深怀教育理想是教师爱岗敬业的基石（精选）

第一篇：深怀教育理想是教师爱岗敬业的基石（精选）

深怀教育理想是教师爱岗敬业的基石

爱岗敬业是社会主义职业道德的基本规范要求。教育关乎国计民生，关系着民族的未来。而教师素质的高低则事关教育的成败。由黄晓光副教授主讲的《爱岗敬业是师德修养的出发点》一课，笔者颇为认同。对于教师的爱岗敬业，在《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中进一步明确要义，即“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”其中，“志存高远”，则是要求教师要有崇高的教育理想，把教师的职业放在关乎国家命运的高度来认识，才能做到与教育发展同呼吸、共进退，才能以最大的热情、最大的努力做好本职工作，为教育事业的健康发展尽到自己的责任和义务。因此，深怀教育理想是教师做到爱岗敬业的基石。

深怀教育理想，才能坚守教师岗位，热爱教育事业。教师岗位很清贫，但有理想的教师会为教育的未来艰苦跋涉，挥洒激情，收获精神的富有。在市场经济大潮中，教师面临着前所未有的诱惑，但有理想的教师会因个人与国家命运的一体而选择执著，安贫乐道。教师的人生很平凡，两点一线的人生轨迹难免让教师彷徨与沉迷，但有理想的教师会在“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”中参悟到人生的真谛，放射平凡中的伟大。斯霞、杨瑞清、霍懋征、黄静华等一批优秀教师因深怀教育理想，几十年坚守教师岗位而无悔，奇葩绽放扮亮教育春天。

深怀教育理想，才能遵循教育规律，创新教育理念。世间万物的运行皆有规律，教育也不例外。中国开创的社会主义建设没有现成的经验可供借鉴，教育事业作为社会主义建设的重要组部分，有许多事情需要我们自己去做。当下的教育面临着许多新的情况、新的问题，只有克服这样问题，社会主义教育事业才能健康发展。教师作为教育事业的推动者，唯有深怀教育理想，才能仆下身子，脚踏实地，遇到难题不避让，不达目的不罢休，最终找到教书育人过程中有规律性的东西，形成新的教育理念，指导我们的实践走向成功。

深怀教育理想，才能发展教育事业，创造教育幸福。教育的理想因理想的教育存在，理想的教育因教育的理想而实现。当我们每一个老师都拥有自己的教育理想，并努力为理想而努力的时候，还愁理想的教育不会现实吗？当我们达到理想教育的彼岸时，我们的教育还会不幸福吗？

第二篇：知识是理想的基石

知识是理想的基石

当我走进“致知楼”时，我知道，梦想离我不远了，我该去拼搏,去追求梦想了。

高一，我们在“致远楼”树立理想,志存高远。高二，我们在“致知楼”储蓄能量，等待两年后像炸弹一样爆发。与高一相比，我们少了一份稚嫩，少了一份依赖，多了一份成熟,多了一份担当。

在“致知楼”我们为着各自的远大理想开始奋斗，开始努力。我们心里都坚信着一句话：“我能行，我一定能行，我是最棒的”。我们正当年轻，没有挫折的失意，世界的一切对我们来讲都是充满机遇的。我们不甘于平凡，就必定会发出不同凡想的声音，走别人没有走过的路，超越自我，奋勇前行。

很多人不懂如何去拼搏自己的梦想，他们害怕，或许是担忧，或许是怕失败，或许是怕受挫，但这些又有什么能够阻止你追求理想呢？我曾经在一本书上看到过这样一句话：“当你开始要做一件事情的时候，也许你会受到挫折，也许会遇到很多先前无法预计的困难，但也会发现，之前许多担忧也都是无所谓的，坚持下去就是胜利，方法总比困难多，如果你要往哪里去，全世界都会给你让路”。这段话让我思考了很久，也明白了很多。很多事情你不去尝试，你永远都不懂自己的底线是什么，,自己的最大突破点在哪里。很多事情你不去尝试，你永远不会懂自己究竟会不会成功。你只有自己努力去尝试，你才能发现自己的潜力，即使你失败了，你也会是赢家，虽败犹荣，到时候你会发现：噢！我离梦想又进了一步。

