魏集小学教师业绩考核实施方案（★）

第一篇：魏集小学教师业绩考核实施方案

魏集小学教师业绩考核实施方案

为全面、客观、公正地评价教师工作，充分发挥评价的导向、激励协调功能，营造深入实施素质教育的良好环境，使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步取向一致，特制定本方案。

一、评价的原则

评价以教师教书育人的整体效果为根本，以《中小学教师职业道德规范》、“五认真规范”（既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思）和素质教育的三大要义为依据；通过评价，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。

二、评价的等级

对教师工作的评价，设A、B、C三个等级。

三、评价的方法

1、平时的观察。

2、检查测试法。即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。

3、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标中。

四、评价标准（满分为480分）：

（一）、品德行为（满分为70分）

1、参加各种会议10分。①学习、会议迟到或早退(一次)扣0.5分;②请假（病假、事假）—次扣1分;③无故缺席一次扣2分。

2、自觉执行各项规章制度10分。①违反有关制度，经批评态度较好的：一次5分;②违法行为的一次10分。

3、自觉执行教育方针10分。无正当理由自行挤上音、体、美等技能课程，一次扣1分。

4、热爱学生10分。体罚学生一次扣2分。

5、团结同事10分。①教师之间闹无原则的纠纷而发生吵架扣5分；②背后造谣生非，制造矛盾造成后果扣5分。

6、关心集体10分。①对管理工作不负责，造成班级课凳、桌、门窗等严重损失扣2—5分；②私拿公物扣5分。

7、注重社会公德10分。①擅自向学生乱收费扣10分；②以营利为目的强行学生补课扣5分；③任意收费家长影响不良扣3分。

（二）、工作表现70分

1、服从工作分配5分。①不服从工作分配，造成不良影响扣5分；②未按时按质完成学校任务一次扣2分。

2、制订计划总结5分。①任课教师无教学计划扣1分②无教学总结扣2分。

3、按时出勤、上下班10分，①请事假超过3天每节扣

0.5分(公假除外)，②旷课一节扣2分；③病假每学期3天内不扣分，超过3天的每节扣0.2分，住院不扣分，(凭医院住院证明)；④迟到、早退每发现一次扣0.5分；⑤随意调课一节，双方扣0.5分。

4、认真备课、上课、批改作业、听课等30分。检查种类：教师备课本（备活页的教师检查课本与备课本），听课本，学生作业本。

5、认真开展课外辅导10分。每学期开展活动不少于6次，不按学校规定进行课外辅导(无记录)一次扣1分。不没按要求开展兴趣小组活动(无记录)一次扣1分。

6、完成教师职责10分

(1)每位教师每学年至少撰写一篇教学论文；②每学期至少开1节公开课。以上缺一项扣1分。

（三）、工作业绩（满分40分）

1、指导师奖；(教育行政部门直接组织)满分为10分。现场比赛乡镇级2分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分；非现场比赛按现场得分2/3计分。

2、论文（满分为10分）。发表论文县级3分，市级5分，省级8分，国家级10分；有多篇论文获奖或发表取最高分一篇计分。

3、主动承担开课、讲座、评课任务（满分为5分）①校级1分，镇级2分，县级3分，市级5分；②开课

2次以上取最高分一次。③评课按开课的1/2计算分数。

4、教师参加教育行政部门组织的各类比赛参照学生竞赛指导师奖计分。(含优质课评比，说课评比，演讲比赛，教学基本功比赛等)满分为5分，县级3分，市级5分。

5、先进分。先进个人、集体：镇级、县级，市级，省级分别加2分、3分，4分、5分(集体先进与个人先进不重复计分)。同一学年不同类别的先进，取最高分一次，满分为5分.（四）、教学质量评估（满分300分）

