第一篇：演讲稿爱是教育的先机
爱，是教育的先机
富和乡九年制学校徐秀娟
今天的天气„„（阴沉昏暗），但我却在这里看见了一片光明，因为在座的各位教师都是一盏盏明灯，点亮自己，照亮别人。今天，我能站在这里，内心充满了激动，但更多的是自豪。我为自己是一名教师而自豪，我更为能得到领导、老师和学生的认可而自豪。我没有华丽的词藻来赞美我的职业，赞美我自己，因为，我深深地明白，我只是千千万万个伟大的教师队伍中那平凡的一员。
2007年8月，我告别大学，背着行囊，带着梦想和期待，来到了富和乡九年制学校任教。我谛听着自己在教育路上踩踏的足音，发现在不经意中，我已摇摇晃晃地在这条路上走过将近六年。还清晰的记得刚参加工作的那年，我自己都还是一个稚气未脱的孩子，当面对班上几十个当时只比我小几岁的学生，真有点束手无策，无可奈何。那是我年轻气盛，踌躇满怀，什么事情都想做得最好，可是又没有适当的教育教学方法。俗话说：心急吃不了热豆腐，我越是着急，班上却越是一塌糊涂。于是，初为人师的我只好摸着石头过河，可是，也常常有湿了鞋，摔了跤的时候„„
还记得在一次语文课上，有一个学生听着听着就趴在了桌子上，并将课本盖在头上，我一看，气不打一出来，这分明就是准备在课堂上睡大觉。我便站在讲台上，将手上的书狠狠地摔在桌子上，用手指向那个学生，大声地吼道：“杨建，你给我站起来！”教室里的空气顿时凝固了，所有人的目光都看向杨建。他在我的怒吼下，在同学们异样的眼光中慢慢地站了起来。我继续向他吼道：“你竟然在课堂上睡大觉，你视我不存在吗？”“老师，我没有，我就是想趴一会儿。”杨建小声的解释着，可我却不依不饶：“趴一会儿也不行，你看全班只有你一个人偷懒，你是想拉后腿不成？„„我絮絮叨叨的又说了许多。突然，杨建脸一变，甩给我一个不服气的表情，“啪”的一声自己坐了下去。教室里的空气变得异样了，学生们开始窃窃私语起来，我的脸开始发烫，为了维护所谓的尊严，我大声地呵斥他站起来，可他偏不，我们就这样僵持着，最后，我无奈的掏出手机拨通了杨建家长的电话„„后来我才得知，原来杨建是由于没吃早饭而胃痛。自此，我没有办法忘记当时杨建那充满仇恨的眼神，我开始意识到自己处理事情简单而粗暴，如果那时我不是高高在上，而是不动声色的走到他的面前；不是命令式的语气，而是充满温暖的关切；不是在课堂上厉声的训斥，而是课下耐心的倾听，那结局会怎样？还会在全班同学特别是杨建的心中留下一道阴影吗？我第一次对自己的教育方式和态度有了深刻的反思。我还清晰地记得，那一天刚好是我22岁的生日。
经过这件事，我真正的意识到要教育好学生首先要尊重学生，走进学生，用心去倾听他们内心的声音。我先前之所以走得如此艰辛，是因为我缺少对学生的理解和关爱。教师的爱是从唇间绽开的一抹微笑，是一个充满信任的眼神，是竖起的一个大拇指，是从举手投足中流露出来的关怀。我庆幸自己找到了这样的一块敲门砖，我将用它狠狠地敲碎我和学生之间的种种坚冰。
后来有一次，我走进教室便看见地上有好多字纸，我正准备发火，可转念一想，我又弯下腰认认真真的捡起地上的垃圾，没想到孩子们立刻都用眼睛搜寻，并像我一样认真的捡起垃圾。那一刻我的眼睛湿润了，除了感动还是感动。
还有一次，我看到一个孩子衣衫不整的冲进教室，我叫住了他，这个孩子以为“大祸临头”了，可我并没有训斥，而是亲自为他扣好纽扣，整理好衣领。没 1
想到这件事后，班上再也不曾见到衣衫不整的孩子。我恍然大悟，原来教育的幸福如此简单。以身作则，以心交心，以爱换爱。爱是世界上最伟大的语言，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条鼓励的作业评语都会在孩子心中激起小小的涟漪。“随风潜入夜，润物细无声。”教育其实就是一种爱的艺术，冰心也曾说过“有了爱便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
寒来署往，我在将近六年的教师生涯中虽没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，可我体验到了人生最大的幸福，得到了世上最美的赞誉，在这里，我没有豪言壮语，我只想说，在今后的工作中，我将用自己纤细的肩膀用尽全力挑起一名教师的责任，用坚韧而无私的爱去呵护每一个独特而宝贵的生命。2
第二篇：《爱是教育的灵魂》的演讲稿
《爱是教育的灵魂》的演讲稿
我是来自城关初中的xx。今天能站在这里与各位老师一起分享为人师的幸福和快乐，我感到十分的荣幸。我为大家演讲的题目是：《爱是教育的灵魂》。
关于教育和教师名言佳句，在自古而今的世人传诵中，多的不胜枚举。而我，却独爱父亲的一句话：“爱，就是教育的灵魂！”
我的母亲是一名妇科大夫，特殊而忙碌的职业使她无暇照顾子女和家庭。我的童年，基本上都是跟着当教师的父亲在校园里度过的。父亲上课的时候，我坐在教室后面玩耍。看着父亲站在讲台上写写画画，激昂诵读，娓娓诉说，那么高大从容。父亲批阅作业的时候，我趴在他的背上淘气，父亲挥动着鲜红的钢笔在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威严苛刻。父亲跟学生谈话的时候，我就小心翼翼地立在旁边。父亲时而言辞激烈，时而情深意浓，时而笑如花朵。看着那些大哥哥大姐姐们恭敬的鞠躬离去，父亲那么尊严高尚。
