城子小学德育工作年度报告

第一篇：城子小学德育工作年度报告

城子小学

2006-2007学年度德育工作报告

一年来，我校德育工作以党的十六届六中全会精神，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，胡锦涛总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述为指导，以小学德育《纲要》、《公民道德建设实施纲要》和县教育局德育工作会议精神为依据，根据县教育局德育工作的具体要求，把德育作为素质教育的灵魂，坚持育人为本，重在实践的原则，基本形成了以新《守则》《规范》为内容，以做人教育为基础，以爱国主义教育为重点，以立志成才为主线，以心理健康教育和法制教育为首，以学科教学渗透德育和班级建设与管理为主渠道，以丰富多彩的主题教育为载体，全面实施德育工作，并取得了较好的成绩，我校被评为县级德育先进校的光荣称号。现将一年的工作做简要汇报：

我校现有11个教学班，学生320名，9个少先中队，少先队员270名。教师27名，其中小教高级8人，其余均为小学一级教师。

一、加强德育工作，促进学生身心健康。

我校是县级德育示范校，为保证学生身心健康发展，我们进一步加大了德育工作力度。

１、建立以校长为组长，以大队辅导员，思品课教师及班主任教师为成员的德育工作领导小组，强化学校各部门各学科任课教师的工作责任，由德育工作领导小组研究制定可行的德育工作计划，每学期末进行总结。

２、抓学科教学，注重渗透德育教育。在每学期初，组织全体教师研讨各学科如何在课堂教学中抓住德育时机，结合新课程计划，上好《品德与生活》、》《品德与社会》等思想品德课程，开展好少先队的各项活动，一年来，我校被评为县级“德育示范校”光荣称号，韩兰芬老师荣获县级优秀大队辅导员称号，王征老师被评为县级师德标兵。

３、重视三结合教育网络的巩固、健全工作。开展好家长座谈会，定期邀请家长到学校与相关教师座谈，聘请派出所民警开展法制讲座，重点为学生解读《宪法》、《国旗法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。提高学生学法、守法、用法的自觉性。杜绝了在校学生违法犯罪事件的发生，我校一年来从未发生打架斗殴事件，学校秩序井然，深受社会各界的好评。

４、以党的的教育方针为指导，以《八荣八耻》为准绳，加强学生一日常规的管理，规范学生言行，我校制订的学生、教师一日常规，坚持不懈地执行。对学生进行各种良好行为习惯的养成教育，如：安全教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育等。改进学生在校一日生活评价的内容、形式、方法、手段，从而进一步强化学生的责任，提高学生的综合能力，“尊敬师长”的活动深入开展，“红领巾”小组走出校门，“学雷锋”助人为乐、拾金不昧。人人争做少先队员，好人好事层出不穷，我校一、二年级学生甄展鹏、代爽两位同学各拾到１００元钱先后交给学校，学校大会表扬，并发给其奖品，进一步优化了我校良好的校风。

５、加强班队主题活动，在中心校的统一规划下，根据我校的实际情况，结合合校并点后学生的特点，创造各种不同形式的特色活动，进一步加强和改进未成年人思想品德建设。每学期学校开展多个不同形式的特色活动，如：科技节、艺术节、作文大赛、体育比赛、书法比赛、英语会话表演、歌咏比赛等，极大地丰富了学生和教师的课余生活，涌现出了一大批德、才、艺兼备的学生和教师。使我校的课余生活更有生命力，更丰富，有效的促进了精神文明建设。

６、布局调整后，我校积极应对，成立校委会，提前谋划，群策群力，打有准备之仗。首先，开学初制定了《学生一日常规》、《 城子小学教师一日常规》，学校利用在校内开辟的专栏“每日一言”、“班级文化墙”等形式，约束师生的行为，使我校各方面工作顺利进行。这样的管理手段受到各级领导的好评。最引人注目的是我校的校园文化环境建设，处处是礼仪的天堂，学校的一草一木有人管，红领巾小组更是活跃在校园的每一个角落，使我校处处洋溢着美的笑容。这一切是德育所造就的，是德育造就了一个成就人才的大花园。