1、学校每学期进行一次教学质量评估，以中心校简报为依据进行评估。

2、任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取两个班级的平均值。

3、教学质量评估各学科第一名为300分，每下降一个名次扣10分。

五、评价结果的使用

1、教师工作的结果，记入教师业务档案，和评比先进、评聘职务等相挂钩。

2、按照评价结果，给于教师量化考核等级评定。A等占30%，B等占50%，C等占20%。

教师业绩考核实施方案

魏集小学

2011年9月

第二篇：教师业绩考核实施方案

平度市教育体育局教师业绩考核实施方案

（试行）

为进一步加强教师队伍建设，增强教育内部活力，调动广大教师潜心教育的积极性、主动性，现结合我市教育实际，依据上级各部门对教师考核的相关制度，特制定本实施方案。

一、考核范围

1.全市各级各类学校正式在编的一线教师。正式在编的前勤教学服务人员、后勤管理服务人员由学校参考本方案执行。

2.学校领导干部依据《平度市学校领导干部业绩考核实施方案》进行考核。

二、考核组织

教师的业绩考核，由学校根据本方案自行组织。上半年7月底，下半年12月底完成对本校教职工的业绩考核，结果报市教育体育局业绩考核办公室备案。

三、考核内容及分值

教师业绩考核围绕德、能、勤、绩、学五方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。五项内容总分100分，分别按照权重的20%、15%、20%、35%、10%记入总分。

四、考核方式

—1—

德（20分）

采取学生问卷（幼儿及小学1-4年级学生除外）、家长问卷、同学科组或同年级组教师（学区小学为全校教师）问卷、领导班子问卷的形式，考核教师遵纪守法、大局意识、团队精神、思想境界、工作态度、关爱学生、廉洁从教、教学行为规范等情况。学生、家长问卷人数，不少于教师所任教班级人数的80%；领导班子、教师问卷人数不少于95%。问卷每学期两次，期中一次，期末一次，所有问卷得分的平均分乘以20%，得到教师个人“德”项得分。

能（15分）

采取学生问卷（幼儿及小学1-4年级学生除外）、家长问卷、同学科组或同年级组教师（学区小学为全校教师）问卷、领导班子问卷的形式，考核教师课堂教学水平、教学效果、教研科研能力、与家长、学生沟通解决问题能力等情况。学生、家长问卷人数，不少于教师所任教班级人数的80%；领导班子、教师问卷人数不少于95%。问卷每学期两次，期中一次，期末一次，所有问卷得分的平均分乘以15%，得到教师个人“能”项得分。

勤（20分）

1.日常考勤（5分）。各单位按照市教育体育局有关要求和本校关于教职工考勤的有关规定，组织考评，每月一汇总，结果以百分制形式呈现，教师个人学期考勤总平均分乘以5%得到日常考勤分数。

—2—

2.教学常规情况（10分）。各单位按照市教育体育局教学常规的有关规定，结合本校实际，制定本单位教师教育教学常规考评办法，评定教师备课、上课、批改、辅导、检测等情况，结果以百分制形式呈现。每学期期中、期末各汇总一次，以教师个人期中、期末两次考评的平均分乘以10%，得到教师教学常规分数。

3.工作量（5分）。各校根据本校实际测算教师的标准工作量，将同类工作性质的群体所承担的所有工作，分项赋分，制定教师工作量评定办法，每学期一汇总。结果以百分制形式呈现，教师实际承担的所有工作量积分乘以5%得到教师个人工作量得分。

绩（35分）

1.教育教学质量检测成绩（30分）。各单位根据本单位实际制定教育教学质量检测办法，期中、期末各一次，任课教师个人教育教学检测成绩结果以百分制形式呈现，个人两次教育教学质量检测成绩的平均分乘以30%得到该项得分。

2.个人所获得的业务、荣誉称号、发表文章（5分）。学校依据平度市教育体育局职称评审工作中对于业务、荣誉称号、发表文章的有关要求制定本校教师业务、荣誉称号、发表文章积分办法，每学期汇总一次，结果以百分制形式呈现，个人各项称号、发表文章计分之和乘以5%得到该项得分。

学（10分）

1.参加继续教育、专业培训、校本培训、个人进修自学情况 —3—

（5分）。各单位根据本校实际，结合市教育体育局关于教师培训、业务学习的规定，制定本单位教师培训、学习考评办法，结果以百分制呈现，期中、期末各汇总一次。教师个人参加培训、学习实际得分乘以5%得到该项得分。

2.参加教研室组织的教师学科专业知识测试（5分）。各学科实行百分制，闭卷考试，每学期一次，个人考试分数乘以5%得到个人该项得分。

五、一票否决事项

学期内教师出现违犯计划生育政策、越级上访、有偿家教、参加邪教组织活动、职责范围内发生重大安全事故、严重违反教学工作纪律，影响恶劣以及违法犯罪等，其工作业绩一票否决。

