关于未成年人思想道德建设的思考及对策

第一篇：关于未成年人思想道德建设的思考及对策

关于未成年人思想道德建设的思考及对策

［摘要］ 影响未成年人思想道德建设的因素大致有教育上德智失衡、望子成龙中的重心偏误、网络的监管乏力三个主要原因，解决的根本途径是树立学校、家庭、社会三结合的大环境教育观，切实构建学校家庭社会三结合教育网络，充分发挥合力作用，促进学生全面健康发展。

［关键词］未成年人； 思想道德建设； 学校家庭社会三结合； 教育网络

一、影响未成年人思想道德建设的因素

面对初中阶段未成年人思想道德方面的实际状况，分析原因，归纳总结，认为主要有以下三个方面影响未成年人思想道德建设的因素。

（一）教育上的德智失衡

德智体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和劳动者，本是未成年人的培养目标。德育与智育在学校教育中，本应是同步提高，协调发展。然而，在如今的学校教育中，重智轻德的失衡状况却一直存在。以考试分数定录取线的高、中考，在主宰着中学的教学。升学率是衡量中学声望和地位的首要标志。

在以考试分数计成败的升学率面前，智育被抬到一个至高无上的地位，德育只能退居其后，陷于“说起来重要却对升学无意义”的尴尬境地。因此，受教育者的文化水平可能是提高了，却是以思想道德水平滞后为代价。学校对这样的失衡并非心无疑虑，家长对这样的失衡更是常有不安之心，但又不能无视子女的前途而另觅成长之途。

（二）“望子成龙”中的重心偏误

“望子成龙”、“望女成凤”，为人父母谁人不盼。但这种期盼的重心，在许多家长的心目中已从德才兼备向“注重学习成绩”偏移。父母关注的重心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。

这样的观念，表现在家庭教育中就是淡化了德智体全面发展，对未成年子女只求功课好，千叮咛万嘱咐的是“除了学习你什么都不用管”，有的父母甚至对

孩子的课外时间都做出种种规定，目的只有一个：好好学习。家庭如此潜移默化，可能使得未成年人从小就形成了一些不良的思想和行为习惯。

（三）网络的监管乏力

使用手机上网的网民中，有相当大的一个群体是学生网民，占总体手机网民的四成左右。网上冲浪，已成为未成年人追逐的新潮，许多中学生更是以当“小网虫”为荣，视不常上网为落伍。

网络是一个“天使”与“恶魔”同在，鲜花与陷阱并存的世界。对于未成年人的思想道德建设是一柄双刃剑。它既是一个新的信息源，有利于现代素质的培养；又是一个新的伤害源，使用不当又会危及身心的健康，从许多调查，我们可以看到，网络对未成年人的伤害，主要有三：

一是网上暴力信息。未成年人从网上获取的暴力信息，逐渐模糊了道德认知，淡化了虚拟与现实的差异，形成了以行使暴力为乐的思想和行为。是如今校园暴力增多的一大诱因，更是未成年人犯罪的网络教唆者。

二是网上色情信息。大量的色情信息，对正处于青春萌动的未成年人，已造成许多令人忧虑的心理刺激和不良仿效，危及身心健康。

三是网上各种游戏。网络游戏有其娱乐，益智的一面，但过多地沉溺其中泡吧成瘾，又会给缺乏自制力的未成年人带来学习成绩下降，旷课逃课，甚至走向违法犯罪等危害。

由于网络游戏、网上聊天及网上色情充满刺激和浪漫，许多学生一旦接触便深陷其中不能自拔，是网络的三大魔爪，是使青少年堕落的三大杀手，因此又被称为“电子海洛因”。

二、未成年人思想道德建设的实施对策

未成年人思想道德建设需要全社会对未成年人思想道德建设这一战略任务提高认识，针对以上种种影响因素，我们从实际出发，积极寻求有效的对策。我们认为，加强未成年人思想道德建设的根本途径是树立学校、家庭、社会三结合的大环境教育观，切实构建学校家庭社会三结合教育网络，充分发挥合力作用，促进学生全面健康发展。

