辛店中学作风整顿活动实施方案

第一篇：辛店中学作风整顿活动实施方案

辛店中学教职工作风整顿活动实施方案 为了进一步加强师德师风建设，规范教职工的教育教学行为，提高教职工的思想政治素质，提升教育良好形象，努力办好人民满意的学校。根据教育局安排，经校委会研究决定，从2月下旬起，到7月底结束，集中利用五个月的时间，在学校全面开展一次教师作风整顿活动。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，坚持科学发展观，紧密联系学校思想政治工作的实际，以“讲纪律、正教风、强师德、塑形象”为主题，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、人民满意的教职工队伍，树立教育良好形象。

二、工作目标

1、通过开展教育活动，在学校内部形成“遵纪守德、爱岗敬业、乐于奉献”的良好局面。

2、通过开展教育活动，进一步树立教育、教师的良好形象，使教育形成“学生乐学、家长放心、群众满意”的良好局面。

3、通过开展教育活动，促进教育教学质量不断提高，形成“齐抓共管、努力工作、争先创优”的良好局面。

三、工作重点

一是解决纪律观念淡薄的问题。重点解决工作态度不端正，不遵守工作纪律，迟到早退，工作时间随意外出办私事、上网聊天、玩游

戏、看电影，不注意影响乱发帖子；工作虚夸，人浮于事，在编不在岗或从事第二职业等问题。树立好遵规守纪、勇做表率、甘愿奉献的行业精神。

二是解决敬业爱岗不强问题。突出整治违反上级规定，组织学生进行有偿补习、收费辅导，向学生推销教辅资料、学习用品或变相组织学生购买学习资料等行为。通过切实有力的工作措施，提升群众对教育工作的满意度。

三是解决师德修养不高的问题。着力解决不重视学生人格，教育方法不当，体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生；委托学生家长办私事、接受学生家长宴请或礼品；酒后上课、课堂上吸烟、接听电话等问题。做到为人师表、一身正气、两袖清风，树立教育工作者良好形象。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员阶段（2月份）

1、2月底学校经校委会研究成立以校长杨东明为组长，副校长崔明飞、马亚平为副组长，各处室主任为组员的领导小组，把作风整顿活动列入学校工作的重点，制定《教师作风整顿实施方案》精心安排布置，确保达到预期目的。

2、组织学习。学校组织教职工系统学习各级教育行政部门关于加强师德建设的重要精神，认真学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，通过学习统一思想，明确要求，组织开展“树形象、铸师魂，推动师德师风建设”为主题的“师德师风”专题教育活动。

学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行，集中学习时间由学校自行安排。个人自学可进教室听课。

第二阶段：自查评议阶段（3月份）

一是通过学习，广大教职工拿起批评与自我批评的武器，采取自己找，相互提的方式，以教研组为单位，开展认真自查在师德方面存在的问题，要触及灵魂，深入挖掘思想根源，进行深刻的自我剖析。二是通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话和电子邮箱、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的学校及教职工个人，及时批评教育，并限期整改。

第三阶段：整改提高阶段（4月份到6月份）

1、制订整改措施。对自查评议阶段查找和剖析出的共性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向教职工公开，广泛征求意见。对分析评议阶段查找和剖析出的个性问题，教职工个人要针对自我排查出的问题制定整改方案，及时整改，限期整改提高。

2、完善各种制度。一是修定和完善教师职业道德考核办法，进一步加强教师职业道德考核；二是制定和落实教师职业道德定期学习教育制度、教师职业道德违规责任追究制度；三是进一步建立健全各项教职工管理制度。

第四阶段：总结评比阶段（7月份）

活动结束后，学校将适时召开总结大会，全面总结活动开展情况，对成绩突出的处室和个人进行表彰，先进经验和典型在全校推广。

第二篇：独店中学教职工作风整顿活动实施方案2011

独店中学教职工作风整顿活动实施方案

2011年5月25日

为了切实加强学校管理，促进教职工作风建设，推动各项工作持续健康发展，解决教职工在作风方面存在的突出问题，根据县教育局的统一安排部署，结合本校实际，学校决定开展教职工作风整顿活动。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实县教育局关于开展教育系统教职工作风整顿的具体要求，以“严明纪律、规范行为、改进作风、提高效能”为主题，以对有针对性的20个问题的查纠为突破口，以办人民满意教育为目标，以查找和解决突出问题为重点，达到校风、行风、教风进一步转变，教职工责任心、事业心明显增强，教师队伍整体素质显著提高，教育教学质量水平不断提高的目的，为推进教育改革和发展提供坚强的作风保证。

二、基本原则

——坚持以领导班子为重点。要在全面开展全体教职工作风整顿活动的同时，突出领导班子这个重点，针对师生及群众反映强烈的问题，开展专项治理。校级领导、各处室、群团组织、年级组、教研组负责人和党员要带头深入查找问题，带头整改提高，切实把作风整顿搞深入、搞扎实，带动整体整顿活动深入开展。

——坚持以解决问题为目的。坚持全校上下联动，分类实施，整体推进。各职能部门要结合各自工作实际，各班主任和科任教师要结合本班本人本学科存在问题，确定各自的整顿重点，集中精力查找问题，整改落实，务求使作风方面存在的突出问题得到解决。

