导游业务 散客旅游说课

第一篇：导游业务 散客旅游说课

《导游业务》说课稿

——散客旅游的工作程序

教高[2006]16号 “新九条”明确提出：“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。”“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。” 因此,《导游业务》作为培养旅游专业人才的专业核心课程.学完该课程后，能接受一般观光团队的带团任务。同时，本课程也为从事旅游相关专业工作及学好后续专业课程打好基础。

一、说教材

1、教材的地位及作用

《导游业务》是高等职业院校旅游管理专业的一门核心课程。本书着重阐述了导游服务、导游人员、导游服务程序、导游服务技能、常见问题和事故的预防与处理、旅游者个别要求的处理以及导游服务相关的知识。

本书的特点是：内容实用、资料新颖；在每章之后除了复习思考题外，还提供了实训项目，便于教师组织学生进行模拟导游练习，掌握导游服务技能，适应未来的旅游接待工作。此次课我们主要讲述散客的工作程序和要求，散客旅游已经成为我们旅游业的一个发展趋势，而散客更是一个潜在的打的客源市场，所以对于如何吸引散客更多的参与旅游是很重要的。对于散客的带团技能和程序久必须认真的学习和领会，所以本节课既是新课也是对前面内容的复习。可以说本节课在本教材中的地位还是至关重要的。

针对本章节的内容，制定的教学目标如下：

2．教学目标：

知识目标：

第一，了解散客的工作程序和标准

第二，掌握到游人员带散客的要领和技巧

第三，熟悉散客旅游迅速发展的原因

感情目标：培养学生热爱导游工作的情感.3、确立教学目标的依据：

根据导游业务教学大纲的规定，通过本次课学习，使学生了解散客导游的工作程序与标准，熟悉掌握导游人员各工作环节的要领和技巧，学习接待计划安排、旅途讲解、生活服务等的方法，争取达到良好的工作效果，做到标准化服务和个性化服务的和谐统一。为以后的导游工作打下良好的基础。

4、重点与难点：

教学重点：散客导游的工作程序和工作细则

教学难点：散客导游服务程序

关键概念：散客导游

二、说教法

本章是全书的重点和难点。结合本单元的主要教学任务，和高职学生的实际情况，让没有导游经验的学生能尽快的掌握导游服务程序，我认为可以采取四种方法：一是在课堂教学中进行情景模拟，比如地陪接站送站模拟、旅游车上的沿途导游模拟。二是可通过生动形象的课件和录像，让学生熟悉导游服务程序中的具体操作。三是在带领学生在旅游车、饭店、景区等现场进行实践教学。

四、在教学时要理论联系实际，采用案例分析法、讨论法、示范法等教学方法引导学生 教学提示：

本章的散客导游服务程序是以第三章的团队导游服务程序为基础，讲授时两章应充分结合。教学中要注意散客旅游与团队旅游相比较，让学生清楚理解它们之间的异同，达到良好的教学效果。

三、说学法

（一）学生现状分析

学生是学习的主体。《导游业务》课程面向的是旅游管理专业大专二年级的学生，在上这门课之前已在大学一年级进行了旅游景区、景点的认知实习，对河南各景区、景点有了大致的了解，通过网络已查阅了相关的资料信息。同时在开设这门课程之前学生已学习了《全国导游基础知识》、《旅游学概论》等专业课程，学生也相应具有了一定的专业知识。但作为高职院校文理兼收、普高和单招兼有的学生，他们的认知能力、表达能力、自主学习的主动性都参差不齐。所以我们在教学中突出学生在教学中的主体地位，体现课堂与实用相结合，强调在实践与应用中学、在探索与发现中学、在合作与交往中学的思想，着力解决这些实际问

题。

（二）学法分析

1、角色扮演法

在角色扮演中，参与表演学生，作为观众的学生要求仔细观察回答问题。使学生通过观察，回答老师提出问题，从而掌握知识点。学生也掌握了观察学习方法。表演的学生不但要模拟旅游带团过程中应变技能、技巧的场景，还要思考回答自己的观点。通过表演行动思考判断掌握知识点。

2、咨询交流合作法

常言道，三人行，必有我师。学生通过小组讨论，说出自己的想法，倾听别人的看法，通过交流互动，可促进学生的相互学习。同时，讨论出现问题时，比如在认知实习过程中意见不统一，可通过咨询老师，通过老师的引导讲解获取知识。俗语说的好：三个猪皮匠，顶个诸葛亮，使学生在相互的合作过程中，解决问题。也能锻炼与人交往的能力。