致知，致知。这二字是相辅相成的，二者不可缺一的。除了追求理想，我们还需要丰富我们的知识，书籍是人类进步的阶梯，我们只有多看书，多开阔我们的视野，多丰富我们的知识，我们才能怕的更高，看的更远，离梦想更近。

理想决定了人生的高度，知识决定了人生的厚度。

一个人光有理想是不够的，他们需要知识来辅助他们实现理想，知识是理想的风帆, 没有帆的船怎么航行呢？庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是人生命是有限的，而知识是没有止境的。知识是源源不断的，知识可以改变人生，也可以丰富我们的生活，拥有知识的人，有了不一样的人生。陈景润，他原本家境贫寒在一家杂货店当学徒，但他并不屈从于命运，不断扩充自己的知识，他如饥似渴的渴望学习，自强不息利用晚上自学数学后来在清华旁听，以至后来因著名的“哥德巴赫猜想”改变了自己的命运甚至让世界震惊。他借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界所有的数学难题，他用知识改变了人生，去实现了自己的理想。

我们应当好好树立自己的理想，并为之不懈的努力，不断地丰富我们的知识，坚信自己的理想，不惜一些代价的去奋斗，等我们到达“致善楼”的那天，我们已经能有足够的信心去实现他们了，那到时候，我们离理想也就一步之遥了。同学们，加油吧！

你离你的梦想还有多远？

第三篇：演讲稿-教师的人格是教育的基石

教师的人格是教育的基石

尊敬的评审老师，大家好！

我演讲的题目是：教师的人格是教育的基石

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”我国古语也有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣？”我想，我们每个教师要做学生的榜样，要播撒阳光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事业。俗话说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”我们提倡执起教鞭，要有夫子的形象；握起红笔，要有博爱的心肠。喊破嗓子不如做出样子，以身作则，学生才会相信你，才会追随你。

但不容回避的是,时代的发展不可避免地造成各行各业呈现出一系列新的问题，教师队伍师德师风的问题亦不例外。充斥在网络上的各种有关教师的负面消息，让我们清醒地认识到教师队伍的师德师风问题在当今这个大社会背景下的脆弱，甚至有时可怕到不能赢得学生和家长的信任。扪心自问我们的敬业精神能否起到表率作用？我们的业务水平能否让学生满意，家长放心？在物欲横流的今天我们能否坚守清贫？传道授业行为试问我们做到了几分？教师是立校之本，师德是教育之魂，常言道：学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” “捧着一颗心来，不带半根草去”是为师道之精髓。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。

关爱学生、关注每个学生的个性发展是教师工作的永恒主题。出自内心的爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。5·12汶川地震，让我们记住了拥有最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁的谭千秋老师，让我们自豪于那“永远绽放的生命之花” 袁文婷老师。“真水无香，真爱无言”，我们要用无私的爱教会孩子爱得无私！纵使世事变化，纵使沧海横流。但我们的爱会在高山之颠，碧水之源，永久的流传。

莎士比亚说： “生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。” 作为一名平凡的教育工作者，传承美德，拥抱温暖是我们的理想；挥洒热情，奉献青春是我们的志向；撒播希望，收获桃李是我们的期盼；爱岗敬业，铸造师魂是我们永远的目标！

第四篇：家庭教育是教育的基石

家庭教育是教育的基石

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。父母的言传身教，是最好的家庭教育，会影响孩子的一生。下面和小编一起来看家庭教育是教育的基石，希望有所帮助！

成功的家庭教育让学校教育事半功倍。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这是中国古人对教育的经典总结，里面强调了家庭教育的重要性。这一案例即使对现代教育仍然有着指导性作用。作为中国古代的“亚圣”，他的成功起源于成功的家庭教育。

家庭教育是教育的根。学生就像一颗树苗，家庭教育就是教育这颗树的根，如果成功了，就像有了茁壮的根系一样，对他未来的发展至关重要，往往可以对未来的学校教育、社会教育起到事半功倍的催化剂的作用。

学生的基本性格的形成主要在童年和少年时期。在这个时期，家长和孩子接触是最多的，影响是最深刻的。这一阶段，就像孟子一样，是形成他对未来世界观的基础阶段。父母是孩子接触最多的人，也是学习的习惯养成的最重要的因素。父母教育孩子善良，孩子善良；父母教育孩子热爱学习，孩子对学习将产生浓厚的兴趣。