——坚持以具体活动为载体。这次作风整顿活动要立足于自查自纠，注重发挥党组织监督推动作用，要把作风整顿活动与正在开展的“创先争

优”活动、“双学双推”活动等工作紧密结合，不断创新活动载体，丰富

活动内容，推动活动扎实开展。

——坚持以学生满意为标准。要积极发动群众，充分发扬民主，采取

各种方式，广泛征求社会各界、人民群众、特别是学生对全体教职工的意

见建议，把作风整顿的评判权交给服务对象，诚心接受监督，以有力的监

督和广泛的评议，推动问题的解决，促进作风的转变，以学生满意度检验

作风整顿的成效。

三、范围对象

这次作风整顿活动的对象是校领导班子成员、各个层次的负责人和全

体教职员工。

四、内容步骤

这次作风整顿活动，按照有针对性、有重点、分阶段的方式开展，从

现在开始，历时一个半月，分四个阶段进行。

第一阶段（5月25日-6月5日）集中学习，典型示范。主要内容是：

（一）、召开班子会、全体教职工大会传达县委、县政府组织召开的全县教育系统领导干部大会会议精神。

（二）、组织全体班子成员和教职工专题原文学习县委王书记的讲话；

原文学习县教育局《关于学习贯彻县委王书记讲话精神的安排意见》；学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人

犯罪法》、《国家十二五教育发展规划》。

（三）、召开作风整顿专题动员大会。

（四）、制定宣布《独店中学教职工作风整顿实施方案》。

（五）、安排全体教职工书写作风整顿学习笔记。

(六)、公布本期获得各项奖励的先进典型，树立榜样。

第二阶段（6月6日-6月20日）提出问题，对照检查，分层召开民

主生活会，集中整顿，改进作风。

主要内容是：

（一）、根据本校实际，有针对性的提出20个存在问题：

1、班子对照检查的8个问题：

（1）是否按国家政策办事、处理问题有无违背原则的行为发生、安排

工作是否符合教育规律并切合实际？

（2）宗旨意识是否强烈、党性观念是否坚定、创先争优活动中是否发

挥带头作用、重大工作推动是否有力？

（3）是否热爱管理工作、对分管工作底子是否清楚、工作的主动性如

何？工作能力如何？

（4）对自己分内的工作是否经常思考、主动谋划、主动发现并能解决

问题？工作措施是否落实、工作是否不断进步并不断取得新的成绩？

（5）是否维护大局、是否服从行政会安排的工作、是否和其他班子成员搞好团结而不另搞一套？

（6）在工作上，有无以权谋私、处事不公、打击报复的行为？

（7）上班期间，有无酗酒、打麻将、办私事现象发生？

（8）有无贻误拖延工作、没按时完成工作任务的情况出现、工作有无

较大失误或错误发生？

2、教职工中对照检查的12个问题：

（1）本期以来有无政治学习笔记书写不够经常、创先争优活动不积

极参与、做兼职工作不主动、对学生安全不重视、在同事之间闹纠纷、制

造矛盾、散布落后言论、不愿当教师等行为？

（2）上期综合考核名次如何？名次滞后的主要原因在哪里？

（3）本期承担的主要工作做得如何？你所任的班或课存在哪些主要

问题和不足？

（4）本期是否有酗酒、打麻将、工作时间聊天、干私事、在学生面

前抽烟等不良行为？

（5）是否有打骂体罚或变相体罚学生的行为？

（6）本期出勤情况怎样?有无随意离校、随意调课、旷职等现象发生？

（7）有无乱订教辅读物、乱收费等违规违法的行为？

（8）是否有不服从班子成员管理、拒不接受临时性工作或恶意顶撞班子成员的事情发生？

（9）是否有上班衣着不符合规范、精神不振、上课接打手机等不合规定的行为？

（10）是否有不按时备课、不及时批阅作业、教学模式陈旧、教师角色转变不明显的问题？

（11）是否有只教书、不育人，管理学生跟不上的问题？

（12）一年来，获得了什么专项、单项奖励或研究成果？你的团队或学生在哪些级别的比赛中获得了什么荣誉？

（二）、对照检查，开民主生活会，切实整改。

1、召开班子民主生活会。

由校长主持，就以上提出的8个问题逐人自查、剖析原因、提

出整改措施，书写整改材料，进行整改；校长进行点评，提出整改意见，限期整改。

2、召开教职工民主生活会。由年级组负责人主持，就上面提出的12个问题逐人发言开展自查、作深刻剖析、提出深刻的整改措施，书写整改材料，进行整改；包级班子成员进行点评，监督限期整改。

第三阶段（6月21日-6月26）完善制度，巩固成果。

在第二阶段集中整改的基础上，形成下列制度，并付诸实施，以巩固作风整顿成果。

（一）《独店中学班子成员工作失误责任追究制度》

（二）《独店中学财务公开制度》

（三）《独店中学学生管理制度》

（四）《独店中学安全工作制度》

（五）《独店中学教职工综合考核办法》

第四阶段（6月27日-7月10日）总结工作，上报材料，评选先进，推广典型。主要内容是：

（一）、写出《独店中学教职工作风整顿总结》，并上报县教育局。

（二）在全校教职工中评出“师德标兵”若干名，予以表彰奖励，激励全体教职工，切实促进整体工作作风转变。

五、保障措施

（一）加强领导，靠实责任。学校成立由党支部书记、校长景满良同志任组长，副书记李宏杰、副校长姚旭军、王根志任副组长的作风整顿领导小组，具体负责作风整顿工作的组织领导、督促检查和协调指导，各处室、级组成立相应机构，精心组织，认真实施，确保组织领导到位、思想认识到位、工作措施到位、责任落实到位。

