(定稿)调研论文(如何提高交警队伍教育培训工作效果)第六大队

第一篇：(定稿)调研论文(如何提高交警队伍教育培训工作效果)第六大队

题目：如何提高交警队伍教育培训工作效果

（调研论文提纲 参考）

（第六大队曹呈进）

调研重点：针对基层高速交警大队思想政治教育和业务技能培训的现实需要和特点，总结回顾目前队伍教育培训的方式方法，围绕培训内容、方式、保障等方面分析论证行之有效的措施策略，致力于寻求一条“组织精、措施硬、范围广、内容多、形式新、效果显”的队伍教育培训工作长效管理机制和科学发展之路。

【内容摘要】：要巩固完善“战训合一、轮训轮值”教育培训基本模式，以培养高质量教官队伍为龙头，以执勤执法业务技能教育培训为核心，以比武竞赛和考试考核为动力，综合自学、演练、专家授课等方式方法，发挥网上和网下两个积极性，建立健全“重学习、讲规范、比业务”的竞争激励机制和“业务支撑政治，政治助推业务”的评价机制，努力打造一支思想政治坚定、业务水平精湛、执勤执法文明的优秀高速交警队伍。

关键词：队伍建设教育培训公安交警

正文（“粗”稿）：

百年大计，教育为本。党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，到2020年，基本形成“学习型社会，进入人力资源强国”行列的战略目标。在职教育和基础教育同样重要。作为基层高速交警，我们在走过义务教育、中等教育和高等教育的艰辛而又幸福的求学历程，告别象牙塔，手握人民赋予的执法权——这是一项沉甸甸的责任，不好握更不敢放。通过学习和实践磨练，我们变得更加理性、更加平和、更加文明、更加规范，我们找到了提升工作本领的捷径——教育培训，更感受到教育培训的无限魅力，提高在职民警的教育培训质量已是当务之急。

学习是做好工作的客观需要，我们仍然要坚持在职学习，真正做到活到老学到老，如此才能不断提高应对新情况、解决新问题的实战能力，才能提高规范执法、热情服务水平，才能真正担负着起“巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业”的历史使命。笔者认为，高速交警不仅仅是一个职业，更是一门学问，一门与人交往的学问，需要掌握法学、社会学、心理学、美学等多种学科知识，只有学习，只有坚持不懈的学习和实践，方能掌握娴熟的执勤技术，方能让群众更加满意。

结合当前基层高速交警大队在队伍教育培训工作上的成败得失，笔者进行了一些分析与思考，汲取国内其他省市公安交警部门比较好的教育培训工作方式方法，结合本地实际，进行了一次专题调研，旨在为领导决策提供参考，为进一步加强和改进基层高速交警部门的队伍教育工作起到抛砖引玉的作用。

