关于举办孙云晓家庭教育报告会的通

第一篇：关于举办孙云晓家庭教育报告会的通

关于举办孙云晓家庭教育报告会的通知

为了更好地普及家庭教育知识，提高我县广大家长的家教水平，更新家庭教育理念，我们特邀请全国著名家庭教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓莅临我县，举行家庭教育专题报告会。现将有关事项通知如下：

一、时间

2012年3月3日下午2:00（1:30准时签到）

二、地点

临邑县工人文化宫二楼会议室

三、参加人员

各单位主要负责人、部分教师和学生家长代表（名额见附表）

四、有关要求

1、组织好人员。各单位要认真做好参会教师和家长的遴选工作，与学校家委会工作有机结合，真正推荐负责任、有爱心的教师和优秀家长参会，保证会议效果。

2、搞好培训。各单位要积极发挥参会教师和家长的带动作用，利用家长开放日或家长讲座等形式搞好二级培训，推动学校家庭教育工作扎实开展，提高家校教育水平。

3、遵守纪律。参会人员按时到位、不提前离会。讲座期间参认真听讲，做好记录，不准接打手机，随意走动，不吸烟，不大声喧哗，保持良好的会议秩序。

4、维持会议秩序。各单位一把手要以身作则，并责成有关人员对本单位参会人员到会情况以及纪律情况做好管理，尤其不准提前离会。

5、请各单位派人于3月2日上午11:00之前来普教科领票，并组织相关家长、教师在规定的位臵就座，教育局将检查各单位组织情况。各单位一把手在前三排就座，不再持票。

附件

1、孙云晓简介

2、各单位名额分配表

临邑县教育局普教科

二O一二年二月二十八日

附件1：

孙云晓简介

孙云晓1955年2月生于山东青岛，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年被评为“中国教育风云人物”。10多年来，中央各部委和150多个城市邀请他做上千场报告，引起强烈反响。

孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今，是当代中国具有影响力的教育专家。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。

1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。

孙云晓主要教育作品：《孙云晓教育作品集》（2007）；《教育是人的解放》（2009）；《让人幸福的教育》(2009)；《拯救男孩》（2010）；《孙云晓与你面对面》丛书（2010）。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“好的关系胜过许多教育”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“无批评教育是伪教育”、“儿童成长需要因性施教”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

附件2：

分配名额表

第二篇：举办家庭教育报告会

举办家庭教育报告会

文章作者：宁晋县教育局信息中心 来源：宁晋县教育局信息中心浏览次数：4 [字体：大 中 小]

阅读权限：游客身份 花费会员币：0 添加时间：2011-11-19 10:04:55

11月15日，河北省宁晋县贾家口学区在黄儿营西村小学召开家庭教育报告会，河北省家庭教育讲师团梁红梅教授应邀进行专题讲座。该县教育局、贾家口镇相关负责人以及西营小学全体学生家长，共计500余人参加。

报告会上，梁红梅教授以丰富的教育经验，生动的事例，幽默的语言进行了精彩讲座。她分析了每个阶段孩子的成长规律，引导家长如何去关注孩子成长的细节，关注孩子的身心健康成长。梁红梅强调，家庭教育是孩子接受的第一任教育，家庭的环境、父母的语言和行动都潜移默化地影响着孩子的成长。她希望家长们要多与孩子沟通和交流，换一种说话方式，换一种做事方式，就会培养出一个不一样的孩子。

报告会结束后，家长们纷纷就教育孩子方面存在的困惑向梁教授进行咨询，使家长们认识到了改变家庭教育方式的必要性。

第三篇：房县七河中学举办家庭教育专题报告会

房县七河中学举办家庭教育专题报告会

李斌 陈立政

日前，房县七河中学邀请相关专家在该校小广场作了“家校合力，成就孩子梦想”的家庭教育专题报告会。

报告会就“为什么要和孩子建立良好的亲子关系”、“好家长应该具备的人格特征”、“激发孩子创造巅峰学习状态”等方面做了精彩的讲解，使家长懂得如何充分挖掘家庭教育资源，积极调整心态，相信孩子，对孩子实施科学有效的教育，努力使自己成为最好的家长。与会专家频频与家长互动，运用诙谐幽默的语言，深入浅出地讲解家庭教育在学生教育中所处的地位和作用，以及现代家长在教育子女时，应关注避免和注意的各种问题。随后的“相信是一种力量”活动把报告会推向高潮。

