第一篇：基层校长管理方案
东张镇中心学校
基 层 校 长 管 理 方 案
一、领导责任：（14分）
1、校长素质：（3分）
能坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真落实好镇中心学校各项工作部署，思路清晰，目标明确，勇于改革，积极创新，组织协调驾驭能力较强。
2、校长作风：（3分）
作风务实，管理民主，团结协作，分工明确，责任落实，善于发挥班子成员作用，调动教职工积极性，严于律己，率先垂范，从俭办学，公道正派，分配合理，学校风气正，教师心气顺，学生学风浓。每人每月政治业务学习笔记不少于2000字，每学期听课不少于40节。
3、班子队伍：（3分）
能胜任并完成本职工作任务，得到教师信任，工作中无失误。担任一门以上学科教学，带头学习现代技术教育，带头研究教育教学问题。所任学科学生成绩普遍较好，所任学科有教案，坚持周工作反思制度，组织好上周工作总结和下周工作安排。
4、计划落实（3分）
学校发展有中长期规划，学校管理年有计划，周有安排，有布置，有检查，有总结，有奖惩，制度完善，落实到位。
5、群团组织作用：（2分）
教代会组织健全，活动经常，少先队工作丰富多彩。
二、教育教学：（28分）
6、小学教育普及程度：（4分）
辖区适龄儿童入学率为100％，巩固率99％以上，残疾儿童入学率不低于60％。
7、规范办学行为：（4分）
按国家规定凯齐开全课程，开足课时。双休日、节假日不补课，不乱收费。
8、教学过程：（7分）
建立备课、上课、昨夜批改、辅导制度，备课充分，课堂教学、作业批改认真，教学检查制度落实。
实行学生综合素质评价制度，建立学生发展水平评价新体系，促进学生不断发展，且有相关资料记载。
10、转化后进生：（4分）
关注留守学生，对学困生关心、关爱，转化效果好。
11、管理机制：（6分）
制定以教学行为规范和教学质量评估为核心的竞争激励机制，并认真执行。
三、学校管理：（35分）
12、德育建设：（5分）
升旗仪式活动正常规范，班会活动正常，学生举止文明，无违法犯罪现象，严格遵守《小学生日常行为规范》。
13、文明创设：（4分）
学校校舍布局合理，有围墙，学校有规范的常规管理措施，并认真落实。学校卫生整洁，无摊点，绿化工作良好。
14、安全稳定：（5分）
校门管理规范，无D级危房，加强交通安全和食品卫生宣传，有安全制度和措施，并加以落实。保持学校稳定，无越级上访。坚持每天对校园进行巡视，了解师生在校情况以及各类人员职责落实情况，并记好安全日志。
15、师德建设：（5分）
教师品德高尚，爱岗敬业，严格执行《教师职业道德规范》，建设新型的亲切和谐的师生关系，教师每人每学期请假不超过10课时，无旷课现象。
16、专任教师：（5分）
任课教师中师以上学历达98％，专科以上学历达30％，本科以上学历达10％。100％教师具有小学教师资格，各学科均有骨干教师，部分教师是县（镇）级有影响教师。
17、文体活动：（5分）
按计划开设音体美课程，有运动场地和一定的运动器材，有专兼职音体美教师，开展好课间操和课外活动，每年举行一次小型的田径运动会。
18、学籍管理：（2分）
依据上级有关规定规范学籍管理。
按规定标准收费，实行“一费制”，严格公示制度，有完备的财务管理制度，并严格执行，从严掌握开支，定期实行财务公开。
四、教学质量：（23分）
20、学科成绩合格率：（10分）
小学文化素质测试合格率居全县（镇）位次。
21、学科成绩综合评价：（8分）
小学文化素质测试综合排名居全县（镇）位次。
22、学科成绩优秀率：（5分）
小学文化素质测试优秀率居全县（镇）位次。
五、特色因素：（加分因素最高加10分）
23、督导评估在考核期间被确认为优秀等次的加3分。
24、特色学校创建有县级特色小学加1分，在考核期间创建县级以上特色小学加3分，创建县级绿化园林单位加1分，市级加2分。
25、宣传报道工作，按省、市、县加5、3、2分。
26、艺体比赛在艺术教育和县级体育运动会取得团体前3名成绩的加2分。两项累加可达4分。
27、其它突出特色每项加1分，最多加3分。
六、奖惩措施：
28、在学校工作评定中，荣获全县前四名，或者工作中有突出贡献的给予奖励。
29、处罚：
①在学校工作评定中，连续二年学校名次都排在全镇后三位的，给予免职处理。②工作中出现重大失误，造成严重损失四撤职。
③学校管理混乱，经费赤字，教职工满意率达不到50％的撤职。
④查岗三次无故不在校的，给予免职处理。
东张镇中心学校
2008.03.