四、教学过程（90分钟）

1、新课导入10分钟

为了激发学生的学习兴趣，引起学生的注意，首先向学生讲解一个散客带团的案例（导游员小王带领两位老人游览故宫的案例），让学生了解带散客团和旅游团队的区别。并且根据案例问学生几个问题，如：你认为是甚么原因让这个导游北投诉？带老人团需要哪些注意事项?等等。激发学生的学习兴趣，为本节课的学习打下了思想基础，然后导入正课。

2、新课的讲解

本课主要通过案例教学的方式，先从散客旅游案例入手引出散客旅游的概念和特点，并对散客旅游产品的分类和产生的原因进行了详细的解释。然后循序渐进讲授散客旅游的导游服务程序、散客导游服务注意的问题。本节课除去运用刚才引入课题所说过的案例以外，还运用了其他的案例向学生穿插讲授本节课内容。从而让学生达到前面所说的教学目标。课堂小结，突出重点和难点内容，用多媒体显示本节知识框架，让学生在头脑中形成一个体系，从而全面把握教材内容。

第一部分：散客旅游的概念和特点(10分钟)

第二部分：散客旅游产品的类型（10分钟）

第三部分：散客旅游的导游服务程序（20分钟）

第四部分：散客导游服务注意的问题（10分钟）

第五部分：案例分析（20分钟）

第六部分：单元小结（10分钟）

思考与联系：

1、散客旅游与团队旅游的主要区别有哪些？

2、什么是散客旅游？散客旅游有何特点？

五、教学资源与工具

本课程利用现代教学技术手段，全程采用多媒体教学。利用多媒体方便、快捷、直观的优点，制作了大量的图文并茂的课件，让学生对本课程有更深刻的了解。同时，我们也购买了大量的旅游景点VCD，并自制导游讲解录像教材，通过多媒体让学生观摩，在教学中理论与实践并重，通过这个过程，学生对《导游业务》这门课程的把握上了一个新台阶。另外，我们还积极开发和运用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

六、教学效果

本次课主要介绍了散客导游服务程序。散客旅游已成为当今旅游活动的主要形式，一定要学生引起重视，避免只重视团队的学习而忽视散客。通过本次课使学生认识到散客旅游的重要性，在以后的带团过程中要重视散客旅游，不能因为散客的人数少而在带团中不认真。散客旅游是一个发展趋势，将会在以后的旅游中逐渐占据重要地位。