（一）学校是少年儿童成长和发展的主要因素，学校教育应坚持育人为本，德育为先的原则

1．切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，全体教职工要统一思想，提高认识，牢固树立起教书育人、育人为本，德智体美、德育为首的观念。

学校是对未成年进行思想道德教育的主渠道，应该把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。鼓励各学科在完成教学任务的同时，积极进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等。

2．加强教师职业道德建设，提高教师教书育人水平

把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置。明确新时期广大教师教书育人的要求，认真履行岗位职责，努力做到“学为人师、行为世范”。加强教师职业道德的考核，严格教师队伍的管理，对违背教师职业道德、有损教师职业形象的行为，应给予不同形式的批评教育乃至处分。

教师应该善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，优秀的教师应该掌握一定的心理教育方法和心理调控技巧，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，勇于面对现实、面对困难。同时，学生也应掌握一定的情绪调控技巧，即使已经产生委屈、难过、害怕、烦恼、苦闷等情绪，也要寻找适当的办法，比如找知心朋友、老师、家长倾诉，合理地宣泄；或转移消极情绪，到操场跑跑步、打打球，尽量将消极心态转化为积极因素。

加强班主任队伍建设。班主任是和学生打交道最多的人，他们肩负的重要使命之一，就是规范学生行为习惯。班主任可利用谈心、家访、主题班会等多种形式，做学生知心朋友，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。要充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。把班主任工作经历和业绩作为评聘职称的重要条件，尽量采取有效措施提高班主任的待遇。

3．突出重点，精心组织，把德育融汇到学校教学环节和学生实际生活之中 积极改进思想政治课教学方法和形式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来。

积极开展各种主题教育，大力弘扬和培育爱国情感和民族精神。学校把每周一升旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重要形式，每次升旗仪式后即由

全校36个班级轮流进行国旗下讲话，如：“中国传统文化教育”、“学雷锋”、“诚信教育”、“遵守交通规则，注意人生安全”等等。通过这一系列的有针对性主题鲜明的国旗下讲话，潜移默化起到矫正错误观念，匡正成才观，正确对待网络等作用。

加强共青团工作，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。学校共青团乏积极组织利用入团开展丰富多彩的教育活动，培养共青团员对党、国家和社会主义的情感，利用学生业余团校，积极开展党、团基本知识教育，通过建立团员德育教育基地，如我校一直把清流办敬老院作为团员教育基地，经常组织学生到敬老院帮老人们打扫卫生，陪老人们谈心等，鼓励学生热爱劳动、关心他人。

坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。学校坚持执行新颁发的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，对学生进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。每年秋季开学后，学校在新生入学时都要集中进行遵守中小学生守则和日常行为规范的学前教育并开展军训，帮助七年级新生加快完成由小学生向中学生的转变；每学期都要请法律副校长或市中院法官给学生上法律知识讲座，每学年举办一次“模拟法庭”展演，用身边鲜活的事例普及法律知识，增强学生的法制意识。

主动开展网上思想道德教育活动，引导学生文明上网。学校在每天的信息课上主动向学生开放校内网络设施，争取在网上大量提供和不断更新健康向上的内容，为学生利用网络接受教育，收集信息、自主学习创造良好的条件。教育学生远离营业性“网吧”和自觉抵制不良信息。

（二）家庭是少年儿童成长和发展的重要场所，家庭教育要做好基础、奠基的工作

家庭环境塑造学生的基本性格，只有家庭与学校教育达成一致学校教育才能有好效果，但实际上家长与学校教育的配合尚存在一定的困难。究其原因有以下几方面：一在于家长家庭负担沉重，疲于养家糊口，根本无力无心理会子女的教育问题；二在于由于家长能力有限，无法解决学生学习上、思想上的问题；三在于家长不重视子女的学习情况，着重自己的娱乐而让子女放任自流的情况较严重；还有的家长没有教导子女的科学方法，或是过于溺爱，或是动辄打骂，影响了学生的健康发展。针对家庭教育的误区，为发挥家庭教育的基础作用，促进教