一、基层高速交警部门队伍教育培训工作的特点

（一）政治性。

（二）时代性。

（三）实战性。

（四）规范性。

（五）持久性。

二、加强基层交警队伍教育培训工作的重要意义

（一）国家法治发展的客观需要。

（二）群众对交管工作有新要求。

（三）提升个人创造力的立足点。

（四）保持队伍先进性的着力点。

（五）提升管理效能的迫切需要。

三、当前基层交警大队教育培训工作的主要特点

（一）基本模式。

（二）培训内容。

（三）参训层次。

（四）参训心态。

（五）培训效果。

四、基层交警大队教育培训工作存在的突出问题

（一）计划乱，内容杂。

（二）重形式，轻效果。

（三）学习粗，领会浅。

（四）专家缺，凑数多。

（五）自学少，激励薄。

五、改进基层交警大队教育培训工作的基本思路

（一）政治与业务相辅相成，相得益彰，形成“业务支撑政治，政治助推业务”评价机制。

（二）理论与实践有机结合，脚踏实地，培养“重调查研究，重创新创造”的治学态度。

（三）树立终身学习的理念，与时俱进，健全“学以致用，比学赶超”的激励机制。

六、当前加强基层交警大队教育培训工作的措施 第一，教育培训形式方面

（一）巩固“战训合一，轮训轮值”基本模式。

（二）努力发挥网上教育训练平台功效。

（三）坚持自学和集中学习相结合。

（四）开展跨岗位、跨大队间的观摩交流和传帮带。

（五）邀请名师大家来队授课。

第二，教育培训内容方面

（一）突出业务技能实战培训。

（二）突出业务技能比武竞赛。

（三）推行执法资格认证制度。

（四）重视边缘学科和知识培训。

（五）分岗位分业务突出培训重点。

第三，教育培训保障方面

（一）构建一支强大的教官队伍。

（二）加大教育培训经费保障和投入。

（三）健全教育培训竞争激励机制。

（四）支持鼓励民警接受更高层次教育。

（五）建立警校合作培训民警机制。

第二篇：加强班级管理 提高教育效果论文

班级是学校教育教学的基本单位，是学生健康成长最直接的环境，班级管理是一种以人为对象的管理，是一种民主的管理。职业学校的学生，学习基础较差，目的性不强，行为习惯欠佳，纪律观念淡薄；但同时思想上比较活跃，越来越有主见、有个性。因此，在实施班级管理工作时，要采取切实有效的、符合学生心理的科学的教育思想观点以及科学的教育管理方法，顺利地开展班级建设。

一、注重过程，强化一日常规管理。

职业学校教师所从事的是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。“不以规矩，不成方圆”，在接手班主任工作后，我一方面引导学生学习和遵守中学生守则和行为规范，同时还依据班级实际情况，制定了若干学习、卫生、课堂常规、宿舍要求等可行的条例与规定，以引导和规范学生的日常道德和学习等行为习惯。班级的一日常规管理从学生周末到校一直到周五下午放学回家，贯穿学生一天的学习生活，其中包括出操、课前准备、课堂、胸卡、课间操、值日扫除和文明礼仪规范等。如班规要求上课前应作好准备、下课文明休息、自习课不准随意走动等，目的是使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白该做什么、不该做什么，做到心中有数。经过一个学期的体验，学生的文明习惯有了很大的改善。

二、正确看待和理性评价学生，适当进行鼓励。

学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正、实事求是、一视同仁，所以班主任必须正确看待和理性评价学生。要学会换位思考，学会欣赏和信任学生，并且不吝惜爱心的投入，多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，使学生变被动接受管理为主动自我管理。做班主任要以情动人、以理服人,用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步。班级要根据具体情况制定好切实有效的奖励机制，根据班级量化考核条例制定的内容每月打分，排出前20名给予奖励，期末统计如果每月都排名前10名的给予大奖。

并且班级还可制定星级奖励办法，如作业优秀的得一颗星，语文征文等竞赛中取得成绩的得一颗星，做好人好事的得一颗星，劳动积极主动、不怕脏不怕累的得一颗星，为班集体争得荣誉的得一颗星。这样不仅能培养学生的集体荣誉感，而且还能激励学生综合能力的提高。

三、老师要做好示范作用，以身作则。

班主任老师的人格魅力和行为举止是关系德育成效的重要因素，这也就是班主任开展德育工作所必须具备的软硬件。学生还处于模仿期，有很强的认知力和判断力，要求学生做到的事情老师必须自己先做到。例如每当看到教室地面有废纸或有脏物，我都亲力亲为，从不指手划脚；学生有困难，我竭力帮助；学生生病，我问寒问暖……逐渐地我成了学生心目中可敬的老师、知心的朋友。当今的孩子多数是独生子女，从小生活在父母的细心呵护之下，无忧无虑，然而也有一部分孩子却生活在不良的家庭中，有的家长长期在外，有的是单亲家庭，有的家里贫困，作为班主任一定要坚持以真情去修补那些环境上带来的不足。