第二篇：导游业务题目--散客

判断题

1散客旅游又称自助旅游，它是由旅行社安排旅游行程，游客零星现件各项费用的旅游方式。（F）

2散客旅游行程由散客自行安排和计划；团体旅游则多为旅行社或旅游服务机构安排。（T）3散客游具有旅游形式灵活，自由度大，选择性强等特点。（T）

4散客导游服务主要分为接站服务，参观游览和陪同购物三个主要部分。（F）

5导游必须在送站前12小时与游客或散客小包价旅游团确认送站时间与地点。（F）6导游完成接待任务后，应该及时把接待有关情况反馈给散客部计调部门。（T）选择题

1散客要求散客导游高质量的旅游地域是（D）。

A现代化城市B乡村风俗小镇C历史文化名城D自然特色景观导游人员在送散客时，必须在进站前（B）小时与其确认送站时点和地点。

A 12B24C48D72

3散客旅游的行程安排是（A）

A游客B导游C旅行社D旅游服务中介机构（多项）与团体旅游相比，散客除具有旅游形式灵活，明码标价，自由宽大，选择性强的特点外，还具有（ABCD）特点

A批次多B预订期短C变化多D服务要求多按照与游客约定时间，导游人员必须（B）分钟到达游客下榻的酒店，协助游客办理离店手续，照顾游客上车离店

A10分钟B20分钟C30分钟D40分钟

6对个体散客，沿途导游服务可采取（A）的形式进行

A 对话 B 独自 C总体概括 D 分段讲解

7（多项）为了提高对散客旅游的服务质量，旅行社应（ABD）

A增加旅游产品的文化质量 B建立高效的电脑预订系统

C严格按照散客旅游导游服务程序接待 D建立广泛，高效，优质的旅游服务网络供应 8（多项）散客导游服务主要包括（ABC）

A分接站服务 B 参观游览服务 C 送站服务 D 入店住饭店服务

9导游人员到机场接不到该接的散客，报告旅行社散客部经同意即可（D）

A离开机场回家休息 B 离开机场回旅行社

C 继续在机场上找 D 离开机场，去游客应下榻的饭店查询

填空题

1散客要求散客导游的地域是（历史文化名城）

2散客旅游的特点（批量少，批次多，预定期短，服务要求多，变化多））

3散客旅游属于（自主式）旅游国内著名的旅游服务预订网站有（携程网）

5旅游行业里全程负责散客的一个部门是（计调部）

6散客旅游的支付方式（零星现付）

第三篇：导游散客欢迎词

各位朋友大家早上好！

今天起了一大早，辛苦了！不知道大家的生物钟有没有调整过来呢？一日之计在于晨，现在我们就学习一下“三个代表”来提一下神。

首先，我代表***旅行社感谢大家的信任！本旅行社是一家重合同、守信用追求卓越服务的旅行社，相信各位的选择是没错的！希望大家虽然出行万里，也能感觉到家的温暖！

其次，我代表坐在我旁边的这位“三好司机”向大家问好，我们的司机姓*，*师傅是一位长相好，脾气好，驾驶技术也好的司机，有他的娴熟驾驶相信大家一路上都会玩的开心，玩的放心的！最后，我代表本人向大家鞠躬了！本人呢姓陈，大家叫我小陈就可以了。那接下来的几天里呢就由小陈和*师傅为大家服务了，希望大家多多配合支持小陈的工作。虽然我不是最优秀的导游，但是我是最用心的导游，希望大家在以后几天里多给小尹提出宝贵意见！

好了，现在呢小陈就把怎么这次的行程简单做个介绍啊！···————这些行程呢都是最近旅游的热门景点，我们到了当地有地陪为大家做详细生动的介绍，让我们拭目以待吧！

旅游出门在外，最重要额度就是咱们玩的开心，但是吃住条件肯定不比家里，特别是我们这次去的景区，因为受季节局限性，所以他们的接待条件不是很好，也许会有一些不如人意的地方还希望大家多多谅解！但是，小陈会尽量把行程安排好！大家有要求或意见一定要提出来啊!所以，家下来呢我也给大家强调一下在这两天里我们要注意的事项：

1、出门在外安全第一，在这里我指的不仅是人身安全，还有我们的财产安全。所以，我们的贵重物品一定要随身携带。

2、我们既然同坐在一辆车上，怎么就是一个集体，一个团队，所以我们一定要有团队精神，也就是说咱们呢都要有时间观念，我知道啊，咱们的朋友们出来旅游都想拍一些照片留念，所以有的朋友时间上坑会把我不好，那我在这里给先给大家声明一点，我们导游会给大家流出一定的自由活动时间来拍照，所以呢希望大家都先跟着导游听咱们导游的精彩讲解，之后再拍照自由参观，最好不要让大伙等咱们几位哦！那样对谁都不太好！

3、旅游车使我们的第二个家，因此，为了自己和他人的健康请大家想保护自己的家一样保护好咱们车厢的卫生。

4、尊老爱幼使我们中华民族的传统美德，所以呢我们尽量让老人和小孩还有晕车的朋友坐前面一点，让我们的车内有一片和谐的气氛。我们的座位呢就这样固定了，以后的几天中我们都原座原位！

好了啊，听小陈说了这么多，大家的耳朵也该休息一下了，现在呢小陈先给大家才几个谜语吧，让我们的脑筋都运动一下啊！。。。。紧张的气氛过后我们来一段轻松的，小陈给大家讲个笑话。。大家开心吗？谢谢大家用笑声来支持小陈啊！你为了表示谢意，小陈给大家献上一首歌啊！长的好的话大家左手拍拍右手，唱的不好就右手拍拍左手啊！

