第一篇：西牛希望小学教师素养提升活动方案
西牛希望小学教师教学素养达标提升活动
实 施 方 案
为全面推进素质教育，适应新课程改革的发展要求，深入实施“素质教育质量效益双高工程”，全面提高教师业务素质与教学能力，促进教师专业化发展。根据《泰安市中长期教育改革和发展行动计划》、《泰安市开展全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》（泰教发[2011]14号）和新泰市教育局制定的《全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》，决定在全体教师中开展教学素养达标提升活动。
一、指导思想
以全国、省市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高全镇教师的教育教学能力和水平为宗旨，遵循教师专业成长的科学规律，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。
二、参与对象
全体教师必须全部参加，其中35岁以下的在职教师作为重点对象。
三、任务与目标
教师教学素养是教师专业成长的基础。这次开展的教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升教师的基本素质和专业素养。
1.通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做
到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。使全体教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。
2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅，具有一定的速度。
3.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。
4.通过才艺展示，提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格。
5.通过开展“十个一”学科素养，为教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。
四、内容与形式
（一）活动内容
1.教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。
2.硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。学校购置硬笔书法字帖，做到人手一册，习字的小黑板，做到人手一块。
3.多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。
4.教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。
5.“十个一”学科素养：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）每学期读一本教育经典专箸。（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。
（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、市级县（市、区）组织的专题培训。（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。
（二）活动形式
采取集中培训和分散训练相结合的方式开展活动。青年教师之间通过级部教研活动、教育博客等形式交流互助，努力实现共同提高的培训效果。
五、活动安排
活动时间从2011年至2013年。其中，2011年主要活动安排如下，2012、2013年的主要活动参照执行。
第一阶段（4月中旬—5月20日）：
宣传动员阶段，通过积极宣传，在全校教师中形成教学素养达标提升活动的浓厚氛围。本阶段做好以下工作：
1.成立领导小组，制定实施方案。
2.召开动员大会，统一思想，将达标活动要求转化为每个人自觉练习的行动。
3.参与教师制定个人提升计划，学校建立教师教学素养提升档案。
第二阶段（6月1日—10月31日）：
实施落实阶段，根据教师实际情况创造性地开展活动，学校帮助教师制定适合自身特点的提升计划。及时总结交流经验，推动此项活动扎实有效地开展。
第三阶段（11月1日—12月30日）：
首先学校进行测评，然后参加镇教育办公室组织的复评，并迎接新泰市教育局验收评比。
六、考核办法及参考标准
（一）考核办法
教师普通话：由测试员对教师进行现场普通话水平测试。
硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。
多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。
教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。
（二）评分标准
教师普通话：依据《山东省普通话测试评分标准》打分。
硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：
1.书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。
2.评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）： 章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。速度（10%）：按平时写字速度掌握。
多媒体应用：
1.计算机与多媒体的操作技能（30%）。
2.信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）
3.多媒体教学课件的制作能力（40%）
教学才艺：
创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。贴近性（20%）:展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。
“十个一”学科素养：
针对每项内容制定相应的考核标准，学校负责检查评估。
七、组织领导
（一）深入宣传发动，提高思想认识。开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的有效途径。要结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师教学素养达标提升活动重要性的认识，在全校形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。
（二）加强组织领导，注重活动实效。成立以校长为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组，负责教师教学素养达标提升活动的组织实施。