二、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。以师德行风建设为根本，努力提高教师思想政治素质，坚持抓班子，带队伍，树形象的思路，开展好教育干部思想整顿活动，重点是学习江泽民“三个代表”和胡锦涛“八荣八耻”，提高依法治校水平和廉洁教改的自觉性，组织教师学习《中小学教师职业德行规范》，开展优秀教师评定活动，每年，我校都进行一次教师量化考核，并评选出该年的师德先进教师，从而增强教师教书育人，为人师表的责任感和自觉性。

以业务建设为核心，努力提高教师教学能力，开展多次教师听课、评课、说课比赛，争优质课教师等活动，创一流教师队伍，激励教师不断提高自身素质，培养一批师德高尚本领过硬的名师。我校先后有徐会茹、高文芳、李丽君、刘书伟等教师获县级优质课教师称号，李立军、王艳博两位教师被委以兼职县级教研员的重任。有一大批年轻教师在教学中表现突出。我校年轻教师思想活跃，积极教改，分别在县、市、省有论文发表，高艳艳老师的论文在国家级出版刊物上发表。真正意义上起到了学校的骨干教师作用。加大力度执行教学常规，加强教育教学常规管理工作，落实上级各主管部门交给学校的各项任务，加强教育教学质量，德育要求的监控。

三、加大德育工作的经费投入，保障德育工作的正常进行。在上级主管部门的大力支持下，我校对德育方面的投入连年增加，可以满足德育工作的顺利开展。

四、存在的问题

1、教改后个别教师教学方法不适应，音、体、美教师短缺。

2、受教室等方面的影响学生各项活动还不能达到较好的要求。

3、德育教育基地比较薄弱。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然，我们取得了一定的成绩，但工作中也有很多不尽人意的地方，但我们相信，在上级主管部门的指导下，在校长及全体教师的共同努力下，上下一条心，齐心协力，谋划发展树立信心，抓机遇，勤奋斗，再创辉煌。使我校德育这朵鲜花继续开放，并在原有的基础上大放异彩。

第二篇：城子小学德育计划

北剧小学

2008—2009学第二学期德育工作计划

2009年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“以人为本、以德立校”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“少先队工作”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

一、工作目标

1.制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

2.结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

3.通过开展德育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。

4.积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

二、工作措施

（一）加强安全教育

根据《义务教育法》及《中小学幼儿园安全管理办法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。要把安全教育作为教育的重要内容，落实好每周的安全教育重点及安全教育活动等，确保学校师生的安全。

1.成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，分工合作，层层落实，层层追究。

组 长：王建华

副组长：王 华 朱广义

组 员：各班班主任 每日值班教师

各班主任、值班教师，负责所值当日学生活动安全管理、及时发现和处理日常生活中的突发事故。2.充分利用宣传板、主题班会等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开校会，安全演练等。各班除按照学校统一要求外，每月将进行一次班级的安全教育主题班会。把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施。

3.加大检查力度，认真完成安全工作台帐，做到有制度、有落实，有布置、有检查，不搞形式主义。

4.强化班主任和值日老师的管理力度。

（二）构建德育机制 1．转变德育角色

学校德育活动不应只是抓纪律、卫生方面，而是开展德育活动和推进学校德育在课堂的发挥，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；各学科教师积极配合，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围。

2．建立学科德育评价体系

学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实新课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，依照全新的课堂教学评价标准，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。

（三）加强教师队伍建设 1.加强教师职业道德教育

培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。通过师德标兵，师德先进个人的评选活动，推选出广大师生信服的先进个人。组织师德学习活动，做好笔记和反思，争取达到最优的学习效果。

2.加强班主任工作

一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化；二是要密切家校联系。要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况。对学生进行家访，并做好家访记录。三是要认真制定班级的安全教育计划，内容要具体。四是要做好三好学生、优秀学生干部、的评选工作，对学生进行量化考核，力求评选结果的公正性。3.充分发挥少先队的作用

少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。要通过日检查、周评选、学期总评的方法，大力宣传榜样班级的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升全体学生的文明素养。

（四）加强养成教育

1.养成教育系列训练重点必须落到实处。要加强对《城子小学学生一日常规》的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中来。班主任要加强巡视，加大监督力度，检查贯彻落实情况。

2.开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期。从第一周国旗下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕。要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。要切实上好晨会、主题班会课，有班会记录，杜绝时间被占用现象。

