第一篇：三下乡社会实践论文
“三下乡”社会实践论文
文学与新闻传播学院10级1班张婷100401
53在城市，夜晚的宁静由汽笛声诠释，而在这里，是那阵阵悦耳的虫鸣。在这里，似乎连星星也会变得特别明亮和繁多。
这个燥热的季节正值收获，看着村民黝黑的脸和弯曲的脊梁，才深知那颗颗米粒的重量。在他们淳朴的眼光里是对教育的渴望。
对于他们来说，粮食就是天。粮食可以换来钱，而钱可以换来孩子的教育。我很敬佩他们的自己自足。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.由于年轻劳动力的外出，农村大多数都是妇孺和留守儿童。即便是这样，经济依然是落后的。很多的田土都因长年失耕而荒废了。而对于农村来说，最重要的还是那方土地，要真正得到教育，必须搞好农村的经济建设与生产问题。
通过这几天的相处与交流，我了解到，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,和他们交流聊天的时候,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老伯对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得让他们上学念书.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案当然是否定的。对于农村来说，判断人 们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老伯
说砸锅卖铁也得上的时候，我想除了震撼和感动，更多的应该是思考。在边远穷困地区，并不是像我们想象中的他们不重视教育，而是更多时候是力不从心。当然，也并非每个村民都有受教育的深刻意识，但那毕竟也占少数。大多数村民都希望他们的子女能够受到良好的教育，将来可以过好日子，可以走出穷困。
教育，一直是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。
从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我关怀备至，我体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。虽然，现在村民有受教育和富强的意识，可毕竟他们的认知和思想是有局限的。在很多村民的意识里，念完小学初中，也就算是完成教育了。然后他们要走的路就和他们的父母一样，外出打工挣钱。或者在家务农成家，有很多刚到法定年龄就结婚生子，甚至还有很多还未到法定年龄就已经有孩子了。从这些方面可以反应出，在农村，对教育还是没有根深蒂固的意识和观念。当然，经济建设方面也一定的相对落后，这也给教育带来限制。在这里，几乎每个农家都是小户型。没有自己的私人企业，更没有大规模的生产和工厂。每家农户仅靠着祖祖辈辈传下来的田土维持生活。能让他们和城镇接触的只有外出打工。然而另一方面，要考虑着承当巨大投资风险,基于此,即使有这样的梦想，也迟迟没有实现。现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现状下,村领导们当然是不敢贸然行事的----成功了是英雄,失败了却无颜面对乡亲父老。的确,暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。所以，在种种局限下，想通过建设大规模生产也是完全不可行的。这样也就延续着留守儿童的问题，给教育增添了新的滞后问题。
大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加三下乡活动的目的之一．
虽然和村民在短短的几天相处，可我深刻的意识到农村的教育和经济问题。也深刻体会到村民的艰辛和无赖，了解到他们的思想。大学生三下乡，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口８０％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。
大学生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以于书本中去真正的理解；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。
大学生三下乡，有利于增长才干。坚持把书本知识与社会实践相结合，理论与实践相结合，才是21世纪新青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。
在乡村的社会实践过程中，我深感社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观会得到进一步的强化，提高认识能力、适应能力和创新能力。
第二篇：三下乡社会实践论文
青春三下乡 助力振兴发展
暑期社会实践论文