第二篇：基层管理人员培训方案
基层管理人员培训方案
1、基层管理人员培训方案
一、培训目标：
通过此次培训建立基层管理人员培训课程体系，并在此基础上不断建立和完善各级管理人员培训课程，为正峰的长期发展规划培养、提供适合的管理人才。通过此次培训使基层管理人员掌握管理技能、产品知识及辅助办公系统的知识，从而提升管理能力、提高生产效率、降低成本；
通过此次培训渗透“能者上、平者让、庸者下”的思想，强化管理人员的危机意识、竞争意识、责任意识、服务意识，激发员工的潜能、带动公司的学习气氛。
二、培训内容及课程设置
2.1培训前分析
基层管理人员是我们正峰的一线管理者，公司有60%以上的员工受到其直接管理，且公司所有计划和指令都必须透过基层主管而直接落实到基层员工来执行。因此建立一支训练有素基层干部队伍，对工作的推行、落实工作起到举足轻重的作用。为确保'初级管理训练班'不流于形式，确实起到效果，人力资源部在拟订课程前进行以下培训需求调查与分析工作：
2.1.1培训需求调查问卷
人力资源部于04年12月针对管理人员需掌握的管理知识进行一次培训需求调查。其中对课级、副课级干部35人进行调查，共回收30份培训需求调查表；通过调查大多数基层主管表明：公司不断发展、壮大，希望通过学习来充实知识、提高能力，以适应公司发展。
具体调查结果如下：略
2.1.2现有人员学历状况分析（共35人）
2.1.3管理与培训类书籍及资料所提供的信息：
●基层管理人员应具备的技能要求： 50.3%的专业课程；37.7%的人文技能；12%的理念。
●基层管理人员掌握的决策类型：程序性的有例行的、重复的、确定的；非程序性的处理突发事情的能力；
●基层主管所需具备的能力：专业知识、计划能力、指导能力、沟通能力、理解能力
2.1.4通过以上分析，人力资源部进行如下课程设置。
2.2培训课程设置
2.2.1培训课程分为两大类：课堂讲授式课程与户外体验式课程
2.2.2课堂讲授式课程如下：
2.2.3户外体验式学习——拓展训练目的：通过让管理人员参加一些具有特定寓意的户外游戏，让其去体验、思考、发现、感悟其中的道理，达到发挥自身潜力、增强自信心、磨练意志、关心他人、增进沟通、培养团队意识等的作用。
三、培训对象：本次初级管理培训班分为两个班。A班：现任课长或副课长B班：非主管职课级干部
四、报名形式：
4.1报名条件
A班:所有课长与副科长必须参加
B班:
1）大专以上学历，在公司供职半年以上；
2）有良好的品德，对集团的文化和经营理念认同并身体力行；
3）是本部门工作与学习的楷模，被本部门员工所认可。
4）各部门拟报1—2名。
4.2B班报名流程
五、培训的实施
5.1培训讲师的选择讲师选择：根据培训课程，采用内、外部培训讲师相结合的方法进行。
内部讲师：可指定有丰富经验和熟练的专业骨干员工和主管担当讲师。
外部讲师：根据公司的现有情况、具体要求选择3家以上符合条件的咨询机构，进行综合评估确定。
5.2培训计划进度表
六、培训的考核与效果评估为确保学员学习效果的有效性，采用如下方式进行：
七、考核结果
1、考试成绩纳入绩效考核指标
2、考核结果将采用硬性
2、基层管理人员培训班方案
一、总则
1、本方案以系统性为特征，目的是完善本公司的基层管理人员的管理能力和员工培训效果。
2、为公司储备人才的长期培训或短期培训，均需依本章所列之条例进行。
二、培训目的
1、改进在职人员的工作效率；
2、通过培训改进员工工作表现；
3、为在职人员未来发展或变动工作做准备；
4、通过培训使员工有资格晋升；
5、为减少意外，加强安全的工作习惯；
6、为改善在职人员的工作态度，尤其是减少浪费的习惯；
7、打破生产技术上的瓶颈现象；
8、培养在职人员的指导能力，以便在公司扩充时，指导新进员工。
三、培训形式
1、在岗培训；
2、指定规定的场所做为培训室，采用实地工作培训和教室授课相结合的方式；
3、采用实地工作培训和函授课程以达成培训目的；
4、组织受训人员到其他企业学习观摩；
四、教学方法
采取投影讲述培训和光盘视频培训。
五、培训视听教具
1、一本教导手册（培训计划大纲）；
2、培训资料（PPT）或相关培训视频光盘；
3、生产过程现场产品的图片或照片，放大作为教学案例。
六、培训设备
会议室或培训室、笔记本、投影仪、音响。
七、培训时间
1、培训月份为5月、6月、7月。
2、无特殊情况每周四晚上18：30—20：30，有临时变动的由人力资源部下发通知更改。每月4—6课时共计12—18课时。3、8月份进行结业考试（分为笔试和面试）。合格人员上岗，不合格人员下岗（培训期间会跟据公司的发展会提拔各免职部分人员）。
八、教师的指定
1、受训者所属的领导；
2、精良的技术人员；
3、外骋培训师。
九、受训人员的选择
1、各部门主管以下的在职管理人员；
2、生产一线的储干、多能工、技术工；
3、试用期间的所有管理人员；
4、有晋升想法的员工（自愿参加）。
十、培训计划
见附件
十一、公布培训计划
1、培训计划完成后，须公开发布以便引发员工的进取意识。
2、在开班前一周内向全公司员工发出相关的通知。
3、将培训时间、地点、方法形成制度性文件下发到各部门。
4、培训结束后发放结业证书。
十二、附则
本培训计划如有未尽事宜，应随时作出修改。
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