育合力的形成，我们采取了两大措施：办好家长学校，推广科学的教育方法，提高家庭教育水平。密切联系家长，内外结合促进学生健康成长。建立家访制度，“问题学生”随时与家长保持联系，很好地杜绝了学生不良情况尤其是违法乱纪现象的出现。每学期定期召开家长会，请家长介绍教育子女的经验，共同寻求解决学困生问题的办法；向家长说明我校教育教学的方向、目标，争取家长的合作和支持。同时还征求家长对我校工作的建议和意见。

（三）社会为少年儿童提供成长的基地，社会教育要承担净化育人环境的重任

加强与社区的互动。学校处于社区之中，社区的良好育人环境有利于学校对学生实施全程管理和全程教育，我校积极配合社区的各项活动，我们组织学生开展敬老活动，去福利院慰问老人，既增加了学生的社会实践经验，拓宽了学生思想教育的路子，又造福了乡里，共创文明社区环境。

警、校挂钩共建文明学校。多年来，我校一直注重法制教育，建立了警、校挂钩制度，每学期都定时邀请派出所处的干警来校进行安全、交通、法制的宣传教育。派出所还参与学校的德育管理，琅琊路派出所所长还担任了我校的法制副校长，分工帮教后进生，抓后进生的思想工作。此外，还请干警同家长一起座谈，向家长介绍青少年违法犯罪的情况。

经过探索，我们觉得只要切实加强学校对德育工作的领导，切实纠正“说起来重要、做起来次要”的现象，通过课内外、校内外各种途径，发挥好学校主渠道作用，真正落实育人为本、德育为首、注重实效的原则；奠定家庭教育的基础作用，办好家长学校，提高家庭教育水平，内外结合，促进学生健康成长；加大与社会的互动，发挥社会教育的作用，如与社区互动、军民互动等，净化育人环境，切实构建“学校家庭社会”三结合教育网络，充分发挥合力作用，在相互配合下共同施加对学生的良好影响，是可以促进学生全面健康发展的。

参考文献：

[1] 毛裕介.在加强思想道德建设中注重发挥未成年人的主体作用[J].上海教育出版社，2004：20-25.[2] 佘双好.青少年思想道德现状及其发展特点的执政研究[J].思想理论教育导刊，2010(5)：44-50.[3] 李长春.深入扎实推进未成年人思想道德建设，促进和保护未成年人健康成长[N].北京:人民日报社，2009-12-22.

第二篇：关于加强未成年人思想道德建设的几点思考

关于加强未成年人思想道德建设 的几点思考

本溪满族自治县文明办 李海维

本溪满族自治县共有未成年人34057人，占全县总人口的11%，其中小学生22142人，初中生11915人，单亲家庭315人。现就全县未成年人思想道德建设开展情况、存在问题及其成因、解决的对策进行分析和报告，以期促进对未成年人思想道德建设存在问题的关注和解决。

一、工作情况

近年来，县委、县政府认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，高度重视和关心未成年人的学习、生活，成立了加强和改进未成年人思想道德建设领导小组，领导小组办公室设立在文明办。结合省、市文件精神，全县召开了加强和改进未成年人思想道德建设征求意见会，制定了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，千方百计为未成年人的健康成长创造良好环境。

1、在农村中广泛开展德育实践活动。坚持城乡联动、共同发展的工作机制，开展“弘扬民族自强精神，造就学生优秀品质”等一系列活动，把“弘扬民族自强精神”活动和培养学生健全人格、升华学生优秀品质结合起来，大力开展农村未成年人思想道德建设工作。

2、强化学校、社会、家庭“三结合”教育网络。在全县深入开展“道德早餐”、“道德实践日记”、“关爱老前辈”等未成年人道德实践活动，开展未成年人思想道德建设创新奖评选活动，逐步形成全社会关心未成年人思想道德建设的良好氛围。

3、营造未成年人健康成长的良好社会环境。强力净化社会文化环境，深入开展校园周边环境综合整治，着力解决网络、网吧、出版物市场和校园周边环境存在的问题。制定下发了《本溪县关于网吧等互联网上网服务营业场所专项整治工作实施方案的通知》，文化、公安、工商等管理部门组成联合执法队，开展了以严厉打击违法经营行为、规范行业秩序为重点的网吧专项治理整顿。