六、考核等次的确定

1.教师业绩考核结果分一线教师、前勤教学服务人员、后勤管理服务人员三类情况，各类情况分别按照个人实际得分排序，在此基础上，按照优秀占20%、良好占25%、一般占35%、较差占20%的权重确定等次。

2.考核结果确定后，各校要及时将考核结果按照一线教师、前勤教学服务人员、后勤管理服务人员三类情况分别编定一一对应的人事代码（事先通知本人），以代码代姓名，分别将三类人员所得分数和等次，在全校进行不少于3天的结果公示。公示无异议后，结果以真实姓名上报市教育体育局业绩考核办公室备案。

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七、考核结果的使用

教师业绩考核结果，是学校评优评先、考核、岗位竞聘、内部奖惩、职称评审的主要依据；同时也是学校推荐任用、上级部门考察重用教师的主要参考。

八、工作要求

1.各校要成立由校长担任组长的教师业绩考核工作领导小组，全面负责教师的业绩考核工作。领导小组应由校级领导班子成员、学校有关科室负责人、教师代表组成，其中教师代表应占组成人员的60%。

2.教师业绩考核工作是一项复杂的系统工程，关系到全市教师队伍稳定和教师的专业发展，各校要高度重视，严肃纪律，遵循全面、客观、公正、科学的原则，对教师工作进行综合评价。对于工作不负责任，致使考核结果失真失实的学校和人员，实行责任追究。

附件：1.教师师德师风考核问卷调查表

2.教师执教能力考核问卷调查表

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第三篇：教师业绩考核实施方案1

教师业绩考核工作

实施方案

平度市蓼兰镇葛家小学 二○一二年四月

葛家小学教师业绩考核工作实施方案

为加强学校教师队伍建设，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，进一步推进素质教育深入实施，根据《平度市教育局关于教师业绩考核实施方案》，结合我校实际，制定《平度市蓼兰镇葛家小学教师考评工作具体实施方案》。

一、教师业绩考核领导小组 组 长：徐兆迪 副组长：李福仁

组 员：李丽 李茶叶 张华学 李祥云

二、教师业绩考核工作小组 组 长：李福仁

组 员： 李茶叶 张华学 葛学瑞 崔新书

三、基本原则

（一）以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

四、考核内容及分值

教师业绩考核围绕德、能、勤、绩、学五方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。五项内容总分100分，分别按照权重的20%、15%、20%、35%、10%记入总分。

五、考核方式

（一）德（20分）

采取学生问卷（1-4年级学生除外）、家长问卷、同学科组或同年级组教师（学区小学为全校教师）问卷、领导班子问卷的形式，考核教师遵纪守法、大局意识、团队精神、思想境界、工作态度、关爱学生、廉洁从教、教学行为规范等情况。

以市教体局统一印发的调查表为依据打分。问卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年级学生、家长、教师、领导班子问卷比重为2︰4︰4，5——6年级学生、家长、教师、领导班子问卷比重为2︰2︰3︰3。所有问卷得分的平均分乘以20％即为该项得分。

（二）能（15分）

采取学生问卷（1-4年级学生除外）、家长问卷、同学科组或同年级组教师（学区小学为全校教师）问卷、领导班子问卷的形式，考核教师课堂教学水平、教学效果、教研科研能力、与家长、学生沟通解决问题能力等情况。

以市教体局统一印发的调查表为依据打分。问卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年级学生、家长、教师、领导班子问卷比重为2︰4︰4，5——6年级学生、家长、教师、领导班子问卷比重为2︰2︰3︰3。所有问卷得分的平均分乘以15％即为该项得分。

（三）勤（20 分）日常考勤（5分）

1.教师每学期满勤者记5分； 2.事假每天扣0.5分； 病假每3天扣1分；

3.迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.3分，旷工（空堂视为旷工）一节扣1分。教学常规（10分）: 1.备课（2分）：教师能积极参加大集备活动，按照规定完成任务，在上课前形成富有特色的个人教案，课后写好教后记。没进行大集备的学科，教师需有详细的个人备课。根据检查情况分为A、B、C、D四等，分别记2分、1.5分、1分、0.5分。

