扎佐镇中心小学教职工工作绩效考核办法》

第一篇：扎佐镇中心小学教职工工作绩效考核办法》

《扎佐镇中心小学教职工工作绩效考核办法》

补充意见

（2010年7月12日扎佐镇中心小学第二届教职工代表大会第三次会议审议通过）

为了全面提高教学质量，结合我镇各校现状及《扎佐镇中心小学教职工工作绩效考核办法》（以下简称《办法》），在《办法》的基础上，特制订本补充意见。

一、所任统考科目平均分名列全县该科第一、二、三……

十四、十五名者，分别加绩效考核分15、14、13……

2、1分。

二、扎佐一小、扎佐二小以县直小学（修文县实验一小、修文县实验二小）平均分为标准，所任统考科目平均分每高于1分加3分。三类小学以扎佐一小、扎佐二小平均分为标准，所任统考科目平均分每高一份加1.5分.三、缩小与县直小学平均分差距加分：

以六年级上学期为基础，在小学毕业考试时，差距每缩小1分加1分。

四、在小学毕业考试中，以学生个人成绩为标准，按分数段、学生人数加分：

大于或等于90分，每生加0.5分；

大于或等于80、小于90分每生加0.4分；

大于或等于70、小于80分每生加0.3分；

大于或等于60、小于70分每生加0.2分；

所任统考科目平均分未达到同级同类学校平均成绩，本项不加分。

五、在评优评先、职称评聘、干部选派等工作中对考试中取得优异成绩的教师予以优先考虑，所任统考科目平均分未达到同级同类学校平均分的，予以全镇通报批评，并对其作工作岗位调整。

六、本意见从2010年9月1日起施行。

第二篇：教职工绩效考核办法

2017年教职工岗位目标考核实施方案

一、指导思想: 以“十八大会议精神”和“习总书记讲话精神”为指导,以《资阳区教育局教师岗位目标考评办法》及《茈湖口镇中心学校教育工作目标管理考评方案》为依据，以全面推进素质教育、落实教育强县精神为出发点，以深化教育改革、规范工作过程为重点，推动我校教育教学工作全面发展。

二、实施办法：

1、行政岗位目标由中心学校按《茈湖口镇中心学校行政人员岗位目标管理考评办法》进行量化考核。

2、对教职工根据考评细则，采用定期考核和抽查相结合的方式，分专任教师和职工两个系列量化评估。

3、校长室以外所有教辅及管理工作均由相关处室进行过程和结果考核（80%），校长室组织测评（20%），最后得分在90分以上者，按既定权值兑现工作量，90分以下，每5分将现有权值下降一个百分点。（校长室由中心学校组织考评）

4、结果作为年终评先评优、教师绩效工资、职称评定的重要依据，专任教师和职工两个系列的优岗按上级分配的指标进行分配，采取四舍五入法计算。

5、考核时成立由党政工和部分教师代表组成的岗位目标考核领导小组，遵循公正、公开、公平的原则，严格按程序考核。

考评组长： 成 员：

6、量化评估，负分不保底，奖分不封顶。

三、专任教师考评细则：

（一）政治学习（5分）

1、政治学习笔记。（2分）

按要求参加政治学习，全年写政治笔记5000字（查笔记）。每少200字扣1分，上级统一安排和要求的政治学习期间，参学对象不按要求完成任务的扣1分。

（二）师德表现。（10分）

2、师德考评以每学期师德量化考核结果为准。记分办法：师德量化考核分数×10%。因体罚或变相体罚、私自推销教辅资料、有偿补课、偏爱女生等师德问题（《茈湖口镇中心学校教职工绩效考核与分配方案》所列10种情形）受到上级查处通报的记0分。不配合学校工作，公开无理取闹的，视其情节扣5-10分。

（三）工作态度（15分）（以平时行政检查记载为准）

3、出勤。（10分）

①事假、病假、产假、婚（丧）、学习假、探亲假按《茈湖口镇中心学校教职工请假制度》执行。

②旷教一节扣2分，上课（含辅导）迟到、早退、中途退堂5分钟（含5分钟）扣1分。

③凡学校召开的各种例会，临时性会议及升旗仪式等其他要求教职工参加的各项活动，无故缺席一次扣1分，每迟到一次扣0.1分。

4、上交各类材料（3分）

按时按规定上交各类材料、文档、表册等，迟交一次扣0.5分，拒交一次该项全扣（见各处室记录）。

5、临时性工作任务（2分）

不接受学校布置的临时性工作任务，每一次扣1分，不按要求完成的扣0.5分。

（四）教育工作（20分）

6、巩固率。（15分）

以上考核时教导处核准学生数为准，到年末考核为止，每流失1人扣班主任2分。学生转出要有正当手续，休学的须按实际情况由学校核准，否则不予认可。由学校认定人为造成学生流失扣当事人15分，不扣本班班主任的该项得分。拒不配合学校执行控流保学措施的相关人员每次扣5分。

7、德育工作（5分）

按学校要求扎实开展和配合学校德育工作，有转化学困生的情况记载。否则酌情扣分。

(五)教学工作(50分)

8、工作量。（20分）

（1）工作量处于学校教职工前三分之一的记17分，中三分之一记16分，后三分之一记15分。

（2）按教学常规办事记3分。备课、作业缺节少次，环节不齐，每节次扣0.5分。因特殊情况经中心学校批准的不扣分。（此项扣分不保底）

9、业务学习（4分）

（1）积极参加业务学习。（1分）

学校组织的业务学习无故不参加，一次扣0.2分。（2）记业务学习笔记。（2分）

为了配合书香校园建设，学校要求教师业务学习笔记全年不少于10000字，每少500字扣0.2分。提倡精读教学专著并留有5000字左右的笔记。

（3）参加继续教育。（1分）应参加而未参加者扣1分。

10、校本教研。（6分）（1）教研活动。（3分）

各教研组必须按要求组织教学比武、教学专题研究等教研活动，教师按教导处要求参加。教师每人每年需有一项以上小专题研究。缺一次活动扣教研组长1分，该组教师每缺一次扣1分；教研组无研究专题扣教研组长1分。教师无小专题研究扣1分。

