关于提升数学教师教学水平科研活动方案（5篇）

第一篇：关于提升数学教师教学水平科研活动方案

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。http://www.xiexiebang.com5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

四、教研组活动安排：

二月份：

1、学习教研组计划，布置任务；

2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

三月份：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。

四月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源课件、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

第二篇：硬笔书法水平提升方案22214.2

校本研修之三

师生硬笔书法水平提升实施方案

目前，小学生写字教学现状不容乐观，存在着诸多问题，为了进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、实施目标

1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。

3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。

三、具体措施

1、成立领导小组。

为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。组

长：曹文宾

副组长：郭

亮

苟玲玉

语文科全体教师，负责人：刘莉 数学科全体教师，负责人：魏文婷 英语科全体教师，负责人：孙英

2、组建书法骨干教师队伍。

为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法骨干教师队伍。

张

娟

杨

欣

赵小雪

李湘红

李

桐

任永利

杨

媛

魏

婷

张艳丽

石亚玲

徐丽丽

张宏利

3、加强教师队伍培训。

教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

4、落实书法教学内容，做好教学安排。

每周每班安排一节书法教学写字课，良好的书写习惯是保证：  读帖习惯 “目中有字，心中有形”  使用保管好书写用具  垫垫纸  专心写字  正确的修改方法  掌握书写行款规范 各年级分层要求

低年级打基础：

①基本笔画、偏旁部首、笔顺规则、间架结构的书写； ②正确的读写姿势； ③良好的书写习惯。中年级抓过渡：

①做好从铅笔到钢笔的过渡； ②控制数量，保证质量； 高年级重巩固

目标：又快又好

加强写字教学的过程性管理，强化反馈手段； 各科齐抓共管 数学抓数字； 英语抓单词； 综合科书写要求：

像语文那样认真书写，像数学那样条理清晰。

教师应是“活字帖” ①三笔字竞赛 ②每周一练 ③写“下水字”

5、构建校园的文化氛围

学校学校利用班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁等多种形式展示学生优秀作品。

6、以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。

7、加大书法特色建设的投入力度。向书法教学工作适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。

尽管目前小学写字教学存在着这样或那样的问题，但只要我们广大教师达成共识，齐抓共管，下工夫，化精力，我们的学生通过勤奋刻苦地训练，一定能练就一手整洁、规范、美观的好字。

东关小学 2014.2

第三篇：变革课堂教学,提升教学水平

变革课堂教学，提升教学水平

国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在甘宁初中成功举行

11月4——5日，以“变革课堂教学”为主题的万州国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在矗立于著名诗人何其芳故居旁的甘宁初中举行。区教科所向明放、何宏太老师，片区各校校长、带队领导及20名赛课选手、14名评委参加本次活动。

11月4日，阳光灿烂，赛课活动在甘宁初中精心筹备下紧张有序开展。8点整赛课选手现场抽签排序准备赛课。8点10分片区副主任国本中学张凤云副校长主持召开了评委、选手会议。强调了评委评分原则、细则；规定了选手参赛原则、纪律。9点整正式开展学科竞赛。在活动中，20名选手都能依“标”扣“本”，教学目标准确合理；都能用精炼的语言揭示知识点和传授学习方法，教学手段百花齐放，充分体现课堂变革精神。数学赛课课题是《直角三角形的判定》，选手都能从生活现象引入，从实验入手，鼓励学生多动手操作，在“实践”中揭示规律。英语赛课课题是《I am more outgoing than my sister》，选手都能抓住知识点有效引导，使全体学生“兴趣盎然、全神贯注”地投入到教学的全过程之中，积极回答问题。11月5日经过选手紧张角逐，评委公正评分，最后国本中学何才芬，甘宁初中苟秀花、郭村初中江峡荣获英语组一等奖；武陵中学夏娥、燕山初中袁月月、甘宁初中张梦红荣获数学组一等奖。