2.上课（2分）教师要按课程表上课，提前1分钟在教室前静候。教师上课使用普通话、使用规范粉笔字及必要的教具授课，无违反教学常规行为。每发现一次不合要求扣0.3分,扣完为止.3.作业（2分）按教研室各科作业设置要求设置作业本；作业本保管好；格式统一，书写规范；开发、丰富练习内容，批改及时，有奖励标志或鼓励性短语。根据检查情况分为A、B、C、D四等，分别记2分、1.5分、1分、0.5分。

4.辅导（2分）教师平日对家庭贫困、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体的导育工作开展有成效，档案齐全，记录详实（全员育人档案）。根据检查情况分为A、B、C、D四等，分别记2分、1.5分、1分、0.5分。

5、检测（2分）根据市教研室要求，每单元组织一次学情检测，内容包括：检测试卷、学情等级表、试卷分析等，根据检查情况分为A、B、C、D四等，分别记2分、1.5分、1分、0.5分。

工作量（5分）

针对班级人数不同，教师任教学科的擅长等因素，学校在安排工作时统筹兼顾，原则上以校委会的统筹安排的工作视为标准工作量，记5分。

（四）绩（35分）教学质量(30分)1.组织办法

（1）采用市、镇二级教学质量抽测的成绩，每级教学质量抽测的成绩都将纳入教师个人教学质量考核中；

（2）镇级教学质量抽测的成绩放到全镇范围内进行量化； 2.计分办法

（1）镇级组织教学质量抽测，每次检测每科同级部全镇最高分为100分，其它名次该项得分为：该班平均分÷全镇最高分×100；

（2）若多次抽测，取全部成绩的平均分；

（3）以上计分汇总后再乘以30%记入个人教学成绩得分。

（4）任教多门学科的取各科平均分并折算后，每多任教一门检测学科加1分，任教多班检测学科的取各班平均分后，每多任教一个班加0.5分，满分封顶；

（5）以上所有积分总分30分封顶。3.奖惩办法

（1）被市教研室抽测的年级，同级部同学科教师一视同仁，若任教学科在全市排名中进入A等，则在个人总积分中直接加5分；若进入B等，则加2分；若在C等，则在总积分中扣1分；若在D等，则扣3分，并在本中取消评优评先资格。

（2）以上奖惩分都是在个人教育教学总积分中体现，不再折算。4.其他情况

（1）音体美教师和其他无检测学科成绩的教师，采取组织参加市、镇学生竞赛活动的办法执行，具体方法：组织学生参加竞赛类活动所获得的名次或奖级，在所有参赛单位的位置折算计分。

（2）没有竞赛活动成绩的教师，采取“工作业绩”民主评议的办法，由全体教师及领导干部根据其工作业绩参考其他教师的教学成绩得分在百分制下自主打分，汇总折算后直接计入该教师的教学成绩得分。

（3）以上所有计分至满分封顶（奖惩分除外）。个人所获得的业务、荣誉称号、发表文章（5分）

1.业务荣誉加分（本教研、科研成果）（累计加分满4分为止）

⑴业务获奖：（指由教学管理部门组织的或其他教育主管部门组织与教学相关的）①专业技术拔尖人才、学科带头人（含科研带头人）：国家级4分，省级3.5分，青岛级2.5分，平度市级2分，镇级0.5分；

教学能手：国家级4分，省级3分，青岛级2.5分，平度市级1.5分，镇级0.5分； 青岛市优秀专业人才3分，平度市级优秀专业人才2分，镇级0.5分。

其他与教学相关的（如优秀教学管理者、课程改革先进个人等）：省级3分，青岛市级2分，平度市级1分。

平度市骨干教师（含科研骨干）0.8分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。

②基本功比武或优质课评选：省（含省级）以上一等奖3分，青岛市一等奖2.5分，平度市一等奖1.5分，镇处级一等奖0.5分；二等奖按同级一等奖的50%计分。三等奖按同级一等奖的30%计分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。

③公开课：国家级3分，省级2.5分，青岛市级2分，平度市级1分，镇级0.5分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。

录像课全部按以上②③要求降两级使用。④教学贡献奖：获得平度市教学贡献奖3分。2.教学论文（累计加分满1分为止）： ①出版发表：

在全国中文核心期刊（刊物上有全国中文核心期刊字样）上发表每篇1分，其他正规连续出版物上发表每篇0.8分，在《青岛教育》发表每篇0.6分，在《平度教育》发表每篇0.5分。