这一切，在我幼小的心田里早早播下了一颗教师梦的种子。大学毕业，我梦想花开，如愿当上了教师。
上岗前一天的晚饭后，母亲约父亲出去散步，父亲没有去。他坐在沙发上，似乎对我有话要说。我为父亲捧上一杯茶水，静静坐在他的身边。父亲开口了：“烨子，你选择做教师我和你母亲都很高兴。当教师是个清苦、费劲的差事，是要一辈子拿良心做的一件工作。我不知道你准备好了吗？”我使劲向父亲点点头，并问父亲“爸爸，当教师最重要的是什么呢？”父亲没有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，点燃一支香烟，腾云吐雾之间朗声如钟。“教育没有终南捷径，没有什么秘密可言，是一件需要踏踏实实、认认真真去做的工作。要问什么最重要呢？我也说不好，但我觉得，渊博的知识固然很重要，满腔热情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一颗爱心。爱这项事业，爱校园里的一草一木，更爱你的学生。其实说白了，爱，就是教育的灵魂！”
两鬓雪白的父亲如入无我之境，像在演说，似在诵读，如在感慨。神情庄重而恬静，语调质朴而真诚。磁性的男声一字一句在偌大的客厅里回荡萦绕，犹如涓涓溪流渗进了我心田。因为我多年上学而聚少离多显得有点陌生的父亲，此刻，那么高大挺拔，让我须仰视才能看见。父亲一直对我们说，他一辈子清贫，没有太多的财富要给我们。然而，拥有这些金玉良言，我难道还贫穷吗？
第二天，我以父亲同事的身份，像小鸟一样，跟着父亲奔奔跳跳走进入了城关初中这所温馨和谐的教育乐园。
这一年，父亲因浑身病痛和年龄偏大被安排到后勤做服务保障工作，离开了他30年如一日耕耘播种的课堂和讲台。但是，关于他的教育故事却在像父亲一样的同事中间口口相传，盈满我的双耳。
父亲爱学生。一年冬天，他以政教主任身份巡考时候，一位女学生单薄的穿着引起了他的注意。这位女学生正在考试作文，他静静看着女孩子把作文写完。从这篇作文里，他知道了眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困山村，母亲已经去世，家境贫寒。父亲不禁一阵心酸，当天中午就领着小女孩买回了暖鞋和棉衣。此后每个月，父亲都会雷打不动地给这位学生送去生活费和学习用品。而且一坚持就是五年，直到这个女孩子上完高中，最终走进了心仪的大学。这样的故事在父亲的从教生涯中有很多很多。拒统计，父亲从教三十年来，无私资助的学生超过50多人。他用爱心编织自己的教育花篮，用真诚演绎博大无私的师爱，赢得了太多学生和家长的爱戴。一名学生在给他的信中写到：“张老师，您像父亲，威严；你像母亲，慈爱。你的人格和做人的魅力，让您的学生永远贮满生活的信念！”
耳中的父亲让我敬重，眼中的父亲催我奋进。
父亲在单位不苟言笑，做人低调。但在工作岗位上却像一只永不疲倦的陀螺，时刻践行着自己对教育事业的承诺。
他爱学校。一年四季的风雨阳光里，父亲要么在花圃里除草浇水，要么在工地现场监管指挥，要么在校园的犄角旮旯里整理修葺。校园里每幢房屋的修建、每块草地的规划修整、每条道路的监督建设无不凝聚着他的心血。多少次，民工不愿意干的脏活累活，他亲自动手。多少次，他的双手磨起了一层又一层的老茧血泡；多少次，他累得腰板都直不起来；多少个节假日周末，他都在学校里值班坚守。
我家离学校只有一墙之隔。2010年8月的一天深夜，电闪雷鸣，暴雨如注。父亲被隆隆的雷雨从睡梦中惊醒。熟知校园情况的他，不顾母亲的阻拦和右膝的伤痛，摸黑来到学校。眼前已成一片汪洋。原来由于雨量太大太猛，导致排洪口被杂草淤泥阻塞，校园处在危险之中。父亲挖淤泥，抠柴草，在大雨中持续工作了三个多小时。险情排除了，学校安全了，他拖着一身泥水和疲惫跌跌撞撞进了家门。我为父亲擦净泥水，换上干衣。那时那刻，我的衣襟却湿透了。然而，浸湿我衣襟的，不是雨水，而是我为父亲感动的泪水。
在城关初中，像我父亲这样普普通通，默默无闻，在清贫的工作岗位上播爱的老师太多太多。曾几何时，多少个年轻的女班主任日夜驻守学校，让自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃；曾几何时，多少个中年教师将家务搁置一旁，却在三只讲台上一丝不苟；曾几何时，多少个老年教师伤病缠身，却仍然在书山科海中为学生掌灯。
身处其中，我被感动着、被熏陶着、被感染者。我真真切切懂得了父亲以及那么多像我父亲一样的师者们对教育事业那份沉甸甸的执着和痴爱。年轻的我，把这种爱贪婪地装满胸膛，勤奋地洒满工作的足迹：学生感冒了，我轻抚他们的额头，泡一包感冒药送到嘴边；学生迷茫的时候，我牵住他们的双手，用爱的暖流指引他们朝向光明；学生犯错了，我正视着他们的眼睛，用友善和蔼的目光对接激励他们崇美向善；学生成功的时候，我给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。我就这样走着，走在我热爱的教育大道上。从容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，丝毫没有感到生活的清苦和岗位的寒酸。因为，我从父亲们这些红烛的师者身上继承无穷的力量和真谛！