四、开展良好的班级文化建设。

在实践中，我主要从以下几个方面着手进行了班级文化建设。班级物质文化建设主要是指教室环境建设。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”等，渲染营造学习的氛围；在教室前方墙壁的空白处张贴班纪班规、学校规章制度等；教室后面的墙壁上则是表扬和尽显画艺，激发学生的上进心；卫生工具整齐排放……营造出一种清新、整洁的环境，一种和谐优良的学习生活氛围，从而在各方面给学生以示范、教化和熏陶。其次，开展丰富多彩的活动，促进班级凝聚力的形成，是开展班级精神文化建设的主要形式。我们积极组织学生参加学校举办的形式多样的活动（书法比赛、舞蹈大赛、卡拉OK比赛、各种教学技能竞赛等），通过活动，提高了学生的思想修养，培养了他们的学习习惯和学习兴趣，促进了学生的自主参与，促进了学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进了彼此的友谊，进而升华为集体感情，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了责任感。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，这就需要我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第三篇：交警大队开展队伍教育整顿工作调研报告

交警大队开展队伍教育整顿工作调研报告

一、X公安交警开展专项教育整顿活动的初步做法

（一）专项整顿高位启动。

成立了由大队主要领导任组长的专项教育整顿领导小组，紧密结合县局和支队方案，研究制定了针对性、操作性强的《开展“坚持政治建警、全面从严治警”专项教育整顿实施方案》，明确了指导思想、工作目标，活动内容，阶段步骤和工作要求等具体事项，先后于X月X日、X日、X月X日、X日、X日召开了动员部署会、工作推进会和研讨深化会，传达了各级公安机关关于开展专项教育整顿活动的会议、文件精神，对深入开展为期一年半的专项教育整顿活动进行了全面部署，统一了全警对开展专项教育整顿活动的思想认识，确保了活动有序开展并深入推进。

（二）学习教育迅速跟进。

专项教育整顿启动后，大队坚持边学边查，制定了学习教育计划，先后组织民辅警集中学习了《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等读本的相关章节和党的十九大、十九届五中全会精神及《中共XX省委关于学习贯彻党的十九届四中全会精神的意见》、省委XX全会精神、市委XX全会精神等主要内容，通过学习活动，教育引导民辅警积极主动投入整顿，坚定了民辅警的理想信念，打牢了教育整顿活动的思想根基。

（三）紧扣主题抓好结合。

教育整顿活动启动以来，大队坚持政治建警、从严治警两大主题开展工作，把教育整顿活动与党风廉政建设，交警队伍建设与公安交管工作紧密结合，引领全体民辅警主动作为、积极工作，每位班子成员带头落实党风廉政建设责任制，认真履行“一岗双责”，严格执行中央八项规定，积极纠正“四风”，以上率下，形成了示范引领效应；同时结合“违规获利”专项清理整治，组织召开了队伍风险防控分析研判会、常态化学法暨执法质量分析研判会，找准了影响和制约教育整顿活动及交警队伍建设的瓶颈，有针对性地开展了问题整治和作风纠改，增强了教育整顿活动的警示效应。

（四）健全机制推动整顿。

专项教育整顿活动启动后，大队健全完善了重点岗位风险防范、队伍管理日常督察和内外监督三项制度，针对交通事故处理、车驾管理和交通违法处理等热点敏感岗位民警和辅警实行定期轮岗交流，在排查廉政风险点、执法岗位廉政风险防控和日常警务督察等方面落实了钢性措施，畅通了监督渠道，提升了风险化解能力；针对队伍纪律作风、警容警姿、执勤执法、服务群众、作风养成等健全了定期开展警务督察，及时发现和整改队伍中的苗头性、倾向性问题，确保队伍的纯洁性，提升队伍的战斗力；针对规范执法，定期通过走访、发放征求意见信等形式，主动向社会各界汇报工作，主动接受人大代表、政协委员的监督，充分听取人民群众对公安交通管理工作的意见和建议，认真回复落实人民群众关心关注的热点难点问题，不断增强公安交管工作的公开度和透明度，树立X公安交警忠诚为民、履职尽责的良好形象。