②获奖论文：

在市教研、科研部门根据上级教研、科研部门文件精神正式下文组织的论文评选活动中获奖的方可纳入教师业务考核，一、二、三等奖分别按以下分值计分，省级以上（市教科研部门确认为准）：

1、0.9、0.8；青岛市级：0.8、0.7、0.6；平度市级：0.5、0.3、0.2。（同一篇论文不累计积分，以最高分记）

注：

1.得分项目以本学期原件为依据。

2.可以累计加分，但同一项目取最高分计算。3.由学校推荐，有教育行政部门参与的比赛。

（五）学（10分）

1、教育随想录的撰写（1分）

教育随想录的撰写依据《蓼兰镇小学教育随想录的考核标准》，每位教师要在规定的时间

内按照学校要求完成规定的篇数，没少一篇次扣0、1分，篇幅不够每篇次扣0、1分，出现跨行或隔行写每篇次扣0、1分，不按时上交的每次扣0、1分，字过大、笔迹潦草酌情扣分，扣完1分为止。

2、课题研究（1分）

（1）积极参加课题研究，承担平度市级以上课题记1分，承担校级课题的记0.5分，不承担者不得分。

（2）根据课题组成员完成自己的研究任务情况，在学期末分档记分，不研究者不得分。（3）课题组成员能够在规定的时间内上交各种材料，迟交一次扣0、1分，扣完为止。

3、教师阅读工程（1分）

能够积极参加市、学校组织的教师阅读工程；能够在规定的时间内，认真完成阅读的篇目；能够在规定的时间内上交材料；记1分；不参加者不得分，不认真完成各项任务的每次扣0.1分，扣完1分为止。

4、远程研修（1分）

能够积极参加网上远程研修活动，在远程研修的过程中，能够按照要求保质保量完成研修任务得1分，迟交一次作业扣0.1分，扣完1分为止，不参加者不得分。

5、其他教研活动（1分）

1.教师积极参加教研活动，能够在规定的时间内圆满完成学校布置的各项任务；能够在规定的时间内上交材料，记1分，不参加者不得分；有迟到、迟交材料等现象每次扣0.1分，扣完1分为止。

6、教师学科专业知识测试（5分）

（1）教师参加教体局每学期组织的教师专业知识测试，直接计入教师个人年终考核中。（2）因公不能参加考试的教师取考试的平均分作为最后成绩，无正当理由不参加者不得分。

7、附加分（5分）

训练组织学生参加青岛市级比赛（演出）获奖的，一等奖4分，二等奖3分，三等奖（其它获奖名次）2分；参加平度市级比赛获奖的，一等奖（1-3名）3分，二等奖（4-6名）2分，三等奖（其它获奖名次）1分；参加镇级比赛获奖的，一等奖（第一名）2分，二等奖（第二名）1分，三等奖（第三名）0.5分，未获奖不计分，以上加分有多名辅导员的平均分配，只有一名辅导员一人独得，同一项比赛只记最高分，既设团体奖又设个人奖的不重复奖励。

参加市级比赛活动并获奖的学生，每人次（班主任、语文、数学、英语、科学、品社任课教师）加0.1分，镇级比赛每人次记0.05分。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，根据其工作的重要性，结合平日管理以及一日常规检查结果，同级部三个班按3、2、1纳入加分范畴，出现重大事故的班级不加分，副班主任按50%计分，学校组织的重大活动纳入班级管理。

学校安排的办公室负责人、各专用室负责人、教研组长、随班就读、心理健康等开展活动的负责人加0.5分，有名无实，工作不到位、不及时，出现纰漏的不加分。

由学校安排临时工作连续担任半学期以上，由学校领导集体评估其工作成绩，酌情加0.5-1分。

8、一票否决事项

学期内教师出现违犯计划生育政策、越级上访、有偿家教、参加邪教组织活动、职责范围内发生重大安全事故、严重违反教学工作纪律，影响恶劣以及违法犯罪等，其工作业绩一票否决。

第四篇：《全员业绩考核工作实施方案》

《全员业绩考核工作实施方案》

为全面落实省国资委和集团公司进一步推进全员业绩考核工作要求，全面推进本厂经营业绩、工作业绩考核工作上水平、更规范、更精准，确保全员业绩考核工作有序推进、有效实施，以及保证本厂经济责任制落到实处，广泛调动、充分发挥本厂各级负责人和广大职工的积极性和创造性，稳步推进本厂战略规划和工作目标的实现，结合工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

