扎佐中学教研工作总结2012-2013-2

第一篇：扎佐中学教研工作总结2012-2013-2

扎佐中学2012-2013第二学期

教研工作总结

我教研工作在上级行政、业务部门领导下，在校领导正确指导、关怀、帮助下,已圆满完成工作任务,本期教研工作以提高中、高考复习效率为主要交流内容，以各层次的模拟考试为载体，通过质量分析和教研组集中学习研讨为主要方式，以探讨中、高考试题及命题思想为重点,倡导有效教研,及时总结、提炼、推广教研成果,教研工作取得一定成绩:

一、主要工作、措施及成绩

1．我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2．加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教

学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3．重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4．强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

二、存在的问题。

1、教师驾驭“课标”、教材及课堂的能力有待提高。

2、各科教研工作有时不能落到实处，个别教师在教学任务繁重的情况下，认为这是流于形式。

3、教师间相互交流、学习、听课流于形式，研讨较少，还缺乏自我批评与相互批评的勇气。

4、多数教师在学科教学与多媒体的整合上还不足，没有有效利用班班通教学设备。

在今后的教研工作中，我们将继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！2013年7月扎佐中学教导处

第二篇：韩佐中学教研总结2009

韩佐中学教研工作总结

教师：曹得珍 二〇〇九年

个人教研总结

物理课的自主性学习能力培养涉及到许多方面：从讲读课文到自读课文，从课堂教学到课后作业都可以培养学生的自学能力。我在此截取自己教学中的一个方面，重点谈谈自读课文学习中如何培养学生的自学能力。

（一）、良好的习惯，是培养学生物理自主性学习能力的关键：

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的习惯是促使学生自主、自觉、自我学习的动力，是培养学生物理自学能力的关键。那么在自读课文学习中需要培养怎样的学习习惯呢？我认为有以下几点：

1、课前预习：

战争中有句名言“不打无准备之战”，同样在物理学习中亦如是。培养课前预习习惯，可以帮助学生更高效、更主动的学习课文内容，提高课堂学习兴趣与效率。

教师可根据课堂内容布置具体的有针对性的预习习题，让学生独立的解决，并在课堂上共同探讨。

2、积极参与、勤于动脑：

自读课文强调将课堂交给学生，充分发挥学生课堂主人公的地位。因此学生的积极参与不仅是必须的，而且是教学过程能否进行下去的重要因素。所以我花了很多心思引导学生积极参与到课堂上来，并且让他们在学习中承担起“小主人”的重任，变被动为主动、消极为积极。在引导学生积极参与中，我始终坚持这样一个原则——“一个都不能少”，即要求每个学生都参与进来，不让一个同学做“看客”。

（二）、科学的方法，是培养物理自主性学习能力的重点：

“方法是学习的钥匙”。运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生自主学习的方法，才能使学生真正具有独立自主的能力，也是培养学生物理自主性学习能力的重点。在上述教学思想的指导下，我在自读课文学习中，注意教给学生自主性学习方法，以培养他们的自学能力和良好的学习习惯。

1、学会积累、运用语言。

首先，学会理解、鉴赏语言。理解、鉴赏语言主要是对妙词、美句、好段的理解与赏析。其次，学会摘录，积累词句。理解并会鉴赏语言才能有意识、有目的去积累摘录，这几个环节是相互链接、缺一不可的。

再次，运用语言，提升表达能力。运用语言是语言学习的最高层次。学生在课文学习中，积累了优美的词句，最终目的是运用到生活中去，即“学为己用”。仿写练习就是非常简单、有效的方法，这在大多数课文中都可以尝试进行。