3.利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的活动。

4.发挥校外教育功能。学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。不断挖掘德育资源，充分校本课程资源优势，积极进行校本德育课程，不断丰富学校德育内涵。发挥校外教育功能，充分发挥学生综合实践活动，在活动中，引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面的作用。

（五）重视校园文化建设

一是坚持依法治校，规范办学行为；二是多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动；三是根据学生需要，广泛组织各种活动，积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动；四是充分利用传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育；五是充分利用学校的每一块园地，努力使校园内的一草一木、一砖一石都发挥教育的功能，积极创建“文明学校”、“绿色学校”，不断提高校园文化品位。

德育工作历

时间及活动 负责人 二月份：

制定德育工作计划 高文芳 制定师德建设工作计划 高文芳 少先队工作计划 韩兰芬 班级文化环境建设评比 三月份：

师德学习活动 安全教育活动 作文竞赛 四月份：

英语会话表演 祭扫烈士墓 期中考试 五月份：

法律知识讲座 安全教育活动 庆六一书画比赛、文艺汇演学生入队仪式 六月份：

校园吉尼斯 毕业班整顿 七月份：

优秀学生评选 师德考核 德育工作总结 师德建设工作总结 少先队工作总结 高文芳 高文芳

朱广义 王 华 高艳艳 王 征 韩兰芬 王建华 朱广义

朱广义 王 华 韩兰芬 黄冬梅 韩兰芬 高文芳 王 华 王建华 各班班主任 王建华 高文芳 高文芳 韩兰芬

第三篇：新城子中学中学德育工作制度

新城子中学中学德育工作制度

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团委会、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，；期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。

9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育。

12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

13、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。

14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德

育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开

17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。

18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度

19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。

新城子中学

新城子中学中学德育工作制度

一、德育领导工作

1、学校每学期至少召开一次德育工作会议研究分析或总结学生德育工作。

2、学校每学期至少召开一次班主任工作汇报交流和总结班主任工作。

3、学校每学期至少召开一次教职工大会，总结交流德育工作。

4、学校每学期至少召开一次家长和社区代表座谈会，汇报交流德育工作情况，听取各方面意见。

5、学校每学期至少召开一次征求学生意见大会，研究分析或总结学校德育工作。

二、德育工作表彰制度

1、学校每学年评选一次德育先进工作者，优秀班主任，教师在德育工作中的突出成绩作为晋升职称的重要依据。

2、学校每学期评选一次三好学生、行为规范示范生、超越自我奖，并给予表彰。

3、学校对教职工和学生中涌现的先进人物及时表彰和宣传，对事迹突出者学校及时上报上级主管部门。

三、升国旗和集会唱国歌制度

1、认真执行国家教育部《关于实施<中华人民共和国国旗法>严格中小学生升降国旗制度的通知》的规定，坚持每天升降国旗，每周一和重大节日，纪念日举行隆重的升旗仪式，做到规范化，制度化，注意组织好国旗下讲话，进行及时、生动、精练的爱国主度教育。

2、学校重要集会或大型活动要唱国歌。

3、学生参加升国旗仪式时要衣着整齐，脱帽肃立，行注目礼，唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。

四、每周时事和好人好事报告制度

1、学校和各班级要充分利用校会、晨会和班会，利用各种形式及时对学生进行时事教育，培养学生热爱祖国，关心社会和他人的美好情感。

2、学校要坚持不懈地开展学雷锋的好事活动学做雷锋式的社会主义新人。各班级要及时统计好好人好事，并做好调查，认真记录，及时上报学校。

3、学校定期公布好人好事，对事迹突出的要给予奖励。

五、参加社会实践制度

1、学校安排社会实践活动应根据不同年级的学生实际，结合平时教学内容。

2、学校要经常组织安排学生开展社会调查，深入街道等地参加生产实践和社会公益活动，让学生接触实际，认识社会，了解国情乡情，增强他们爱家爱国、爱家乡、爱学校的美好情怀。

