2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题(附答案)

第一篇：2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题(附答案)

全国2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题

课程代码：00402

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.原始社会儿童教育的手段是______。

A.生活经验 B.专门场所

C.言传身教 D.专门人员

2.据史籍，有记载的胎教，最早是距今3000多年前的______时期。

A.西周 B.东周C.战国 D.春秋

3.下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是

A.颜之推 B.王守仁

C.朱熹 D.贾谊

4.癸卯学制规定蒙养院的师资称

A.教习B.保姆

C.乳媪 D.节妇

5.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是

A.康有为 B.梁启超

C.蔡元培 D.恽代英

6.在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是

A.康有为 B.谭嗣同

C.志厚 D.恽代英

7.下列幼稚园中，由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是

A.香山慈幼院 B.鼓楼幼稚园

C.大同幼稚园 D.厦门集美幼稚园

8.蔡元培设想通过胎教院、育婴院、______三级机构实施学前儿童美育。

A.幼稚园 B.蒙养院

C.养蒙园 D.慈幼院

9.提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求，广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是

A.《儿童权利公约》

B.《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《面向21世纪教育振兴行动计划》

10.我国幼儿园的主要收托形式是

A.寄宿制幼儿园 B.幼儿学前班

C.幼儿混合班 D.全日制幼儿园

11.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育

A.共和前期 B.共和后期

C.帝国前期 D.帝国后期

12.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点

A.培养目标都是英勇善战的战士

B.教育内容包括音乐欣赏

C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师

D.教育方法注重和谐、灵活和温情

13.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是

A.柏拉图 B.亚里士多德

C.昆体良 D.苏格拉底

14.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的A.编织学校 B.托儿所

C.幼儿园 D.免费幼儿园

15.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平?

A.道德教育 B.自然教育

C.要素教育 D.活动教育

16.母育学校是哪个国家的重要学前教育机构？

A.英国 B.法国

C.美国 D.德国

17.“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想？

A.别茨考伊 B.乌申斯基

C.马卡连柯 D.克鲁普斯卡娅

18.皮亚杰儿童心理学的理论核心是

A.发生认识论 B.泛智论

C.要素教育论 D.感官教育论

19.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的A.《幼儿园规程》 B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》

C.《关于学前教育的宣告》 D.《学前教育构想》

20.1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是

A.爱伦·凯 B.蒙台梭利

C.福禄倍尔 D.伊丽莎白·皮博迪

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)

21.除“三母”外，宫廷中还为幼小的太子设______，以其乳汁喂太子。

22.朱熹提出，15岁以前的儿童，主要就儿童日常生活接触到的“______”去教他们。

23.外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是______。

24.毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是______。

25.陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和______。

26.1989年，国家教委颁发《______》，广泛调动地方政府和社会力量办园的积极性，形成了国家、单位、集体、个人办园的新格局。

27.古罗马教育家______竭力反对儿童教育中的体罚现象，并为之列举了五大罪状。

28.西欧中世纪基督教会的儿童观包括______与预成论。

29.为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为“______”的一系列玩具。

30.卢梭认为，人的教育来自于三个方面：______的教育、事物的教育和人的教育。

31.蒙台梭利认为，教育的任务就是“使每一个儿童的潜能在一个______的环境中都能得到自我发展的自由”。

32.第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______保育思想。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

33.《童蒙须知》

34.艺友制

35.“白板说”

36.日本《幼儿园保育及设备规程》

四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

37.简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。

38.简述陈鹤琴课程思想的主要内容。

39.简述欧文幼儿学校产生的原因及其意义。

40.简述杜威活动教学的主要特点。

五、论述题(本大题12分)

41.试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要内容及其对学前教育发展的促进作用。

六、材料分析题(本大题12分)