（二）加强监督，确保实效。充分发挥领导小组的作用，采取专项督查、跟踪督查、向学生、家长和社会各界发放征求意见书等办法，检查验收作风整顿的成效，对一些作风上存在突出问题的人和事，进行通报批评；对问题严重的班子和个人，按照有关规定实施责任追究，确保作风整顿工作真正取得实效。

（三）总结经验，推广成果。作风整顿工作完成之后，要及时总结经验，汲取教训，以表彰奖励作风整顿工作中涌现出来的“师德标兵”为契机，树立示范典型，带动全体，推广作风整顿成果。各个组织、部门上下联动，注重把“三风”建设与思想建设、组织建设、制度建设、党风廉政建设、教育教学质量建设、校园文化建设和基础设施建设统筹兼顾，形成全校上下改进作风、提升形象、推动发展的强大合力，真正把作风整顿工作渗透到各项工作和各个层面，促进工作质量和效率的全面提高，推动我校各项工作又好又快发展。

第三篇：辛店中学校本教研实施方案

辛店中学校本教研实施方案

严格贯彻执行党的教育、教学方针、政策坚决深入推动课程改革，学生、老师、学校健康发展建构一和谐平台。按照“课标”要求，进一步贯彻执行县教育局，乡教办“关于加强校本教研制度”的会议精神，结合我校处于城乡结合部，学生来源地杂乱，学习发展水平严重失衡等实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想

校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际中存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得教研成果。并且直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学 研究的中心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

二、立足“校本”改善机制，搭建平台、兴师兴校

我校虽然逐步进入健康良好的发展轨道，但部分教师教学思想陈旧，对新的教学理论接受较慢，甚至有抵触情绪，“洋思”等的先进教学行为很难在实际教学中运用，针对此特制定：

1、树立校本意识

“改进教学实际，解决我们面临的问题，“从学校的实际出发充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。”找准我们的优势劣势，不生搬硬套，建立适合我校的“校本”研究制度。“校本”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。

2、改善机制

树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，充分发挥校委

会、教研组长的力量，领导教研组长勤于深入课堂，通过听课评课监督教师说课、反思等多种教研活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律解放教师思想，减轻教师心里压力 提升教学水平。

3.“请进来，走出去” 的办法使教师与外界 保持经常性的沟通联系 积极做好“县教坛新秀”评选人员的选送工作参与乡教办的一切新课程理论的研讨，适时请教研员和一中等外校的老师来我校讲座和上观摩课、示范课。建立信息交流平台，加强同课头甚至跨学科教师的交流树立我校的学科带头人。促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，力争使我校在众多的乡办中学中真正脱颖而出。

三、校本教研的总体要求

校本教研的目的 是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的工作重点必须放在教学和课程改革实践中所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实践的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我的提升上。力争搞好校本教研，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学教研工作的领导，校长总负责，教导处主任负责具体抓，教研组长配合执行。建立层层管理，逐级落实，全员参与的教学研究管理与活动机制确保校本教研工作落实到实处。

四、校本教研的主要形式

建立以“自我反思、同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习案例分析，教学反思，结对帮扶，经验交流，集体备课，调查研究，合作指导，说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，通过教研组长的公开课，为期3周的教学竞赛，为教师参与校本教研搭建平台，创设条件。

1、自我反思

教师的自我对话，对自已教学行为思考，审视，分析，结合教师专业发展的需要，自定专业提高学习，个人教研计划，并根据学校校本培训计

划内容，自行学习和对自己教学行为分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助

以教研组或年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱，鼓励同级集体备课集群体智慧，教师大胆评点 尊重个别，以教师或学生的实际问题为教研内容，将问题入组，开展研究。

3．专业引领

条件允许请教研员或外校专业人员指导，树立本校学科专业人员，在实际教学中给予指导，引领。

五、校本教研制度

1、校长教导主任校本教研工作制度。

(1)全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研督促和评价校本教研工作。

（2）带头学习教育理论并参与教学研究，指导各教研组开展校本教研，校长坚持每月，教导主任坚持每周深入课堂听课，坚持参加各教研组的教研活动，（杨校长、崔校长负责数学组，王保雄负责语文组、理化组，霍建春负责英语组、综合组），成为教师的合作伙伴。校委会成员每学期听课不少于30节（中期前20节，中期后10节）。

（3）注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨，交流平台，定期举办理论学习、经验交流协作研究等活动。

（4）支持优秀教师参加进修、研讨、培训工作，做好“县教坛新秀”、骨干教师的选送工作。同时制定学校的培训计划，努力做好校本培训工作

（5）适应新课程改革，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

（6）发动全体教师从本校，本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

（7）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织教研论文选送，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教

研工作交流，及时安排和总结本校工作情况，落实奖惩。

（8）建立并不断完善校本教研活动记录。

2、教研组长校本教研工作制度。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究提高教师专业水平的重要组织之一。教研组长应在校教导处领导下负责领导本学科有关教学研究的全部工作。

（1）组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期教学计划，教学进度，督促执行，计划审批签字，一份附教案，一份交教导处备案。