学 院：建测与测绘工程学院 班 级：土木xxx班 姓 名：XXX 实践时间：2014年7月
实践地点：赣州市兴国县潋江镇杨澄村 青春三下乡 助力振兴发展
三下乡背景：
赣南等原中央苏区在中国革命史上具有特殊重要的地位。新中国成立特别是改革开放以来,赣南等原中央苏区发生了翻天覆地的变化,但由于种种原因,经济社会发展明显滞后,与全国的差距仍在拉大。为支持赣南等原中央苏区振兴发展,党中央、国务院于2012年6月28日出台了《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见 》,由此拉开了加快赣南苏区振兴发展的大幕。
“三下乡”社会实践活动涉及面广，内容丰富，与赣南苏区振兴发展相结合，认真对待，不流于形式。在大学生“三下乡”社会实践活动中，大学生可以也应该将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播，他们应该紧密结合所学专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。大学生参与苏区振兴建设的进程，为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与苏区振兴、新农村建设的关系。
一、制定方案 做好准备
在学院老师的带领下，我们认真学习了《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见 》。通过网上资料学习，我了解了赣南苏区发展情况，面对亟待发展的事实情况，我想作为新一代的大学生，我想真正能为赣南苏区振兴发展做出贡献的只有我们不断提高专业知识素养，从而投身于建设中去。在老师的带领下我们结合杨澄村实际情况制定了一系列的安排，本次活动包括送政策、送温暖、送服务、学习红色文化四个模块，涉及到农村建设的各方面问题。
我们提前制定好各模块的实施方案，向实验室借好测量仪器，打印好普法宣传手册，为留守儿童准备好书包等学习用品，定做好实践队员需要的旗帜等，并统一为实践队员发放学校文化衫，各实践队员整理好自己所需物品。
二、整装待发 满怀热情
7月7日清晨建测学院2014年暑假社会实践重点队在校门口集合出发，以“努力学习理论知识 树立正确核心价值”、“深入观察 实地研究 感悟改变”、“深入调研谋发展 科技支农献良策”、“爱心支教燃希望 亲情陪伴显关怀”、“倡导文明新风 弘扬民族精神”等等为主线的暑假社会实践活动。
出发伊始，作为实践队一员的我充满期待与热情，希望能将自己的专业知识运用到赣南苏区的建设中去，当我随着实践队慢慢来到兴国县潋江乡的时候。满心的期待似乎化成一丝失落。落入眼帘的是一幅贫穷的画面，没有像富裕的乡镇的繁华，只有一丝丝的宁静。但是后来想想，也许这里更需要我们去实践，去帮助他们。
经过2个小时的车程，我们的实践队员到达后潋江乡，脸上似乎没有疲惫之意。在老师提前分配任务下，我们很快放下各自的行李，找到接待我们的乡镇府工作人员聊起了当地的情况，并和她交流了我们的实践大体安排。接待我们的工作人员很热情，也是对我们的工作提出了一些问题，希望我们可以帮他们解决，不觉我们的脸上扬起了自豪的笑容。江西理工大学校训“志存高远，责任为先”，作为一代理工学子，我们要有“勤奋求实，艰苦奋斗，无私奋献，校兴我荣”的干劲，要有实际行动，准备开干。
三、送政策 创新风
按照实践队的行程计划，一到达杨澄村，安置好随行物品后，我们就组织人员以向村民发放宣传手册的形式宣传《江西省人口与计划生育条例》、《消费者权益》、《继承法》、《土地管理法》等法律知识，并深入农户，了解他们的生活情况，并对适居村庄进行调研。看到村民们接到宣传单开心的笑容我们心里也是美滋滋的。
四、送温暖 促和谐
在关爱留守儿童系列活动中，实践队员在镇政府会议室，与杨澄村的小朋友开展了趣味数学、简易铅笔画、文学沙龙等素质拓展活动，孩子们玩得很开心，最后由我们实践队员向他们赠送了书包、图书等学习用品。当我们把这些物品交到他们手上时，我们都开心的笑了，对于他们来说，书籍，书包，是他们需要的，而我们的陪伴却更加珍贵。很高兴接触并帮助了这么一批可爱的孩子，孩子们炯炯有神的眼睛，深深的触动了我的心，回到学校后我一定会更好地学习专业知识，将来为留守儿童贡献出自己的一份力量！实践队员还走访了解空巢老人、五保户以及土胚房改造困难户生活状况，带队老师及实践队员为空巢老人、五保户以及土胚房改造困难户送去慰问金，细心地队员还帮助孤寡老人拍摄一些青春照片（婚纱照、情侣照等），让他们体验青春感觉，我们希望通过我们的行动使他们感受到温暖与幸福。
五、送服务 利民生
此次暑期实践“三下乡”活动中，我们的重头戏是对村庄进行测量和规划，对其迫待解决的污水排放问题进行调研，测量小组在到达当日就开始对村庄布局进行勘测，调研小组则对村庄现状进行走访调研，烈日当空，阻止不了我们投身服务的热情。
