门和企业建立完善职工技能资格认证体系，使职工中的优秀人才脱颖而出。推动落实职工技术创新奖励制度，为职工充分施展才华创造条件，为促进企业效益的提高和推动经济社会的全面发展提供更多的人才资源支持。

五、创建学习型企业的培训机制和氛围

创建学习型企业首先要解决的就是消除职工的心理障碍，帮助职工改善心智模式的问题。要做好以下几点：

1、拥有终身学习的理念和机制；

2、建有多元化回馈和开放的学习系统；

3、形成学习共享和互动的组织氛围；

4、具有实

现共同愿景的不断增长的学习力；

5、工作学习化使员工活出生命意义。所谓工作学习化，是将一项工作视为一个最好的机会，从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的增长。

学习型企业机制建立在一个崇尚知识、崇尚人才的企业文化基础上，全体员工的认识都统一到素质提高的必要性和迫切性的广泛认识上，然后再设计一个切实可行的培训计划，那么，全员素质的提高就指日可待了。

总之，提高职工队伍素质不是一朝一夕的事情，这需要放在企业的发展战略角度，解放思想，不断探索，实事求是，常抓不懈，才能为企业的振兴和发展奠定坚实的基础。