（2）组织教师进行教学常规建设，实现备课上课，作业布置、批改、课外辅导。

（3）积极开展教研活动，根据实际，围绕教学的实际问题确立研究课题，组织教学公开课，示范课，及时总结交流。

（4）组织好每周1次的教学研究活动。主要内容有组织集体备课，研究问题，征求学生意见等，并有活动纪录，组长每学期听课不少于25节（中期前18节，后9节）

3、教师校本教研工作制度

（1）认真参加学校教研组组织的各项教研活动，端正态度，认真完成交给自己的任务。

（2）在教研组讨论活动时要认真准备积极发言。

（3）认真参加听课，说课，评课活动，每周写至少写2个教学反思，每学期至少听20节课（中期前12节，后8节）。

（4）熟悉所任课程的标准，认真制定好一学期的授课计划，并严格执行。

第四篇：实验中学作风整顿实施方案

实验中学作风整顿实施方案

根据市教育局关于作风整顿的有关部署，结合我校实际情况，经学校研究决定全面开展工作作风整顿活动，为使此项工作顺利实施特制定方案如下：

一、指导思想

全面、深入贯彻落实党的十八届六中全会精神以及总书记对我省的重要讲话精神；认真学习市教育局《教育系统作风整顿实施方案》；积极开展“两学一做”学习教育活动并使其常态化、制度化。转变思想观念，强化四个意识，以积极饱满精神面貌攻坚克难、锐意进取，提升广大教职员工的专业素养，为把我校建设成为一流学校而努力奋斗。

二、工作目标

深入贯彻市教育党委《教育系统作风整顿实施方案》，全面落实教育党委关于此项工作专题会议精神，号召全体教职员工积极参与，全员对照整顿。着力打造一支思想素质积极、教育素质过硬的名师队伍。营造良好的教育教学环境，为我校和谐发展、快速发展奠定良好基础。

三、工作原则

1、全方位实施整顿，全面综合治理。

2、从小事小节改起，突出问题导向，提升教师素养。

3、从领导做起，引导广大党员干部、教职员工保持积极向上的精神风貌和苦干实干的竟进态势。

4、围绕持续整顿思想僵化、标准不高、庸懒散拖、不敢担当、不尽职责、不思进取、纪律松弛等问题，认真开展工作。

5、团结务实、真抓实干，突出重点，不漏小节地踏踏实实开展工作。

四、工作重点

1、全面治理以下五个坏作风

（1）着力解决思想僵化、因循守旧的问题。工作重点是：学习不勤奋不深入，安于现状、囿于眼前、不谋长远，对新形势新问题不敏感不掌握，对新常态、新决策不适应、不会做，思想认识和政策理论水平跟不上趟；思维方式守旧、传统路径依赖，教育改革创新精神不足，不善于用教育新理念创造性开展工作。

（2）着力解决粗枝大叶、标准不高的问题。

工作重点是：政策上左顾右盼，工作上浅尝辄止，不严谨、不细致，不科学研判，缺少数据分析，缺乏“工匠精神”；不认真、不叫真，线条粗拉，大而化之，只求过得去、不求过得硬，缺少精细化工作态度；工作标准低、要求松，顺其自然，不追求卓越，思考不深、站位不高，成效不佳。

（3）着力解决庸懒散拖、得过且过的问题。工作重点是：懒政怠政，责任喊在嘴上，工作浮在面上，干事敷衍推诿，缺乏激情，落实不力，效率不高、进展缓慢、悬在半空，迟迟打不开局面；运行流程不畅，工作环节交叉，围绕程序打转，工作效能低下；不落实不负责、服务承诺等制度，互相推诿掣肘，明通暗卡，人为设臵“玻璃门”“弹簧门”，不给好处不办事，给了好处乱办事；文山会海问题突出，以文件落实文件，以会议落实会议，发文照搬照抄，开会照本宣科，讲空话写套话，不解决实际问题。

（4）着力解决不担当不碰硬、履职不到位的问题 工作重点是：面对矛盾困难怕担责任，瞻前顾后、患得患失，该决策的不决策，该拍板的不拍板，只想当官不想担责，只想出彩不想出力；不讲有为、只求无过，在其位不谋其政，棘手问题“向上看”，繁重任务“向下看”，发展差距“向后看”，满足当出工不出力的“南郭先生”；不讲批评、只讲和气，“两个责任”落而不实，对问题不敢说不敢讲，不敢抓不敢管，当“太平官”、做“老好人”；对群众反映的问题不关心，对上级决策的工作不用心，对职责范围内的事情不上心，在岗不敬业，履职不尽责，进展慢收效差，贻误发展机遇。

（5）着力解决不讲规矩、纪律松弛的问题。

工作重点是：贯彻执行上级重大决策部署不力，打折扣、做选择，搞上有政策、下有对策；落实中央八项规定精神不彻底，打“游击战”、穿“隐形衣”，形式主义、官僚主义问题依然突出；法治法律观念淡薄，不廉洁用权，不守程序规矩，不理旧账、不讲诚信，顶风违纪、随意妄为、任性乱为；擅离职守、迟到早退、随意脱岗，上班时间玩游戏、炒股票、网聊网购或从事其他与工作无关的活动。