当地一位大叔告诉我们，村里开始根本没有什么规划，大家把房子建的到处都是，弄得现在村庄布局特别乱，村中修路都没法修，又不能拆掉。规划很重要，他制约着村庄的发展。新农村建设理事会的成员找到我们队员，听说你们学建筑的，我们新农村规划时污水排放问题没有考虑到，这个你们能不能为我们解决一下。我们这次实践活动意义重大，我们抓紧时间要把村民期待解决的问题做好。
在实践中，我们的付出也许在另一个层次上来说也是一种收获，让我对自身也有了进一步的认识。我慢慢地发现自己理论学习还不能持之以恒，运用理论分析解决实际问题的能力和水平还有待于进一步提高。今后我要进一步端正学习态度，加强学习，提高认识，进一步探索学习方法，在理论深度上多下工夫，同时需要把理论知识和社会实践相结合。
六、思不足 作总结
短短三天的下乡生活，让自己变换一种角色，尝试另一种生活，暑期三下乡社会实践。快乐，因为收获了不曾有过的；紧张，因为发现了不足。曾想，不参加这次活动，其实也没什么关系，但经历过了才知道，有些感受总要亲历亲为之后才可获得，才知道自己做了一件于自己有意义的事情。
参加这次活动的初衷，是想锻炼自己，通过实践，认识自己在这方面的长处和劣势，这样的活动不仅仅提供了我们和学生互相交流的机会同时也让我们的队员之间有了相互了解彼此的机会。三天的朝夕相处，很多事情都让自己感动。作为新一代的大学的我们，学习任何知识都离不开社会实践，只有从实践中不断磨练，不断发现自身不足，我们需要研究，不断提高协调能力，这样才能不断提高自身素质。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我深切体会到，三送服务不只是一句空话，而是实际行动，这要把我们的青春献给祖国最需要的地方，为赣南苏区的振兴发展贡献我们的力量。要成为有用之人，我深知我必须付出更多的努力。
这次“三下乡”暑期实践已经结束，但是我想它对我的影响确实深远的，此次社会实践，有些事也许我这一辈子也无法忘怀，这也许就是我们人生的财富。我们当代大学生，实干兴邦，我们必须深入了解基层，从自身做起，从点滴做起，这样我们中华复兴梦才能顺利达到。
第三篇：社会实践三下乡论文
黄石理工学院2011年暑期社会实践
活动
“三下乡”活动之文化下乡
黄石理工学院赴湖北省咸宁市赤壁市官塘驿双丘村新农村示范
点发展模式调查暑期社会实践团
内容提要：2008年，赤壁市官塘驿镇双丘村工农业总产值7050万元，农村人平纯收入5680元，村级固定资产7000万元，连续14年被咸宁市、赤壁市评为“红旗村”，2000年被湖北省授予“农民生活五百强”，2007年被农业部授予“百镇千村”、“新农村建设示范村”、“全国绿色小康村”。为了了解双丘村新农村建设的历程，学习其经验，实践团队人员以问卷调查和结构式访谈等形式，从经济、教育、工农业发展状况等多角度体会党的惠农政策给农民带来的实惠，总结双丘村社会主义新农村建设的经验和成果，探寻王家寨村在社会主义新农村建设方面的发展模式。
一、新农村建设简析
社会主义新农村建设是指在社会主义制度下，按照新时代的要求，对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。
1、整体要求
2005年10月，中国共产党十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。生产发展，是新农村建设的中心环节，是实现其他目标的物质基础。生活宽裕，是新农村建设的目的，也是衡量我们工作的基本尺度。乡风文明，是农民素质的反映，体现农村精神文明建设的要求。村容整洁，是展现农村新貌的窗口，是实现人与环境和谐发展的必然要求。这是新农村建设最直观的体现。管理民主，是新农村建设的政治保证，显示了对农民群众政治权利的尊重和维护。
2、建设实质
建设社会主义新农村的实质是农村经济、政治、文化全面发展、全面进步，以推动建设中国特色社会主义的进程。
a.农村要毫不动摇地坚持以经济建设为中心，大力解放和发展生产力；1
b.农村要从实际情况出发，采取符合自身发展的措施，充分发挥自身的优势；c.坚持对内进行改革，完善社会主义市场经济体制；对外坚持开放，充分吸收和利用外来的资金、人才以及一切可利用的先进文明成果来发展自己；d.要落实科学发展观，正确处理好经济发展与人口、资源、环境的关系。
二、双丘村新农村建设绩效
1、村容整洁
这是双丘村做得最好的一部分，双丘村村貌基础设施全面发展，投入资金1000多万元，加宽硬化村组公路32.5公里，改造给排水管道3000米，改水改厕300户，安装路灯100盏，建设公共绿地7000平方米，建起了自来水厂和农民广场。许多户村民家前都有自家的小花坛，几乎每块田地边都有水泥路，村里的老人提到村里的“三化”（硬化、绿化、亮化）时脸上洋溢着对生活的满足之感
2、生产发展