（三）培养先进典型，进行表彰奖励。每学期组织举办一次“青年教师教学素养大赛”，总结先进经验，推动教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进我校教师教学素养和学科教学能力的全面提升。
附：领导小组
组长：李天峰
成员：李继平史秀业 李玉堂 李因平李宗广
附：活动安排表
4月中旬—5月20日成立领导小组
制定实施方案
召开动员大会
5月下旬骨干教师培训
制定个人训练计划
5月下旬—6月30日 全体教师培训与集中训练
9月—10月全体教师分散训练
11月份总结培训情况，迎接镇教办及市教育局检查验收
第二篇：西牛希望小学清明节活动总结
西牛希望小学清明节活动总结
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀先烈，增进学生爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。我校在清明节来临之际，开展了一次清明节主题教育。
活动内容如下：
一、搜集资料，了解清明文化
1、了解清明节的由来
2、了解各地的清明节习俗
3、了解有关清明节的传说、故事
二、实践活动：亲身体验，感受清明文化
要求：学生搜集清明节知识和英雄故事，制作手抄报。
通过此次活动，把革命传统教育和传统美德教育有机结合起来，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进了爱党、爱国、爱社会主义情感。增强了学生学习的动力。
西牛希望小学
2013年4月
第三篇：小学教师素养大赛方案
小学教师素养大赛方案
1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案
为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程：
本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示：
朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。
2、书写展示：
书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须与语文教育相关。占总成绩的10%。
4、课堂展示：
本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程：
课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。具体内容及各部分所占分值如下：
（一）片断教学（70分）。赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。
（二）课后反思（15分）。能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）现场问答（20分）。内容包括小学数学专业知识与技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。（此环节略）
（四）才艺展示（15分）。可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。
三、比赛时间、地点：
比赛时间定于5月10日八点整在七星街镇中心小学多媒体教室举行。
四、评委名单：
各校校长及有关领导。
五、评奖安排：
本次活动设一等奖每科一人和二、三等奖若干名，同时选出优秀教师（每科一人）参加七星街镇中心学校小学语文、数学教师素养选拔赛。
凡参加本次素养大赛的教师均颁发荣誉证书，并在职称评定、评优评先等活动中可酌情加分。
七星街镇湘波片教育支部
2011年5月6日
2、小学数学教师素养大赛实施方案
一、内容及规程
大赛包括教材解析、书写展示、知识素养现场答题、技能展示。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为40分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下： 1．教材解析
解析内容选自人教版各年级上册教材，赛前10分钟抽签选定内容。分值：10分。（要体现知识的生长点和延伸点）
参赛选手：全员参与，抽签，由2号选手汇报。
2．书写展示
书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等，现场抽签选定内容（20个），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场粉笔字书写。分值：10分。
参赛选手：3、4、5号选手参加。
3．知识素养现场答题
考查内容涵盖小学数学教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。分值：15分。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。
参赛选手： 客观题2——5号选手，主观题1号选手。
4．技能展示
技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等形式，每个团队任选一项，时间5——8分钟。分值：5分。
参赛选手：杨金兰 赵杰 李萍 樊金华
教材解析评分标准：
1、要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图。2分
2、熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。2分
3、具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。2分
4、要体现知识的生长点和延伸点。2分
5、能根据教材内容创设有效地教学情境。2分
技能展示评分标准
总体要求：具有良好的精神风貌，能展现数学教师特长、个性，表现形式及内容新颖。
一、板书设计
1、按时完成、版面布局合理、格式正确。2分
2、重点突出有针对性。2分
3、形式新颖、有启发性。1分
二、课件制作
1、目标明确，能解决教学重点和突破难点2分
2、符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律2分
3、整体风格统一，符合年级特点，色调协调，布局合理。层次清晰，简洁美观。1分
三、速算展示
1、口算百题在2分钟内5分，2分钟-3分钟3分，3分钟以上不加分。
2、计算20题3分钟内5分，3-4分钟3分，4-5分钟加1分，5分钟以上不加分。
四、教具制作
1、科学合理，目标明确。1分
2、结构简单，便于操作。1分
3、直观适用，演示效果好。1分
4、因地制宜，取材方便。1分
5、美观耐用，具有吸引力。1分
五、板画展示
选定1----6年级下册教材中的一节教学内容，现场进行板书板画展示。时间不超过8分钟。要求文图准确,科学性强；层次分明,有条理性；工整规范,有示范性；简明清晰,重点突出；布局合理,美观实用；形式多样,有启发性。
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