（2）听课。（1分）

要求学校校长、副校长、教导主任每期听课25节、教研组长每期听课20节，其他教师每期听课15节，每少一节扣1分。

（3）个人教研。（2分）

教师每期必须写一篇论文，每月写一篇教学反思、每周写一篇教学后记，每缺一篇次扣0.2分，此项可记负分。

１

1、教学效果。（２０分）（１）县乡统考12分 a、名次。4分。

在镇统一组织的期末调研考试中，综合评估获全镇同年级同科第一名的教者记4分，以后名次依次递减0.5分。（说明：①六年级第二学期以统考成绩为依据；②成绩计算按中心学校教学质量评价办法执行）

b、合格率、优秀率。8分。

合格率达90%记4分，优秀率达15%记4分。未达要求但处于同年级第一名

记满分，以后每下降一个名次递减0.2分。（2）学校月考段考。8分。

合格率和优秀率各记4分。（计算方法同上）

（3）专职体育教师带队赴市、区参赛，获全市、区团体前八名记1０分，每低一个名次扣0.5分，十二名以后每低一个名次扣1分。未带队参赛按（4）考评。其他工作根据履职情况记5-10分。

（4）未任课的教师教学效果以学校行政、教师的民主测评得分为依据，90分以上记20分，以下每低5分扣1分。保底分为教学人员最后一名的得分。

（六）、奖励加分。

1、全年出满勤奖5分。（满勤是指全年无病事假，无旷工、迟到、早退行为）

2、以《茈湖口镇中心学校教学工作奖励方案》为依据，每获奖金100元即对应记奖励加分1分。

3、教工在教育主管部门组织的各项竞赛或专项评选活动中获一、二、三等奖的分别奖2、1.5、1分。（《茈湖口镇中心学校教学工作奖励方案》中记奖的项目不再重复记分）

后勤人员岗位目标管理细则

1、工作态度方面：（20分）

热爱教育事业，积极参加政治学习，了解时事政治，遵守会议制度，上进心强，关心集体，关心他人，团结互助，廉洁奉公，顾全大局。

（１）严格遵守岗位制度。准时参加学校明确规定要求参加的各种集体活动（升旗、早操、集会、外出活动等），工作时间不做与工作无关的事，违反规定的将视具体情况，每次扣1－2分；（因公外出除处）

（２）准时出席会议，认真做好笔记，不无故缺席。不认真作好笔记，无故缺席的将视情况每次扣1－2分；（工友除外）

（３）愉快地接受上级安排的各项工作。对于学校各条线安排的各项工作（包括一些额外的工作）都能愉快地完成，不服从安排的扣3分，对学校各条线安排的工作有抵触情绪的将视情况扣1－5分；

（４）与同事、家长相处和谐，态度好。尽量让同事认可、家长满意，同事、家长有比较大的意见的将扣2－5分；

（５）财务人员必须廉洁奉公，实事求是，忠于职守，认真履行岗位职责，工作态度不好的扣5分；

（６）不允许将学校财产带回家私用、不损坏公物，违者每次扣3分。

2、服务意识方面：（20分）

乐于奉献，吃苦耐劳，工作态度端正、和蔼，服务热情周到，语言举止文明，服务育人，为人师表。

（1）食堂工作人员必须听从伙食团长的指挥，团长必须听从总务处指挥，每周一必须写好一周菜谱公布，否则，将扣3分，团长扣5分；

（2）电工每天必须到各层楼进行消防、水电检查，发现问题及时汇报、维

修。违者一次扣2分；门卫必须严格履行门卫职责，每查实一次未履行职责扣1——2分。

（3）其它人员必须从学校大局出发，本着服务学生、服务教师、服务教学、服务学校的思想，做到认识到位，服务到位。否则扣5分；

3、业务技能方面：（20分）

能胜任本职工作，精通业务，精明能干，立足本职，刻苦钻研业务，提高自身素质。

（1）财务人员要严格财务报销制度。报销单据都要有经手人签名和证明人签名，经校长审批方可报销。财务员要认真审核检验报销的票据，并严格遵守现金管理制度，库存现金不超过限定数额，不得挪用现金。同时加强安全意识，认真保管好现金、印章、收据、帐册等，防止丢失。违者视情节轻重扣3-10分；

（2）管理相关工作人员，对业务要精通，对学校财产爱护好并做好清洁，要对各个工作岗位的人员随时提供快捷便利的服务，以确保学校一切秩序井然；对打印复印数据要有记录，有因此影响学校正常工作的，每次扣3分；

（3）图书管理人员或收发员必须做好图书报纸信件的分类、保管、爱护、发放工作，对借阅的书籍做好记录工作，并及时回收，同时做好图书室的卫生工作。未尽到职责者扣3分；

（4）图书管理人员对学校书本、作业本的保管要做到摆放整齐有序，并按数按时发放到位，及时做好记录和统计库存的数据。未尽到职责者扣3分；

（5）仓库管理人员必须遵照学校制度，对物品进出严格把关，违者每次扣3分；

（6）资产管理人员必须对学校财产做好记录和检查工作，学校财产的检查做到每一个月一次，对损坏和丢失财产的相关人员追究其责任，并照价赔偿。

未尽到职责扣3分；安全巡查做到一日一排查，一周一台帐，一月一反思。有详细的排查整改记录。巡查记录不到位一次扣3分，存在隐患而未排查到位一次扣5分。

4、履行职责方面。（20分）

学习理解并模范遵守政策、爱岗敬业，忠于职守，具有高度的自觉性和责任感，工作积极主动，精益求精，出色地完成自己的本职工作。

（1）后勤工作人员要做到衣着整洁。操作人员上班时穿工作服，进入操作间不吸烟。发现违规，一次扣2分；

（2）食堂工作人员严格执行食品卫生制度，做到室内无苍蝇、无老鼠。经检查发现一次扣2分；

（3）饭堂内餐餐清，做到地面、墙壁、灶台、灶场、桌板、洗碗炊事机械等用具以及主、副食品等摆放整齐，清洁卫生。经检查发现一次不合格扣相关人员2分；

（4）食堂工作人员必须保证每天教职工、学生就餐后，方可收拾厨房，并在离开厨房之前，对水电、卫生、锅炉等进行仔细认真检查，确保无安全隐患方可离开。经检查不合格或有违规行为，一次扣3分。

5、考勤方面：（20分）

严格遵守学校的各项规章制度，工作时间不做私事，做到有事请假。①事假、病假、产假、婚（丧）、学习培训假、探亲假按《新铺乡中心学校教职工请假制度》执行。

（2）请假必须经总务处批准，校长书面批准，否则扣10分。

（3）因故临时外出，必须请示领导批准方可外出，否则将视为旷工，并扣10分。

（4）在上班时间不准喝酒（包括喝酒后影响正常工作），不做与工作无关的事情，违反一次扣5分。

后勤工作是学校整体工作不可缺少的一个重要环节，本着打造“精品名校”的指导思想，后勤工作必须更上一个台阶，同时加大管理力度。为了将后勤工作进一步落实到位，以上考核细则希望各位员工自觉遵守执行。