2、掌握步骤、理解文意。

学会积累、运用语言只是物理学习的第一层面；理解文意、增加情感体验、达到审美享受则是更高层面。而这一层面的感受是一个逐层深入、循序渐进的过程。在教学中，学生学习课文，往往东看一点，西看一点，没有顺序，缺乏条理性；或是看一遍就认为读懂了，不会逐步深入学习，因此教他们有步骤地学习就很重要。一篇课文，要求学生掌握三个维度的学习：知识能力、过程方法、情感态度价值观。引导学生从文章所传达的主要内涵中，联系自身经验，得到情感上的升华，并逐渐培养起正确健康的人生观。按照这样的步骤学习，既使得“三个维度”的学习统一融合起来，又符合学生的认知能力——条理清晰、逐层深入的领受，真正达到理解文意、熏陶情感的目标。

3、利用文本提供的信息辅助学习。

这里的信息主要指：单元提示、阅读提示、课后习题、课下注解等。

“单元提示”是对一个单元的整体“俯瞰”。“阅读提示”是文章的导读，它或揭示文章主题、或指导重点内容、或引领进行情感体验。这些内容对于学生自学课文是有相当大的帮助的，可以这么说阅读提示读懂了、会用了，课文就学好了一半。所以上新课前我会有意提起单元的内容，考察学生对其熟练程度。“课后习题”是对“阅读提示”的扩充与落实，它通过具体的题目使“阅读提示”提示的重点在文章中体现出来。当然它也更兼顾三个维度的学习，其中既有内容的理解，又有语言的赏析，还有情感的体验，而且题目设计也是逐层深入的。这些都大大扩充了“阅读提示”所涵盖的内容。因此从“课后习题”入手来学习课文是一个比较快捷的方法；“课下注解”则是学习课文的突破口，比如对课题的解读。综上所述，充分利用课本中提供的信息，对于自学课文是大有帮助的。

美国教育家杜威说过，给学生一个什么样的教育，就意味着给学生一个什么样的生活。因此我们应跳出物理课难上的怪圈，充分调动学生的积极性，从事事喋喋不休的管家婆，处处面面俱到的包工头的角色中解放出来，把学习的主动权还回给学生。这样，学生学的主动，教师也教的轻松，智能的藤蔓也在自由的空气里蓬勃生长，一石三鸟，何乐而不为呢？

综上所述，在物理教学中，通过教师的组织、变化，有效地激发学生自主学习、合作学习、探究性学习，可发展学生的想象力，可训练学生思维的灵活性，培养学生的创新性，有利于学生智力和能力的开发。培养学生的自主能力是课程改革的核心目标，是素质教育的要

求，也是全面发展的需要。中学物理教学只有重视培养学生自主学习的能力，才能使他们真正成为学习的主人。

第三篇：扎佐二小安全教育工作总结

扎佐二小安全教育工作总结

2010—2011—2 安全教育十分重要，开学初，我们依据上级下发文件的指示精神把安全工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全教育，不能松懈，做好学校安全工作是确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大对学校安全工作的领导、检查、指导很必要。在安全教育工作中，我们认真实施“一把手”工程，校长对学校安全负总责任，校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长、具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，我们成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。

我们的具体做法：

1、开学的第一节课上安全教育课，讲安全知识，如防火、交通等。有教案，每两周上一次安全教育课。

2、板报、墙刊开辟安全知识专栏，增强学生安全意识。

3、利用红领巾广播站进行安全知识讲座2次。讲饮食安全和交通安全。

4、时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电源线路。更换了老化线路。

5、学校后勤设专人对体育设施定期检查。

6、学校设有安全工作检查记录，检查内容、存在问题及整改措施填写齐全。

7、集体活动和课余活动一定要注意安全，制订安全防范措施，确保万 无一失。

8、制定饮食卫生管理制度，坚决杜绝“三无”食品和过期食品进入校园。

9、各班在5月份都相继召开了安全教育主题队会。使学生增强安全责任感，认识到安全的重要。

10、加强了值班工作，衔接到位。节假日履行领导带班制度，认真填写值班值宿记录，领导经常检查值班值宿工作，没有发现什么问题。

我们将不遗余力地对学校安全工作定期详细检查，发现问题及时处理，牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全工作放在各项工作的首位，建立了学校安全档案，把安全工作落实到实处，让学生有一个良好的环境学习和生活，把各项活动搞得更好，让家长放心，牢固树立安全意识，真抓实干，开创扎佐二小安全工作新局面。