不知不觉，我在三只讲台上已经耕耘六个春夏秋冬。六年以来，我收获了太多的幸福和快乐。一张张精美的贺卡，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，太多亲昵的偎依和深深的鞠躬，让我感到无比的骄傲和荣光。我也得到了很多荣誉，但是和父亲压满箱子的那一摞摞红灿灿荣誉相比，我还是缺了很多很多。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的大道没有止境，爱的阳光就需要永恒延伸。接过了前辈的接力棒，我自信我会奋马扬鞭，用我勤奋的双手，托起镇原教育明天的太阳！
这是一名学生写在贺卡上的一首小诗，与大家共勉。
“当时光划过我的身边/我没有看见什么/当青春流过我的指缝/我没有抓住什么/可是，当老师您走入我们中间/我觉得生活平添了无穷的灵气/或许多年之后/我依然清贫如洗/但是我单薄的身上/却会独存您爱我的甜甜气息。
谢谢大家！
第三篇：教育是植根于爱的演讲稿
教育是植根于爱的演讲稿
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的教育是植根于爱的演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心底深处。关爱每位学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱学生是教育成功的动力源泉。
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”这就是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。陶行知先生说：“捧着一颗心来，还带半根草去”。这正是教师无私奉献的爱心典范。只有达到这种境界的教师才能更好的实现教师的人生价值。才能在教育中获得喜悦。
我们除了要给学生父母般的爱之外，还要教给他们更多的做人道理，如何成为一个完美的.人。像大姐姐一样对他们问寒问暖，关怀备至。每个课间跟学生交谈，了解上课的情况，每次星期五放学都告诉学生一路上小心，天气转凉了，别忘了带衣服，班会上告诉他们：如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境……看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧，当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量。
苏霍姆林斯基说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关心和担心，那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧！你在其中才能找到创新的喜悦。”——学生的肯定。今年因为某种原因，分班了，大家哭着对我说：”老师我们不想走，我们舍不得你，这是什么，这正是教师热爱学生所产生的力量。
了解学生是教育成功的心理桥梁。
作为推选素质教育今天的教育工作者要了解学生的思想实际，心理实际和生活实际，一切从实际出发来分析问题，处理问题。
由于家庭条件，社会环境等方面的影响，学生中存在着很大的差异，在平时的教学中，教师要注意观察学生的个体差导，应对每个学生都有全面细致的了解。了解学生除了观察之外还要更多的沟通，了解学生的思想动态，行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
记得刚接任五（一）班班主任时，我发现班里有一位女孩，平时沉默寡言，经常望着窗外发呆，于是我马上展开调查。从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！我思索着，究竟该怎样帮助她？有一天课外活动时，我发现她又独自趴在窗口发呆，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说出老师听，老师会帮你的。”她转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠哇的哭了起来。“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了……”我一时不知道说什么，就抱着她激动地对也说：哭吧，把心里的委屈都哭出来吧！别怕，有老师在！”她哭得更伤心了，我抚摸着她的头，两人沉默了许久。从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，让她感受家庭所不能给予的母爱和亲情，慢慢地我发现笑容重新回到了她那可爱的脸颊，老师和同学成了最亲近的人。这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我给予勇气和力量。
让我们把更多的精力倾注在孩子们的身上，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐，这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄托，追求的欢欣！我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！