建立健全全员业绩考核制度，是完善激励约束机制、促进本厂内部提高经营管理水平的重要手段。按照精确定位、精细管理、精准考核的基本要求，实施“工作有标准、管理全覆盖、考核无盲区、奖惩有依据”的全员业绩考核，建立健全横向到边、纵向到底的业绩考核分配制度体系，切实加大业绩考核的力度、广度和深度，努力形成一整套科学规范、运转有效的全员业绩考核体系与机制，切实将本厂的目标任务分解到位、岗位责任落实到位、考核激励兑现到位。从而确保本厂经营目标的责任和压力从上到下层层传递、层层落实。

二、工作原则

1、坚持正确的考核导向。以科学发展观为指导，以稳步推进本厂发展为核心，通过完善考核体制、机制，促进本厂战略目标和经营目标的分解落实和最终完成，不断提高本厂的管理水平，增强各项工作的管控力和执行力。

2、坚持按照岗位职责考核。以目标管理为重点，针对各级负责人、员

工各自的岗位、职责，紧紧抓住影响本厂可持续发展的关键考核指标和工作目标进行考核。

3、坚持公开公平公正。以调动广大职工的积极性为目的，切实做到考核办法、考核过程公开，确保各级人员考核结果公平、公正、收入差距合理。

4、坚持考核结果与激励约束紧密结合。以岗位职责和经济责任制考核结果为依据，将考核结果与各级人员的合同续聘解聘、岗位调整、职务升降、薪酬增减相挂钩。引导各级负责人、员工不断改进工作。

三、全员业绩考核组织机构

1、全员业绩考核工作领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xxx

职责：

（1）领导、决策全员业绩考核工作，指导建立全员业绩考核工作体系；

（2）审议、批准全员业绩考核制度；

（3）指导、监督、评估考核工作体系运行情况；

（4）研究、解决全员业绩考核工作中的重大问题；

（5）提供全员业绩考核工作所需的资源保障。

2、成立全员业绩考核工作办公室，xx同志任办公室主任，xx全员业绩考核工作办公室成员。

职责：

（1）组织策划、建立、完善全员业绩考核工作体系；

（2）修订和完善各部门经济责任制；

（3）指导、监督、检查全员业绩考核工作；

（4）监督、检查全员业绩考核结果的应用；

（5）负责向考核领导小组通报考核工作体系运行情况。

四、工作内容及责任分工

1、根据上级文件要求，制订《全员业绩考核工作实施方案》并下发执 行；（10月底完成政工科负责）

2、制订和完善公司各岗位说明书，明确任职资格、岗位职责等岗位 指标；（11月底前完成 政工科负责）

3、按照上级文件要求，制订《领导班子副职考核制度》；（10月底完成财务部负责）

4、制度梳理和制修订各部门经济责任制，初步建立全员覆盖的考核制度。（明年1月初完成政工科负责）

五、监督与检查

各责任部门要加强对实施全员业绩考核工作的定期自查工作，强化监督检查，充分发挥监督检查机制的作用，要注重考核结果与过程评价的统一，各被考核部门对考核过程中的执行、评价、反馈及考核结果等各个环节可以向相关责任部门提出意见和建议。希望各责任部门高度重视，相关部门密切配合，共同建立、完善我厂全员业绩考核工作体系，搞好本厂全员业绩考核工作，激励全体干部职工创先争优，促进我厂改革和发展，实现公司战略发展目标。

二O一一年十月二十七日

第五篇：音乐学院教师教学工作业绩考核实施方案

音乐学院教师教学工作业绩考核实施方案

为切实体现教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，进一步健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，使我院教师教学工作业绩考核更加规范科学，根据绍学院发〔2007〕167号《绍兴文理学院教师教学工作业绩考核实施办法》文件精神，特制订本实施方案。

一、组织机构

学院成立教师教学工作业绩考核工作小组，全面负责考核的方案制订与实施、考核结果的分析与使用、以及教师的申诉与说明等有关工作。考核工作小组由学院党政一把手任组长，分管教学科研工作的副院长和分管学生工作的副书记任副组长，办公室正副主任、系主任、工会主席、教学秘书、辅导员为成员。