家庭教育的成功会帮助孩子排除成长路上的干扰。“学之道，贵以专”。人的成长过程是个不断排除干扰的过程。好的世界观的形成，决定着孩子在未来发展道路上抗干扰能力。只有排除了干扰，才能专心发展，才能不断取得优势，形成良性的发展习惯。一个能够专心学习的孩子，在学业上怎会不专注，怎会效率低下呢？

失败的家庭教育让学校教育事倍功半。

同样，家庭教育给孩子的影响是失败的，他的`未来道路就会选择错误的方向，就会对专心学习产生坏的干扰，也就会出现事倍功半的结果。家长对孩子产生了负面的影响，孩子面对干扰也就会做出错误的选择。在教育过程中很多学者做过统计。具有攻击性性格的孩子，往往可以找到家庭教育中充斥的暴利思想；一个注意力不集中的孩子，可以找到家庭教育中家长散漫的影响；一个不愿意做学问的孩子，可以找到家长求知欲低下的影响；一个在学习上不踏实的孩子，可以找到家长对社会消极的观点。

第五篇：发言稿 尊重是教育的基石

转变学生从尊重开始

张小梅

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天我们大家又在此欢聚一堂，共同商讨有关教育的问题，我想请大家先看段视频。

这是在网络上一个题为《沈阳市165中学女教师英语课上打女学生》的视频。在视频中，一位女老师因不满学生在课堂上顶撞她而狂扇女学生耳光。此视频发表后，被网友转至各大论坛社区，引起网友热议。

事后学校对这名女教师进行了严厉处分，不仅记了行政大过处分，还将其降职一级。目前165中学所在的沈河教育局已经批准了学校提出的处分请求，这名教师已经被校方开除，并责令调离教育岗位，今后不再从事教师这个崇高而神圣的职业了。

看完这段视频，我们不禁为这个老师感到惋惜，她的从教生涯将从此划上了一个不圆满而又令人痛心的句号，我估计她以后会“谈教色变”了，但悲哀的背后我们也不禁为这个老师的行为感到气愤汗颜。沉思中，再想想自己的班主任工作，每天都要处理这样或那样的问题，真是心有余悸。但是回过头想一想，只要自己不违背教育教学法规，做老师其实也挺幸福快乐的！我想：做一个幸福快乐的老师就要懂得尊重学生，因为，尊重是教育的基石，转变学生就要从尊重开始。只有懂得尊重孩子，教育才能真正的触动人心。如果不懂得尊重孩子，教育只能是无源之水、无本之木。那该怎样尊重孩子呢？下面，我谈谈自己不太成熟的几点看法。希望同仁们批评指正！不胜感激！

一、要有正确的教育观念。

作为教育实施者，要敢于放下架子、弯下身子，像对待朋友一样尊重学生。下面我们来看一个广为流传的教育故事吧！

有一次，育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班的同学，陶校长当即制止了他，并要求他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶校长却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友吃惊地结果糖果。接着，陶校长又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我制止你再打人时，你立即就停下了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊讶了，他眼睛睁得大大的。陶校长又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直、很善良，有跟坏现象作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友顿时感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶.......陶校长，你，你，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！......”陶行知校长满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，他就喜忧交加地走出了校长室。

陶校长的“四颗糖”是一个广为流传的教育故事，耐人寻味，被视为教师智慧的经典范例。陶校长在处理这件事时，出人意料地采用了宽容的态度，用赞赏的眼光来发现学生身上的闪光点，尊重了孩子的人格，触动了孩子的心灵，激发了他反省和向上的力量。这个故事折射出一种高超的教育艺术，蕴含着一种难能可贵的教育理念-------尊重。所以尊重是一种方法、一种行为，但如果它没有一种真正人性的理念，那么尊重只能是空谈。