六、读好书唱好歌，看好电影，重大节日纪念日教育制度

1、每学期要指导或组织学生读一本好书。

2、看二部有教育意义的影（视）片，开展影（视）评活动。

3、学校要定期举办班班有歌声、体育比赛等活动。

4、每年的重大节日、纪念日学校要适时开展有教育意义活动。

七、日常行为规范达标检查制度

1、学生要认真遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》等校规校纪，参加文明行为的养成教育。

2、学校要制定考核细则，每天进行检查，每周进行一次评比，并颁发流动红旗。

八、日常了解教育学生和各学科渗透德育制度

1、班主任每学年对学生至少家访一次，每学期至少同每位学生谈话一次。

2、教职工要结合日常生活、学习指导和各项活动，耐心细致地做学生的思想工作，进行养成教育。

3、防止科任教师不负责地将犯错误学生推给班主任，班主任推给学校领导的不良倾向。

4、禁止教师简单粗暴地责令犯错误学生的家长限期到校，不准学生上课的不良做法，严禁体罚和变相体罚学生。

5、教师在教学工作中要具有强烈的德育渗透意识，准确挖掘教材中的德育因素，明确德育渗透点。

九、班会制度

1、班级每周召开一次班会，其中包括每学期适时开好学校统一内容的一次主题班会。

2、学校每学期至少召开二次有关思想教育的校会。

3、班会的内容要根据每学期学校德育工作计划制定规划，形成系列，避免把班团会形成单纯的读报会，班级工作总结会。

第四篇：德育工作报告

德育工作报告

中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，因此针对中职生的思想特点，对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。下面就中职学校学生德育教育谈几点看法。

一、存在的问题

中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学白控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。然而，目前中职学校的德育工作却存在一些值得关注的问题。

一是注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育。目前我国产业经济展现出巨大的发展潜力，机械加工、电子产品、信息技术等相关产业对技术工人的需求稳步增长，这为学校专业设置和学生就业提供了有利条件。各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果，尤其注重学生的专业技能的提高，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想影响下，学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前中职生思想的发展变化。二是学校德育机构不完善，制度不健全。德育工作是一项带有整体性、全面性的教育工作，很难在短期看到效果。目前学校受评审机制和自身发展等因素的影响，把学生就业安置作为硬件，凡是利于学生技能教育、就业安置等方面的机构人员、经费、队伍建设均比较齐全，而涉及德育方面的人员配置、设施、经费很少，多数学校在德育制度建设方面缺乏整体规划，工作思路不清，制度不完善，活动不规范，缺乏科学的评估机制。三是部分教师法制观淡薄、教育观念陈旧、教学方式单一，严重地影响着学生的健康成长。

二、原因分析

（一）客观原因 一是家庭教育和社会环境的影响。家长的行为习惯和生活方式、家长的工作或家庭中的不幸、忽视对孩子的教育等因素，给学生提供了不良榜样和示范作用，产生了不良影响。随着社会主义市场经济不断深入，目前一些不健康甚至是腐朽有害的产品在市场上流行，社会上的一些不健康思想如享乐主义、拜金主义、实利主义等不同程度地影响了一些中职生，尤其是中职生经常出入娱乐性网吧，沉溺于虚拟的网络世界，出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性的心理特征，经常逃学、旷课，甚至一部分中职生毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺诈或偷盗，做一些违纪违法的事情。(二)是教育观念和教育方法不恰当。由于中职教育一味追求学生就业率，部分教师从思想上放松了对学生学习和生活上的关心与关爱，只注重形式上的管理学生，忽视对学生的思想教育，未能将管理与教育有机结合起来，认为管理和教育只是一个问题的两个方面，是一种手段，加上教育方法上的单一，如惩罚、工作粗心或放任自流，或对待学生不公正，处理问题偏袒等，使部分中职生产生消极对抗情绪。

（三）主观原因 一是缺乏正确的道德观念。道德观念是对具体行为准则以及执行它的意义的认识。只有认识了行动的意义，才能自觉地产生相应的正确行为。根据我们对不良行为中职生的调查，往往是由于道德上的无知、道德观念薄弱，缺乏对道德行为的正确判断造成的，有的是由于不良诱因直接引发的。二是道德意志力薄弱。学生的道德意志力薄弱表现在他们不能坚持用正确的道德动机战胜错误的道德动机，被一时错误动机所支配，产生不良道德行为。同时表现在不能始终履行道德义务，常因偶然的诱因而使个人的欲望膨胀，感情冲动，产生不道德行为。三是道德情感狭隘偏私。道德情感是一个人运用～定的道德标准衡量或评价自己行动产生的情绪体验。据调查，品德不良学生一个突出的表现，就是缺乏正确的道德情感。他们一般是重感情，讲义气，爱报打不平，但是非观念模糊，缺乏真正的正义感。违反

