新源县则克台中心小学教师评价标准

第一篇：新源县则克台中心小学教师评价标准

新源县则克台中心小学教研组长评价标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、教师上公开课的授课成绩，不上公开课成绩为零分； 组长对自己工作的评价、自评； 上研讨课的的成绩折合后的分数； 组内的组内对教研组长工作安排合理性、公平性、科学性的评价； 教研组交论文是否准时准点； 教组长教案签教案是否晚签、教学反思、二次复备（教学批注）及教案质量成绩； 读书笔记的质量； 各位教师开学初教学计划，学期末教学总结教研组长是否及时上交； 各教研组安排各项工作的完成执行情况及效果包括学生活动，青蓝工程，集体备课磨课安排、调讲赛人员组织安排等； 教师作业，学生的作业及批改、复批、订正情况；平时教学常规检查； 学期末教学常规检查； 教研组工作中教研态度，安排组内公开是否及时、外出学习是否汇报每学期学生活动2-3次等； 课题承担、是否上汇报课、是否有阶段性汇报（教师、学生的活动设计必须有）及资料整理（归档到学校A5档案工作中）； 教研组的合作精神：教研会议是否干与会无关的事情（接电话，聊与会议无关的事）；教研活动有效果，A5表格及时上交、工作不推诿； 集体备课参与度及参与效果：年末档案详实并安排有年轻教师汇报（磨课）； 传帮带工作承担及相关档案整理情况（有组内教师学习资料、学生活动过程性材料、指导年轻教师过程性材料，教案，过程性记录并归档打出目录）； 学期末学生考试成绩（综合组教师以承担的学生校本课程为准，有学生校

本及教材者加10分，年终获县级一等奖的加3分，二等奖2分，三等奖1分，州级一等奖5.5分，州级二等奖4.5分，州级三等奖3.5分，国家级一等奖8分，州级二等奖7分，州级三等奖6分，）；

学校教研校本（每周周一下午第四节课）培训考勤及效果；

教师参赛成果（州级以上教研成果）；

教学论文（获奖州级以上为标准；发表论文以州级上为准）

工作按接收态度；

学生对老师教学效果及老师对学生的态度19、20、21、22、23、本评价解释权归学校、教务处、教科室

2012.3.21

第二篇：云台中心小学教师继续教育工作总结（精选）

云台中心小学教师继续教育工作总结

一年来，我校教师继续教育工作在学校领导的重视、全体教师的积极配合、工作领导小组的扎实工作下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平地提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、重视课堂教学研讨

重视开展教研活动，在公开课中，我们做到了：集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，活动时校长、教研组长、全体教师全程参与，提高了活动的实在性。

2016年11月，五年级语文教研课：集体研讨，老师等进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了一主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由校长、邓主任、秦珍珍老师组织对设计过程进行探讨和交流，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成了一份优秀的教案，并指定冯志兰老师执教，教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

二、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、集中学习与自修结合。

2016年我校主要任务是：湖北省教师计算机应用技术能力提升工程集中网络培训学习50学时

2、倡导反思。

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。本每个教师按要求上交了较有水平的一篇教学反思和一篇教学心得。

3、实践。

实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

4、加强了教师新课程标准学科教学、算机应用能力培训 2016春学校把继续教育的工作重点放在了新课程标准的学习上，仍采用集中学习与自学结合的方式进行。集中学习12学时。通过检查每个教师都完成了任务。

5、积极选派教师“走出去”吸收新的信息

2016春季本校不但积极选派教师参加县教研室组织的各种培训外，还有二人次的参加本校、镇级、市级听课课、研讨活动，这使教师及时地吸收了新的信息。同时也给在家的教师带来了新的理念。

四、正视问题，改进工作

工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；教师参与继续教育的激励机制不够完善；应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。

针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，着力解决教师培训中遇到的具体困难，更好地做好教师继续教育工作。

2016-12-28

戴莉萍

第三篇：莲花镇中心小学教师评价标准

莲花镇中心校教师评价标准

（一）常规

１、教龄：每年1分

２、学历：中师1分、大专2分、本科3分、研究生4分。３、骨干：乡级1分、县级2分、市级3分、省级4分、国

家级5分。

４、优秀课：县级2分、市级4分、省级6分、国家级8分。５、论文：每篇1分。

６、公开课：校内1分、乡级2分、县级3分，市级4分。７、教具：乡级1分/件、县级2分、市级3分。８、投稿：县级1分、市2分、省级3分，９、考勤：满勤5分，病事假一天扣1分，临时病事假一次