二、当前开展专项教育整顿活动存在的主要问题

从当前与长远、主观与客观等方面分析，基层公安交警开展专项教育整顿活动主要存在以下问题

（一）领导班子存在的问题。

一是主动学习风气不浓，二是在某些重大问题的决策与执行方面协调沟通不及时，三是在抓业务、队建和党建方面没有形成有机统一，四是班子的凝聚力还不是很强，五是在交通管理方面缺少创新开拓精神。原因：一是会议多影响工作、学习全面开展，二是交通管理工作任务重导致学习时间减少，三是自身缺少主动学习、坚持学习和不断提高的自觉性。

（二）机制建设存在的问题。

一是教育培训机制不健全，二是监督制约机制不健全，三是风险防范机制不健全，四是考评奖惩机制不健全。原因：一是社会大环境影响，二是领导干部自身思想认识不够，三是缺少相应的监督执行制度和完善的管理机制。

（三）学习教育存的的问题。

因基层公安交警部门各类专项整治任务繁重、专项检查活动较多，民警长期超负荷工作，精神疲惫，压力较大，很难抽出足够的时间对政治理论和交通管理业务进行系统化、集中化的培训、教育和学习，致使队伍的综合执法水平不高，民警在处理突发案（事）件时抓不住工作重点，形不成工作合力。

（四）勤务模式存在的问题。

主要表现在事故值班备勤、路面巡逻机制、节假日勤务安排等方面不科学、不合理；分管领导带队上路制度未认真落实，分管领导与中队之间协调、沟通不够；个别民警在执勤执法活动中随意性较大、对生人与熟人、本地与外地驾驶人处理上区别对待，影响了执法的公正和严肃。

（五）外部环境带来的压力。

公安交警处于执法执勤第一线，也处在社会舆论的风口浪尖，是社会关注的焦点、炒作的热点，言行稍有不慎，就会被互联网聚焦、放大，迅速形成社会热点，甚至演变成涉警涉法事件，严重损害公安机关公信力。在这种情况下，导致部分民警在工作中自身的执法权益得不到保障，尤其对群众的不实投诉感到无奈，这使得基层民警在执法过程中畏首畏尾、如履薄冰，执法执勤中明哲保身的消极思想日益严重。

三、深入开展专项教育整顿活动的途径思考

深入开展“坚持政治建警、全面从严治警”专项教育整顿，要牢牢把握党在新时代的建警治警方针，以切实强化交警队伍素质能力建设为目标，深入落实“四句话十六字”最高要求，深化拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育，努力锻造“四个铁一般”的高素质公安交警铁军。具体地讲，应当重点抓好以下几个方面。

（一）强化政治建警，全面提升队伍素质能力。

深入开展专项教育整顿，一要教育引导民辅警深入践行“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的最高要求，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。二要组织全体民辅警广泛、深入、持久地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，在思想政治工作中全面融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大使命，创新新时代思想政治工作载体，更新交通民辅警为民服务的新思维与新认知。三要严令民辅警严格遵守党纪国法和《公安机关人民警察纪律条令》、《内务条令》、“三项纪律”、“八个一律”和《厅规》、《局规》等条令规定，积极培养交警职业精神，不断完善职业管理，努力提升职业能力，加强职业保障建设，全力打造“现代、阳光、规范、美化、向上”的基层交通管理警队。