第三篇：扎佐镇中心小学创模工作计划、总结

扎佐中心小学2011-2012学第一学期

创建环境保护模范城市工作计划

为全面贯彻落实贵阳市委、市政府《关于创建国家环境保护模范城市的决定》和教育局关于“创模”工作安排的意见，结合我镇实际，特制定扎佐镇中心“创模”工作计划如下：

一、总体要求和目标

总体要求：全体师生积极行动起来，充分认识“创模”工作的重要性，人人参与，为实现“创模”目标，把我校建成整洁、美丽、平安、文明校园。

奋斗目标：以“创模”活动为契机，进一步加强我校的师德师风建设，加强学生思想道德建设，加强校园文化建设，加强校园环境建设，让广大师生成为现代文明的使者，创建文明和谐校园，推进学校的整体工作健康有序地向前发展。

二、具体工作要求：(一)广泛开展宣传教育

1、多种形式进行宣传。

(1)利用学校网站网上宣传。明确目标、意义，宣传有关环保知识、健康知识、卫生常识、交通安全、文明礼貌等内容和“创模”工作动态及 “创模”检查标准。使广大师生进一步认识“创模”的重要性，从而提高自身素质，积极投身到“创模”中。

(2)各班办“创模”黑板报和手抄报。每学期各班以“创模”为内容，办两期黑板报，宣传“创模”，学校不仅评比黑板报的质量而且考察班级板报宣传的效果。每位学生制作手抄报一份，班级评选精致美观内容丰富的手抄报，学校安排进行展览，并评出优秀手抄报。(3)开展“创模”知识讲座。利用全体教师会议，向老师们广泛宣传“创模”知识，每学期向学生进行一次“创模”专题讲座，做到全校师生人人皆知，“创模”活动人人参与，人人当好“创模”宣传员。

(4)宣传遵守交通规则。强调交通规则，重新认识交通标志，要求全体教师、学生从我做起，从自身做起，从身边的小事做起，维护交通秩序、遵守交通规则。

(5)宣传遵守维护公共秩序。在公共场所，要求讲文明，讲礼貌，以身作则，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不说脏话，不抽烟，不大声喧哗，不做损害他人和市容的事情，自觉维护公共秩序。

(6)号召学生向家人、向亲朋宣传“创模”，并做记录。学生利用节假日，向家人、朋友宣传什么是“创模”，“创模”有什么好处，我们作为贾汪的一员在家里应该怎样做？在社会中应该怎样做？生活中应该注意哪些细节问题等等。学生具体将自己的宣传做好记录，在班上交流，比一比谁的宣传内容丰富，谁的宣传效果好。

(7)利用寒暑假让学生为“创模”做贡献。利用寒暑假，让学生读有关“创模”知识，做自己力所能及的事情，并将具体做法写成富有真情实感的文章，新学期各班学生进行交流。

2、宣传健康知识，养成健康行为。学校设立健康教育专栏，每两周更换一期，向师生宣传生活中的健康常识、传染病的预防知识、职业病的预防知识和居室环境保护常识、保健知识等，让师生了解健康知识，养成健康习惯。

3、在课堂教学中向学生渗透“创模”教育。利用每周的综合课和思想品德课，老师借助宣传资料向学生宣传“创模”的目的、意义，以及给我们贾汪人民带来的好处。我们作为小学生应该了解些什么？怎样为“创模”做贡献。利用“创模”这个契机提高我们的道德意识。

4、开展控制吸烟宣传教育，积极参与创建无吸烟单位的评选活动。向教职工开展吸烟有害健康的教育活动，办一期吸烟有害健康的黑板报，在每个办公室和会议室显眼处张贴禁烟标志。鼓励有吸烟习惯的教职工戒烟，保护身体健康，减少空气污染，定期在全校进行无吸烟办公室的评选活动，并积极参与创建无吸烟单位的评选活动。

5、开展丰富多彩的师生教育宣传活动，大力开展“创模”工作。(1)利用教师会时间组织全体教师学习贵阳“创建国家环境保护模范城市”的相关文件和精神，结合每周国旗下演讲内容对全校师生进行“创模”知识教育。

(2)聘请有关专家进行心理健康、教育法规、交通安全、文明礼仪等知识讲座，对全校师生进行生活常识、人际交往等方面教育。

(3)举行以公民道德为主题的讲故事比赛，通过讲述伟人的勤俭、廉洁、奉献和普通人诚信、爱岗、敬业的故事，使师生接受生动的思想道德教育，激励师生以故事中的主人公为榜样，加强自身修养，在工作中、生活中自觉实践公民的道德要求，争当文明公民。

(4)结合各种节日、纪念日等组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、图片展览、文艺演出等活动丰富师生生活。

6、对每次进行健康教育的内容、发放的资料、经费收支等情况进行记录，及时收集档案并妥善保管。

(二)做好学校校园环境卫生的整治

1、校园内环境做到净化、绿化、美化，定期更换盆花，做到校园树木四季长青。

2、根据各年级学生特点，合理划分环境卫生责任区。由各班班主任为责任区责任人。卫生责任区要做到地面干净，无纸屑果皮，无垃圾脏物。无污泥脏水，及时清除蚊蝇孳生场所。垃圾要倒在指定地点。教室卫生要做到“二保持”、“三整齐”、“四无”、“五洁净”、即：每天保持个人卫生，保持校园公共场所卫生；桌椅摆放整齐、教学设施安放整齐、卫生用具摆放整齐；校园内无纸屑、无果皮、无痰迹、无污物（无污渍脚印、无墨水迹）；门窗、玻璃、窗台洁净；桌椅地面洁净；黑板墙壁洁净；灯管、电扇洁净；教学设施洁净。做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。教室勤开窗户，保持良好通风换气，经常保证空气清新。

(三)加强监督、检查力度

学校“创模”领导小组定期对学校“创模”工作进行检查、评比，及时总结经验，并建立创模档案。

扎佐中心小学 2011年9月1日

扎佐中心小学2012-2013学第二学期

创建环境保护模范城市工作计划

为确保我校创建国家环境保护模范城市目标的顺利达成，努力出色完成教育系统各项工作任务，按照教育局的有关工作要求，现制定我校2013年创建国家环境保护模范城市工作计划如下：