4、积极推进未成年人活动阵地建设。本溪满族自治县青少年活动中心先后开展了本溪满族自治县首届“山里红--工行杯”百名小书画家竞赛活动，“第二届百名小书画家”竞赛、“保护母亲河”绿色夏令营活动、“庆六、一阳光女孩”歌舞大赛等一系列活动。充分发挥全国爱国主义教育基地--东北抗联史实陈列馆的作用，利用多种形式发扬和传承抗联精神，加强对青少年的革命传统教育。充分发挥县青少年活动中心的阵地作用，积极组织、吸引广大未成年人参与有益身心健康的各类活动。

5、加强未成年人拒毒、防毒教育。开展无毒校园创建活动，通过各种途径提高未成年人对毒品危害的认识，增强未成年人拒毒、防毒意识，远离毒品。

二、存在问题

1、政治意识淡漠，理想信念有待加强。少数未成年人对党的基本路线、方针政策、邓小平理论等内容知之甚少，对社会上出现的这样那样的问题不能从整体上认知把握，片面认识，错误理解，发生了信仰危机。

2、人生观、价值观向个人主义、拜金主义和享乐主义倾斜。一些未成年人思想认识错位，主要表现在：片面追求自我价值；认为经济建设就是挣钱第一；把及时行乐奉为人生信条，摆阔气、高消费，不求上进，对社会缺乏应有的热情和责任感。

3、封闭、孤僻、嫉妒心理表现突出，社会适应、人际交往能力差。调查发现部分未成年人：一是孤芳自赏，自命清高，不愿与他人交往；二是自惭形秽，害怕别人不接纳自己，因此独处一隅，对别人的长处或优点产生嫉妒，进而中伤、怨恨他人。

4、法制、纪律意识淡薄。部分未成年人不学法，不懂法、不守法，造成未成年人违法犯罪率呈上升趋势。

5、文化生活单调，倾向于低级趣味严重，迷恋网吧问题突出。个别未成年人沉迷于录像厅、网吧、电子游戏厅等“三厅一室”，没有把精力放在科学文化知识的提高上，文化品味、格调有待于提高。

6、存在厌学情绪，学习目标不明确。在改革开放，经济建设大潮中，部分学生受到不正确的价值观误导，存在着读书无用的思想，觉得人生渺茫，读书是为父母而读，对老师、学校存在抵触情绪，旷课逃学成了家常便饭。

7、家庭教育失当，子女思想压力大。许多家长对新形势下未成年人思想的变化认识不够，教育理念和教育方法落后，出现教育乏力和疲软的问题。家长一味的望子成龙，不遵循子女成长规律，违背子女意愿，包办子女未来，往往成了揠苗助长，适得其反。

8、留守儿童思想道德教育状况堪忧。随着我县经济建设步伐加快，进城务工人口日益增多。由于社会竞争激烈，进城务工农民家庭迫于生计，成天奔波，工作强度相当大，一天下来身心疲惫，根本无暇考虑孩子的教育问题，也很难有耐心细致的思想教育工作，遇到孩子犯了错误或学习成绩下降，通常采取粗暴的方式教育，不仅没有解决好问题，反而对孩子的身心造成严重的伤害。

三、原因分析

1、社会舆论轻视道德，对未成年人产生很大误导。不同的社会主流舆论导致社会对未成年人的教育要求和行为方式也不同。大家关注的热点似乎除了金钱还是金钱。“富即成功”左右着相当一部分人的价值观。同时成人的价值观念在日常生活的潜移默化中影响着未成年人的思想。

2、文化环境中充斥着不健康的内容，毒害未成年人的心灵。在未成年人的成长环境中，文化的作用无疑是非常巨大的，文化的各种载体都可以直接影响到未成年人的一言一行。网络对未成年人成长的影响也日益显现出来，借助网络传播的不良文化对未成年人的负面影响越来越让人忧虑。尤其是让众多未成年人着迷的网络游戏，其内容大多带有色情和暴力等情节，使一些痴迷者大受影响，甚至纷纷效仿。有些游戏还戏说、篡改历史，使未成年人的认识发生混乱。许多不法网吧、游戏厅便成为未成年人犯罪的高发地带。