扣0.5分（以4小时为一个单位）。

１０、参加继续教育（含校本原园本培训）1分

１１、班额中心小学以25人为基线、村小以20人为基线，每超1人给班主任加0.2分。

（二）考核

1、教学成绩：上游10分，下游5分（以年部平均分为准），科任看学校成绩，以二分之一计算。

2、评议：（1）学生评议：上3分、中2分、下1分。

（2）教师评议：上5分、中3分、下1分

（3）领导评议：上6分、中4分、下2分

3、参加比赛：乡级1分、县级2分、市3分。

4、特殊贡献：加5－10分

莲花镇中心小学

2011.3.8

第四篇：城台中心学校教育简讯六

城台中心学校教育简讯

城台中心学校编（2016）第六期

2016年11月10日

城台乡中心学校生本课堂教学专题讲座

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。

11月9日下午教研组活动时间，学校全体教师参加了由学校教导主任马秉治主持的生本教学专题讲座。老师们都觉得受益良多，感触很多。

通过学习，老师们对生本课堂教学有了一定的认识。生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。“生本教育”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生一直保持激情，自主地学习下去。郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性，让其产生动力，老师给予一定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动形成良性循环，“教是为了不教”的目的也就达到了。

通过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的新课堂改革确实有很好的指导作用。当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路，才会彰显其独特的人文魅力。

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上报：教育局

乡党委

乡政府 发至：各学校

———————————————————————————————— 编辑：马秉治

校对：逯启俊

第五篇：城台中心学校开学工作汇报材料[范文模版]

城台中心学校开学工作汇报材料

城台中心学校以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实全县教育工作会议确定的总体目标；坚持以德育为核心，以创新精神培养为重点，造就一支思想过硬、作风过硬、善于管理且有独创精神和能力的干部队伍；造就一支基础扎实、敬业爱生、开拓进取具有现代观念和技术的研究性的教师队伍；以“提升和发展”为主旋律，坚持以人为本，按照“抓环节、促质量、创特色、提效益”这一发展思路，践行学校管理制度，努力狠抓教育教学质量，深化学校教育教学改革、各项规章制度健全，修改并完善了原有的不符合实际的常规制度。力求在“家庭教育、社会教育、学校教育”三个方面创建办学特色，办出让人民满意的教育。现将开学工作总结汇报如下：

一、基本情况

1、城台中心学校是一所完全小学,下属中心学校和2所村级教学点，教职工共有31人（本学期调出2名教师，调进1名教师）。

2、目前，全校在岗到位教师共有29名,基本满足学校工作各岗位需求，张廷祯和赵昌举2名教师因病请长假（张廷祯患有椎间盘突出，行走特困难；赵昌举患有癌症）。

3、全校共有九义阶段小学生 209 人；学前教育学生 77人，共有九义教学班8个，学前教学班5个；共有住校生91名，住校生涉及除城子、台子、河东、河西之外的7个村庄。

二、学校管理

1、根据教育局安排，全体教师于8月26日至8月31日进行了为期6天的培训学习，通过集中和分散相结合的学习方式，传达学习了上级文件精神、教育法律法规和学校的有关规章制度以及新课标知识和党的群众路线教育实践活动文件精神，并对上学期的教育教学工作和期末考试成绩作了全面的分析和总结，组织召开全体教师会议对新学期的工作进行了全面细致的安排部署。

2、开学工作安排得有条不紊，各项工作早落实、早安排，9月1日学生报到、分发课本、打扫卫生、入学教育，教课书，磁带以及教参资料等办公用品发放到位，做到了学生人手一套，保证了教育教学工作的正常开展，9月2日正式开课。

3、学校严格遵照执行收费政策，除代收作业本费外，坚决执行零收费政策，未向学生收取一分钱，没有乱收费现象；严格教辅资料的征订，除规定外，没有乱发教辅资料的现象。

4、针对学校工作的需要和实际，结合教师自身的长处，合理安排了全体教师的工作任务，学校领导通过个别谈话，安抚等方式及时对部分教师进行了心理辅导，消除了不安定的因素，确保教师能安下心来干工作。

5、对管理人员的工作重新进行了分工，明确了责任，制定有切实可行的各项工作计划和各项工作行事历，严格按照计划和行事历开展工作，对各项工作的开展情况有详细的记载，专人负责，各项工作的开展科学、合理，符合学校的实际，符合教师的专业成长、师生的发展和学校的发展。

6、学校有一个团结、民主、开拓进取的领导班子，工作思路明晰，分工明确，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。本学期，学校领导班子向全体教师作出“有困难找领导”的公开承诺，热情关心教师的思想、工作、学习和生活，为教职工办事实、办好事。

7、结合目前开展的群众路线教育实践活动，加强教师的管理，树立以人为本的管理理念，强化纪律意识。加强纪律整顿工作，严禁在极个别教职工中存在的纪律松弛、作风涣散和有令不行、有章不循、有禁不止、上有政策、下有对策以及违反制度规定习以为常、不以为然的现象，进一步加强纪律约束，加大制度执行力度，实行严管重罚，从细节入手，严格要求，切实做到用制度管人，以制度约束人机制，教学日志填的如实、规范，学校实行早签到、晚签离制度，严格考勤制度和作息制度，做到有事请假，少请假。