一、领导重视，召开创模工作会议。

将“创模”工作纳入学校工作计划之中。每季度召开专题会议一次，使“创模”工作与学校整体管理工作互相融合、相互渗透、互为促进。为保证“创模”工作的计划性、组织性和实效性，特成立以校长为组长行政领导及班主任为成员的领导小组。领导小组全体成员要做好创建工作的宣传动员和教育工作，支持各项工作有序进行。各成员要充分认识这项工作的重要性，要把这项工作纳入学校当前重要工作来抓，学校要召开动员会，落实工作，跟踪检查，提高全校师生对这项工作的认识，充分调动全校师生参与创建工作的积极性，共创文明城市和环保模范城市。

二、加强对环境教育课程的管理，严格落实环境教育进课堂制度。

结合学校各班级学生特点，班主任设计制定环保教育课教案，做到每学期的环境教育活动不少于6次。同时，要求各班班主任借助每学期召开一次家长会的机会，把在家庭中开展环境保护教育的内容和方法进行适当的宣传。力求在培养小学生的环保意识和环境保护能力方面积极取得家长的支持和配合。

三、开展“环境保护宣传实践月”活动。

今年，结合我市创建国家环境保护模范城市的实际情况，我们把10月确定为学校的“环境保护宣传实践月”。在宣传月中，学校党支部协同行政、工会、少先队在全校教师、学生、家长中开展广泛的环境保护宣传教育和主题实践活动。通过张贴宣传标语、设立宣传橱窗（宣传环境保护节日、环境保护的做法、绿化小知识等）、各班开展“保护环境”、“减少白色污染”、“争当生活中节能降耗的小能手”等主题教育与实践活动，进一步提升全校师生、家长的环境保护意识，使生活中关注环境保护、自觉进行环境保护逐渐成为一种新的生活方式和习惯。

四、积极巩固“绿色学校”的创建成果，并积极创建绿色校园文化特色。按照“绿色学校”的相关要求，积极开展创建活动，同时注重对“创模”工作档案资料的整理归档，保证工作有计划、有总结。使得我们能够及时明确经验、认清不足，为今后顺利开展后继工作打好基础。

扎佐镇中心小学 2013年3月1日

扎佐中心小学2011-2012学第二学期

创建环境保护模范城市工作计划

为确保我校在“创模”工作的顺利开展，完成“创模”工作的各项任务，按照教育局的有关工作要求，现制定我校“创模”工作计划如下：

一、学校领导重视，教师积极参与。

校长对创模工作要高度重视，把创模工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创模工作，学校要成立“创模工作领导小组”。组长由校长担任，成员行政领导及班主任组成，明确了工作目标，落实了责任。学校要求相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有目标计划、有检查评比，学校领导对创模工作要经常过问、指导创模工作。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

创模工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全体师生齐动手的局面，营造了良好的氛围才能从根本上保证创模工作的落实，保证创模工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创模工作的重要性、必要性，并积极参与到创模活动中来。

1、强化了舆论宣传。学校利用校报、班会、“国旗下讲话”等形式，充分利用学校广播站、班级板报等宣传阵地，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。

2、举办卫生健康知识讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建模范城市宣传，并开展相互监督活动、争创建模标兵及创建文明卫生校园实践活动。根据季节的变换、上级布置的任务等定期举办各种专题的知识讲座，如“小学生防近视知识讲座”、“小学生卫生知识讲座”等等。通过这些活动，更有效、更深入的进行创模宣传活动。

3、分发环境教育、卫生健康知识宣传材料。如”环境教育读本”、“健康知识”小册子、健康行为实际操作说明和观看光碟。通过这些宣传活动，广大师生对创模工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

4、组织教职工和学生广泛开展爱国卫生、城市管理、环境保护、消防、道路交通等法规的宣传教育和义务劳动。

三、加强环境和健康教育，搞好卫生工作。

学校创模工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好环境和健康教育工作。学校将环境和健康教育列入学教学工作计划，并保证课时，开课率。教师、教材按要求落实。学校宣传环境和健康教育常识，搞好校园净化、美化工作，积极做好学生的卫生防疫工作。

四、制定规章制度，保证创模顺利进行

为确保创模工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，在广泛征求群众意见的基础上，制定、完善了多项规章制度，如《卫生管理制度》等。这些制度、计划把对广大师生行为的要求规范化。学校把这些制度纳入于日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，取得了显著的成效。

五、采取有力措施，保证工作开展

由学校少先队牵头开展“文明班级”评比活动，内容涉及环境保洁、学生仪容仪表检查及教室及卫生区的检查，做到日日有检查，事事有人管。要求学生穿戴整洁，仪容仪表合乎要求，不乱丢垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯；教室布置规范整齐，教室、走廊卫生整洁，天花板无蛛丝、地面无纸屑、痰迹；卫生无死角，厕所天天冲洗，无垃圾，水沟无积泥，无积水。少先队每周评比颁发“卫生流动红旗”，树立典型，以促进学校的德育工作，使其跃上新台阶。定期到校园各个角落及教师办公室检查卫生工作，督促存在问题的个人整改。

扎佐中心小学 2012年3月3日

扎佐中心小学2011-2012学第一学期

创建环境保护模范城市工作总结

在县教育局、扎佐镇政府的直接指导下，经过全校师生的共同努力，从创模知识宣传、卫生知识的传授到健康教育的教学管理，从学生的日常行为、个人卫生到教师的办公环境，都有了明显的变化。现将本创模工作总结如下：

一、学校领导重视，教师积极参与

我校对“创模”工作十分重视，把“创模”工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展“创模”宣传工作，我校成立了“创模工作领导小组”。组长由校长担任，成员由学校全体班子成员和班主任组成，明确了工作目标，落实了责任。学校要求相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有目标计划、有检查评比，同时将工作责任落实到每位教职员工。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

“创模”宣传工作是一项社会性很强的系统工程，只有把全校师生真正发动起来，形成全体师生齐动手的局面，营造了良好的氛围才能从根本上保证创模工作的落实，保证创模工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解“创模”工作的重要性、必要性，并积极参与到“创模”活动中来。

1、强化了舆论宣传。学校利用校、班会、“国旗下讲话”等形式，充分利用学校广播站、班级板报等宣传阵地，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。

2、举办卫生健康知识讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建模范城市宣传，并开展相互监督活动、争创建模标兵及创建文明卫生校园实践活动。一年来，学校根据季节的变换、上级布置的任务等定期举办各种专题的知识讲座，如“小学生防近视知识讲座”、“小学生卫生知识讲座”等等。通过这些活动，更有效、更深入的进行创模宣传活动。