据悉，该校多年来一直非常重视家庭教育，并已形成了高效的家校合作模式。此次家庭教育专题报告会使学校、家庭、社会的“三结合”教育具有更大合力。

第四篇：柴里矿区学校举办家庭教育报告会

里矿区学校举办家庭教育报告会

学生心理健康问题日益成为学校工作的重中之重。滕州市柴里矿区学校、柴里矿区学校家委会防患于未然，近日联合举行了以心理健康辅导为主题的家庭教育报告会，帮助家长了解青少年心理健康知识，扫除家长对学生心理健康教育的盲区。活动邀请国家级心理咨询师、滕州市家教指导中心青少年心理健康教育专家卲长青主任为五至八年级的家长朋友们指导如何做好家庭教育工作，怎样帮助孩子健康成长。

活动中，卲主任分别从家长在教育、关爱孩子时要把握的“度”;是否真正了解自己的孩子;怎样承担责任和义务;怎样学会正确为孩子把关和定向四方面同家长们进行了探讨交流。邵主任运用生动形象的案例提倡大家在家庭教育中“做倡导者，不做强制者”“，不要呵斥”“要疏导”。通过情景再现的形式，引发了广大家长的思考和警示，广大家长认真倾听，用心感受，从中更加深刻体会到家庭教育的重要性和必要性。报告会在广大家长朋友们热烈的掌声中圆满结束。

报告结束后，邵主任和她的专家团成员们还认真解答了家长们提出的问题与困惑，并进行了“现场答疑”咨询活动，同时向家长朋友们公布了心理咨询热线电话，欢迎广大家长随时咨询。通过此次家庭教育报告会，使柴里矿区学校的家长们感受到提升科学的家庭教育知识势在必行，为下一步树立正确的家庭教育理念，掌握教育孩子的科学的方法奠定了基础。（杨厚涛、吴涛）

第五篇：家庭教育调研报告

中央民族大学2007年暑期社会实践调研报告

家庭教育情况调查

作者：中央民族大学语言文学系周光绪

关键词：家庭教育 教育方式 教育观念安全意识

摘要：家庭教育是教育的重要组成部分,改善和优化农村家庭教育,对提高中国的人口素质,加快中国现代化建设步伐,实现十六大提出的全面建设小康社会的战略目标意义重大。但目前中国农村贫困地区的家庭教育还存在着许多不容忽视的问题,这些问题的有效解决需要全社会的共同努力.。该文尝试针对对农村贫困地区的家庭教育存在的主要问题提出若干建议，文章共分四部分：第一部分,家庭教育的一般特征及重要地位,论述家庭教育的重要性、必要性.第二部分,指出当前农村贫困地区家庭教育存在的主要问题：(一)农村家庭教育环境差;(二)教育观念陈旧落后,教育方法简单粗暴；

（三）家长对孩子的安全意识淡薄。分析当前农村家庭教育存在问题的原因,主要原因有四个方面:(一)农村家长教育素质偏低;(二)农村经济落后;(三)社会对农村家庭教育关注太少。第三部分,提出改善农村家庭教育的几点建议,主要有：(一)积极推进九年义务教育，用学校教育来填补家庭教育的空白;(二)鼓励当代大学生到农村小学去支教弥补教师和家长在知识上的不足;(三)积极推行协同教育,建立家庭教育与学校教育、社会教育的联系机制.。

一、家庭教育的重要性

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种科学进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里探讨家庭教育的重要性，目的是使更多的人明白家庭教育的必要性。人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。我们通常说人是社会的人，人具有社会属性，人从出生就被这个社会不断的雕塑着，而家庭就是第一个雕塑者，我们的小孩刚出生时就像一块毛石头，如果我们的第一位雕塑者就把毛坯雕坏了以后的雕塑者将面临很大的困难甚至可能出现这块石头被浪费而成为一块废石。足见家庭教育对一个孩子的重要性。

二、家庭教育存在的问题及原因

（一）农村家庭教育的社会环境差

我们调查的是宁夏自治区最贫穷的三个地区之一的固原市，又是固原市最贫穷的村——中口村。近几年村里修了一天了一条公路，极大的方便当地和外界的联系，也使外面的信息和新东西迎面的扑进来，极大的冲击着当地的文化教育和生活方式，而在这个文化震荡中最容易受冲击的是孩子，他们对一切都充满好奇1