42.根据下列材料，分析外国教会在华兴办幼稚园的实质及其对中国学前教育的影响。

［材料］

“幼稚之年，正就我范围之时”，“上帝之宝座，可藉教师之讲台而至者，藉儿童之游戏而亦至”。

“欲定民主国民之根基，除幼稚园外，无他术也；欲使街巷顽童、家中劣子，成为安分之小国民，除幼稚园外，亦无他术能收效若是之速也”。

答案：

一、选择题：

1.CP7

2.AP39

3.DP60

4.BP87

5.AP95

6.CP118

7.DP130

8.AP163

9.CP260

10.DP268

11.AP315

12.CP314

13.AP320

14.BP370

15.CP430

16.BP37

117.BP384

18.AP530DP473

20.BP515

二、填空题：

21.乳母P38

22.眼前事P73

23.幼稚园P100

24.蔡元培P158

25.农村P185

26.幼儿园工作规程P259

27.昆体良P331

28.性恶论P333

29.恩物P449

30.自然的教育P414

31.有准备P518

32.自由主义P486

第二篇：自学考试学前教育史论述题

论述题：

1.文艺复兴时期，儿

童教育观点发生哪

些转变？(1)人文主

义教育家和思想家，批判了性恶论的儿童

观，反对把儿童看成被“原罪”污染的有

待赎罪的羔羊。(2)认

为儿童是自然的生

物，应当得到成人的悉心关怀、照顾。(3)

他们重新提出了身心

全面发展的培养目标

和塑造新人的教育理

想，重视教育培养人的作用，注意到儿童

身心发展的一般规律

和个别差异，强调体

育和游戏的重要意

义。(4)儿童应在家庭

中受到良好的预备教

育。(5)要求取消至少

减轻对儿童的体罚，建议用儿童的荣誉

心、竞争心去代替体

罚。(6)在教育工作

上，注意到儿童的兴

趣与积极性的启发。

2.论述卢梭的学前教

育思想及其影响？

（一）自然主义教育

观(1)他要求教育适

应人的内在自然发展的要求，促进人的身

心的自然发展。强调

充分度过儿童时代的重要意义，并要求教

育者考虑儿童的年龄

特征、个别差异以及

性别特征。尊重并研

究儿童，再此基础上

决定教育的程序、内

容与方法，这就是卢

梭教育思想的主线，也是他对于教育发展的主要贡献。(2)自然

教育的培养目标。他

所要培养的“自然人”

(3)自然教育的基本

要求。A自由教育

B消极教育 C身心

调和发展 D活动教

育 E行动多于口训。

(二)儿童教育的阶

段、内容与方法(1)卢

梭指出，每一个年龄

阶段，人生的每一个阶段，都有其适当的完善的程度，都有其

特有的成熟时期。他

要求教育者要按照学

生的年龄去对待他。

他把受教育者划分为

4个年龄阶段，并提

出了各个阶段发展的特征及相应的教育任

务与方法。(2)保姆、父母、教师都在儿童

发展中起重要作用。

(3)对儿童的教育。儿

童身体的养护与锻炼

和感觉教育为主。(4)