3、分发卫生健康知识宣传材料。通过宣传活动，广大师生对创模工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

4、组织教职工和学生广泛开展爱国卫生、城市管理、环境保护、消防、道路交通等法规的宣传教育和义务劳动。

5、加强校园健康教育

学校“创模”宣传工作在全面抓紧抓好的基础上，重点抓好校园健康教育工作。学校将健康教育列入学教学工作计划，并保证课时，开课率。教师、教材按要求落实。学校宣传健康教育常识，搞好校园净化、美化工作，积极做好学生的卫生防疫工作。

通过我们的不懈努力，学校的“创模”宣传工作基本达到了预期目标。今后我校还将进一步加大“创模”宣传力度，进一步增强师生的“创模意识”，为“创模”宣传工作再上一个新台阶而继续努力。

扎佐中心小学 2011年12月25日

扎佐中心小学2012-2013学第一学期

创建环境保护模范城市工作总结

创建国家卫生城市是一项长期性、复杂性系统工程。设及范围广，必须着眼于全局、着眼于整体。在我中心校的领导下，全员动员、全员动手，克难攻坚、真抓实干进行了一场持久性的攻坚战。我校的创模工作有了新的突破，并取得了较好的成绩。

一、成立了创卫工作领导小组。

我校对“创模”工作十分重视，把“创模”工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展“创模”宣传工作，我校成立了“创模工作领导小组”。组长由校长担任，成员由学校全体班子成员和班主任组成，明确了工作目标，落实了责任。

二、创建过程和成果

（一）、制定与环境保护相关的规章制度。

为了落实环境教育，学校先后制定了一系列规章制度，如：每个教室挂有《校园环境保护守则》、《卫生制度》，《实验室管理及赔偿制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。

（二）、全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。

学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。开设环境教育课，并在在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。

设立“校园环保纠察”值周制。由学校少队部负责组建一支由30多人组成的“校园环保纠察队”，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。

（三）、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育

构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校制定了《新丰小学环境教育方案》，要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。

（四）、加强师生日常卫生行为习惯的教育，积极防治常见病、传染病的发生。

1、利用校会、班会、主题队会等加强师生日常卫生行为习惯的教育，定期召开各班主任、卫生委员会议。总结各班的卫生情况，指出存在的问题，得出今后注意的事项。

2、将学校的公共卫生区、教室、划分各班负责清洁，坚持早、午、晚打扫，每天专人检查评分，列入班风评比。

3、公共厕所安排专人负责，早、晚冲洗，定期消毒、除臭。

4、学校定期要求除“四害”人员除虫灭蚊，清理卫生死角，减少传染病的传播途径。

（五）、师生健康状况

1、卫生室负责教师，尽可能地参加各种培训，不断增强业务知识，提高自己的医疗水平。

2、建立学生体质健康卡，每年进行一次体质健康检查，对学生体质健康检查的资料进行统计分析、归类、存档。

3、根据防疫部门要求及有关规定，做好学生疾病的防疫工作。宣传、动员学生提高对疾病预防的认识，积极参与防疫工作。坚持做好“两操”，增强体质，预防近视眼发生。

4、做好常见病、传染病、地方病的宣传、防治工作。定期出黑板报、墙报，宣传有关卫生知识、传染病的预防方法，使常见病的发病率低于省平均水平。

三、存在问题及努力方向

1、存在问题

①由于校舍管道老化，维修困难，使得节能减速排效果不显著。尽管我们采取多种节约措施，但水电费用还在逐年增加，节能减排压力仍然较大。

②学校规模较小，经费有限，较大规模地组织学生参各种环保比赛力不从心，获奖成果并不十分显著。

2、今后设想：

①争取镇政府财力支持，增加学校环保投入，特别是改造供水旧设施（换有渗漏的水管），节约学校用水。②聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。

③更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小发明、小制作展览”，进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。

④继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传进社区进工厂”等系列活动，使这特色发挥出更大的社会效益。

我们深深地知道，学校创模工作是一项没有止境的工作，我们走的路还很长很长。我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，为创模做出更大贡献。

扎佐中心小学 2012年12月28日

第四篇：中小学教职工绩效考核办法

中小学教职工奖励性绩效工资考核

实施方案

根据《襄阳区义务教育学校工作人员绩效考核实施指导意见》（襄区教［2009］27号）等文件精神，结合我镇实际，制定本指导意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的均衡发展、科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完备的教师绩效考核评价制度，促进广大教师全面实施素质教育，切实提高教育教学质量。

二、基本原则

1、尊重规律、以人为本。充分体现教师教书育人工作的规律性、专业性、实践性、长期性特点。

2、以德为先，注重实际。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的态度和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、统筹兼顾，适当倾斜。统筹农村和城镇、一线和教辅后勤、干部和群众的待遇，适当向教学一线、班主任等关键岗位和条件艰苦的山镇教师倾斜。

5、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲究实效。

三、绩效考核对象

实施绩效考核的对象是我镇按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校正式教职工。学校教职工由学校根据此意见制定方案进行考核。

四、奖励性绩效工资核算及发放办法

㈠、核算标准

各学校根据教职工奖励性绩效工资总量和绩效考核结果测算出每个教职工奖励性绩效工资数额，具体核算办法由各学校根据本单位考核方案确定。（教职工个人绩效工资额＝全校奖励性绩效工资总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分，如果单独发放有关津补贴，那么全校奖励性绩效工资总额还应该减去有关津补贴。）

㈡、发放办法

由学校根据本《意见》制定考核方案及细则，充分征求教职工意见，经职代会讨论通过，报镇中心学校及区教体局审批后执行。奖励部分绩效工资分秋季和春季两学期考核兑现。

五、绩效考核内容及奖励性绩效工资构成教职工绩效考核包括师德考核和履职考核。

㈠、师德考核。主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的情况。教职工有下列行为之一的，实行一票否决，取消个人一学期乃至全年的奖励性绩效工资：

1、违法犯罪的。

2、严重体罚或变相体罚学生，直接造成学生身心伤害的。

3、滥发资料、违规办班补课谋取利益，造成一定影响的。

4、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。

5、涉及到上级规定的计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项的。

㈡、履职考核。主要考核教职工履行法律法规规定的职责，完成学校规定的工作任务情况。

学校要建立和完善岗位管理制度，明确岗位职责，根据教师、管理、工勤技能等岗位按照不同的岗位职责要求分别进行考核。

教师履职考核的内容主要包括教育教学工作量、出勤、德育工作（班主任工作）、教学工作、教师专业发展、教育教学效果以及教育教学贡献等方面。

1、工作量。主要考核教师承担教育教学工作任务、班主任工作及其他工作任务的情况。

教师教学基本工作量暂按《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》（鄂政办发[2001]112号）中关于义务教育学校教师标准周课时数的规定执行，初中教师周课时14—16节，小学教师周课时20—22节。学校结合本校实际，科学制定教师工作量测算办法和具体要求。教师组织校外活动、文体活动以及寄宿制学校教师对学生的课外辅导与管理等也应计算工作量。