修文县扎佐二小 2011年6月29日

第四篇：修文县扎佐第二小学法制教育工作总结

修文县扎佐第二小学2014—2015学第一学期

法制教育工作总结

学校是育人的基地，校园是缩小了的社会，以法治校、以法治教、依法育人是当前教育和教育管理的规范之一，如何让我们的教育对象知法、懂法、守法，如何让孩子们生活在法制教育的蓝天下，让他们健康成长，迅速成材，也是当前教育工作的重要内容，特别是我们正处在法律日趋完善，人们的法制观念日渐增强的时势下，在学校中有计划、有步骤、有措施地开展法制教育已是势在必行、切不可忽视的了。一学期来，我校有计划地开展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成绩。

一、完善组织机构

1、搞好学校的法制教育跟搞好所有的教育一样，首先要有一个得法、得力的安全小组。由校长亲自主帅，分管安全的副校长具体操作及大、中队辅导员等组成了法制教育领导班子。

2、为了端正思想，更好地、更有效地组织、指导好学校的法制教育、法制教育的安全小组成员也经常组织先行学习、重复学习，以保证班子人员弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高学校法制教育的工作的能力和实效。

二、形成一个氛围

1、在进行法制教育的时候，我们根据以往进行各种工作中得来的经验，感觉到要搞好法制教育，也首先要营造一个氛围。通过宣传，作一些必要的舆论工作。因此学校对法制教育作了广泛的宣传，这里不仅是指教师对学生的宣传教育，也包括对教师的宣传，其中对教师的宣传尤为重要，只有让教师学好了、弄懂了，才能通过教师更好地向学生宣传，对学生进行教育。

2、对教师进行宣传召开教师例会，宣传普法的历史意义。通过学习了《环境保护法》、《教育法》、《教师法》等法规，使教师较深刻地掌握了与小学生相关的、或者关系较密切的法律，有利于教师对学生进行有目的、有效果的法制教育，更使广大教师认识到对学生的教育，除了要教给学生文化知识，学会一些劳动技能外，也必须掌握一些小学生应掌握的法律常识，让他们自小树立法

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制观念，养成遵纪守法的好品德。这样提高了教师对学校法制教育的认识，促使教师产生进行法制教育为已任的共鸣，进而更有效地搞好法制教育。

三、对学生进行宣传

1、对学生的宣传，我们一改以教师般成人宣传式的方法，先是通过红领巾广播、晨会、升旗仪式进行。作为教育对象的小学生，还是较难理解、接受理性很强的条文，很难真正理解看来较枯燥的道理和规定的，因此我们宣传的方法有时是师生问答式，有时是用举例子、讲故事来明理。这样形式灵活、多样的宣传收到了较理想的效果。

2、利用少先队黑板报进行宣传，并根据宣传、学习的进程，收集学生中学习的体会及涌现出的好人好事，刊载在黑板报上，激励学生学习的积极性，将学校的法制教育推向前进。

3、学校特别重视学科教学中结合，渗透法制教育。因为在小学的教材中，有许多地方蕴藏着法制教育的哲理和契机，因此在教学中，教师可有机地，顺其自然地，恰如其分地进行法制教育，特别是思品课更是进行法制教育的最佳教材和最佳时机。

四、校园环境宣传

在进行法制教育中，我们也相当重视环境的渲染。我们在各班的黑板报上，以法制教育为主题，摘录一些法制方面的内容，登载一些学习法制和小结、经验，提出一些相关的供思考、辨析的事例，以促进法制教育结合法制教育，巩固法制教育的内容。