（四）是不合理的行为习惯。不合理的行为习惯是以不合道德要求的行动方式满足个人欲望，并在多次侥幸得逞的情况下形成的。这些不合理行为习惯一经形成，常常使学生不知不觉地采取类似的行动；这种行为习惯的维持和所产生的舒适的情绪体验，又加强了类似的不良行为习惯的形成。所以，要防微杜渐，阻止不合理习惯的形成。

三、对策

（一）强化道德规范教育，提高学生道德认知水平用符合民族精神和时代精神教育的理论来武装学生，结合德育课教学加强学生的政治理论学习，以增强学生的明辨力。一方面要注重用革命传统教育学生。利用每年的传统节日以及主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、参观革命传统教育基地等形式，对学生开展优良传统和民族精神的教育。另一方面还要用时代精神感召学生。在社会主义市场经济发展的今天，由于形势的需要，责、权、利各方面都发生了相应的变化，如何适应形势，以时代精神去感召每一个学生，是职业学校做好德育工作的重要内容。如雷锋精神，它体现了中华民族的传统美德，雷锋精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。

（二）坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育 学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生背。行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。

（三）进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性 学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。

（四）用优良的校风熏陶学生 校风是学校精神环境的主要组成部分，在建设优良的校风中要力求“三风”并重。一是严抓干风。抓干风主要是抓各级管理干部，设立明确的目标管理责任制，使干部以身作则，做老师和学生的表率，使学生言谈举止在潜移默化中受到教育。二是实抓教风。要注重提高教师的综合素质，由于教师素质的高低直接影响着学生素质的好坏，因此要提高学生的思想政治素质，首先必须提高教师的素质。要从教师的语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，教师不仅要做到，而且层次要高。要组织教师进行师德规范学习，爱岗敬业，使他们以高昂的热情，投身到工作中去。身教胜于言教，教师朴素大方的仪表，严谨勤奋的教学态度，高度的敬业精神，在耳濡目染中对学生产生巨大的影响，会使学校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓学风。要坚持不断地教育学生勤奋学习、热爱专业、立志成才、报效祖国，可以通过增加奖学金、评选三好学生、减免优秀学生就读费用、聘请优秀毕业生返校谈体会等方法，提高学生学习业务的信心及追求上进的积极性。

（五）用校园文化活动启迪学生 以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。这就要求我们必须采用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。

（六）贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育 根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。

（七）针对学生的不同阶段，开展有针对性的教育 配合开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好学生职业意识、职业道德、职业理想教育。

一、二年级以职业意识启蒙、树立职业理想为重点，三、四年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，在顶岗就业实习前以端正就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，引导学生挖掘自身各方面潜力，形成奋发向上的动力，懂得珍惜在校生活，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。

（八）维护、发展好学生个性 职业教育的特点就是要创造条件发展人的个性、特长，以学生发展为本。中职教育应针对个性差异，因势利导，因材施教，支持学生的创新精神，给学生更多的选择余地和发展空间，更加生动活泼地学习。

（九）适度提出行动要求，及时肯定和鼓励学生所取得的成果 职业学校学生的文化基础和道德素质相对较差，他们组织纪律观念不强，行为上经常表现出一定的随意性。但他们又很朴实，经常是自己违犯了纪律，主观上却还没有意识到，缺乏正确的自我认识和自我评价能力。在德育工作中，过高的要求会使学生感到做不到而失去进取的勇气，而过低的要求则达不到引导学生进步的目的。因此，德育工作一定要结合学生实际，提出适度的要求，不断地提出德育要求，培养学生良好的道德品质。学生作为受教育者，他们需要激励，及时肯定和鼓励学生所取得的成果，是德育工作的重要一环，它既是对学生道德行为的肯定，也是对学生道德思想的不断强化。总之，中等职业学校的思想教育要办出职业教育的特色，把学生培养成为具有扎实的专业知识和劳动技能的同时，更要使学生遵纪守法、爱岗敬业，成为具有创新意识、探索意识的新世纪的技能型人才。