双丘虽在大山环抱之中，陆水河在这里蜿蜒于群山之间，煤炭、河沙、楠竹等资源丰富。采用从“地下、河中、山上”全方位发展集体经济的思路，先后在地下开发办起了煤矿，河中开发办起了采沙厂。山上开发实行两步走：一是栽种楠竹，采用集体和村民共同出资合股方式，开发了6000亩林场，又集中全村劳力，利用农闲时间开垦2800亩荒山栽种楠竹，村集体每年可收入上百万元；二是加工楠竹，村里建起工业园区，引进一家浙江企业落户，建成鄂南最大的楠竹加工基地，生产竹地板、竹压布、竹凉席等产品。双丘村还跳出双丘谋发展，以378万元买下赤壁市商业大厦，该楼盘现在价值1200万元，每年收取租金35万元。在赤壁市区先后买下2000平方米的商品房酒楼等四宗房地产，既有租金收入，又不断升值。现在村集体年收入600万元。双丘村还准备在陆水湖边，发展特种水产养殖。在竹林丛中，大面积圈养山鸡，形成双丘的特色产品。现已摆在双丘村委的议事日程中。
3、生活宽裕、乡风文明
经济、生产条件的提升带来的是家庭邻里和睦化、思想观念城市化、业余生活有文化。该村创办了图书阅览室、儿童乐园、科技致富窗口等科教文化活动场所；同时, 村里投入150万元建成了设施一流的村小学，每年拿出2万元作为教育奖学金。
4、管理民主
双丘村的管理相对民主。村里重要的交通要道上随处可见的宣传栏；建立了一个基础网站，将所有信息在网上公开；村党总支每月组织一次学习，每季度开一次组织生活会；定期召开村民代表会议，涉及村民的大事都经过党员大会和村民代表会议讨论通过；村里成立9人财务公开监督小组，所有开支实行严格审批制度，一月一查帐，一月一公开。
三、双丘村新农村新农村建设的经济基础
双丘这几年以集体经济为主导的“两条腿走路”而快速发展，公、私的比例大约是55:45。集体经济的发展带动了个体、家庭经济的发展，工农业总产值从2003年的1740万元，增加到6950万元，增长了299%。人平纯收入由2003年的1700元，增加到5100元，增长了200%。集体经济是由小到大，从补充村里的行政开支，到担负全村里的“公共基础设施”建设直到主导村里的整个经济的发展。
1、双丘808户村民，有一百五十多辆汽车，其中多半是运输车辆。这个比例比城市还要高。这些车辆的运营，主要靠集体企业，为煤矿拉煤，为沙场运沙，为工业园运原材料和产品，还有日益繁荣的客运。
2、双丘没有失业人口，外出务工的也比周围村子少得多，一般是二十岁左右的青年人，他们习惯了城市的工作和生活。30-50岁的男女劳动力，几乎都在本村做工，每天还可以兼作家庭的农活和家务。农忙时节，还可请假务林、务农。他（她）们月平均工资1500元，我们参观工业园和工人谈话，他们不像大城市和沿海企业那样逼人喘不过气，而是从容不迫，有条不紊。有一位中年妇女，她完全是一个农妇模样，专门柯竹枝，按重量记工，每天她可得到15-20元钱的工资，家务农活还可兼顾，及或在城市，这也算是很不错的待遇了。
3、双丘还鼓励私人办企业，在楠竹工业园建成后，除引进外来资金和技术外，还帮助私人办小企业，现在私人办的拉丝厂（竹条加工）有七、八家，从平整土地，引进技术、劳力协调一直到贷款担保，都由集体扶持。有的还发展成年收入二、三十万元的大户。
四、我们在双丘村的文化下乡活动
（一）支教活动
人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。我们到达双丘村的前两天，在我们与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。这也就就加强了我们成立暑假补习班的信心与决心，因为这里大多为留守儿童，我们将补习班的名字命名为“五点半学校”，我们一步一个脚印。走访每一个家庭，寻找我们的每一个学生，我们共招学生50余名。由于条件限制，我们将其分为两个大班：三年级以下（含三年级）为小班，其余的为大班，在大班中有四名初中生。针对这种复杂的形式，我们仍然开设了语文、数学、外语、体育。课前我们都会提前在黑板上分层次的出一些题目，上课时我们在不同的时间给不同的学生讲解解题的思路和方法，达到举一反三的目的，开拓题目的思维。我们每天从早上六点半到晚上九点除他们回家吃饭外基本上都和我们在一起，早上六点我们这批下乡实践的大学生准时从我们住所村委会出发围绕双丘村环形公路晨跑，半个小时跑下来，我们的队伍就壮大啦不少，基本上所有的孩子都到齐了，在课间我们一对一给部分孩子进行辅导，在晚上六点到八点半之间我们在农民广场带着孩子们和农民叔叔阿姨们跳舞，丰富他们的业余生活。八点半后，我们分组将孩子们送回家，保障他们的安全。日复一日，我们就这样进行了为期半个月的支教活动。
（二）调研活动
我们组建了一个三个人的调研组，顶着烈日、看着竹海，拿着我们精心制作的“新农村精神文明建设问卷调查表”进行了三天的调研活动，选择了村委会周边的五十户余户，大山深处的八十余户村民，要他们做问卷的同时，倾听他们的心声。本次调研我们采集了100份有效问卷，获得了系统客观的收集信息研究数据，为精神文化建设决策做准备。
（三）网站建设活动
为了更好的宣传本村，此次我们对网站的结构进行了调整，让网站结构更加合理，并对网页进行了美工处理，更加吸引网友的眼球，加强政务公开的力度，加强宣传力度；号召并组织所有村干部及其村民代表开通新浪微薄，让他们通过微博更好的学习，同样也是加强村务公开的一种有效手段；另外，我们有一支由五名同学组成的记者团，他们对本村的煤矿厂、拉丝厂、鞋厂及我们本次文化下乡活动进行实时报道，大力加强宣传力度，让更多的人了解我们，了解双丘村。