对新事物都想去模仿，但外面的东西又是参差不齐的鱼目混珠的，尤其是近几年社会的变化给这个曾经封闭自给自足的村子的孩子带来很大的变化。在我们调查时这里的父母都普遍担心自己的孩子学坏，因为他们觉得现在社会风气不好大环境不好，以及各种电视电脑等的影响可能导致孩子走上歪路，同时他们对学校的教学质量也不是很满意，他们认为学校的老师的素质不是很高，在教育孩子上存在很大的缺陷。在我们的教学中我们就发现当地的孩子不会唱什么儿歌，相反三四岁的小孩就会唱《老鼠爱大米》《求佛》《那一夜》等成年人唱的流行歌曲，这一方面是学校缺乏音乐老师教授音乐使他们无法学到他们应该学的音乐，另一方面是孩子们通过电视和光碟自己学，而现在在市场上已经很难找到适合他们年龄的音乐了，尤其是这些文化落后的地区，所以孩子们被迫学习流行歌曲，使他们提前“成熟”，所以父母的担心是不无道理的。

(二)经济落后、家长教育素质低，教育观念陈旧落后,教育方法简单粗暴

调查发现70%的父母与孩子的交流都不多，就是交流也主要是谈学习，因为他们小时候没有学习的机会或者错过了学习的机会所以希望自己的孩子多学习。同时由于年龄和时代观念的不同也是导致父母和孩子交流少很少找到共同语言的因素。

在我们的调查中90%的父母都是通过打或骂来使孩子听话和服管的，基本不是讲道理或者动之以情晓之以理，他们主要沿袭上一辈父母的教育方式，相信“黄荆条子出好人”。但也有个别孩子从小就听话就懂事服父母管，因为他们觉得父母说的是对的。这里大部分的孩子都是怕妈妈，很少一部分怕爸爸，这个怕主要是通过打或骂来实现的。因为在这里每家的孩子都较多一般四五个，同时父亲经常出去打工不在家，所以管理孩子的任务就落在了母亲身上，因为孩子多也是导致“看守”的妈妈主要采用打或骂来管理孩子的一个重要原因。同时因为孩子和妈妈在一起的时间较长妈妈疼他们所以对妈妈比较有感情也是一个重要原因。在我们的调查中就出现有孩子怕奶奶的，让我们感到很疑惑，后来才知道是由于和奶奶在一起的时间比较长对奶奶有更深的感情，对奶奶更加尊重，所以“怕”奶奶主要是出于一种亲情。通过这个调查我们可以这里的孩子绝大部分在心理上是健康的，他们对亲情是珍惜的。

在家庭中大部分都是妈妈有威信，也有的是奶奶或者爸爸，而这种威信的来源也和“怕”的来源一样：通过打或者骂。在调查中也有特殊的情况，家庭中奶奶在孩子的心目中最有威信，而且这种威信不是通过打或骂来的，恰恰相反威信是来源于奶奶不打骂而是疼爱。通过分析我们的调查可以看出目前这个地方的家庭教育还是基本停留在老式教育方法上主要是通过打骂来管教孩子而不是通过说教。（由于他们都是回族所以孩子从小就要学习《古兰经》去清真寺听阿訇的教导，所以孩子们从小也在接受道德等方面的思想教育。）但是我们也不难得出当地的家庭教育缺乏必要的“温情”，教育的方式过于简单粗暴。

孩子通常10岁左右就开始不怕父母了，因为这个时候他们开始有自己的思想和主张，对事物有了自己的观点，尤其是通过电视和大孩子学会了很多新东西，开始对父母的教育产生怀疑和反感，而倾向于按照自己的想法去做事。这也说明今天的孩子更加成熟和独立。

当我们问家长“您觉得现在家庭教育中管教孩子的方式与上一代相比有什么不同？”70%的父母都回答：“没有什么不同，都一样。”只有少数的人认为现在没有上一代那么严格，现在比较自由宽松了。其实现在这个地方的大多数父母都是按照他们的父母的教育方式在教育自己孩子，因为他们很少接触其他的教育方式