童年时期的德育奠基

工作，作好良心与理

性。(三)卢梭是教育

史上一位划时代的教

育思想家。(1)他是历

史上第一位直接深入

研究儿童教育的思想

家。他关于尊重儿童

天性的主张成为许多

现代教育原则的源

泉。(2)卢梭对欧美教

育产生了深远的影

响。康德、裴斯泰洛

齐、巴西多、福禄倍

尔、杜威和蒙台梭利

都曾受到卢梭的深刻

启发。(3)他的理论往

往缺少实践基础，存

在着空想的成分，因

而在许多问题上漏洞

百出，矛盾重重。

3.论述福禄倍尔教

育与儿童发展的基

本观点？(一)统一的原则与教育的本质

及任务。在他看来，一切事物的命运和使

命就在于展现它们的本质，即展现它们内

部存在的上帝的精

神。通过教育使人能

自由和自觉地表现他的本质，即上帝的精

神，这就是教育的本

质。人类必须首先认

识自然，进而认识人

类，最终才能认识上

帝的统一，这就是教

育的任务。(二)人性

论与教育顺应自然。

他认为，人天生具有

完美性和健全性。教育、教学和训练的最初的基本标志必须是容忍的、顺应的、保护性的和防御性的。(三)辨证的观点：发展与对立调和。他认为，人的发展过程也和自然界的进化过程一样，经历了一个从不完善到完善、从低级到高级、从简单到复杂的前进序列。并且这种发展是分阶段的、前后相继和相互联系的。福禄倍尔不同意那种认为人的发展的不同阶段是相互隔裂的观点，强调各阶段的连续性。(四)创造性的活动是教育的重要方式。他充分肯定了创造性活动作为教育的方式在人的身心发展过程中的重要意义，认为这种方式的教育不仅能够加强身体，而且能够在极大的程度上加强精神。社会参与是儿童个性发展的必要条件。他认为，儿童本身是一个整体，同时他们又是社会这个大整体的有机组成部分。儿童只有通过与他人的交往，才能认识自己与他人的关系，进而认识人性。他主张让儿童在团体的活动中来接受教育。

4.论述80年代以来美国的学前教育改革？进入80年代后，美国学前教育从教育理论、教育观念和教育实施等各方面都开始了以整体性、综合性为特点的教育改革，以期解决现存问题。(一)学前教育观念的演进。(1)学前教育得到人们空前的重视，幼儿园逐渐成为公立学校系统的一部分。(2)在学前教育的功能上，既强调教育，又强调保育，强调二者的统一。(3)在教育目标上，愈来愈强调儿童的整体发展。(4)在教育内容上，注重对学前儿童进行社会教育。(5)在教育对象上，强调学前教育面向全体儿童的全面发展。(二)学前教育的发展和实施。(1)加强立法，促进学前教育发展。(2)增加学前教育的政府拨款。(3)加强了对学前教育的管理。(三)学前教育类型的多样化。除了幼儿园、保育学校、各种类型的日托中心及传统类型外，还出现了一种以家庭为基础的学前教育计划。(四)学前师资培训。随着早期儿童教育的改革和发展，对学前教育师资数量和质量都提出了新的要求。美国各层次的学前师资培训制度，美国学前教育还注意利用现代化教育手段。

5.论述幼保一元化的进展？所谓幼保一元化，就是要求幼儿园和保育所在制度上实现一体化。为了把幼保差别降到最低水平，一些地区进行了幼保一元化的尝试，闻名遐迩的“多闻台式”就是其中之一。其做法是把幼儿园和保育所建在一起，进行统一管理和经营，在一天日程安排上，要求保育所的幼儿上午去幼儿园接受教育，下午在保育所里接受教养。总的看来，日本“幼保一元化”的进程离目标还远，这除了人们的观念原因外，显然还涉及比较敏感的管理体制。经费以及师资问题，国家的“自由竞争”体制也是一元化的阻力之一。

6.论述杜威幼儿教育的思想？

（一）幼年期的意义。在杜威看来，幼年时期不仅是人生奠定基础的时期，还能为以后的教育提供重要的启示或借鉴。对于幼年的人来说，学习是自我保存和生长过程的一部分，是对付种种现实情况的一种不可缺少的事。但是，人们常犯的错误是竟以为人心天然地厌恶学习。

（二）幼儿教育的内容与方法。(1)论游戏和作业在教育上的意义。杜威充分肯定了游戏和作业在教育上的重要地位。学校的任务就是设置一个环境，使游戏和工作的进行能促进儿童道德和智力的成长。(2)幼儿教育的课程和教材。A 杜威关于教材的基本观点是，必须以具有社会用途的事物作为教育的媒介。B在幼儿教育的课程方面，杜威主张以照料布娃娃为核心加以安排。C 除上述复演家庭生活外，杜威还主张从儿童的兴趣和需要出发来组织其他活动课程。(3)论幼儿教育方法。教师的职责是了解儿童的兴趣并一致作好教学工作的出发点，而提供与儿童发展水平相适宜的刺激或材料，则是使教学富有成效的关键。(4)综上所述，杜威依据生物进化论揭示了童年期在人类发展进化过程中的作用和意义，标志着人类的儿童观进入一个新的发展时期。其次，杜威用积极主动的观点看待儿童在发展中的作用。