二、做到宽容理解、培养学生健康的人格。

一般来说，孩子的自尊心都很强，一声粗暴的呵斥，一个不当的责备，往往会给孩子的心理留下创伤，甚至一辈子都难以磨灭。孩子如果长期得不到尊重，性格就会扭曲，轻则形成自卑或懦弱的性格，重则仇视他人和社会，造成攻击性。反之孩子在成长过程中能得到很好的尊重，他才可能获得自尊，并学会尊重别人，而自尊和尊重他人是一个人具有健康人格的首要条件。魏书生曾经说过：“教师是从学生时代走过来的，学生的今天就是教师的昨天，学生犯错时的心情，教师通过回忆自己当年犯错误时的心情，就能认识的更具体一些。”如果我们能设身处地的为学生想想，然后推心置腹地做思想工作，对孩子多一点理解和宽容，师生之间的冲突是完全可以消除的。在教育实践中我充分感受到了这一点的巨大作用。

9班有一个同学叫钟文杰，今年12岁，他有176cm的个子，220多斤的体重，身材高大，话声如雷，性格非常暴躁，开学第一天他就与同学在寝室闹矛盾，向同住菊苑寝室5班、6班的胖子们宣战：谁有本事打赢他，谁就是老大！他在寝室从不洗脸，不搞卫生，衣服脏了，就叫别人给他洗。反正扣分的事，绝对少不了他，每当他犯了错误，班干部要记他名字时，他立马就在座位上大声吼叫：“你算哪根葱啊！敢记老子名字！信不信老子整死你！”老师管他，他的态度也不端正，总是和老师大声的说：“怎么了？我又怎么了？我哪里错了？总是喜欢找我麻烦！”

有一次，班里一个戴了牙套的同学因为不好啃苹果，所以他妈妈就为他备了一把小刀好切苹果，钟文杰知道了，就借口说自己也要用一下，等同学问他要刀子的时候，他就说被曾主任没收了，同学只好作罢，然后，他就拿着刀子去威胁其他同学，我当即通知他家长，他爸爸到学校就对钟文杰拳打脚踢，恶语相向，大声骂道：“你这个死杂种，信不信老子打死你，反正没得救啦，干脆用一个铁笼子把你关起来！”看到这个家长，我突然明白这个孩子为什么这么暴力。还有一次，他迟到被值日生登记了名字，他就说刘知老师找他去团委搬东西去了。我知道他的本性，就问他搬什么东西，他答不上来，后来我就问他，为什么要撒谎？他居然说：“如果是被老师喊去做事，就不会扣班分。”看来他还懂得心理学，有一定的反侦察能力。我当即表扬了他，把集体荣誉看得很重，但同时很严厉的批评他，这种行为是非常不光彩的，降低了自己的人格，也会为集体抹黑，不能因为扣了班分，再失去自己的人格，班分扣了可以加，可是人格、信任丢弃了就加不上去了，接着我又跟他讲做人的道理、处事的方法及与人交往的原则。后来他知道错了，主动向值日生道歉并要求扣班分。对钟文杰这个孩子，我自己也不清楚找他谈过多少次话了，我只是想，铁棒也能磨成一根绣花针，我就不相信没有攻克不下来的碉堡，没有战胜不了的困难。因此，平时在学习上、生活上我对他都会格外的关心，经常给他开点“小灶”，渐渐地，我发现了他的些许闪光点，在语文课上答问题也越来越积极了，有一次，我忙得不可开交时，他真城的走到我面前和我说了一句“老师您辛苦了！”并给我送来了一瓶水。说实话，我挺感动的，我觉得我还是可以改变这个孩子的。其实，在他内心深处还是想得到老师的表扬，只不过有时控制不住自己而已；每当他犯了错误，我都会耐心的教育他，给他一些理解和宽容，告诉他怎样尊重他人。只要他有点进步，我就找机会表扬他。虽然效果没有我想象的那么理想，但是我还是抱着希望去改变他，如今，他慢慢的变得谦虚了，讲话的态度也没有以前那么冲动了，而且他迷恋上了语文的学习，这次开学考试语文居然也打了92分。此时我觉得我为他费的心血不是白费的，他还是在慢慢的改变，慢慢的进步，希望他在博雅学校全体老师的教育下和全体同学的帮助下变得越来越好。通过钟文杰同学的转变，我深深地体会到：宽容理解，培养学生健康的人格是至关重要的。