修文县扎佐第二小学

2015年1月7日

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第五篇：佐龙小学联片教研工作总结

佐龙小学联片教研工作总结

随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据县教研室的安排，我校和正沟小学、晓道小学、佐龙中学四个单位组成教研协作片，由我校牵头，开展联片教研活动。近三年来，联片教研工作没有好的经验可介绍，现只把我们四个单位所做的工作给大家做以汇报，以期望得到你们的指导和引领。

一、健全联片教研工作的组织领导

实施联片教研伊始，在教研室下片教研员的组织领导下，我校邀请了各片区学校的校长、教导主任和教研室的下片教研员一起召开了座谈会，研讨了各校在校本教研中的特色和片区教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各学校校长和教研员组成的片区联片教研领导小组，由片区分管校长组成的联片教研工作小组。在各个学校，成立联片教研行动小组，建立佐龙教研QQ群（78060677），形成片区三级教研工作网络。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。

二、构建联片教研工作的制度机制

为使活动有效进行，我们明确了三级教研小组的各自职责，具体如下： ①联片领导小组：协调片区各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理和统筹工作，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，提供必备的经费和条件，保证联片教研顺利开展。

②联片工作小组：职责上对领导小组负责，在领导小组的统筹下制定具体的联片教研计划和活动的组织开展，以解决教育教学中的实际问题，促进教师的专业发展为联片教研的目的，保证联片教研的有效实施。

③联片行动小组：每个学校的行动小组主要负责安排本学校或中心参与联片教研活动的人员，为教师活动的参加在时间上和课程上给予安排和大力支持，建立激励教师参与活动的制度等，并负责本单位的校本教研和辐射到村小的工作。

④教研员：教研员是专家，是教师教学的引领者，深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，拓宽教师在教学中的视野和研究思路。每次的研究活动，都及时为教师提供专业支持和信息服务从而有效促进联片教研的实效开展。

⑤我们片区的每个学校在办学效益和校本教研上都各具特点，都有各自的个性，因此我们片区联片教研的理念就是“交流共研，各铸特色”。

三、开展联片教研以来所做的工作

1、加强我校的校本教研力度。我校是镇中心校，也是联片教研的活动主体和带头人，我校积极探索校本教研的新模式，将教研活动常态化。在教务处的统筹安排下，以教研组为中心，各教师积极参与，每学期组织开展观摩课活动，并评出二至三节优质课；或对新教师、年轻教师有针对性的开展磨课活动，使所有教师在校本教研活动中不断提高教学水平。

2、与晓道小学开展教学联谊活动。在教研室联片教研员的组织和引导下，我校为晓道小学带去了一节语文课和一节数学课，同时晓道小学也为我们展示了一节语文和一节数学课，课后，通过组织教师说课、评课、议课及教研组人员介绍学校的教研工作开展情况，使整个片区教师间增进认识和了解，加深情感，并相互学习和提高。

3、教研室、佐龙中学及片区教师在我校听汇报课。小学是中学的基础，通过语数执教老师授课、说课后，参会教师进行了中肯的评课，特别是中学教师的评课，使我们受到了一定的启发。

4、和花里小学、城关小学开展教学经验交流活动。花里小学教师在我校开展了作文教学及讲座活动，城关小学教师为我校展示了一节数学课（数学广角）及相关的理论知识讲座，我校周校长也就本校的校本教研工作向他们进行了介绍。校级间相互间交流、学习和借鉴，以共同发展。

5、我校还在积极为创造“名师”、“名生”、“名校”而努力。去年下学期，我校通过校级观摩、赛教活动，推荐出了一节数学课做为省级示范课。

四、开展联片教研的反思和问题

1、校本教研、联片教研应围绕“相约课堂，课堂教学有效性研讨”主题，要求教师结合学生的年龄特点，认真落实五懂（懂课标，懂教材，懂教师，懂课堂，懂学生），完成一堂优良的随堂课。通过真实、扎实、朴实的课堂教学，推进教研活动的常态化，达到教师们共同学习，共同提高，共同成长的目的。

2、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要邀请各科教研员深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。

3、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，我们还将在教研室的领导下，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

岚皋县佐龙小学

2012.3.18