第四篇：爱是教育的灵魂演讲稿
《爱是教育的灵魂》
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家好！
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短一年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们们亲爱的老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有的老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课。
一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。慢慢地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿张锋小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学础较差，但作为他数学老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了他的学习兴趣。每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热情的巧妙结合。路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。我亲爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。
我的演讲完毕，谢谢大家！
师德师风活动演讲稿
题目：《爱是教育的灵魂》
演讲者：刘焕
鱼河镇初级中学 2016年11月
第五篇：爱是教育的真谛演讲稿
爱，是教育的真谛
柏万城完小李夏红
2010年2月11日，有一位老人平静的走过了她88岁的人生岁月，离开了我们。然而，她在60年从教学生涯中留下的“爱心”，已成为人们心中永不熄灭的一盏明灯。作为一名教师，我们不应该忘记她的名字。因为她用自己的一生的实践告诉我们一条教育的信条，那就是：爱，是教育的真谛。她就是被周恩来总理亲切的称为“国宝教师”的霍懋征老师。
我对霍懋征老师有着极其深刻的印象和深厚的感情。因为，在我成为一名教师不久，曾经为自己当初的选择而困惑不已。我曾经无数次的问过自己：我真的适合做这个工作吗？为什么我付出了那么多的努力，可是，学生们好像根本不领情？正当我困惑之际，我有幸聆听了霍懋征老师的演讲，她的话语，如同一道阳光，驱散了我心头的迷雾，使我重新认识了教师这个工作的性质和意义。于是，我开始走上了一条充满希望和梦想的道路，实现了我要当一名人民的好教师的人生理想。如果说，我到今天能做出一些成绩和贡献的话，我真的应该感谢这位和蔼的老人，这位带我真正走上教师这个岗位的领路人。
虽然霍懋征老人已经离开了我们，但是，她却留下了大量的宝贵的财富，等待着我们这些后人去发掘。我认真查阅了霍懋征老师的资料，阅读了有关她事迹的新闻和图书，慢慢领悟了她的教育思想，其中，我最大的感受便是：爱，是教育的真谛。没有爱，便没有教育。
霍懋征老师有一句话几乎全国的每一个教师都熟悉，可谓是教育的至理名言。她说：“没有教不好的学生。”
霍懋征曾说过：“每个孩子都有上进心，都愿意学好。因此，关键在老师如何引导。千万不要觉得哪个孩子笨，这是功到自然成的事情。即使100遍还不会，不是还有101遍吗？”在霍懋征60多年的教学过程中，她从来没丢下过任何一个学生。她深深的感到自己所教的每一个学生将来都是祖国四化的建设者，他们品德、学习的好坏关系到祖国的前途、民族兴衰的大事。她针对每个学生的特点，进行耐心细致的正面教育，霍老师做到因材施教，因势利导，善于发现每个学生的特点，为他们创造成成功的机会，使每个学生都能有所前进，都能品尝到成功的喜悦，喜欢多变，喜欢新奇，喜欢参加各种活动，因此霍老师经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生、锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础，多年来不管是多么调皮的学生，只要进入霍老师的班级里都会很快转变过来，因此，她在付出爱心之后，总会收到满意的效果。
霍老师对学生的爱和关心，她的学生至今仍记忆犹新。北京实验二小66届学生韩波回忆说：“我们小时候都很淘气，但每次家长会上霍老师从不‘告状’，总是跟家长说我们如何用新方法解题、如何帮助同学等好的方面，总是给我们自信和鼓励。她关心的是我们的‘心’。”