8、学校拿出了具体的师生文体活动计划，除积极参加县教育局组织的文体活动外，学校自行安排的文体活动有：国庆节期间进行“庆国庆·颂祖国”歌咏比赛、一二·九进行诗歌朗诵、元旦联欢会、十月份举办以班级和教研组为单位的师生篮球赛和乒乓球赛，通过开展上述文体活动，丰富师生的业余生活。

三、德育工作

1、学校利用4块宣传栏进行法制安全教育和学生行为养成教育，对学校政务、党务、财务进行公示。学校制定有详细的德育工作计划和工作行事历，班主任工作计划和教室布置符合学生的年龄特征和身心发展规律，富有教育意义。班级和校园环境尽量做到了美化、净化、人文化、教育化。

2、强化日常行为规范教育，狠抓学生的礼仪常规和文明行为习惯。各班以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》为主要内容来加强教育学生。继续实行班级常规管理评比制。对班级日常行为规范执行情况进行量化考核，落实评比人员，评比成绩由专人负责每日公布，每月小结。班级常规考核的成绩作为文明班集体评比的重要依据。

四、安全工作

切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施。

1、根据构建“平安校园，和谐校园”的要求，全体教职工牢固树立安全无小事、安全重于泰山的责任意识。安全管理制度齐全，落实到位且符合学校的实际，认真落实各级安全管理的各项规定，杜绝各类责任事故的发生，落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。

2、进一步树立安全责任意识，加强领导、健全组织、强化工作职责，全面贯彻落实《乐都县教育系统安全目标责任书》各项考核项目。各种应急预案齐全，层层签定安全目标责任书，监督检查全体教职工对各项安全工作的落实情况。

3、学校成立了安全巡查队，制定有详细的安全工作巡查职责，定期或不定期检查学校安全工作方面存在的隐患，并及时采取相应的措施加以整改。

4、组织全体教师学习学校各项安全制度和措施，切实预防学生伤害事故的发生。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故。

5、继续坚持行政值班制度，做到人防、物防和技防三结合积极，争创安全文明校园、法制校园。

6、高度重视师生交通安全教育，配合公安部门加强了对接送学生车辆进行严格管理。

7、加强学校食堂和学生集体用餐的卫生管理。加强对常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。

五、教育教学常规方面

围绕一个中心，抓住两条主线，做好四项工作：

1、一个中心：以教育教学为中心，狠抓教学质量；

2、两条主线：一个是通过校本教研、校本培训、校际交流等提高教师的综合能力；一个是通过对学生良好学习习惯和学习兴趣的培养，提高学生课堂学习的效率；

3、具体措施：

（1）坚持学校的一切工作为教学服务的原则，结合学科教学渗透点，深入开展课堂教学和综合实践模式的探究，提高课堂教学的效率；继续做好课前、课中、课后探究的研究。在研究实践的基础上，积极参加课堂教学交流展示和教学评优活动。

（2）加强对教师备课检查、指导的力度，倡导在教师集体备课的基础上结合本班学生实际，创出自己的特色，形成各自的教学风格。坚持不懈的开展“聚焦课堂、研训一体、教研联动、送教下班”及“人人讲好一节优质课”大比武活动。并以此来选拔“岗位教学能手”。重视课堂，重视过程，质量与特色并重，推动教学工作上台阶。

（3）继续开展联片教研活动，强化竞争意识。一是进行教片学校之间的教育教学经验交流和整体教学质量的比较；二是校内任课教师教学质量的比较；三是班主任工作、学生学风的定量比较；四是新老教师教学成绩变化的比较；五是各班级间开展各项活动的比较，通过评比活动，促进教学工作上新台阶。

（4）师徒结对，形成教师的教学实践智慧。为了建设一支高素质的教师队伍，教师间开展拜师学艺活动，骨干教师和讲课能手、优秀教师作为带教老师；带教有明确的责任和目标，避免流于形式，教学经验不足的教师可以随时向带教老师请教，随时和带教老师交流、研究，促进教师专业成长。学校将建立一套“拜师学艺”考评机制，实行责任连带，并和考核挂钩。

五、两基工作

1、坚持把发展义务教育放在重中之重的地位，大力推进“双高普九”进程，提高教育整体水平。学校跟全体教师签定了控辍保学目标责任书，制定了控制学生流失暂行办法,学校适龄儿童入学率达100%，辍学率为0%，分类整理了两基档案，做到数据准确、格式规范。

2、学校制定了详细的“两基”工作计划，由专人负责，对两基工作进行了全面的自查自评，各类登记表、统计表、花名册的数据填写规范、准确，表册一致。

六、寄宿生管理

1、学校严格落实有关寄宿生的财物管理制度，营养餐和住校生伙食采购、验收、储藏、加工、发放等各个环节符合规定，力争学生吃得好、睡得好、学得好。

2、学生食堂卫生干净、食品存放符合规定，伙食费做到每天公示。

3、住宿生宿舍设备齐全，卫生清洁，物品摆放整齐，做到了经常通风、消毒。

4、学校成立了住校生食品采购验收领导小组和食品采购监督小组，确保学生食品卫生安全。

2013年9月3日