课时工作量折算：初中语文、数学、英语为1：1.4，物理、化学为1：1.3，政治、历史、地理、生物为1：1.1，其他学科为1。小学语文、数学为1：1.3，英语为1：1.2，思品、科学为1：1.1，其他学科为1。

学校行政管理干部（不含党政主要负责人）以及党、工、团、少先队等组织人员的工作量，教体局按学校规模实行总量控制，测算的办法为：一个岗位职数的专职管理人员工作量相当于本校教学人员平均工作量。教辅、后勤人员的工作量，由学校依据其工作职责以及工作态度、能力和实绩，参照教学人员和管理干部的工作量水平酌定。学校对各类人员工作量要统筹核定，向一线教师和关键岗位倾斜。

班主任工作量按照本校教学人员平均工作量的一半确定。教学点负责人工作量按照本校教学人员平均工作量的60%确定。

2、出勤。主要考核出勤情况。病假、事假累计；婚丧嫁娶产等假期按《区教体局关于加强教职工病退、病休工作管理的通知》（襄区教[2004]7号）和《区教体局关于中小学教职工病、事等假及假期有关待遇问题的通知》（襄区教[2004]8号）等文件规定执行。

3、德育工作。主要考核教师育人思想、育人态度和育人行为等情况。教师应自觉履行教师育人职责，促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成，不能在学生中散布不良思想情绪；要积极接受学校布置的政治思想和心理健康教育任务，关爱每个学生，特别是学习上有困难或品性上有偏差的学生；要主动支持配合班主任工作，协助班主任完成班级管理和教育任务。

对班主任工作，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。

4、教学工作。主要考核教师在教育教学过程中履行岗位职责的情况。重点考核教师备、教、批、辅、考、改、评全过程，以及德育渗透和课外实践活动等，要通过考核、引导教师认真落实教育教学工作的各个环节，实施素质教育、提高课堂效益。

5、教育教学效果。主要考核教师目标任务完成情况及成效。主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，包括学生身心健康、学习方法、学习习惯、学习成绩等，不得把升学率作为唯一标准。

6、教师专业发展。重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加专业知识与技能培训、完成规定的继续教育培训任务、参与教学研究活动的情况。引导和鼓励教师不断提高自身专业素养。

7、教学工作贡献。主要考核教师在履行岗位职责过程中做出的突出贡献和工作成绩，包括教师在教育教学和班主任工作中受到各级政府或教育主管部门表彰，主讲优质课、公开课、公开发表或出版教学研究成果、获得教育教学研究成果奖励等。要引导和鼓励教师刻苦钻研、严谨治学、勇于创新、奋发进取，不断提高教育教学水平和质量。

㈢、奖励性绩效工资的构成。教师奖励性绩效工资具体项目及对应比例建议为：

1、管理岗位津贴：主要包括行政管理人员津贴，班主任津贴，教研组长津贴，名师、骨干教师津贴等，由学校根据实际和层次确定。比例控制在20%以内。

2、超课时津贴。以教师承担的教育教学工作量为依据。比例控制在10%至20%之间。

3、临时性工作补贴：主要包括早晚自习、代课、加班、活动、值班、值周等补贴。比例控制在10%以内。

以上补贴也可按工作量进行折算。

4、教育教学过程奖励。比例控制在15%至20%之间。

5、教育教学效果奖励。比例控制在25%左右。

6、教育教学工作贡献奖励，比例控制在10%左右。

7、出勤考核奖励。比例控制在10%左右。

六、考核方法和程序

学校要成立绩效考核领导小组，围绕考核内容，结合本校实际，建立和完善教职工工作绩效考核制度，构建科学合理的指标体系和操作细则，指标体系要体现全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，体现向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜的要求，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。

教师平时考核由学校根据实际情况组织进行，学期末的综合评定按下列程序进行。

1、个人述职。被考核人进行自评，形成个人学期总结，在一定范围内述职。

2、基层初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，其他管理岗位和工勤技能岗位工作人员在民主测评的基础上有所在处室进行初评。

3、考核评定。学校考核领导小组按照考核细则确定分数，评定考核等次。

4、公示结果。考核结果在学校进行公示。公示期一般为5个工作日。

5、审核确定。学校最后确定考核结果。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核领导小组和中心学校申诉。学校考核领导小组和中心学校对教职工的申诉要在十个工作日内向教职工予以答复。

七、考核结果的确定和运用

㈠、考核结果的确定

考核结果可以根据评分细则以量化的形式呈现，也可以在量化的分数基础上直接分等次定性呈现。等次分别是优秀、合格、基本合格、不合格。自然上下半年考核结果相加作为专业技术人员考核来用，其中优秀等次比例的确定按事业单位当年考核的工作要求执行。

㈡、考核结果的运用

绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据，对遵守工作纪律，履行了岗位职责，完成了学校规定的任务的教职工，按考核结果发放奖励性绩效工资；对经组织批准的借用人员，由借用单位考核，并按考核结果发放绩效工资。对经劳动部门认定丧失劳动能力的工伤人员，按所在学校人均奖励性绩效工资标准发放奖励性绩效工资;竞争上岗落聘人员等不发放奖励性绩效工资。经组织批准交流的人员由现工作单位考核，其奖励性绩效工资由现工作单位根据考核情况发放。凡考核不合格人员，不发放奖励性绩效工资。对病事假、旷工人员的绩效考核及绩效工资的发放，由各学校按《区教体局关于加强教职工病退、病休工作管理的通知》（襄区教[2004]7号）和《区教体局关于中小学教职工病、事等假及假期有关待遇问题的通知》（襄区教[2004]8号）等文件规定制定具体办法。其中基础性绩效工资按襄区教［2004］8号文件执行，奖励性绩效工资按实际出勤率计发。

学校要建立健全教师绩效考核档案，绩效考核结果也要作为岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

八、奖励性绩效工资审批办法

㈠、学校绩效工资考核分配方案的审批。各学校（非寄宿制小学以支部为单位）填报《襄阳区义务教育学校绩效工资考核分配方案审批表》（附件1）一式三份，按审批程序由主管部门审批后执行。