（四）文娱活动
为了丰富村民的业余生活，我们于每晚七点到八点半在农民广场之上开展露天舞蹈会的活动，邀请附近的村民加入到我们的活动之中，优化他们的生活观念，同时，也是为了让孩子们全面发展自己，改掉一些不良的行为习惯，如：只要有时间就扎堆上网、长时间在家看电视等等。我们并于7月15日在农民广场上举行了一次文娱晚会，邀请了本村的村干部、孩子们的爷爷奶奶、在家的叔叔阿姨们，我们摇动着欢快、幸福的节奏。
（五）探望老人活动
在我们活动尾声，我们组织双丘村部分留守儿童到赤壁市福利院探望老人，让老人也感受到这个世界是充满爱的。我们带去了些许老人生活用品，如：棉被，手帕等；带去了一些水果，给老人解暑；带去我们精心准备的节目，捎上我们的爱。另外，我们也感受到了近些年来社会上福利事业发展之快，为我国的发展感到自豪。
五、我为乡亲献计策
从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。在本次暑假实践三下乡之文化下乡的时候,结合自己的专业，提一些不够成熟的建议。
（一）、网页设计
1、网页设计美术设计要求，网页美术设计一般要与双丘村整体形象一致，要符合CI规范。要注意网页色彩、图片的应用及版面策划，保持网页的整体一致性。
2、在新技术的采用上要考虑主要目标访问双丘村群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。
3、制定网页改版计划，如半年到一年时间进行较大规模改版等，要符合双丘村当时整体发展情况，经济、政治、文化的发展走向。
（二）网站维护
1、服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定响应时间。
2、数据库维护，有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。
3、内容的更新、调整等要及时，加强政务公开的力度，让更多的村民及关注我们的人知道我们在做什么。
4、制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化。
就那短短的半个月,我和双丘村村结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我的第二故乡,在以后的生活中,她会永远让我牵挂。有时候我想，一个人也许就为某种情感而活，为某些人而活。生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的理由。双丘村村的乡亲啊！我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。为社会更加美好而奋斗！
第四篇：大学生三下乡社会实践论文
大学生三下乡社会实践论文
学院：重庆师范大学初等教育学院 班级：计算机应用软件技术
姓名：刘丽娜 学号：20100630251 目的：体察民情，了解国情，增长才干
形式：深入农村，与村民攀谈，服务于农村，搞调查 时间：2011年8月1日--8月15日 组织者：重庆师范大学初等教育学院团总支 参与者：重庆师范大学初等教育学院部分同学 一 调查数据 概况：
塘垭村共有100户约300口人，住房占地约30亩，耕地700亩。本村固定资产50万，人均毛收入为2000元。
（一）经济收入状况
经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养鸭。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括梨子、李子、蔬菜、花生和种农作物等等。自19**年以来有果园４５亩、蔬菜５０亩、农作物几百亩。1990年进行村庄规划后，1992年在房前屋后种上了5000棵李子树，近年又种上了1000棵梨子树，估计明年能大量挂果。种农业主要是种谷子、包谷、辣椒、豆子等品种。
（二）受教育状况
村民基本上都没受过教育。如今儿童的上学年龄限制到7岁，但有50%的孩子八岁才开始上学。
（三）生活状况
据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。二 下乡感悟
（一）我看农村教育
人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老爷爷对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到塘垭村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老爷爷说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？
教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?
