新课标下的初中英语课程与教材

第一篇：新课标下的初中英语课程与教材

新课标下的初中英语Go for it!课程与教材每套教材都有其优缺点和缺点，教师要学会正确合理的使用教材。如何正确合理 “新标准”Go for it!这套教材来解剖一下，如有不妥之处，请加以批评指正。

在“新标准”之前，我用过几年的人教版的“新目标”，当时学生学习热情很高，我教得也是轻松惬意。我想是有教材的一部分功劳的。我喜欢它，学生也爱它。用了一年后，上面课改，把“新目标”换成了“新标准”，当时我有些不适应，学生也有些吃不消。可能也是有很多原因的。比如那时学生刚好八年级，英语课程要求与七年级相比高了许多等。不管怎么说，当时我教得很累，学生学得也不轻松。当然自己对于教材理解不透也是一个因素。所以那时候起，我就一直担忧着。

后来随着时间的流逝，培训，学习，研讨„„一个接一个，于是对于新的教材也消除了些偏见，开始有所消化。它其实有着存在的价值。比如教材在教学内容和语言材料的取舍和安排上，贴近学生生活，以学生生活为主要内容，兼顾学生的学习知识、素质培养的内容。把功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环和运用任务的实现，呈现相应的结构与功能。其次，在初中一年级上册的前一部分，设计了小幅度的知识过度、大幅度的能力提高的衔接性内容。使得一部分在小学程度不好的学生有喘息，巩固的机会。另外，教材在每个模块设计“Around the world”专栏，从世界的眼光，而不只是从英语国家或者中国的眼光来介绍世界文化。以开放和兼容的心态来介绍，使学生从小就能放眼世界、扩大视野。“Learning to learn”专栏和一些专门的学习活动和运用任务，甚至一些课文，培养了学生学习英语所需的意志力。

有了理解就有了消化，从而渐渐的开始有些喜欢了。

当然，即便是情人眼中的“西施”，她也是有不完美的一面的。比如这套教材的一些内容有些外见了，如刘翔一课，北京迎奥运一课等，因为时间过了，所以他们也不能只停留在将来时态中。当然这种刘翔精神，奥运心情是永远的留了下来。

期待教材和自己相互促进，共同成长。望各位优秀教师给予经验交流，从中得到成长发展。

第二篇：新课标指引下的初中英语课程与教材

新课标指引下的初中英语课程与教材

杨娜

一、学生基本情况分析

今年，我担任八年级（3）班的英语教学，虽然经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，但由于各种因素的影响，学生英语水平仍不能在年级取得好的名次。学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，在有效教学中，有些同学在学习中缺乏小组合作意识;部分同学没有养成良好的学习习惯，不能认真的对待三单，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的要求与目标设计和编排教学内容。

Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13 Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47 Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。

Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。例如：P.34 Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44 Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50 Unit8让学生选择不喜欢的活动等。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。各单元话题、功能和语法项目

单 元 话题 功能 语法

Unit1 日常活动：

学生的日常活动 描述个人的日常生活习惯 一般现在时

Unit2 健康（1）询问身体不适

（2）描述身体不适

（3）提出建议 一般现在时should/

shouldn’t

Unit3 计划与愿望：

假期计划 谈论假期活动的计划安排 现在进行时

Unit4 旅游和交通：

交通 谈论日常活动的交通行程 一般现在时

Unit5 人际关系：

聚会活动与约请 邀请与回应 can；have to

Unit6 个人情况：

个人外貌与个性特点 描述个人外貌特征及个性特点 比较级、最高级

Unit7 饮食：

食品的烹制 谈论一种食物的制作过程 一般现在时

Unit8 学校生活：

关于过去的活动 谈论过去发生的事情 一般过去时

Unit9 家庭、朋友与周围的人：

关于自己崇拜的名人 谈论自己崇拜的名人的生活和成就 一般过去时

Unit10 计划与愿望：

关于未来的职业 谈论未来的职业规划 be going to

Unit11 人际关系：

关于家庭生活（1）提出请求及回答

（2）请求允许及回答 could

Unit12 兴趣与爱好：

关于喜好 运用比较、最高级表达自己的喜好并陈述理由 比较级、最高级

三、教学重难点

从每单元结构看，重难点包括话题展示，语言目标展示，听力训练，说话训练，语法点小结，阅读训练，写作训练及自我检测。从具体教学内容来看，重难点时态包括：一般现在时，一般过去时，现在进行时表计划打算做的事情，“be going to”计划，打算做的事情（一般将来时的一种）；重难点语法：频率副词的用法，不定代词的用法，可数与不可数名词的用法，表拥有（have,there be)的用法，情态动词（can,should,must,need,could，have to),助动词do/does/did的用法，现在分词的构成，动词过去式的构成，祈使句的学习，形容词、副词的比较级，最高级的构成和用法。