三、激发学生学习兴趣、营造教育良好氛围。

老师尊重学生，就会允许孩子提出不同意见，就不会把自己的话当做命令而要求孩子绝对服从；当孩子们意见产生分歧时，我就会做到平等地交换看法，耐心倾听学生的讲话，即使是错误的，也坚持听完后再说服纠正。这其实就是尊重的力量，他不仅有利于加强师生情感、拉近师生距离，而且会给教育工作带来无限的生机和活力，教育双边关系就会十分融洽、和谐。“亲其师，信其道”不是没有道理的，一个不尊重孩子人格的教师，孩子怎会对他有好感，怎会对他所授的课有兴趣？因此，对孩子更多的倾注尊重、信任、理解、宽容、关怀和鼓励，让孩子拥有快乐和积极的心态，那么孩子才可能在学习上更主动、更上进，学习兴趣才可能被激发。

上个学期开学初9班发生了一连串的怪事：同学们的钱放在教室里就不翼而飞了，小组分数经常被人莫名改动，有几个学生的餐卡无缘无故就少了几十块钱，寝室经常丢苹果和牛奶，搞好的卫生、叠好的被子经常被人破坏。学生下课就向我报告什么什么东西不见了，家长也打电话向我诉说，说学校的管理不严，博雅怎么会有这样的学生？一件件烦心的事全被我摊上了，我必须立即找出那几个有关的同学，于是将住校生组织起来开会，可是找不出一丝线索。当天下午，我组织学生召开了关于“诚信”的主题班会，我同她们讲理想，讲诚信，讲班级荣誉的重要性，讲德才兼备的故事。但我一直没追究那个事情是谁做的，事后，我告诉班级所有同学，林中没有不弯的树，世上没有不错的人，只要认识到自己的错误，那就是最最聪明的孩子，老师相信聪明的你，知道该怎么做！

第二天早自习，我惊喜的发现，办公桌上多了一个纸团，打开一看，原来是281元钱和一封信，看到这281元钱，我长长的舒了一口气。课后，我以背书的名义叫这个孩子留了下来，轻声细语地和他交谈，他红着脸低声说道，这些坏事都是自己干的，并给我讲述了自己不一般的经历：在读小学三年级时就有这种坏习惯，后来学习成绩也慢慢下降，他自己也知道这样不好，可就是改不了，所以，妈妈特意送自己来博雅学习，就是相信这里的老师。相信这里的管理，他相信老师，希望老师为他保密。听了这番话，我倍感欣慰，同时也下定决心一定要改变这个孩子，我暗自庆幸自己的冷静处理，保护了一个孩子的自尊和人格，以后的教学过程中，我特别留意这个孩子，特别安排品德美好的同学和他一起坐，让他们结成讲文明、讲道德的“对子”，我上课也会经常叫他回答问题，从各个面培养他的学习兴趣。我想：一个学生对学习有兴趣了，他就不会做其他没有意义的事了。在老师一点一滴的鼓励和帮助下，如今，这个孩子学习兴趣越来越浓，性格也越来越开朗，越来越阳光，开心快乐地融入到9班的集体生活，我相信他在博雅良好学习氛围的影响下会变得越来越好！他的妈妈发短信给我说道：送孩子来博雅学习是自己这辈子做的最最明智的选择，要衷心要感谢这里的老师对孩子辛苦的付出！

当然尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，该批评的还得批评，该惩罚的还得惩罚。但教育一定要循循善诱，入心入理。不论是哪一种教育方式，目的只有一个，就是转变孩子，发展孩子。兵法云：“攻城为下，攻心为上”，“不战而屈人之兵”，不怒而育人之心，才是真正高明的教育呀！

今天虽然我在这里肤浅的谈了尊重学生的话题，但是不论怎么说尊重的重要，也比不上尊重本身在教育上的重要。就我个人的体会来说，我觉得没有比学习对于我们教育工作者更重要、更合适的了。每次看到一本好的教育书籍，我都会如获至宝；每次听到一个好的教育故事，我都似觉醍醐灌顶。我们在座的都是博雅学校最可爱的人，也是一群最有智慧最受人尊敬的人，我相信：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。如果我们想在教育这块土地上有所收获，那我们就应该尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性，尊重每一个学生的人格与品质。只有这样，我们的工作才会收获更多的幸福，我们的生活才会更美好！

最后，我真诚的祝福大家：工作顺利

青春美丽！

祝我们的博雅学校越办越红火！我的发言完毕，谢谢大家！