（二）我为乡亲献计策
从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为塘垭村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传塘垭村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议和给他们服一下务。
在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种李子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。
经济发展方面,农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。
精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。
当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。
现在,村民们的收入主要是靠经济作物和喂养牲畜。喂养牲畜就是通过喂养猪和牛去卖。通过这条路致富,村民是辛苦些,但比较之下,这是迄今为止较有保障的致富之道。通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
就那短短的十天,我和塘垭村结下了不解的情节,在以后的生活中,她会永远让我牵挂。有时候我想，一个人也许就为某种情感而活，为某些人而活。生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的理由。塘垭村的乡亲啊！我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。
（三）三下乡的意义
大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加三下乡活动的目的之一．
抓住有利时机参与各种形式的暑期三下乡活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。
大学生三下乡，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口８０％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。
大学生三下乡，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。
大学生三下乡，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。
实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
三下乡总结
去年以来，我县坚持以“三个代表”重要思想为指导，以实现全面建设小康社会为目标，积极贯彻省、市“三下乡”活动领导小组的指示精神，精心组织，扎实开展文化科技卫生“三下乡”活动，使“三下乡”活动路子越来越广，规模由小到大，成效越来越明显，反响越来越好，农民群众越来越欢迎，活动的开展
有效地提高了农民的科技和文化水平，解决了部分困难群众缺医少药无钱看病的问题，丰富了广大群众的文化生活，促进了农村经济和社会各项事业的健康发展。
第五篇：暑期三下乡社会实践论文 - 副本
xxxx大学xxxx学院
暑期社会实践论文
作者：
院别：
班级：
2012年8月30日
摘要：利用暑假的时间在民勤县薛百中学进行为期一周的免费支教。通过这次的支教，学到了很多，体会到了要继续多点参加这样有意义的社会实践活动的。
关键词：三下乡、支教、志愿者、知识
一、前言
从小学开始到还没上大学之前，我的每个暑假都是在玩中度过的，从来就没有想过要去做点什么。这个暑假是我上大学后的第一个暑假，它虽然天气很闷热，过得也很飞快，但是我却觉得它是我在这之前所过的暑假中过得最充实的一个。第一次参与大学生的三下乡活动的我，参与的活动是“暑期三下乡社会实践活动”。这一活动是到民勤县薛百中学的一次支教活动。在这次支教活动中，我不但接触到老师这个职业，而且参与到整个活动从策划到实施，提高了个人的实践能力。在整个过程中，虽然教给他们的知识是有限的，但欣慰的是和他们在一起的日子是快乐的，学生们都反映学到很多他们以前学不到的东西，而且我也通过这次的支教见习把许多老师在课堂所传授的知识应用到支教教学中，自己也学到了许多知识。
二、前期的准备工作
在准备工作中，我与小组中的各成员紧密联系，做到了凡是不明白的问题都弄清楚，在队长的带领下，我们写出了活动的策划书，充分地体现出我们社会实践队团结合作的精神，同时，我深深地体会到我们这次活动的重要性与必要性。虽说这只是准备时期，但大家深知，质变的成功，需要量变的支撑，所有的工作都在有条不紊的进行着。