第五篇：2017德育工作报告

2017年南于庄中学德育工作总结报告

南于庄中学

闫洪涛

2017我校德育常规工作侧重于，学生习惯的养成和法制教育。再学生习惯养成方面重点抓住细节依据习惯养成规律21天形成习惯，90天养成习惯。

依据依法治国的基本理念，我校把法制教育定为校本课程。我校成立了法制教育工作指导小组，由校长任组长，形成了以德育处、团支部、各班班主任、各年级思品教师组成的教育体系，各负其责，相互配合。确保法制教育在学校工作中的突出地位，纳入学校工作的重要议事日程，与教师工作业绩评价直接挂钩，落实法制教育在班级管理和教职工管理中的地位；使法制教育工作真正落到实处。

健全法制教育校本课程体系，注重更新落实

1、我校自编了法制教材并及时更新内容。例如，《治安处罚条例》升级为《治安处罚法》，我校及时修订了我校的法制校本教材——《文明法治进校园》。并新增了贴合农村中学生实际生活的法律案例和法律小故事，使教材更具有趣味性和时效性。同时加入了中学生社交礼仪规范和行为准则，使学生能够学以致用，便于把学到的相关法律知识应用于实际生活学习当中。

2、进一步明确法制课教师及法制课课时。规定每个年级的思想品德教师兼任本班法制课教师，隔周的周二下午第四节课规定为法制课，并纳入课程表。

3、定期进行听评课和校本教研。规定法制教师要有完整的教学

计划、总结和教案，纳入教师考核；及时总结经验，完善提高；法制阶段性测试每学在期中和期末安排俩次，进行等级制评分，分成优秀，良好，合格，不合格四个等级。并且把考核情况纳入学生的期中期末成绩。这样既有区分度能激发学生的竞争意识，又不以分数定成败。

多措联动搞宣教，注重教育氛围

从实际出发，利用周一的升旗仪式、学校宣传栏、广播、班级黑板报等多种形式进行法制宣传教育，营造出一个学法、守法、用法的浓厚氛围。

通过日常班务工作渗透法制教育，强化学生自我管理。利用思想品德课进行法制教育，强化知识育人。按照“德育为首、教学为主”的教育理念，我们十分注重发挥课堂主渠道的教育渗透作用，思品课堂是传授法律知识的重要场所，强调遵纪守法是每个公民的义务，让学生懂得学习法律知识不仅是为了知法守法，更重要的在于运用法律武器，依法办事，依法维权。

为了丰富师生的法律知识,开阔师生的视野，学校图书室专门配备了法律图书220册,师生可利用课余时间借阅,不断充实师生的法律知识水平。

无锡学习体会

本次无锡学习接触到了南方比较先进的教育理念和教育方法。比如参观的俩所中学的校园文化建设体现了南方的吴楚文化要素。张贴设置简单精炼每个教室外墙只有一副国画或者一副书法作品，整体看

上去比较简约而实效。

作报告的各位校长也都是特级教师，这点也体现了无锡教育管理者注重自身修养学习„„

诸多体会感受最深的是无锡东林中学 叶映峰校长所说的关注学生心理健康的案例。案例是一个小学生给另外一个小学生送东西，结果绊了一下扑倒了另外一个小学生，手里的水杯磕到对方小朋友的嘴上。出现这样的事情老师们往往是重点关注受伤的学生，很少有人去关注出错的这名学生，而叶映峰校长却关注到了这名出错的学生心理上出现的变化，让该学校的心理辅导教师对该学生进行了心理辅导和干预，结果发现该名学生因为此事受到了影响。试想如果没有人关注这名学生，那么这个事件会不会给他的心里埋下隐患呢。中小学生正是心理和生理快速成长和发育的阶段。如果我们不注重学生心理的健康发展，会严重制约和影响学生以后的发展。回到学校后我就开始关注此类问题，例如，俩个学生产生了矛盾后，不会只是评判对错而是让双方先从自身找问题，发现自身问题后再来解决当前发生的问题。尽可能的不遗留后遗症。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻的时候。”中小学德育教育正处在人生发展紧要的几步中。所以我们的工作任重而道远。以上是我校2017年德育工作回顾和无锡学习的一点体会。不到之处请各位领导各位老师批评指正。