2、认真处理好以下八个具体问题

（1）有的教师责任心、进取心不强，当一天和尚撞一天钟，占着位臵不干事，无所作为，精神萎靡、工作懈怠。

（2）有些老师习惯于自己不会干事，该自己做的工作，也要交给别人来做，出现过不少问题。更有甚者，不懂规矩，不讲原则，不服从领导，我行我素。

（3）思想观念固化，墨守成规，对新情况新问题视而不见、茫然无措，想问题、干工作、办事情缺乏创新的勇气和能力，总是沿用传统思维，凭老定式、老经验，习惯走老路。

（4）有的教师不注重学习，不钻研，不能静下心来学习研究、思考问题，即使组织安排的学习，也以工作忙为借口，敷衍应付，缺乏学习的紧迫感和自觉性，一年下来甚至读不了一本书，造成知识老化、能力退化、本领恐慌。

（5）个别处、室缺乏整体观念，协调配合意识差，干工作不从大局出发，涉及一些职责交叉、边界不太明晰的工作，愿干的争着上，滴水不漏，不愿干的推诿扯皮，推三阻四，份外的事一丁点儿也不愿多干，汤水不沾，导致许多工作衔接不畅，配合不力，落实受阻。有的即使领导交办了，也以各种理由搪塞推托、讨价还价。

（6）上下班纪律、值班纪律、会议纪律、请销假纪律松懈，不像一个人民教师，存在迟到早退、晚来早走、值班空岗、有事不请假、上班时间唠闲嗑、玩游戏、干私活、聊天、网购等现象。

（7）有些领导和教师办起事来拖拖拉拉，不作为问题比较严重。

（8）学校多次贯彻教育党委专项治理的教育“三乱”问题，虽有所遏制，但远没有根除，仍有暗中利用工作职务之便从事或参与各类有偿家教和有偿培训的；暗示、强迫或变相强迫学生到自己家中或到指定的培训机构进行补课的；以看护为名变相组织补课的；体罚或变相体罚及侮辱学生的；收受或变相收受学生或家长礼品礼金的；接受学生家长宴请的；违规操办升学宴、婚丧喜庆事宜的现象发生，群众意见依然很大，造成不良社会影响。

五、工作步骤

从2017年6月下旬开始，至12月底结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传教育、思想感悟（6月19日至7月5日）。重点是搞好学习宣传和思想教育，营造浓厚的作风整顿氛围。要强化学习，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，制定切合实际的学习计划，深入学习总书记在我省关于改进干部作风的讲话精神，毛泽东等老一辈革命家关于作风建设的科学论述，省第十二次党代会、黑河市第六次党代会、市第八次党代会关于开展作风建设的有关要求，用北大荒精神、大庆精神、铁人精神、“三老四严”等优良传统作风教育干部，用新理念武装干部，进一步增强改进作风的思想自觉和行动自觉。要深入调研、精心谋划，结合实际制定作风整顿活动方案，明确目标要求，突出整顿重点，强化推进措施，确保作风整顿活动有序开展。作风整顿活动方案经上级审定后，要专题召开本单位作风整顿动员大会，书记或校长作动员报告，向干部职工讲清作风整顿活动的重大意义、目标要求、要解决的突出问题和方法措施，引导他们以饱满的热情投入到作风整顿中来。

第二阶段：剖析自我、查摆问题（7月5日至8月31日）。认真学习落实《关于进一步严肃工作纪律切实加强作风建设的通知》（五教纪字[2017]1号）文件精神，重点是围绕“形成五个好作风”的要求，在自己查、组织点、群众提、互相帮的基础上，认真查摆思想观念、精神状态、干事标准、工作效能和规矩意识等方面的问题，列出清单、建立台账、边查边改。要“对照查”，以党章党规和总书记系列重要讲话特别是对黑龙江重要讲话为镜，以先进典型为镜，以“三个坏把式”反面画像为镜，找出事例、剖析危害，以小见大、见微知著。要“开门查”，充分发挥群众监督作用，通过专项督查查作风，巡视巡察看作风，社会和舆论监督盯作风，在群众来信来访反映、上级检查发现、巡视巡察反馈、领导批评意见、新闻媒体曝光、“左邻右舍”比较等渠道中发现不足、认领问题。要“互相查”，召开专题民主生活会、组织生活会，既深刻剖析、自省自查、自我批评，又开诚布公、揭短亮丑、相互批评，见人见事见思想，切实把问题查深找准摸透。

第三阶段：深入整改、建章立制（9月1日至11月30日）。

重点是针对作风方面存在的突出问题，提出解决对策，健全完善制度，采取务实管用措施，边查边改、立行立改，切实解决问题。要真纠实改，建立整改清单、责任清单、制度清单，实行销号管理，有效整治懒散病、冷漠病、浮躁病、软骨病、梗阻病、享乐病等。对查找出来的问题和整改落实情况在一定范围内公示，建立整改意见反馈制度，定期通报整改完成情况。要再造流程，用新理念、新标准，对所有工作流程，特别是行政审批事项、其他行政权力事项和公共服务事项工作流程进行重新评估、科学分析，找准影响运行效率的症结和问题，“三重一大”的重要事项必须经党支部研究决定，方可实施，大胆改革创新，简化办事程序、压缩审批时限、落靠责任主体、公开办事流程，构建“全事项、全过程、各环节”配套协调、优质高效的工作流程体系。要优化服务，各处室全部实行“四零”承诺服务（服务受理零推诿、服务方式零距离、服务质量零差错、服务结果零投诉），开展满意度即时评价，切实提高工作效率和服务质量。要建章立制，针对作风整顿中暴露出的问题和薄弱环节，查缺补漏、完善措施，健全制度，推动作风建设常态化、长效化。