激情飞扬，活力四射，年轻的我们正为这得来不易的社会实践的机会挥洒着汗水，大家在忙碌中喜笑颜开，我真庆幸能参加这次学院组织的三下乡社会实践。
三、活动的具体实施
七月二号的下午我们坐着校车从学校出发了，在经过两个多小时的旅途，终于到达了民勤县薛百乡，第一感觉就是这里的环境真的特别艰苦，看着薛百中学同学每天上课的教室，心里有一种疼惜他们的感觉。在和学校的领导做过简单的交接之后，学校安排了我们的住宿，我们住在了学校的学生宿舍内。之后学校的校长就给我们每个人安排了具体的任务，我们一起社会实践的十三个人分为语文、数学、英语三组，每个人都由薛百中学的一位老师带领，暂时接替了薛百中学老师的职务。接下来老师带领我们和我们即将要上课的同学做了一个简单见面会，我所带的班级是八年级三班，我接替了他们班的语文课，初次以老师的身份站在讲台之上，有点紧张，但同学们的热情感染了我，我和他们聊了许多，有关于大学、未来、理想，我发现了这里的孩子都很纯真，有着对外界只是的渴望，我们的到来让他们很好奇，大学对他们来说不只是一个遥远的名词，而是就在他们面前的我们。不知不觉中一节课就结束了，我离开了他们的教室。在我认为我也只是一名大学生，但是在他们的眼里我是老师，一下我的称呼也变了，下课时齐刷刷的“老师再见”让我感动。大家对自己所带的的班级都了解了一下，回到宿舍的我们认真的准备着第二天要上的课程并谈了一下自己的感受，社会实践的第一天就这么结束了。
第二天的我们正式进入了自己的角色，都要给自己所带的班级开始上课了，薛百中学都已近进入了期末复习期，我们需要给他们做复习，虽然有了充分的准备，但还是有点紧张。走进教室，“老师好”，同学们一如以前，开始上课了，四十分钟说长不长说短不短，我尽力把我知道的都告诉他们，不知不觉下课铃响了，我觉得我成功了，我的第一节课，不是很流利，但我坚持了下来，一起的同学都不错，都顺利的讲完了一节课。午餐时间到了，我们吃过饭后又主动帮食堂的爷爷打扫卫生，下午又有几个同学有课，一天又过了。
第三天，我们已经熟悉了这里的环境和我们的工作，在没有我们课的时间，我们就相互听同学们讲课，只有这样我们才可以看出自己讲课的不足之处。在听课的期间我们都在学习别人的优点，都在相互进步。
第四天我们依旧在给同学们认真的备课，细心的讲解。
第五天早晨我们去了民勤的沙漠，民勤是个沙漠化越来越严重的地区，我们也看到了真正的沙漠。下午我们去了地里帮当地农民家干活。晚上我们开了一个总结小会，就对我们这几天的工作做了一个自我评价，在几天之中，同学们都很用心，这其中我们有好的一方面，也有做得不对的地方。
第六天我们在参观完民勤的沙漠水库坐上了返校的车，为期一周的社会实践结束了。
四、活动的体会与感受
社会实践的时间是短暂的，也是难忘的。短短的几天社会实践中，在每一个社会实践大学生的心中都扎下了一个深深的烙印，我们在用自己的实际行动践行当代大学生对时代的庄严承诺。虽然这次社会实践我们都经常要备课到很晚，很累很辛苦。但我们从中受到很多教育，赢得了老师的信任，同学的尊敬。通过此次社会实践活动，亲临实地去了解并关注农村的教育现状，从而更全面的认识社会，增强自己的社会责任感，进一步锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感。也扩大了视野，对自己有了更清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们在以后的学习、生活和工作都有很大的启发。短短的几天社会实践，我们无法把想要教授的东西都教给他们，但我想我们最主要的是在学生们心中撒播下了爱的种子，激发了他们探索的决心，让他们心中充满了求知的渴望。孩子们那一双双好奇的眼睛、那一份份学习的激情、那一个个对外面世界的欲知问题，这一切将始终留在我们的心中。孩子们那种吃苦耐劳，热爱学习的劲头将激励着我们，我们教授孩子们知识，同时也从他们身上学到了不少宝贵的知识。这次社会实践是我宝贵的经历，我想有机会我还会继续多点参加这样有意义的社会实践活动的。
我记得开始社会实践的第一天要走进教室的时候，心里挺忐忑的，怕自己胜任不了，毕竟这是自己第一次走向讲台，多少心里没底，可当我走进去望着他们的时候，我望到了孩子们那一双双渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群可爱的孩子，我怎能还有心情紧张，怎能不尽自己的全部力量去帮他们呢，我仿佛看到了当年的自己，站在知识的门槛外遥望那外面的世界。
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