四、教学具体措施

（一)、在新学期一开始，在过去的基础上，针对以前出现的问题，提出新的明确的英语学习要求，并在开学初的一两周内不断强化并提醒，使之习惯成自然。比如：在上课前两分钟必须安静地坐在教室里，整理学具，并读单词，为课前做好准备；笔记须整理在指定地方，用指定的符号标记；作业必须字迹整齐，必须在老师讲解完后改错；每人必须准备一个英语专用文件夹，以妥善保管三单等。在此基础上，与其他老师探讨交流，力争将要求细化。

（二）、针对八年级英语学习的特点，对学生强调背诵和书写：

1、每天到学科长处背诵课文中的对话，学科长做好记录。

2、每天听写10个生词，并由学科长评分，挑出听写较差者，进行二次听写，在此基础上，教师进行抽查测试，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读晚读制度：保证目标明确，时间划分恰当，加强监督保证晨读效果。

4、强化学生的写作能力，每周布置一篇英语作文，并力争达到面批面改，提高学生的写作水平。

（三）、针对八年级学生性格易冲动的特点，多与学生进行情感交流，尤其是对待后进生和问题学生，更加关注，让其“亲师、乐学”：关注他们的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活，帮助其克服困难。教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心后进生，对其循循善诱，耐心教育。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

（四）、加强教学研究，进一步研究课改方案，加深对课改精神的理解。认真组织好课堂45分钟的教学，认真做好二次备课和教学反思，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果从而提高教育理论水平。

总之，在英语教学的道路上，我仍有很长的路要走，我知道，前方有更多的未知的英语教学理念、方法等待着我去探索，我将一如既往地怀着谦虚、热情的心去迎迎接这一切。

第三篇：新课标初中数学教材目录

新课标初中数学教材目录（最新）

七年级上

第一章 有理数

第二章

第三章 整式的加减 一元一次方程

第四章 几何图行初步认识

七年级下

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章 相交线与平行线 实数平面直角坐标系 二元一次方程组 不等式与不等式组 数据的收集整理与描述

八年级上

第十一章三角形

第十二章全等三角形

第十三章对称轴

第十四章整式的乘法与因式分解 第十五章分式

八年级下

第十六章二次根式

第十七章勾股定理

第十八章平行四边形

第十九章一次函数

第二十章数据的分析

九年级上

第二十一章一元二次方程

第二十二章二次函数

第二十三章旋转

第二十四章圆

第二十五章概率初步认识

九年级下

第二十六章反比例函数

第二十七章相似

第二十八章锐角三角函数

第二十九章投影与视图

第四篇：初中英语课程简介

·远程培训课程资源•初中英语·

课程简介

义务教育英语课程标准培训视频课程内容主要包括两部分内容。第一，修订后《英语课程标准》的基本理念，十年义务教育英语课程改革的经验总结与发展方向；第二，对修订后的《英语课程标准》具体课程内容从语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略、评价测试等角度进行详细的解读，并呈现大量的课堂教学实例。配套有英语视频拍摄脚本（附ppt课件）、拓展阅读资源等，供学员学习参考。

·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目·

第五篇：新课标下语文教材的运用

新课标下语文教材的运用

河北武强文博中学 马勇钦 053300 随着新课程改革的全面推进，新教材的相继使用，如何运用新的语文教材是值得深思的问题。

叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能„„尤其重要的是要考虑到如何启发学生把所学的知识应用实际生活中的各方面去。”因此新课标下的语文教学要建立学习语文就是为了要超越语文，学习教材是为了要超越教材的理念，教师和学生必须要突破“文本”，依靠自己去发现文本潜在的内涵。尤其是现今的新课标教材，属于不完整教材，留有很大的空间，由教师和学生去创造性的完成，以达到开启学生思维，提高学生语文能力之目的。

一、运用教材培养学生发散思维

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一篇文章从不同角度分析就会得出不同的主题，从不同人物分析也会得出不同的主题。新课标教材是不完整教材（以前的教材属于完整教材，没有教师发挥的余地，只是讲清了现成的标准答案，让学生记住即可），恰恰留给了我们充分分析的空间，也给了我们广大语文教师充分发挥自己聪明才智的机会。其实语文教材这方面是有例子的。比如《从百草园到三味书屋》这篇课文表达作者的思想感情课后就有三种：①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的 热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。这三种均为正确答案，而不是一种正确答案。再如，《我的叔叔于勒》这篇小说，其主题也是多元的。可以从菲利普夫妇与于勒的关系上分析为——这篇小说充分揭示了资本主义社会中人与人的关系是赤裸裸的金钱关系。也可以从菲利普夫妇分析为——这篇小说揭示了资本主义社会中小人物的辛酸生活。