最后，杜威强调了课程和教学方法的统一性。

7.论杜威教育理论的地位与影响？(1)杜威的教育理论产生于美国社会发生重大变化的历史时期。他从社会改良主义的立场出发，试图通过教育的改革，改革传统教育存在的脱离社会实际和儿童生活的状况，使教育积极适应之上。福禄倍尔主要以德国古典哲学为其教育的理论依据，蒙台梭利则以现代实验心理学、生物学和生理学等为其主要的理论基础。(2)蒙台梭利的体系更彻底地贯彻了自由教育和自我教育的原则，并设计了更详尽、更直接的感觉训练计划，强调个别教学和全神贯注的反复练习，教具具有心理纯净，精神专一，楼幼稚园及其实验

可塑性大，此时进行研究？ 由陈鹤琴创教育是最好的时机。办为东南大学教育科2主张慈严结合。的实验园地，我国第颜之推在反对无教而一个幼教实验中心。有爱的同时，还指出进行了几项实验研有的家庭虽然对子女究：1读法研究。读也注意进行严格的教法教学必须采用游戏育，鞭挞是家庭教育的方式方法，必须适不可缺少的有效手应幼儿的兴趣和需段。3要求均爱勿偏。要。2设备研究。设颜之推认为父母对子备是游戏活动的条女施爱不均，不仅直件，设备应为教育、接造成受偏宠者的骄教学服务。

中学毕业程度的女学生来训练。⑶“艺友制”的一个根本观点就是学做幼稚教师要在幼稚园里学，才能得到真实的本领。⑷“艺友制”有以下两个特点：A学用结合，理论密切结合实际。B“艺友制”培养师资学习时间以半年为限，周期短，比较经济，适合当时中国农村实际。

5.论述陈鹤琴的活教美国社会经济、政治和文化科学发展的需要，为完善资本主义制度服务。(2)杜威对于教育发展的主要贡献是全面深入地探讨了与教育相关联的一系列问题。创立起现代西方最庞大、完整的教育理论体系。(3)对于世界幼儿教育的发展产生了重要影响。杜威的幼儿教育主张成为美国进步主义幼儿园运动的重要理论依据。“五四”运动以后，我国教育家陶行知、陈鹤琴等人吸取了杜威教育理论中有益的内容，结合中国国情对杜威有关学说加以改造，创立了新式幼儿园，并构建了新的幼儿教育理论体系。

8.论述蒙台梭利和福禄倍尔幼儿教育思想的异同？相同：(1)他俩都把教育看作一个潜在能力不断向外展现和发展的过程。(2)都特别强调儿童活动的价值，反对迫使儿童静止地被动地接受知识。(3)都强调在活动中给儿童更多的自由。(4)都主张通过具体物件进行活动，诱发和发展儿童的活动本能。不同：(1)两人的教育体系产生于不同时代，建立在不同的理论基础矫正的性质。福禄倍尔的体系则更重视儿童想象力和创造力的发展，教学以小组为基本单位，更重视儿童社会参与精神的培养。

9.论述皮亚杰的儿童教育思想？(一)论教育目的。皮亚杰认为，形成和发展儿童的这种能力——认知结构，就是教育的根本任务或最终目的。(二)论儿童教育的基本原则和方法。(1)教育应配合儿童认知发展顺序。(2)以儿童为中心，大力发展儿童的主动性。(3)强调兴趣与需要的重要性。(4)重视活动在教育中的作用。(5)同时，皮亚杰还主张善于利用儿童内在的认知冲突，推动儿童思维发展，尤其重视儿童的交往对形成儿童社会化的重要意义。(三)论儿童游戏。皮亚杰的儿童游戏理论是其认知发展理论的一个重要组成部分。(四)论儿童道德发展及教育。与儿童认知发展一致，儿童的道德发展表现出相应阶段性特征。