也不知道有另外的教育方法，他们很少走出自己的村子（尤其是妇女），在教育孩子方式上有比较特别的家庭通常都是父母在外面见过世面的或者接受过一定教育的（这里的绝大部分村民都是文盲）。目前家长反映在家庭教育孩子中遇到的最大难题是自己没有文化没有知识，不能很好的辅导孩子。虽然我们的时代在不断的变化，但我们的家长的教育观念仍然很陈旧，已经不能很好适应时代的要求了，这也是家庭教育脱节的主要原因。

不过在孩子教育的内容上现在的家庭与上一代有些不同，主要是在思想观念和对教育的重视程度上。首先是现在的父母在重男轻女的观念上有了根本转变，他们不再像他们的父母那样不送女儿上学了，他们开始平等对待自己的儿女；第二是开始重视教育不再像他们的父辈那样抱一种读书无用的观念，开始认识到知识的重要，认识到读书对孩子人生的重要，并且认为学校的教育比家庭更重要更科学。

（三）家长对孩子的安全意识淡薄

对于孩子的安全问题，他们好像并不担心。在我们的调查前我们问了学校领导是否给学生家长签了《安全协议》，学校回答是每学期都签了的，然而在我们的调查中却发现有50%的都不知道有《安全协议》，但他们说如果知道肯定会签，也有20%的人是知道但不愿意签，因为他们认为学生在学校的安全应该由学校负责。但是对于如果孩子在学校闹着玩时受伤，所有家长都说不会找学校麻烦，而是去找对方家长或者自己负责了。上学期在中口村的邻村小学就出现一起一个孩子在学校玩耍时不慎摔折了胳臂，最后和学校协商解决，家长承担了大部分医疗费。通过这些可以看出我们的家长对自己孩子的安全意识不强，法律意识更淡薄，他们处理问题的方法主要是从道义出发从“合情”出发。

三、如何改善农村家庭教育

（一）积极推进九年义务教育，用学校教育来填补家庭教育的空白

由于当地家长的文化素质很低，特别是妇女绝大部分都是文盲，而要在短时间里改变这种现状是不现实，相对而言改变学校教育较容易点。所以我们的政府一定要坚定不移的推进九年义务教育，落实好“两免一补”，努力减轻农村教育的负担。同时政府也要大力开展教师培训使我们的教师能跟上时代的步伐。再次是优秀教师引进，在我们的调查中发现该村的教师大部分都是小学毕业，他们对现代教育是一窍不通，所以通过引进接受过高等教育的教师也是改善教育的重要途径。

（二）鼓励当代大学生到农村小学去支教弥补教师和家长在知识上的不足

现在贫困农村不管是家长还是教师在文化素质上都不是很高，尤其是在一些现代知识上，比如目前国家要求在农村开展英语教学，但很多学校根本找不到会认识英文字母的人，所以就更不用英语教学了。如果我们通过大学生到农村去支教，一方面可以给孩子带去他们在平时课堂上学不到的文艺、体育、英语等知识，另一方面还能给孩子们树立学习的榜样，也许就会有孩子在心里发誓：“我将来也要读大学”，他们可能就会为这个目标而奋斗。尤其是我们的很多优秀大学生下去后会对当地孩子的思想道德造成很大的影响。

（三）积极推行协同教育,建立家庭教育与学校教育、社会教育的联系机制.孩子的教育是个系统工程，家庭、学校和社会是连为一体的，缺少那个都不行，所以我们在加强家庭教育和学校教育的时候更要给孩子创造一个和谐、美好的社会环境。前面我们提到现在很多孩子连儿歌都不能学到了，而去学习社会上3

流行歌曲，这就是社会的责任。所以我们作家们要创作儿歌，商家们要生产儿歌卖儿歌，家长们买儿歌，老师教儿歌，这样我们的孩子就会学习他们本应该学习的儿歌了。所以全社会都有义务为孩子们创造一个成长的好环境，而在这个过程中不仅仅是改善物质条件，而且提供一个良好的精神环境也是同等的重要。

参考文献：

[1] 苏跃宇.架构学校教育与家庭教育的桥梁[J].当代教育论坛(校长教育研究), 2007,(04)

[2] 董桥华.不容忽视的家庭教育[J].兰州教育学院学报 , 2007,(01)

[3] 李会龙.家庭教育与学校教育相互促进[J].云南教育(基础教育版), 1995,(Z1)