（二）定期排查分析，全面掌握队伍思想状况。

基层公安交警部门在深入开展专项教育整顿活动中，大、中队领导带头表率，认真落实“一岗双责”，在抓好业务工作的同时，要紧紧围绕政治建警和从严治警两大主题，将教育整顿活动贯彻于公安交管和队伍建设的始终，要定期思考、排查、分析和整改队伍中的突出问题，要定期开展民辅警思想状况分析，把抓队伍、抓思想政治工作的责任扛在肩上、落到实处，确保教育整顿常态化、制度化和深入化，确保政治工作有人做，队伍管理有人抓，从而不断推动交警队伍健康持续发展。

（三）强化风险防控，着力消除交警队伍隐患。

一要提升风险化解能力。在深入开展专项教育整顿活动中，基层公安交警部门要重点针对队伍中多发、易发的与社会闲散人员来往、酒后驾车、聚众赌博、涉毒违法等苗头性、倾向性问题，定期开展清理排查和分析研判，从预知、预判、预警和预防等方面抓好监管防范，努力从源头上、根本上将队伍风险化解在萌芽状态。二要坚定理想信念。要教育引领全体民辅警在专项教育整顿中立足岗位工作实际，坚持从严约束自己，时刻加强政治学习，自觉做到不动摇思想信念，不偏离世界观、人生观、价值观，在金钱、权利和利益面前抵得住诱惑，经得起考验，在政治上、思想上和行动上当得起党和人民放心的忠诚卫士。

（四）抓好工作结合，坚持政工业务齐抓并进。

一要抓好结合统筹推进。要将教育整顿活动与坚持疫情防控和服务经济社会发展相结合，紧紧围绕“战疫情、防事故、保畅通、护发展”的工作主线和“农村保安全、城市保畅通”的总体思路，积极开展“奋进”系列和道路交通事故预防“减量控大”等专项工作，统筹推进教育整顿、队伍建设和公安交管工作同步协调发展。二要政工业务齐抓并进。要将政治工作与业务工作紧密结合，认真解决好抓政治工作就是务虚、空对空、两张皮等错误认识，牢固树立政治工作为业务工作和一线民辅警服务的意识，通过做实做细日常政治工作，做深做活战时思想政治工作，切实把政治工作转化为推动各项公安交管工作、完成各项急难险重任务的强大动力，从而实现政工业务两抓两硬、齐头并进的双重目标。

（五）严格跟踪问效，构建教育整顿长效机制。

一要严格跟踪问效。在专项教育整顿活动中，要用好监督执纪，严肃查处执法办案、管理领域腐败案件和违反各项纪律条规及党纪国法的突出问题，不断推动基层交警队伍自我革命、自我完善、自我更新。二要研讨构建长效机制。要将专项教育整顿活动与基层交警执法、管理、服务有机结合，认真查找、剖析和整改在制度设计、日常管理、执勤执法和教育训练等方面存在的深层问题，研讨构建长效机制，堵塞建警、管警、治警和用警等方面存在的漏洞，填补管理空白，消除机制盲区，着力从源头上、机制上健全完善基层交警队伍建设和执法管理体系，确保专项教育整顿活动收到预期效果。

第四篇：浙江余姚：“微型党课”提高机关党员教育培训效果（定稿）

浙江余姚：“微型党课”提高机关党员教育培训效果

浙江省余姚市按照以人为本的原则，紧贴时代特点，积极探索创新机关党员教育载体，着力提高机关党员的综合素质，不断增强机关支部工作的活力。

倡导人人参与，开展微型党课活动。在全市市直机关支部中广泛开展“微型党课”活动，“微型党课”即以党支部或党小组为单位组织实施，通常由一位党员围绕一个主题，用半小时以内的时间，正确阐述、透彻讲解一个准确鲜明的观点，支部每位党员都有上党课的义务，每位党员既是教员，也是学员。每个机关支部都制订并实施微型党课教育计划，党员领导带头上党课，普通党员踊跃参与，实现了党员自我教育和相互教育。为进一步激发机关党员参与微型党课活动的积极性，余姚市直机关党工委每年还进行微型党课竞赛和优秀微型党课教案评选活动。