3、法制环境不健全，未成年人的权益保护不够。近年来，对于危害未成年人身心健康的违法犯罪活动，国家曾开展了大规模的打击和治理工作，如查禁非法出版物、治理校园周边环境、查封取缔非法经营娱乐场所等。力度很大，但效果却不明显，屡禁不止的状况极为普遍。究其原因，主要是打击危害未成年人身心健康的违法犯罪活动的长效工作制度和机制尚不健全。

4、家庭、学校、社会三方教育都存在不少薄弱环节。从学校教育方面看：一是应试教育向素质教育转变的任务得不到全面落实，片面追求升学率，重智轻德。二是部分学校和教师的师德、师风有待改善。三是学校德育工作内容、方式、方法陈旧。四是多数学校对社会实践活动重视不够，出于“安全”方面的压力，不敢带学生走出校门，甚至连春游、秋游基本上都取消了。从家 4 庭教育方面看：社会提供的家庭教育资源较少，家庭道德教育知识普及乏力，难以适应社会迅速发展对家庭教育的要求。

四、几点对策

1、提高认识，加强领导，健全机制。一要充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重大意义。二是各级党委和政府要把加强和改进未成年人思想道德建设工作列入重要议事日程。全社会要形成党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。对未成年人思想道德建设工作给予必要的财力支持，并随着财政收入的增长逐步加大支持力度。

2、突出重点、营造氛围，健全网络。一要积极利用节日、纪念日等时机有针对性地开展思想道德教育。二要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地、德育教育基地的作用。建议新闻媒体开辟“着眼未来的希望——关注未成年人思想道德建设”专栏、专题节目，为未成年人健康成长营造浓厚氛围。要结合文明城市、文明社区、文明行业、文明村镇创建活动，抓好社区少年儿童活动阵地建设。

3、整顿网络，改进教学。一要建立建全专兼结合的未成年人思想道德教育队伍。着力建设好中小学及幼儿园教师队伍；各类文化市场管理队伍；青少年宫、博物馆、爱国主义教育基地等各类文化教育设施辅导员队伍。二要坚持“疏堵结合、标本结合”的原则，注重构建绿色网络。三要发挥学校对未成年人进行思想道德教育的主渠道作用。要建立科学的教学评价体系，改变学校重智轻德、重应试教育轻素质教育的倾向和做法，真正把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节。

第三篇：未成年人思想道德建设的现状与对策思考

未成年人思想道德建设的现状与对策思考

未成年人是祖国的未来，民族的希望。正确把握当前未成年人的思想道德现状，加强和改进未成年人的思想道德建设，为我国现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和可靠接班人，学校教育责无旁贷。

一、未成年人思想道德现状

1、理想信念分层叠现、政治意识相对淡漠。

中学生因受到现实环境的严重影响，价值观各有不同，往往只注重成绩的提高而轻视道德修养的锤炼。同时，部分未成年人爱国却不愿谈政治，甚至对思想政治教育有抵触情绪，民族精神淡漠，缺乏政治抱负。

2、法制观念淡薄、道德行为失范。

部分未成年人沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，加之家庭不良教育环境的影响，甚至出现斗殴、偷窃等行为，滑入违法犯罪的泥沼。相当一部分未成年人从小受到 “呵护”和“优待”，养成诸多不良习惯，道德行为严重失范。

3、个人主义至上、心理素质较差。

随着独生子女群体的逐渐扩大，未成年人中“惟我独尊”思想开始膨胀。“小皇帝们”平时自信自满，稍遇困难和挫折就退缩，缺乏克服困难的决心与勇气。部分未成年人沉迷于网络的虚拟空间，心理宣泄渠道不健康，寻求刺激、暴力等现象屡见不鲜。“助人为乐”、“劳动 1

光荣”、“勤俭节约”等放之历史而不变的主题在他们身上已无从体现。

二、影响未成年人思想的主要原因

1、社会因素——未成年人的成长环境有待净化。

不良文化生活的影响、不健康的影视广告、色情书刊和不健康网站中庸俗不堪的内容，严重影响着社会风气，腐蚀着青少年的心灵。此外，未成年人校外活动场所建设力度不够、校外教育阵地作用发挥不突出等问题，也是导致未成年人精神空虚的一个重要原因；一些领域道德失范、诚信缺失，以权谋私、拜金主义、封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止，消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观等，严重影响着未成年人良好思想品质的形成。