大赛结束后分别由片区英语中心教研组长王川红，数学中心教研组长袁月月主持了学科评课探究活动。会上各位评委点评每位选手的优缺点，交流了新的教学思想观点。在评委、选手、听课教师的砥砺中，达到了以赛课为平台，进一步优化教师课堂结构，提升教师教学水平的好效果。最后教科所向明放、何宏太老师强调：变革课堂教学的研究要与校本教研相结合，片区教研相结合，要关注学生的学习状态；要关注每个学生的学习过程和效果。要讲实效，重落实，提质量；不要耍花头，讲形式，走过场。

本次活动的圆满成功，不仅增进了国本中学教研片区兄弟学校的友谊，更好促进城乡手牵手均衡发展，资源共享，而且进一步推动了片区课堂教学变革，提升了片区教育教学教研水平。

万州国本中学教研片区

2010-11-5

第四篇：规范教学行为提升教学水平

再鼓干劲 提升质量 冲出低谷

沉湖镇职业初级中学

近几年来，沉湖职中在市教育局和沉湖中心初中的正确领导下，学校学校教学基础设施和校园环境有了很大的变化，学校教学质量也一度成为镇内的领先学校。然而，随着高中学籍管理制度的变化，部分优秀教师的调出，加之毗邻仙桃城区，优质生源的大量外流，学校的教学质量近两年来滑向了低谷。学校领导、教师一班人看在眼里，痛在心里，如何快速改变格局，走上教学质量的良性发展之路是摆在全体职中人面前的核心话题。怎么发展，我们的思路是：

一、舆论引导，正风扬帆

学校教学质量下滑，我们要正视现实：学校编制紧，教师负担重，部分优秀教师外流，缺乏学科带头人，优质生源受仙桃高考名声的吸引大量外流，校舍改造后部分“双困”学生的回归，学生来自七八个行政村，管理上存在一些困难等等不可回避。但我们就能因此而临溪羡慕，无所作为！教师的职业道德和良心，学校的声誉，学生求知的眼神，父老乡亲的重托都要求我们有所作为，积极进取。为此学校的做法是，持之以恒的开展教师的职业道德教育，增强教师的荣誉观、责任感和使命感；在校园内扬正气，树典型，发挥先进和骨干教师的带头和引领作用，开展“质量唯上”讲坛，营造风清气正，勤勉好学的教风学风。

二、制度保障，规范言行

学校制度是一所学校渗透在学校结构构成，工作流程，岗位职责中的价值观念和风格特色，现代教育管理要求教学活动有章可循，照章运作，加强制度建设是教育教学改革和发展的前提和关键环节，也是强化教学管理，提高教学质量，促进学校发展的关键所在。在新的学年里，学校将进一步优化各项制度，首先是修订学校的考勤制度，严格考勤纪律；其次是制定学校评先晋级等方面的奖励办法、骨干教师评选办法，激励教师多出成绩，勇于奉献；再次是落实教学常规方面的相关制度，如周调阅、月检查、质量交接把关制度，在以人为本，注重人性化管理的基础上建立健全学校的系列制度。

三、落实常规，夯实基础

学校的中心工作是教学工作，教学常规要求是教学活动的最基本要求，是搞好教学工作，提高教学质量的基础。先进学校与落后学校的差别就在于常规教学的细与不细，实与不实。教学常规的内容大家清楚明白，无非就是备、教、改、辅、考、析诸环节的相关要求。教学活动是个系统工程，每个环节的好坏都直接影响着教学质量的优劣。为了规范教学行为，落实教学常规，学校将继续实行系列教学常规的检查和评估活动。初步设想是：对备教改辅等进一步细化要求，对周调阅、月检查、期中阶段小评、期末总评实现全程量化管理；对常规管理检查的方式方法更灵活多样，规范具体。学校在组织全校教师贯彻市教育局实施高效课堂的工作方案和沉湖中心初中“一分钟课改基本思路”的同时，常规和课改双桨并举，争取早日冲出质量低迷的漩涡。