打破支部界限，开设集中党课。为解决以往的党课以支部或党小组为单位开展、讲课者的水平参差不

一、教育效果不能保证的问题，余姚市创新探索集中党课形式，由市直机关党工委牵头，邀请有关党建专家、学者来姚讲党课，各机关支部党员有所选择地参加听课，既提高了党课的档次和质量，也提高了机关党员参加党员教育的积极性。到目前为止，共举办专题讲座23场，合计5000多人次参加了听课。中央党校王长江教授、中国科学院副院长杜祥琬院士等知名专家、学者都曾应邀分别前来授课，使处于基层的机关党员也能聆听到来自高层的观点与信息，受到机关党员的欢迎。

运用网络媒体，创办网上党校。根据当前电脑及互联网应用越来越广泛、一般机关党员已具备操作技能的实际情况，余姚市开办网上党校，设置网上党课资源库，内容涉及党建党史、形势政策、法律法规等。为便利对网上党校的管理，为机关党员派发了学号，学员学习时的相关信息，如学习内容、时间会被记录在该党员的学习档案中。通过网上党校这个学习的平台，机关党员可以随时随地地进入网上党校学习。由于网上党校节目资料丰富，操作简单，机关党员网上学习的积极性普遍较高。据对机关支部网上学习情况的调查，最多的学员每月学习时间超过100个学时。

利用现代通讯技术，开通“短信党课”。在搜集全市市直机关党员的姓名、出生年月、入党时间、手机号码等信息资料的基础上，建立机关党员信息库，依托通信短信服务网络，建立短信发送平台，定期或不定期地向市直机关党员发送“短信党课”。短信言简意赅，发送快捷，又紧密结合当前市委、市政府中心工作。“短信党课”开通时间不长，但已赢得全体机关党员的广泛好评，“„增信心、保增长、扩内需、调结构、重民生、促稳定‟，我为余姚建设多作贡献”、“学习实践科学发展观要突出思想性、突出实践性、突出建设性、突出开放性、突出示范性”等短信产生了良好的教育效应。

创办《机关党建报》，提供学习交流平台。《余姚机关党建报》每月出刊一期，分发到每个机关党员。报纸开设时政要闻、业务动态、反腐倡廉、学习交流等栏目，多角度、多层面地向机关党员贯彻传达市委重大决策和重要工作部署，宣传先进典型。同时，还为党员交流学习的心得体会、展示风采与特长搭建了平台。党建报创办2年来，得到了市直各机关支部和机关党员的支持，许多党员在认真阅读报纸的同时，还积极提供稿件，对办好党建报提合理化建议，促进了上下互动学习交流。（吕庆伟）

第五篇：全市干部教育培训工作调研报告

全市干部教育培训工作调研报告

近年来，XX市大规模开展干部教育培训，县处级干部每年人均理论教育107学时、专业化能力培训60学时、脱产培训118学时、网络培训67学时;科级及以下干部每年人均脱产培训93学时、网络培训88学时;村(社区)基层干部每年人均脱产培训50学时、网络培训96学时。全市各级党校(行政学院)党性教育课程占总课时的74.4%，案例式、研讨式等教学方法课程比例达30.2%，干部教育培训质量和效果不断提升。但着眼“十四五”规划和2035年远景目标，教育培训还存在一些问题，亟需引起重视并加以解决。

一、存在问题

一是教育培训供需脱节。

部分单位对干部教育培训工作不够重视，在选派参训人员上过多顾虑影响工作，习惯于选派老同志或是未承担核心业务的干部参加培训，真正需要培训充电的干部因为工学矛盾，错过了培训机会，导致“训非其人”。

二是教育培训保障不足。

当前教育培训的经费主要依靠财政支出，由于经费有限，大多培训只能选在市内举行，方式多为课堂讲授，达不到应有的培训成效。在师资队伍上，作为培训主阵地的党校，高层次水平师资较为匮乏，教学手段和教学方式单一，一些培训教师知识更新不及时，难以适应新形势下日益发展和变化的干部培训工作需要。