第四篇：导游业务第三章教案 散客导游服务程序

第三章

散客导游服务程序

第一节

散客旅游概述

一、散客旅游的特点

散客旅游又称自助或半自助旅游。它是由旅游者自行安排旅游行程，零星现付各项旅游费用的旅游形式。

散客旅游具有预定期短、规模小、批次多、要求多、变化大等特点。

二、散客旅游迅速发展的原因

（一）游客自主意识和旅游经验增强

（二）游客结构的改变

（三）交通和通讯的发展

（四）散客接待条件的改善

三、散客旅游与团队旅游的区别

（一）旅游方式

（二）人数多少

（三）服务内容

（四）付款方式和价格

（五）服务难度大

第二节

散客导游服务流程

一、接站服务

（一）服务准备

1．认真阅读接待计划（即《旅游委托书》）

2．做好出发前的准备

3．联系交通工具

（二）接站服务

1．提前到港等候

2．迎接游客

（1）导游人员和司机应站在不同的出口迎接游客。

（2）如果没有接到应接的游客，导游人员应该：

①询问机场或车站工作人员。

②在尽可能的范围内寻找至少20分钟。

③与散客下榻饭店联系。

④若确实找不到应接的散客，与计调人员联系并告知情况。

⑤当确定迎接无望时，须经计调部或散客部同意后方可离开。

⑥回到市区后，应前往散客下榻的饭店。如果敞客已入住饭店，应主动与其联系，并表示歉意。

（三）沿途导游服务

与团队导游服务不同的是，对散客，沿途导游服务应采取对话的形式进行。

（四）入住饭店服务

1．帮助办理入住手续

注意：要记住散客的房号，并督促行李进户。

2．确认日程安排

注意：散客确认日程后，应让其签字书面确认。

3．确认机票

注意：导游人员帮助确认机票后，应向散客部或计调部报告确认后的航班号和离港时间。

4．推销旅游服务项目

（五）后续工作

应及时将同接待计划有出入的信息及散客的特殊要求反馈给散客部或计调部。

二、导游服务

（一）出发前的准备

1．做好物质准备。如携带游览券、导游小旗、宣传材料、游览图册、导游证、胸卡、名片等。

2．与司机联系集合的时间、地点，督促司机做好有关的准备工作。

3．应提前15分钟抵达集合地点，引导游客上车。

（二）沿途导游服务

散客的沿途导游服务与旅游团队大同小异。

（三）现场导游讲解

1．如果是单个游客，导游人员可采用对话或问答形式进行讲解。

2．如果是散客小包价旅游团，导游人员应陪同旅游团，边游览边讲解 时回答旅游者的提问。

案例5：地陪王小姐在陪同一对老年夫妇游览故宫时工作认真负责，在两个半小时内向游客详细讲解了午门，三大殿、乾清宫和珍宝馆。老人提出了一些有关故宫的问题，王小姐说：“时间很紧，现在先游览，回饭店后我一定详细回答你的问题。”游客建议她休息，她都谢绝了。虽然很累，但她很高兴，认为自己出色地完成了导游讲解任务。然而，出乎她意料的是那对老年夫妇不仅不表扬她，反而写信给旅行社领导批评了她。她很委屈，但领导了解情况后说老年游客批评得对。

（1）为什么说老年游客批评得很对?

（2）应该怎样接待老年散客? 参考答案

（1）老年夫妇的批评很有道理

①很显然，王小姐不了解老年游客的兴趣爱好、体力和心情，让他们作了一次疲劳的游览；

②老人表面上劝王小姐休息，实际上是他们累了，很想休息一会儿，可惜王小姐不理解； ③王小姐不应该在现场回答他们的关于故宫的问题，也不应让老人在短时间内看那么多的东西。

（2）接待老年散客的正确做法是： ①对游览线路，导游员要提出建议，作好顾问，但由游客选择，不能勉强游客接受你的安排； ②对老年散客，一定要注意劳逸结合，他们提出要休息，就应找地方休息，有时还要建议他们休息。绝不能强拉他们去游览；

③对景点作必要的介绍后，导游讲解应以对话、讨论形式为好； ④一般情况下，要在现场回答游客提出的与景点相关的问题。

（四）其他服务

由于散客自由活动时间较多，导游人员应当好他们娱乐和购物等方面的参谋和顾问，但应引导他们去健康的娱乐场所和定点购物商店。

（五）后续工作

接待任务完成后，导游人员应及时将接待中的有关情况反馈给散客部或计调部，或填写《接待零散游客登记表》。

三、接站服务

（一）服务准备

1．详细阅读送站计划 2．做好送站准备

（1）导游人员必须在送站前24小时与散客或散客小包价旅游团确认送站时间和地点。（2）同散客部或计调部确认与司机会合的时间、地点及车型、车号。

（3）如乘国内航班离站，应使散客提前90分钟到达机场；如乘国际航班离站，必须使散客提前2小时到达机场；如乘火车离站，应使散客提前40分钟到达车站。

（二）饭店接送散客

1．按照与散客约定的时间，导游人员必须提前20分钟到达散客下榻的饭店，协助散客办理离店手续。

2．若导游人员到达散客下榻的饭店后，未找到要送站的游客，导游人员应（1）到饭店前台了解散客是否已离店；（2）与司机共同寻找，至少20分钟；（3）仍未找到，应向散客部或计调部报告，请计调人员协助查询，并随时保持联系；（4）当确认实在无法找到散客，经计调人员或有关负责人同意后，方可停止寻找，离开饭店。