第四阶段：公开评议、检验成果（12月1日至12月31日）。重点是开展作风公开评议，通过组织考评、社会评价、专项测评等方式，检验作风整顿活动成果。要开展综合评议，围绕“五个好作风”设臵公开评议要素，按照业务关联度和面向直接服务对象的原则，通过领导评、群众评、下级评等措施，对作风整顿情况进行精准评定、量化打分、排出档次，公开通报评议结果，对排名靠后处室的进行约谈，且该处室不能在目标责任制考核中评选为“优秀”等次。

六、工作方法

学校要把作风整顿活动作为一项政治任务，摆上日程、高度重视，统筹安排、精心组织，确保作风整顿活动取得实效。

（一）加强组织领导。学校作风整顿领导小组，（）任组长，（）任副组长，相关处室负责人为成员，领导小组下设办公室。校长亲自部署、亲自指挥，带头学习提高、带头查摆问题、带头深入整改，为干部职工做出表率。领导小组每季度召开一次会议，办公室每月召开一次会议，定期听取整顿活动进展情况、及时研究解决突出问题。

（二）明确责任分工。组长负责作风整顿活动的组织实施、协调指导、分步推进，组织作风公开评议、推行“四零”承诺服务、协调各类媒体、创新宣传载体、营造舆论氛围；副校长负责作风整顿活动全程督查、正风肃纪、追责问责，负责党员领导干部的监督管理；支部书记负责师德师风教育管理，违反师德师风的治理；督导评价处负责非党员干部的工作作风管理。

（三）严格督查问责。要畅通举报渠道，设立作风整顿专项举报电话，在媒体上公开，集中受理办理反映干部作风方面的问题。要实行全程督查，对教育系统出勤率在岗率专注率低、慵懒散、慢拖瞒、推诿扯皮等突出问题进行明查暗访，把督查问责嵌入作风整顿活动每个阶段、每个环节，对线索清晰、内容具体、影响恶劣的工作作风问题，坚决直查快办。要从严查处问责，对作风方面出现苗头性、倾向性问题的干部，及时进行提醒函询诫勉；对作风问题频出、影响恶劣、性质严重的部门或单位，视情节给予主要领导批评教育、组织处理和党政纪处分；对作风问题典型案件，点名道姓通报，公开曝光、形成震慑。

（四）强化舆论引导。要充分运用广播、电视、互联网等媒体，大力宣传作风整顿活动的重要精神、决策部署和进展成效、经验做法。要重视典型宣传，既宣传正面典型、发挥示范作用，又注意剖析反面典型、开展警示教育。要丰富报道内容，创新宣传方式，开辟专题专栏，正面引导网上舆论，采取新闻报道、言论评论、工作综述、专题专访等形式，为作风整顿活动营造良好舆论氛围。

（五）坚持统筹兼顾。坚持统筹安排、协调推进，把边学边改、边查边改、边整边改贯穿教育系统作风整顿始终。把开展教育系统作风整顿与贯彻落实党的十八届六中全会、省第十二次党代会、黑河市第六次党代会和市第八次党代会精神紧密结合起来，与“两学一做”学习教育常态化制度化、优化发展环境紧密结合起来，与全面深化改革和推动发展稳定各项任务紧密结合起来，摆布好时间和精力，使作风整顿每个环节、每项措施都为中心工作服务，用经济社会发展成效检验作风整顿成果。

七、实验中学作风整顿工作领导小组 组长：王殿海 副组长：耿炳峨

成 员：侯国庆 张德英 于 良

苏玉桩 年级部主任

职责：认真贯彻市教育党委的部署要求，研究实验中学作风整顿中出现的一些实际问题，统筹安排实验中学作风整顿活动扎实、有效、深入的开展。领导小组办公室： 主任：耿炳峨

成员：于 良 郝文禹 刘 婧

职责：落实领导小组议定事项，组织实施协调督导作风整顿活动。审定各处室作风整顿方案，安排相关会议和活动，承担领导讲话起草、快讯编发等文字综合工作，负责办公室日常运转和后勤保障等。推行“四零”承诺服务，促进流程简化、效能提升、程序规范、过程透明、严谨公正；组织作风公开评议，通过综合评议、网络评议、专项评议等方式检验作风整顿成果。对学校作风整顿情况进行不定期、全过程督促检查，设立作风整顿专项举报电话，受理办理反映教职工作风方面的问题，运用监督执纪“四种形态”严肃查处、严格问责。

八、作风整顿专项举报电话 0456—7259117

第五篇：莲池中学作风整顿实施方案

莲池中学开展作风整顿建设活动

实施方案

为了深入贯彻各级关于开展作风整顿建设的精神和要求，切实解决学校班子和全体教职工作风中存在的突出问题，为全面实效完成我校的各项工作任务，促进学校教育教学质量的不断提高，根据《永仁县干部作风整顿和建设工作的督查方案》（永办通[2011]67号）和《永仁县教局系统干部作风整顿和建设活动实施方案》（永教党发[2011]27号）文件精神，结合我校工作实际，现就在全校领导干部和全体教职工中开展作风整顿建设专题教育活动，提出以下实施方案。