“老师就像我们的妈妈。”实验二小６０届学生高凯祥说，从小学一年级到六年级，霍老师一直教他们，“她对所有的孩子都好。” 可见，爱学生不光是说在嘴里，而是要走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流。这说起来容易，做起来却并不容易。霍懋征老师的故事告诉我们，应从转变我们教师的观念开始，做到“心中有爱”，“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无声。在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。
春风无痕，爱满天下。霍懋征老师以她博大的襟怀，独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教学艺术凝聚形成了她特有的闪烁着哲理和实践推广价值的教育思想。兴国情怀远，育人爱心多。她在长期教育教学中深刻感悟出，“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长”，“没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”；在培养目标上，较早地提出了“学会做人，学会自律，学会学习，学会思考，学会创造，学会审美，学会乐群，学会健身，学会生活，学会劳动”的素质教育思想；在教学上总结出 “激励、赏识、参与、期待”的课堂模式，强调“师生互动”，积极倡导“因材施教”、“文道统一”、“讲读法”、“把课外时间留给孩子”，“在教学过程中要以学生为主体……让他们乐学爱学”；在她60多年的教育生涯中，登高行远，不断变革创新，她谆谆告诫后来者：“变革创新是自然演进的法则，也是社会进步的阶梯。教学事小，因循无益”，“做一名教师必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂”；霍老师在平凡的工作岗位上所形成的教育思想，字字铮铮，句句恳切，时时激荡在我们教育工作者的心头。
霍懋征老师是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我们学习的光辉榜样。1956年，被评为全国首批特级教师，许多单位请去工作，但她离不开孩子。这时她知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，她要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到她的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。“文革”后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师，仍然坚持在教学一线，坚持搞教学改革。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。她说：一个老师必须热爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是她们作为教育工作者解决德育问题的“良方”。
几十年来，霍老师先后受到了周恩来、温家宝等历届党和国家领导人的接见。周总理称她为“国宝”。温总理称她是“把爱心献给教育的人”。可是，面对党和国家授予的各种荣誉，她却十分谦虚。霍老师说，这是党和政府对教育事业以及对教师的关怀和鼓励，荣誉属于大家。霍懋征老师曾无限深情地说：“我一生从教的体会，那就是六个字：光荣、艰巨、幸福。” “传道授业解惑躬耕一生，彰爱扬清懿德垂范千秋”，这是霍懋征老师去世后人们送给她的一幅挽联，它不正是霍懋征老师一生的真实写照吗？
学习霍懋征老师的教育思想、教育经历使我心灵震动，她对祖国教育事业的执着，对教育事业贡献了一生的心血，她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她抛弃的是荣华富贵，获得的是师德师魂，抛弃的是优越的生活，赢得了人民的爱戴。
通过学习霍懋征老师的先进模范事迹，我要进一步体会教育的真谛，做一名老师的快乐，继续为教育事业默默的奉献下去，做一名好的教师，一名好的教育工作者。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，首先要向霍老师那样热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：“做学生心中的好老师”。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得学生的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。
作为一名教师，我们都会慢慢的老去，岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想，但请保持一颗柔软慈爱的心。记住霍懋征老师的教导，只要心中有爱，我们便可以在三尺讲台上姿态优雅，淡定从容。为此，我一直不懈地奋斗着，它鼓励着我干好每一天的工作，育好每一天的学生，热爱每一天的本职工作。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。
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