二.教师作业docx

第一篇：二.教师作业docx

二、教师方面

1、读一本好书

平日忙碌着教学工作，也许无暇静心学习，那么就用暑假进行一次快意的充电吧。捧起一本好书，拿起一支笔，在清新的早晨，或慵懒的午后，心无旁骛地走进书香的世界，假期会因学习而平添色彩，生活因学习变得更有意义。因此，在假期每位教师要读一本书，开学上班第一天开展读书论坛比赛，人人谈收获（每人不少于10分钟），一等奖10名，奖励价值50元的图书，二等奖10名，奖励价值30元图书，三等奖10名，奖励价值20元图书，同时在开学典礼上颁发证书。（图书去校园书店或图书室去借）

2、做10套中考试卷

以学科组为单位，从2014年全国各地中考试题中选出10套通知本组教师，综合组给本组提供10套生物、地理会考试题和10套体育笔试试题，开学后进行教师专业考试，从10套题中组题。8月10日前各个学科组将10套题名或内容发到学校邮箱（ldhzx@163.com），便于学校假期出题。

3、准备一份说教材、说课标的PPT

教师按自然升级的形式准备秋季开学用的教科书，进行一册书的说教材、说课标，开学第二天分文、理两个大组进行说教材、说课标大赛，除在开学典礼上表彰和给学科组量化外，还要作为参加全国说教材、说课标比赛的主要依据。评分标准按全国说教材、说课标大赛的评分标准，以及如何说课标、说教材——把握教材是教师永远的基本功，见学校网站。

4、出一套试题

每个教师根据暑假作业要求出一份高质量的试题，题型和题量按期末考试题型和题量，并给出评分标准，学校从中选出一套作为学校考试用。凡是被选中的给该学科组加量化10分，个人2分，不合格的从出。8月25日前发到学校邮箱（ldhzx@163.com）。

5、设计一篇教学案

搜集下学期所教教材中任意一课的三篇名师教学设计或实录，并做出批注，在此基础上设计本课教学案，要写清总体设计理念，每一环节的设计意图等。开学后进行展览并进行评选表彰。8月29日前发到学校邮箱（ldhzx@163.com）。

6、制定一个目标

每位教师制定自己的专业发展目标（40岁以下教师详写，40岁以上教师要略写）。8月28日前发到学校邮箱（ldhzx@163.com）。

第二篇：《教师口语》作业二

《教师口语》作业二

（总分：100分，剩余完成时间：54天3小时50分31秒）

一、填空题（20分）



1、

2、

3、

4、三个部分。



5、普通话有四种调值就有四种调类,二、单选题（30分）



1、声母m是（）







A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音



2、“er”是（）。







A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母



3、（）组字韵母都是前响复韵母。







A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都



4、舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。







A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈



5、舌尖后音包括（）







A.j、q、x B.zh、ch、sh、r C.zh、ch、sh、r、l D.d、t、n、l



6、“肃”这个字的音节的声母是（）







A.sh B.x C.s D.零声母



7、“通信”和“通讯”的发音（）



A.相同，都念“tōng xìn” B.相同，都念“tōngxùn”



C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通讯”念“tōng xìn” D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念 “tōngxùn”



8、“天然”和“天蓝”（）







A.是同音词，都念“tiān lán” B.是同音词，都念“tiān rán” C.非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán”



9、“清静”和“亲近”的发音（）







A.相同，都念“qīng jìng” B.相同，都念“qīn jìn” C.不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng” D.不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn”



10、与-i[前]相拼合的声母是（）









A.j、q、x B.z、c、s C.zh、ch、sh、r D.d、t、n、l

三、判断题（20分）



1、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（）

对 错



2、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（）

对 错



3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。（）

对 错



4、“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。（）

对 错



5、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。（）

对 错



6、“桑”字音节的声母是sh。（）

对 错



7、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（）对 错



8、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng，其中只能作声母、不作韵尾的是m，只作韵尾、不作声母的是ng，既可作声母，又可作韵尾的是n。（）