一，关于备课。学校要求：1，有上必有备，上备内容吻合，杜绝无备课上讲台及“备教两张皮”现象的发生；2，备课在量上必须符合市教育局核准的课时标准，只能适时超前，不能滞后。在质上必须按科目特点做到课型齐全，流程完备，字迹工整。二，关于上课。学校要求：1贯彻高效课堂的教学理念，按“三个三分之二”的原则实施课堂教学；2，强调课堂教学的目的性和效率性，注意教师语言行为的规范性和导向性。

三，关于作业的布置与批改：学生作业的布置要求适时、适量、实用，宁可教师多费时，不可学生多做题。教师要明白学生作业批改的两个作用：一是督促学生按时完成学习任务，获得学习指导，弥补学习缺漏；二是检查教师教学效果，调整教学方案。因此教师要扎实进行，对作业的批改学校要求有做就有批，有批就有改，有改就有评，忌讳应付检查的形式主义和弄虚作假行为的发生。学校将指定教科研室专人负责此项工作。（常规检查中此项将是重点）

四，关于辅导。学校的要求是建立双困生档案，进行跟踪辅导，并有辅导备课和记载。

五，关于考析。学校对考试的要求是认真组织，单元考试，月考，期中考试，期末考试做好考试评讲记载和质量分析，对照中心初中制定的教学质量目标寻找工作差距，寻求整改措施，在质量分析上去形式化。

四、岗位练兵，自强素质

沉湖职中地处偏远，校舍改造后硬件设施虽有很大的改善但仍然不及一般学校，教师缺乏住宿的地方，师资配备也依然相对薄弱，在这样的环境下，要提高教学质量，首先必须内部挖潜，领导教师除埋头苦干外，还必须不断提高自身业务水平，因此学校决定将教师培训工作常态化，支持并鼓励教师积极参与上级组织的各项培训活动，切实开展校本培训，认真落实常规教研活动，实施岗位大练兵。从新的学年开始，学校将落实每月举办2次业务培训，每位教师每学期上1次公开课，互听互评不少于12节，学期末每位教师交一份有质量的论文或教学心得，承担1次以上集体备课的主讲者的规定，严格落实和细化。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在金风送爽，桂子飘香的时节，新的学年就要开始，我们将再度起航，倚天看海花无数，高山流水心自知，踏平坎坷成大道，风雨过后是阳光。优化校风，整飭学风，落实常规，立足课改就是我们的振兴学校质量的工作思路。我校即将开展的工作没有新意，但它是我们的办学理念和行动誓言，我们要在平凡中创造奇迹，用杜鹃啼血的精神换来沉湖职中教育教学质量的全面提升。

二〇一四年七月二十日

第五篇：教师教学水平提升工作总结

教师教学水平提升工作总结

根据学院对青年教师的培养规划和青年教师成长计划，进一步加强我院青年教师队伍建设，培养青年骨干教师，引导青年教师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年教师高职教学理念把握和课堂教学能力，促进青年教师快速成长。我系举行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年教师教学水平提升课堂竞赛”活动，经过紧张的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下：

1、本次活动的指导思想为了加强师资队伍建设，进一步提升青年教师高职教育教学水平；展现青年教师的实力和活力，促进青年教师的成长。

2、本次活动8个教研室共有42名青年教师参加，活动分为两个阶段进行。第一阶段，由大学语文组、旅游组、基础课组和学前教育组成立了4个评课小组，逐一听课、评课。在第一阶段基础上，各评课组共推荐了12名青年教师参加第二阶段的竞赛活动。

3、第二阶段系部成立了由系主任王武同志牵头、徐唐炼主任、各教研室主任以及刘汉荣老师组成的评委组。从12月18日起，12名参赛教师在一周的时间内主要利用上课时间参赛，授课顺序通以各自上课时间顺序决定。

5、12月23日，全体评委集中对本次竞赛活动进行了总结和评议，每一名评委都非常认真地对参赛的每一位青年教师的课堂教学情况谈了自己的看法，并提出了中肯的建议。通过评委的认真评议和量化打分，本次青年教师教学水平提升课堂竞赛活动共评出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。