㈡、学校绩效工资奖励部分分配方案的审批。各学校在每学期末填报《襄阳区义务教育学校工作人员奖励性绩效工资审批方案表、明细表》（附件2、3）一式三份，经主管部门审核批准，由财政部门按期一次性划入个人工资帐户。

九、实施绩效考核工作要求

㈠、高度重视，加强领导。各学校要高度重视，深入细致地做好思想政治工作，做好绩效工资政策的宣传解释工作，引导教职工正确对待绩效考核，以绩效考核促进学校发展。各校要成立绩效考核领导小组。领导小组组长由校长担任，人员有工会主席和一定比例的教职工代表组成。采取领导提名，教职工表决或民主推荐的方式产生。切实加强本校教师绩效考核工作的组织领导和监督检查，要建立和完善工作机制，组建工作小组，切实做好教师绩效考核工作。

㈡、发扬民主，精心组织。各学校要根据实际，广泛征求教职工意见，研究制定绩效考核与绩效工资发放办法，经学校教职工代表大会通过后，报送镇中心学校、教体局审查同意后实施。在考核过程中，坚持公平公正、公开透明，接受广大教职工的监督，努力提高绩效考核的科学性和公信力。

㈢、完善机制，规范管理。各学校要不断探索和完善绩效考核的机制和方法，认真分析和解决绩效考核中存在的问题，不断总结和推广绩效考核的典型经验，努力提高绩效考核工作的水平。要切实维护教师的权益，严禁挪用教师绩效工资经费。拨付的教师绩效工资经费全额用于发放教师绩效工资，因种种原因节余的教师绩效工资，要计入下一学期绩效工资发放的总量。要建立健全正常的申诉、答复和复核机制，妥善处理教职工正常申诉。严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。

第五篇：沂水县教职工绩效考核办法(讨论稿)

沂水县教职工工作绩效考核

指 导 意 见（讨论稿）

为建立科学规范的教职工考核评价机制，激发广大教职工干事创业的积极性和主动性，促进全县教育事业的健康快速发展。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等文件精神，结合我县实际，制定本办法。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，提高教师专业水平、教育教学质量。

二、评价原则

坚持规范与创新相结合，通过评价建立有效激励机制，引导教师积极发展。

坚持定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。

坚持过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。

三、评价指标及办法

教职工工作绩效考核主要以评议和日常记录考核的方式进行。其中，日常记录考核评价标准以个人内履行工作岗位职责情况为主要内容，在涵盖教师工作德、能、勤、绩、学等方面的基础上，充分考虑教师职业特点，重点考核评价教职工的职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果、工作实绩和学习培训等情况。

为保证绩效考核的针对性和实效性，对普通高中、职业学校、义务教育三个学段分别制定相应的学科教师绩效考核评价细则（幼儿园可参照义务教育学段评价细则考核）。根据学校工作岗位的不同，分别制定行政管理人员、教辅人员两个评价细则。

（一）评议（满分为100分）

绩效考核评议项目重点对被考核人员一年来的思想政治和工作表现进行评价，突出对工作实绩的评价。根据学校工作岗位的不同，分行政管理人员、学科教师和教辅人员三个类别进行评议。具体操作如下：

1、行政管理人员。行政管理人员评议工作按照干部管理权限分级组织。

①县教体局管理的干部由县教体局组织考核小组进行评议，每学年组织一次，一般在暑假期间，结合干部工作考核一并进行；评议票分A票、B票两种，县直学校A票由中层以上干部填写，B票由其他教职工填写，按照5：5的比例计算成绩。乡镇中心校校长、副校长等教育干部由中心校全体工作人员和所属学校校级干部进行评议，A票由中心校工作人员填写，B票由所属学校校级干部填写，按照5：5的比例计算成绩。乡镇初中、中心小学校级干部由所在学校中层以上干部和一般教职工参加评议，按照5：5的比例计算成绩。

②各乡镇中心校管理的教育干部由各乡镇中心校参照以上办法组织，每学年组织一次。

根据《教育干部考核民主评议票》进行评价，其中：“职责履行情况”按优秀、称职、基本称职、不称职分别对应70、60、50、40分计算分值，“廉洁自律情况”按好、较好、一般、较差分别对应30、25、20、15分计算分值。按照两个评议层面5:5的比例计算出原始成绩，达到90分以上的记满分20分，90-86分的记19分，85-81分的记 1

18分，80-76分的记17分，75-71分的记16分，70-66分的记15分，65-60分的计14分，60分以下的计12分。

2、学科教师。普通高中、职业学校、初中学校采取中层以上干部评议、教师互评、学生和家长评议的方式进行，按照5：3：2的比例计算成绩，每学年由各单位组织一次。学生和家长评议占20%，其中：学生评议占10%，家长评议占10%（不使用家长评议的学生评议占20%）。小学采取中层以上干部评议、教师互评、家长评议的方式进行，按照5：3：2的比例计算成绩，每学年由各单位组织一次。

《学科教师考核民主评议票》按优秀、良好、一般、较差分别对应100、85、70、50分计算分值，《家长满意度测评票》、《学生满意度测评票》按照满意、基本满意、不满意分别对应100、80、50分计算分值。按照三个评议层面5：3：2的比例计算出原始成绩，达到90分以上的记满分20分，90-86分的记19分，85-81分的记18分，80-76分的记17分，75-71分的记16分，70-66分的记15分，65-60分的计14分，60分以下的计12分。

3、教辅人员。采取中层以上干部评议、一线教师评议和教辅人员互评的方式进行，按照5：3：2的比例计算成绩。每学年由各单位组织一次。

根据《教辅人员评议票》进行评议，按优秀、良好、一般、较差分别对应100、85、70、50分计算分值。按照三个评议层面5：3：2的比例计算出原始成绩，达到90分以上的记满分20分，90-86分的记19分，85-81分的记18分，80-76分的记17分，75-71分的记16分，70-66分的记15分，65-60分的计14分，60分以下的计12分。