三是教育培训形式不活。

当前干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力提升方面培训较少，培训的连贯性和阶梯性不强，难以做到分类别、分层次培训。

四是教育培训管理不严。

《干部教育培训工作条例》和全国、全省《2018—2022年干部教育培训规划》对干部参加培训都提出了明确要求，但实际操作中还存在制度落实不够有力、全面量化考评培训效果的机制不够完善等问题。

二、对策建议

一要加强组织领导，实现培训“体系化”。各级党委要把干部教育培训作为培养忠诚干净担当的高素质干部队伍的战略举措，切实把干部教育培训工作摆上重要议事议程，建立健全干部教育培训工作领导机构和考核考评制度，做到组织到位、措施到位、考核到位。分层分级分类制定干部教育培训短、中、长期规划和计划，建立教育培训工作监督机制，明确目标任务、工作责任、时间进度和保障措施，有效保证干部教育培训质量。坚持培训与使用相结合，制定新提任领导干部上岗培训制度、专业技术人才培训等具有较强针对性和操作性的干部培训制度，做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培训”，提高干部接受培训的主动性和积极性。

二要强化阵地建设，实现培训“多元化”。各级党委、政府要将干部教育培训经费纳入财政预算，形成干部教育经费按计划自动增长机制，不断加大经费投入，从而推动干部教育工作健康良性发展。发挥好市、县党校主阵地作用，有针对性地选派教学骨干到省级以上培训机构、高等院校访学进修、跟班学习，帮助提升办学能力。建立和完善师资资源信息库，拓宽干部教育培训师资来源，加强与上级党校及大专院校等单位联系，构建高层次、跨区域的干部教育培训师资网络，聘请社会知名人士和专家学者定期到党校授课，实现师资资源共享。省级党校要加大对地方的扶持力度，加强干部教育培训实践平台建设，以重大项目、生态文明、乡村振兴、爱国主义教育等为主题，创建一批教育专题突出、硬件水平

过硬、培训成效显著的现场教学基地，增强培训吸引力和感染力。

三要创新培训形式，实现培训“精准化”。结合当地经济发展现实需要和干部队伍建设实际，科学设置培训课程、依据形势调整内容，在抓好系统政治理论学习的同时，突出抓好干部生态文明、乡村振兴、现代化管理、经贸、法律、金融和高科技等各类知识的培训，切实把理论培训与党性锻炼、本地改革发展实际紧密结合起来，提高干部适应现代化建设能力，更好地为县域经济和社会发展做出贡献。充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教育培训的限制，综合运用研究式、案例式、模拟式、体验式等多种方式，让干部在学思践悟中提升认识。积极支持配合市县党校狠抓教学形式、手段、方法和载体改革创新，促使形成外聘专家教授、有关领导和党校骨干教师三位一体的师资体系，同时建立“授课内容效果测评制度”，确保干部教育培训的教学质量。在坚持抓好当地教育培训的同时，采取“走出去”的办法，让党员干部学习借鉴先进地区经验做法，开阔视野、增长才干。

四要注重培训实效，实现培训“规范化”。健全完善干部教育培训项目化管理，对班次内容、办班经费、培训机构等进行严格审核，对不适宜举办的班次督促整改，防止培训资金撒“胡椒面”“跑冒滴漏”等现象。注重干部培训的动态管理，加大随堂提问、随时测评、研讨交流频次，强化班级管理和纪律要求，突出全程培养，强化干部培训的过程管理。坚持对培训学员的跟踪考核，建立干部培训回访调查、抽样评估、信息反馈等制度，从中发现教育培训中存在的问题，不断优化培训内容，提高干部教育培训工作科学化水平。注重搞好成果评价，各级组织人事部门应善于发现人才，对爱学习、会学习、会运用的干部重点培训、重点使用。