2、教育因素——未成年人学习的环境有待改善。

部分学校摆脱不了“应试教育”的桎梏，把德育工作当作口号，走的是重智育、轻德育，重成绩、轻品德的老路子，德育过程缺乏“以人为本”的思想内涵；忽视了教育资源的整合。不能充分发挥家庭、社会的教育作用，校园文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不过未成年人在休息日受到的家庭与社会不良现象的影响，对家庭教育资源、社区教育资源、社会教育资源缺乏有效的整合。

3、家庭因素——未成年人的生活环境有待优化。

家长们言传身教的作用发挥得不好。现实生活中，部分家长的工作经历、为人处世、行为习惯和兴趣爱好等对孩子产生负面影响，离异家庭、单亲家庭、暴力家庭等不良生活环境，更造成部分未成年人心理畸型、人格扭曲；家长的教育方式方法不当。部分家长采取放任

自流、过分溺爱、训斥加棍棒等不良教育方式，最终教育出的多是娇纵傲气又十分脆弱自私的“小皇帝”、“小公主”和一些因自暴自弃而走上歧途、违法犯罪的不良少年，道德教育成为家庭教育中一项缺失的内容。

三、加强和改进未成年人思想道德建设的对策思考

1、明确工作内容，拓展未成年人思想道德教育的工作领域。强化理想信念教育。加强社会主义荣辱观教育，引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观；增强法制观念。深化预防青少年违法犯罪工作，开展体验教育，引导未成年人学习掌握自护知识，提高自护能力，自觉做到学法、懂法、守法；丰富文化底蕴。建设符合未成年人特点的文化阵地、精心出版适合未成年人欣赏的优秀读物、积极开展未成年人喜闻乐见的文化活动，充分发挥学校教育及校外教育阵地作用。

2、改善工作方法，探索未成年人思想道德教育的有效途径。广泛开展调查研究，通过有效途径，把握我校当前未成年人思想道德出现的新情况，探索新举措、开创新局面；注重整合教育资源。建立一个领导和协调未成年人思想道德建设的权威性机构，调动社会各界力量，实现未成年人思想道德教育“齐抓共管，人人有责”的良好局面。积极创建学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育网络；不断强化服务育人。充分发挥共青团、少先队的育人优势，针对不同年龄阶段未成年人的生理和心理特点，采取不同的教育内容和手段，使未成年人在轻松活泼的气氛中潜移默化地接受教育。切实服务弱势

青少年群体，学校要让每一个适龄学生都能进得来、留得住、学得好。

3、健全工作载体，突出未成年人思想道德教育的实际效果。组织载体。建立青少年团队组织和以兴趣爱好为纽带的青少年社团，培养综合素质强的专（兼）职团干部队伍，发挥青年中心、中学生业余团校、科技示范基地、互联网等阵地作用，为未成年人提供充实自我、展示自我、提高自我的广阔平台；

文化载体。以健康向上的网络文化、节日文化、时尚文化为载体，提高未成年人的鉴赏水平，培养未成年人良好的道德修养和文化素养。共青团、教育、文化等部门要在建设丰富的文化阵地、营造良好的校园文化、生产优秀的文化产品上下功夫；活动载体。坚持以普及《公民道德建设实施纲要》为核心，通过开展社区志愿和谐行动、青年志愿者行动等丰富多彩的道德实践活动，使广大未成年人积极践行社会主义荣辱观。

总之，从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。学校应把加强未成年人思想道德建设作为重要任务，整合资源，发挥优势，努力为促进未成年人健康成长贡献青春力量。

南雄市第二中学

2013年9月25日

第四篇：未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设

1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。

2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。

开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。

第五篇：未成年人思想道德建设（推荐）

附件2

兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市

迎检测评材料格式要求

一、纸质材料

1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。

2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。

4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。

2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。

材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。