（二）日常记录考核（满分100分）

日常记录考核设德、能、勤、绩、学五个评价指标。

各级各类学校均要建立教职工工作绩效考核管理台帐，根据相应的评价细则每月一次进行记录、统计，每学期进行一次汇总，确定日常记录考核成绩。

1、行政管理人员：

乡镇中心校校长、县直学校校长：依据各学段重点工作绩效考核成绩确定。乡镇初中校长、中心小学校长：依据学校教育督导成绩确定。

单位副职和中层干部视分管工作在县、乡镇（校）考核的位次、完成质量等情况分别给予得分，具体按照《行政管理人员评价细则》计分，每月进行一次统计，记入管理台帐。

2、学科教师：

根据各学段学科教师评价细则，结合本单位实际，建立科学规范的教学管理制度，每月进行一次统计，并计入管理台帐。

3、教辅人员：

根据《教辅人员评价细则》计分，每月进行一次统计，并计入管理台帐。

（三）考核成绩计算

绩效考核成绩按照评议占20％，日常记录考核占80％的比例计算，两项折算分数相加为绩效考核成绩（满分为100分），最后根据绩效考核成绩确定考核结果（等次）。

（四）确定考核结果

1、考核结果的划分。考核结果划分为四个档次，即优秀、合格、基本合格、不合格（专业技术人员考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个档次）。考核成绩得分与考核结果档次的对应关系为：90分及其以上为优秀；90分以下至70分及以上为称职；70分以下至60分以上为基本称职；60分及其以下为不称职。

2、考核比例规定。考核优秀率不得超过本单位教职工总数的15％（按去尾法

计算）。其中：校级（中心校）领导干部优秀率不超过其实有职数的30%，中层干部优秀率不超过其实有职数的40%；乡镇中心校一般工作人员优秀率不超过其人数的20%。（县直学校的校级干部、中层干部，中心校校长、副校长，乡镇学校的所有初中、小学校级干部和初中学校的中层干部、驻地小学的中层干部均纳入领导干部考核范围）。

每单位考核等次定为基本合格（基本称职）、不合格（不称职）等次人数原则上不少于本单位总人数的1%。

3、借调人员的考核：借调工作满半年的人员，由借调单位负责考核，确定考核等次，并将考核结果通知原工作单位，由原工作单位备案。借调工作不满半年的，由借调单位写出评语反馈给原单位，作为原单位确定其考核等次的重要依据。

4、见习期、试用期人员：参加考核，考核时不确定等次，只写评语，作为任职、定级的依据。见习期、试用期满的，当年参加考核，确定等次。

5、在单位工作绩效考核中，受到表彰的单位其主要负责人可直接确定为优秀等次（不占本单位优秀指标），并适当奖励部分优秀指标。

6、学校教职工受行政警告、记过或党内警告处分的扣减本单位1%的优秀率，受行政记大过、党内严重警告及其以上处分扣减本单位2%的优秀率，受劳动教养、刑事处罚的扣减本单位3%的优秀率。

7、根据有关规定，内存在下列行为的，考核结果按以下规定处理：

(1)截止到考核12月底已办理退休、离岗手续的；内病、事假累计超过半年的，不参加考核。

(2)因公负伤人员养伤期间作为正常考核对待。离岗人员不参加考核；无违纪违法情况的，可直接确定为合格（称职）等次。

(3)立案审查尚未结案的，参加考核，暂不写评语，不定等次；立案审查已结案人员，可根据对其处理情况确定考核结果。结案后受警告或未作党纪、政纪处分的，立案审查期间可按正常考核确定等次；受党内严重警告至开除党籍或行政记过至行政撤职处分的，立案审查期间按不定等次对待。

(4)受行政处分的，参加考核。其中，受警告处分的，当年不得定为优秀等次；受记过、记大过、降级、撤职处分的，在受处分期间，只写评语，不定等次，作为解除处分的依据，在解除处分的当年及以后，其考核不受原处分影响。

(5)受党内处分的，参加考核。其中，受党内警告处分的，当年不得定为优秀等次；受严重警告处分的，当年只写评语，不定等次；受撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分的，两年不确定等次。

(6)被劳教人员不参加考核；劳教期满，表现较好、正式分配工作超过一年的，可参加考核，确定考核等次。

(7)机关工勤人员和事业单位工作人员，在被判处有期徒刑缓期执行期间，可按照分配的临时工作进行考核，但不确定考核等次，考核情况作为是否解除处罚的依据；缓刑期满，表现较好、正式分配工作超过半年的，可参加考核，确定考核等次。

(8)违反《教师职业道德行为规范》一次的；旷工超过1天或累计旷工超过3天的；教师专业测试初次不合格的；内无故一次不参加孕透查的女教职工及配偶在本单位以外的男教职工；病、事假累计超过30个工作日的，考核结果不能确定为优秀等次。

(9)连续旷工超过3天或累计旷工超过5天的；教师专业测试补考不合格的；绩效考核中评议成绩低于60分的；病、事假累计超过60个工作日的，考核结果确定为基本合格（基本称职）等次。

(10)违反《教师职业道德行为规范》两次的；连续旷工超过5天或累计旷工超过7

天的；内无故两次不参加孕透查的女教职工及配偶在本单位以外的男教职工；工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响的，考核结果确定为不合格（不称职）等次。

(11)其他符合县教体局及以上文件相关规定的，按文件规定执行。

四、评价的组织与实施

1、县教体局成立教职工绩效考核评价工作领导小组，下设办公室，设在县教体局考核办，具体指导各级各类学校对教职工的绩效考核评价工作，建立和完善与教师评价制度相配套的管理、监督制度。

2、考核评价按干部管理权限分层分级组织实施。各级各类学校均要成立教职工工作绩效考核评价领导小组，领导小组由校级领导、中层干部、教职工代表等人员组成，人数一般不少于7人，其中教职工代表不少于总人数的1/3。领导小组的主要职责是：负责本单位教职工的考核评价工作，结合本学校实际，制定和完善与本办法相适应的规章制度。

3、每年绩效考核评价工作结束后，各级各类学校要将绩效考核成绩、鉴定意见及考核结果（等次）反馈到每个教职工，征求本人意见。如本人有不同意见，合理的，应予以采纳修改；不合理的，可向本人做出说明。之后，进行公示，无异议后逐级上报审批。

五、考核结果的使用

教职工工作绩效考核评价旨在激励、引导教师进行教育教学行为的改进，促进教师和学生发展。教职工考核结果，作为申报评审专业技术职务资格、续聘、解聘、增资、晋级、奖惩、发放绩效工资和任职期满考核等的重要依据。对单位考核成绩末位人员纳入重点管理，并适时调整工作岗位。

附件：

1、学科教师评价细则

（1）普通高中

（2）职业学校

（3）义务教育阶段学校

2、行政管理人员评价细则

3、教辅人员评价细则

4、各类评议票

（1）教育干部评议票

（2）学科教师评议票

（3）教辅人员评议票

（4）家长满意度测评票

（5）学生满意度测评票