二、指标体系及内涵要求

1．教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学院人才培养方案安排的教学工作。考核指标体系设教学工作量、教学效果、教学研究与改革等3个一级指标，9个二级指标。二级指标考核单项分相加生成一级指标总分。一级指标设置基本要求分，作为等级评定重要参考指标之一。

2．教学工作量主要指教师承担由学院安排、人才培养方案规定的课程和实践性教学环节（含教学实习、课程设计、艺术实践、学生竞赛、毕业论文指导等）及经校主管部门认可并备案的其它教书育人活动的工作量。设置最低授课时数。每学年教师最低授课时数根据教师职称设置不同要求，正高级为146课时（课堂教学90课时）；副高级为180课时（课堂教学90课时）；中级、初级为210 课时；对在学院管理岗位并从事教学工作的教师每学年最低授课时数要求为相应职称教师要求的1/2。每课时工作量计2分。

3．教学效果主要指教师在承担课程、实践性教学等方面所获评价情况、教书育人方面的奖惩情况、指导学生获奖情况等。基本要求分为500分。对教师教学评价实行校、院两级评价制度，由学院评价为主。校级教学督导对部分教师的教学评价结果作为学院教学评价的依据之一，其权重根据实际情况由学院教师课堂教学质量考评工作小组决定；评价主要包括学生评教（占70%）、授课工作量 1

（占10%）、实践性评价（占10%）、教学常规检查（占10%）等四部分（详见《音乐学院教师课堂教学质量综合评价实施办法》）。

4．教学改革与研究主要指教师承担的教学建设与研究情况、教学研究论文论著（教材）、教学改革与研究方面的奖励等，其中教学建设与研究情况含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实习基地、艺术实践基地建设项目等。基本要求分：正高级为50分，副高级为20分，中级为10分，初级为5分。

三、考核程序

（一）每学年对在编在岗从事教学工作的教师进行学年教学工作业绩考核。教师在每学年第2学期的第15周填写《音乐学院教师学年教学工作业绩考核量化评分表》交各自所在教研室审核，教研室审核、教研室主任签字后集体交学院教师教学工作业绩考核工作小组审定；学院教师教学工作业绩考核工作小组审定后填写《音乐学院教师学年教学工作业绩考核结果汇总表》，于学期结束前将考核结果分别以文本稿和电子稿两种形式上报学校教务处，材料上有院长、分管院长签名和学院印签，并注明不能参加测评教师及其原因。

（二）教师教学工作业绩考核实行等级考核制，分A、B、C、D和E五个等级。A和B的比例控制在60%，其中A的比例20%，B的比例40%，如符合A条件者所占比例未达到20%，其余额可计入B；C的比例30%； D和E的比例为7%（D和E的教师名单中排名前1/2的教师经个人申请、学院同意后可进入以考核课堂教学质量和水平为侧重的学校考核环节，视考核结果，最终确定为C或D或E）。具体要求为：

1．3个一级考核指标均须达标，且教学工作业绩总分名列学院前20%者，考核等级为A。

2．“教学工作量”与“教学效果” 2个一级指标达标，且教学工作业绩总分名列学院前60%者，考核等级为B。

3．教学工作业绩总分名列学院后40%~10%者，或名列学院前60%，但考核中2个一级指标未达标者，考核等级为C。

4．教学工作业绩总分名列学院后10%者，考核等级为D或E；3个一级指标均不达标者，或在教书育人中出现影响恶劣事件，或出现二级及以上教学事故，或无正当理由拒不承担学校、学院安排的教学任务等情况，其学年考核等级为E。

（三）考核结论作为教师职称评定、评优、岗位聘任、等重要依据。破格申报高一级职称的教师近三学年教学工作业绩考核必须有两学年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者教学工作业绩考核也须连续为B以上；教师教学工作业绩考核连续三学年为A者，优先升报高一级职称；在最近三学年中，其中两学年教师教学工作业绩考核为D或E者，或最近一学年教师教学工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称；在推荐参加省级各类评先、评优过程中，教师的近三学年教学工作业绩考核必须有一学年为A。对考核等级为D或E的教师，学院邀请学校教学督导专家组对其进行重点考查。对连续三年考核等级为E的教师调离教师岗位。

四、本实施方案由学院党政联席会议讨论通过并公示后实施，由办公室负责解释。

附件：1．音乐学院教师学年教学工作业绩考核量化评分表

2．音乐学院教师学年教学工作业绩考核结果汇总表

二○○八年五月二十五日