一、指导思想和目标任务

以全面贯彻党的十七大六中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧抓住师德师风建设这一工作重点，结合我校创先争优工作实际，仔细查找领导干部和全体教职工在作风建设中存在的比较突出的问题。深刻分析原因，认真制定整改措施，加强领导干部和全体教职工的思想作风和工作作风建设，确保全校干部和教职工精神面貌有新变化，政治业务素质有新提高，教育教学工作有新突破，从而建设一支素质高、能力强、守纪律、形象好、工作热心的领导干部和教职工队伍。通过专题教育，使学校领导干部和全体教职工队伍的作风得到明显改进，工作能力明显增强，办事效率明显提高，服务质量明显改善，精神面貌明显转变，党风、政风、行风明显好转，为学校教育和谐、健康、协调、可持续发展提供更加有力的保障。

二、整顿的重点内容：

（一）学校班子作风整顿重点解决以下六个方面的问题

1、解放思想方面。着力解决不注意加强学习、研究、思想境界低，开拓创新意识不强，思考问题能力差，难以满足新形势下教育改革发展的要求或客观上想解放思想，但行动上找不到切入点，拿不出破解难题的措施和办法，以及仅仅满足于过去的做法和基本要求，工作中缺乏精益求精，干多干少一个样的思想，树立“干就干最好，争就必争第一”的思想作风和工作作风。

2、工作落实方面。着力解决工作作风飘浮、不落实，工作效率

低下，工作抓不住重点、难点，布置的工作在规定期限内不能完成或布置工作后，没有认真跟踪检查，使其流于形式。切实做到分管工作抓实抓细，重在落实，重在求细，重在成效，努力提高管理水平，高质量地完成工作目标。

3、纪律方面。着力解决是否存在有令不行，有禁不止，瞎指挥、乱作为，接访不及时，违规开支、执行规定和要求打折扣等行为。决策是否民主和透明，处事是否公正，是否拉帮结派不团结、花钱是否大手大脚，是否热衷搞关系等问题。确保政令畅通，纪律严密。

4、廉洁自律方面。着力解决工作纪律松懈，自律意识不强，不讲党性原则，不讲组织纪律，乱发议论，管理不严格，有规不守，有章不循，自由散漫，上班串岗，聊天，上网炒股，玩游戏，工作日中午饮酒，外出办事不报告，集体会议不参加或不准时到会，搞小团体，经常迟到，不按时上、下班，廉洁意识不强等问题，切实做到诚信、包容、自律，树立人民公仆的良好形象。

5、宗旨意识方面。看服务学校服务师生的宗旨意识是否强烈，党性观念是否坚定，创先争优活动中是否发挥带头作用，重大工作推动是否有力。

6、管理工作方面。看是否热爱管理工作，对分管工作底子是否清楚，职责是否明确，对自己分管的工作是否经常思考、主动谋划主动发现并解决问题。

（二）教职工队伍作风整顿活动重点解决以下突出问题

1、政令不畅。看是否存在有令不行，有禁不止，执行要求和规定打折，是否存在违反《楚雄州教职工七条禁令》、《永仁县干部作风建设八项禁止》等行为。

2、纪律不严。看是否存在不讲组织纪律和程序，拉帮结派闹不团结，热衷于搞关系等行为。

3、怕矛盾，工作懒散。看是否存在有问题上推下卸。遇困难绕道而行，遇矛盾退避三舍，工作软弱懒散，因循守旧，长期无起色等问题。

4、爱岗不敬业，只教书不育人。看是否存在工作挑肥拣瘦，是否服从安排管理，对工作职责是否明确，是否关心热爱学生、管理学生，是否重视学生安全工作，是否有上班衣着不符合规范，精神不振，上课接打手机、在学生面前抽烟、酒后进教室等不符合规定的行为。

5、不遵守工作纪律。看是否存在随意离校、随意调课、随意请人顶班、旷工、迟到、早退或上课时间在办公室上网聊天、玩游戏、看电影、炒股，工作时间打牌、玩麻将，工作日中午饮酒，工作时间随意脱岗办私事等行为。

6、体罚和变相体罚学生。看是否存在动手打学生、罚学生，相互打耳光，罚站、罚跪、罚蹲马步、罚钱、罚值日、罚重抄写作业、罚体力劳动，随意停学生课，辱骂讽刺挖苦学生等行为。

7、有偿补课。看是否存在利用节假日和工作之余组织所教学生补课，为其他人介绍或组织学生补课。在社会非正规组织中介代课、暗示或变相强迫学生参加补课等行为。

8、不讲奉献争待遇。看是否存在只比待遇不比工作，不知政策乱攀比等思想和行为。

9、不讲政治乱发议论，越级乱告状。看是否存在传播不当信息和言论，以自己得失好恶来以泄私愤，越级乱告状等行为。

10、居安而不思危，不保护生源。看是否存在只讲个人利益不看集体利益，只看个人得失不顾学校全局，只顾个人眼前利益不管教育长远利益，不支持生源保护工作，为其它地区和学校介绍生源收取钱物等思想和行为。

11、工作不尽责。看是否存在不积极推行课改，教学涣散，备课抄教案，上课无教案，作业不批改，或批改不仔细，检查不深入，管理不精细，工作方法简单粗暴，岗位履职不力等行为。