鉴于此，有些课文我们可以根据自己的理解，从不同角度对课文进行分析，或者是指导学生分析。比如学习了《曹刿论战》可以提出“鲁庄公与曹刿相比确实目光短浅，但是在他的身上也有可取之处，你发现了吗？（鲁庄公知人善任，大胆启用能人，果断地把权力放给能人）”；学习了《范进中举》可以提出“范进是个醉心功名、深受封建科举毒害的丑态人物，我们是不是也能从他的身上找出闪光点，是不是也有值得我们学习的地方？（范进学习刻苦认真，坚毅顽强，不屈不挠，执着追求，不达目的死不罢休的精神）”。学习了《论求知》可以提出“你认为还有哪些求知的方法？”等等。

二、运用语文教材对学生进行审美教育

审美教育是人类实现自我发展需要的重要途径，它可以使人格完善，心胸开阔，思路清晰。语文教材中所选的课文都是文质兼美的文章，教师要在语文教学过程中，努力挖掘其中蕴含的美，引导学生体会这些美，从而促进学生身心健康发展，促进学生形成感受美、鉴赏美、创造美的能力。

比如，教学朱自清《春》，我们可以这样导入：法国雕塑家罗丹曾经这样说过，美是到处都有的，而我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。大自然的美无处不在，朱自清先生的散文《春》就为我们展示了一幅幅充满诗情画意和勃勃微生机的春的图画，现在就让我们去领略春的生机盎然吧！再如教学朱自清的《背影》，我先范读课文，当我用缓慢的而低沉的语调读出作者笔下的父亲的背影时，学生并没有理解，他们缺少欣赏能力。这样的背影为什么令作者感到难忘、使作者无比伤感？针对这种情况，我抓住课文“在特定的背景下展示父亲的背影”这一写作特点，启发学生思考：父亲的背影是怎样被引到我们读者眼前的？学生通过读课文知道，父亲的背影出现在这样一个特定环境下：“祖母去世了，父亲的差使也交卸了”，真是“祸不单行”，只好“变卖典质”，“还了亏空”，又借钱办了祖母的丧事，这时“家中光景很是惨淡”。父子二人为了谋事和读书寻找出路，不得不在车站依依惜别。临行时年迈的父亲怕儿子在路上口渴，不辞辛苦，不顾体态肥胖，步履艰难地穿过铁道，爬上月台为儿子买水果。在这种情况下，父亲那胖胖的，穿着黑布大马褂、深青布棉袍的背影给作者留下极其深刻的印象。作者在文中用深沉迟缓的笔调来表现父亲对儿子的一片爱心，同时也表达了自己对父亲的深深思念，经过这样的分析、讲解，学生受到了强烈的感染，他们理解了文章表达的感情，思想上产生了共鸣，欣赏到了课文深层次的美。这样也就培养了学生对美的鉴赏能力。

三、运用教材对学生进行人文教育

每一篇文章都有其人文性。作为一名语文教师从工具性出发，培养学生应用语言文字的能力，注重体现课程的实践性特点，还要善于从一般性的文章中挖掘出其人文内涵，对学生进行世界观、人生观的教育，对学生进行思想品德教育，对学生的思想感情进行熏陶、感染，引导学生深入领会并挖掘隐藏在课文字里行间的人文内涵。

《背影》可以归纳为“父子情深”，《我的老师》可以归纳为“师生情”《陈涉世家》可以归纳为“有志者事竟成”，《变色龙》可以归纳为“狗仗人势”，《散 步》可以归纳 为“尊老爱幼”，《金黄的大斗笠》可以归纳为“姐弟情”，《驿路梨花》可以归纳为“助人为乐的雷锋精神”等等。

利用归纳出的不同情感及思想意义，不失时机地对学生进行教育，想必学习语文的意义大大超出了课文本身。

四、运用教材去指导阅读

学习一篇文章，目的是为了达到理解文章，弄懂文章。学生在教师的指导下学习一篇文章，就是要掌握学习这一类文章的方法，然后运用掌握的方法自己去阅读同类文章或由此及彼去阅读其他类型的文章。

以议论文为例。议论文阅读是中学语文教学的重点和难点。在教学中要注意教材中经典议论文的例证作用。像启凡的《发问的精神》这篇课文是典范的议论文，可以指导学生通过阅读找出论点、论据，分析其论证方法、语言特点及文章结构，全面把握议论文要素。这篇课文采用的论据主要是事实——“瓦特发明蒸气机、牛顿发现万有引力、释迦牟尼创立佛教、孔子成为万世景仰的圣人”。那么，为何采用这四个事例呢？因为这四位均为世界名人，有其代表性和典型性，广为人知。这四位名人囊括了古今中外，既有科学家，又有文学家；既有中国的，又有外国的；既有古代的，又有现代的。时空跨度非常大，覆盖范围非常广。用这么一组名人事例来证明论点使其论证既全面又有力，具有无可辩驳的逻辑力量。这是学习这篇课文的一个难点。再有议论文的结构一般是“提出问题——分析问题——解决问题”的三段式。把握住议论文写作的特点，掌握住议论文的要领，给学生的议论文阅读就打下了良好的基础。