对 错



9、an、en、ün、in各韵母中，a、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。（）

对 错



10、“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（）



对 错

四、简答题（30分）



1、为什么说“er、–i（前）、-i（后）”是特殊单韵母？（6分）





2、什么是“四呼”？普通话韵母在四呼中各有多少？（6分）





3、请你举例说明隔音符号的用法。（6分）





4、什么是复韵母？它的发音特点有哪些？有哪些类型？普通话中共有多少复韵母？（6分）





5、什么是鼻韵母？它的发音特点有哪些？有哪些类型？普通话中共有多少鼻韵母？（6分）



第三篇：《教师口语》平时作业(二)

《教师口语》平时作业

（二）一、请给下列词语注音

存在粮食同盟耍弄隧道左右拥戴琼脂汤圆凉爽司法蜜蜂墨水儿 否则承认时光脉搏美好角色王冠迥然批准快餐聘请恳切磋商打听鞠躬咖啡老板朗诵类似柠檬努力徘徊农场栽培盛情时髦蕴藏

二、名词解释

语音

口语

女国音

发散性思维

三、简答

1。、什么是声母？普通话的声母有多少个？举例说明你所在的地区方言声母与普通话声母的差异有哪些？

2、口语交际有什么特点？

3、肢体语言训练的基本要求？

4、怎样在幼儿园教学中开展儿童英语教学？

四、设计题

1、将古诗《春晓》转换成现代汉语描述给幼儿听。

2、按逆向思维方式对以下观点作阐述：

只要功夫深，贴出磨成针

邯郸学步

3、按下列成语扩展成一个个生动的小故事

惊弓之鸟

开卷有益

五、情景题

根据下面情景，针对不同气质幼儿特点设计相应激励语。

体育课上，小朋友练习单脚跳，个别幼儿动作不协调。老师说……

第四篇：2013教师研修专题二作业

专题二作业

1、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明。首先，使我重新审视了自己对学习的认识，更新了自己对学习的观念。其次，使我明白了学生在学习中表现出来的不同特点，这对于今后我的教学有很大的指导作用。顿时感觉豁然开朗，茅塞顿开，比如我知道了，学习不一定使人进步，使我深深地认识到在今后教学中，我要不断地提高自己，给学生们提供更有能量的学习资源，促使他们不断进步；再比如我还知道了，学习不是学生对知识的简单模仿，这对我很有帮助，因为在我的教学中就恰恰存在这种疑惑很多年了，我总埋怨学生们“怎么不积极发言呢？”，甚至有时还气急败坏的叫起一个不爱发言的学生来回答我的问题，我发现正如专家所言，他们会回答，只是不爱发言，通过学习我明白了学生身上的存在的这些不同的差异，我相信从今往后我的心里也就能坦然的面对教学中出现的这些问题了，所以说很喜欢参加每次的培训，很有收获。

2、在新的课例研究中，你期望对您的专业成长发挥哪些作用？ 我期望在新的课例研究中，对我的专业成长发挥以下作用：

1、可以不断的更新教育教学观念

2、更有效的指导教育教学实践活动

3、有效实现“知”“行”统一

第五篇：作业二

1、下图为某建筑物底面积的外边线尺寸，计算平整场地的面积

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2、某单位传达室基础平面图及基础详图见图，土壤为三类土，干土，场内运土，计算人工挖地槽工作量100401100

3、某建筑物基础平面图、剖面图如下图所示，地面面层厚70mm，垫层3：7灰土150mm厚。已知土质为三类土，人工开挖，室外设计地坪以下各种工程量：混凝土垫层体积为15.12m3，砖基础体积为44.29m3，钢筋混凝土地梁体积为5.88m3。试求此建筑物三线一面、平整场地、挖土方、基础回填土、房心回填土、余土运输工程量。

4、某建筑物的基础图如下,图中轴线为墙中心线，墙体为普通黏土实心一砖墙,室外地面标高为-0.2m，室外地坪以下埋设的基础体积为22.23m³，求该基础挖地槽、回填土的工程量（Ⅲ类干土）