3．若导游人员要送站的散客与住在其它饭店的散客合乘一辆车去机场（车站、码头），要严格按照约定的时间顺序抵达各饭店。

4．若合车运送旅游者途中遇到严重交通堵塞或其他极特殊情况，需调整原约定的时间顺序和行车路线时，导游人员应及时打电话向散客部或计调部报告，请计调人员将时间上的变化通知下面饭店的散客，或请其采取其他措施。

（三）送站工作

1．在送站途中，导游人员应向散客征询感受、意见和建议，并代表旅行社表示感谢。2．到达机场（车站、码头）后，导游人员应提醒和帮助散客带好行李和物品，协助散客办理机场税(一般情况下，机场税由散客自付)。

3、若航班推迟起飞，应主动为散客提供力所能及的服务和帮助。

4、若确认航班准时起飞，导游人员应将散客送至隔离区入口处，则其告别，热情欢迎他（她）们下次再来。

（四）结束工作

由于散客经常有临时增加旅游项目或其他变化的情况而需要导游人员向旅游者收取各项费用，因此，在完成接待任务后，应及时结清所有帐目；并及时将有关情况反馈给散客部或计调部。

第五篇：逍遥游说课以及评课

《逍遥游》公开课说课稿

张承龙

一、教材分析

《逍遥游》作为《庄子• 内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值。更关键的是，庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想就集中体现在这一篇中，它是作者批判现实的理论依据和深层动力。本单元要求学生加强自学，掌握和积累一些常用的文言字、词和句式，借助注释和工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。据此本文的教学目标及重点难点确定如下： ［教学目标］

知识目标：

1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。

2、在理解文章内容的基础上，初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。智能目标：

1、练思路、把握文旨的能力。

2、养展开想象、进行文学鉴赏的能力，能欣赏作品听情节、形象和语言。

德育目标：

1、能一分为二地恰当评论庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。

2、领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。

[教学重点］

1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。

2、了解、赏析本篇形象化的说理特点

［教学难点］

理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的“无所待”的思想

二、教法运用

教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，采用以下方法教学：

1．教师提示诵读要领，2．介绍归纳整理相关知识点的方法，主要采取发现法、小组讨论合作法、联想法。

三、教学程序设计

（一）课前安排学生利用工具书及课文注解进行预习，力求初步熟悉课文，扫除生字障碍，对照课文注释与工具书，口头翻译课文，读懂课文大意；并整理出预习中解决不了的疑难字词

（二）导语：由一则小故事引出追求逍遥游的庄子，并由学生根据自己的了解介绍作者，教师再并结合一些文学常识补充完善。

（三）对课文的整体感知，让学生先从整体上把握全文。再指导朗读，体味其中的感情变化以及作者独特的文笔。

（四）全班朗读，指出朗读中的不足或错误。因为本单元要求加强自学，故本课时以总结归纳的方式检查学生自学情况并联系学过的相关知识使之掌握和巩固。内容涉及通假字、一词多义、古今异义，词类活用，特殊句式等。

（五）小结本节课的内容，并提示下节课的内容。

（六）布置作业。

（七）板书设计：重点突出，直观系统。

冯教授以及团队老师评课记录：

1、授课风格活泼，有道家风范，有较厚师范功底。

2、嗓音响亮，授课有激情。

3、学生的配合度较高，并且能够有效预习和展示。

4、授课深入浅出，深入做的到位，但是没有考虑学生的接受度，浅出不到位。

5、课程中一些学生的理解程度不好。

6、庄子的思想古为今用是好事儿，但是他的思想与现今的和谐思想没有必然联系。

7、注意课堂生成性问题，让学生积极参与其中。

8、因为本课是第一段展示课，所以有些思想没有表达清楚，需要及时订正。

9、留作业注意质量和紧扣主题。

10、可以把语文教育和科技上的“云教育”联系起来，积极开拓思路，进行语文拓展的探索。