12、以教谋私。看是否存在向学生推销学具或资料，暗示学生家长送礼，请吃和请玩耍，要求家长为其办私事等行为。

三、时间和范围

这次作风整顿建设专题教育活动在全校所有教职工中进行，从2011年11月中旬开始至12月底结束，为期一个半月。

四、主要任务和方法步骤

这次整顿活动分学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四个阶段进行。

第一阶段：学习动员阶段（11月1日——11月15日）

主要任务：动员部署，采取多种形式组织学习，为整顿活动打牢思想基础。

1、成立专门机构，研究整顿方案。联系实际研究制定本校作风

建设整顿方案，明确整顿的目的、方法、步骤。

2、在认真准备的基础上，搞好思想发动。召开动员会、通过思想发动，使广大教职工深刻认识作风整顿建设的重要性和紧迫性，充分调动干部职工参与作风整顿建设专题教育的积极性和主动性。

3、每个教职工要制定出具体的学习计划，提出明确的学习要求。学习的重点：一是胡锦涛总书记“七一”讲话精神以及十七届六中全会精神和省州县党代会精神。二是中央、省、州、县关于加强党的作风建设，领导干部作风建设的有关文件精神和各级领导有关加强作风建设的一系列重要讲话；；三是《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《国务院全面推进依法行政实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《永仁县师德考评细则》以及学校各岗位职责规章制度等。学习的内容要从实际需要出发，本着缺什么，学什么的原则。

第二阶段：自查自纠阶段（11月16日——11月30日）主要任务：根据作风整顿建设的要求，结合工作实际，举一反三，认真查找班子成员和个人存在的问题，写出学习整顿体会。

1、切实搞好自查。每个班子成员和教职工要在学习提高的基础上，结合本职工作开展自查自纠，本着实事求是、有则改之，无则加勉的原则，认真查找本部门和个人在思想、作风、纪律、行为等方面存在的问题，把学习、思考、对照、剖析融为一体，认真分析和梳理自身存在的差距和不足，班子成员要将自查情况作为民主生活会的一项重要内容。

2、开门征求意见。采取召开座谈会，发放征求意见表，设立征求意见箱等多种形式、多渠道、多层次征求意见，切实把问题找全查细，找准查透。

3、开展谈心活动。在班子成员之间、上下级之间，同事之间广泛开展谈心活动，沟通思想，相互提醒，增强查找问题的针对性。

第三阶段：整改落实阶段（12月16日——12月15日）

主要任务：重点抓好对存在的问题的整改落实，坚持边整边改，实事求是，以解决问题为目的，把广大师生和家长反映最强烈、最关注的问题是否解决作为衡量学校和个人作风整顿成效的标尺，让广大师生、家长、社会看到实实在在的整改效果。

1、制定整改方案

根据征求到的意见和自我剖析中查找出的问题以及从其它途径反映出来的问题，认真制定整改措施，明确整改重点，建立整改台帐，确定整改期限，落实整改责任。

2、扎实进行整改

从群众反映最强烈、最关心的问题抓起，针对领导班子、领导干部、教职工个人作风方面存在的突出问题，对症下药，确保整改措施落到实处。同时，将整改情况及时上报和向社会公开，接受上级领导和群众的监督。

3、建立长效机制

在查找问题、边整边改的基础上，按照区委、区府和教育局关于整顿活动的要求，把作风建设和加强党的思想、组织、制度建设、反腐倡廉建设和民主评议政风行风建设活动紧密结合起来，注重从制度上巩固整改成果，进一步建立和完善加强作风建设的各项工作机制，评价机制和激励机制。

4、认真总结评比

对作风整顿建设活动各阶段的完成情况进行认真总结，同时，活动结束后，要采取民主测评、民意调查、个别谈话等形式，组织开展群众满意度测评、群众满意率低的，要通报批评并责令“补课”。

第四阶段：巩固提高（2011年12月16日～12月31日）主要是总结教职工作风集中整顿和建设工作，扩大整顿和建设成果，形成一套适合我校的科学、规范、管用的工作制度和长效机制。一是对查找出的突出问题，深入查找根源，认真分析研究对策，进一步完善管理制度和目标管理考核办法，建立健全教职工作风建设的长效机制，使作风建设成为一项经常性、长期性工作。二是对集中整顿和建设活动进行全面总结，向全体教职工进行通报。三是召开教职工作风集中整顿和建设活动总结会，全面总结作风集中整顿和建设活动开展情况，巩固和扩大整顿成果。四是每个教职工写出作风整顿总结落实扩大整顿成果。

五、保障措施

（一）加强领导、强化责任 学校将根据县委、政府和教育局的要求以及工作实际建立作风整顿建设领导小组，负责对活动的组织、督查和指导。

1、领导小组成员如下：

组长：吴刚 副组长：龙德勇

成员：曹彩山 黎有贵 沈学慧 李荣忠 徐海涛 吴永祥

2、领导小组下设办公室、办公室成员如下： 主任：沈学慧

成员：普丽红 张立贵 陈永才

善德勇 祁凤祥 唐富仙 山宗波

宁正书

由办公室负责宣传报道、信息收集，联络协调和情况通报等日常工作。

（二）注重宣传，营造氛围

学校充分利用广播、召开会议、橱窗、板报以及新闻媒体大力宣传活动中的好思路、好做法、好经验和取得的成效，为作风整顿建设专题活动营造良好的舆论氛围。

（三）加强监督考核，务求实效

作风整顿建设领导小组成员要加强对活动开展情况的指导，加大督促考核力度，对活动中出现的各类问题，要坚持不查清不放过，查清后不整改不放过，整改不负责不放过，并将作风整顿情况作为师德考核的重要依据，确保作风整顿建设活动取得实效。

永仁县莲池中学

二0一一年十一月一日