1.试述颜之推的家庭教育思想论？1提倡及早施教。颜之推提倡及早施教的理由，主要是人在幼年，横习气，客观上还会导致兄弟不睦。

4、主张博习致用。首先应以儒家的五经作为最基本的学习材料。他认为家庭教育也不能仅限于学习五经，还应兼及百家之书。

5、重视风化陶染。在家庭教育中，父母除注意自身与其他家庭成员的影响外，还必须关心儿童所结交的朋友。2.论述康有为的学前公育思想？（1）揭露了封建社会中“家”的种种罪恶和黑暗，认为一家人之间意见不合而强制地生活在一起，不符合平等自由的原则。消灭家庭，解除封建伦理对人们的束缚。2）使人得到自由平等，人人成为大同世界的公民，才能实现天下为公。（3）他指出应由公立政府办理婚姻、生育、教养、医病、老死诸事。就儿童的教育而言，完全由公立政府“公养人而公教之”。（4）康有为主张对儿童实行公育。尽管这是不可能实现的空想，但他反对封建社会男尊女卑思想及主张铲除封建社会最害人的宗法家族制度，具有民主主义思想的进步性。3 论述关于南京鼓3故事研究。故事组织的完整能适合儿童的学习心理。4课程研究。该园的课程有：（1）音乐。（2）游戏。（3）工作。（4）常识。（5）故事。（6）读法。（7）数法。（8）餐点。（9）静息。5习惯研究。（1）卫生习惯。（2）做人的习惯——个人的。（3）做人的习惯——社会性的。6技能研究。（1）生活的技能。（2）游戏运动的技能。（3）表达思想的技能。（4）日用的常识。7幼稚生生活历的研究。（1）一天的生活历。（2）每星期的课程。（3）每月的课程。（4）每学期的课程。（5）全年的生活历。8鼓楼幼稚园的实验研究是全面的、富有实效的。其实验研究成果奠定了我国幼儿教育中国化和科学化的基础

。4.陶行知“艺友制”师范教育思想述评？⑴艺，是艺术，也可以作手艺解。友，就是朋友。用朋友之道，跟着别人学艺术或手艺的，叫做艺友。凡用朋友之道，跟着幼稚教师在幼稚园里学做幼稚教师的，便叫做幼稚园的艺友。显然用这种方法来培养幼稚教师的方式就叫“艺友制”。⑵“艺友制”招收乡村教师之夫人、未婚妻、高小、育理论体系？包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。

1、目的论。陈鹤琴指出活教育的目的就是在“做人、做中国人、做现代中国人。”2.课程论。陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”3.方法论。活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学、做中求进步。”4.教学原则。陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则。可以综合概括为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等。5.训育原则。（1）从小到大。（2）从人治到法治。（3）从法治到心理。

第三篇：全国2013年4月高等教育自学考试学前教育学试题

全国2013年4月高等教育自学考试

学前教育学试题

课程代码：00383

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.一般衡量社会文化水平的指标是

A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平

C.人口的健康状况 D.人口的平均收入

2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指

A.个体社会化 B.人类的延续

C.社会的发展 D.知识的传播

3.学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是

A.工业社会初期 B.工业社会

C.现代社会初期 D.现代社会

4.人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是

A.文化 B.政治

C.经济 D.教育

5.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有

A.规律性 B.个别差异

C.阶段性 D.社会性

6.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明

A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育

C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育

7.认为儿童是民族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具属于

A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观

C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观

8.教育家卢梭提出的教育方法是

A.自然后果法 B.教学做合一

C.整个教学法 D.发现式教学法

9.世界上第一所幼儿园的创立者是

A.福禄贝尔 B.夸美纽斯

C.卢梭 D.洛克

10.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于

A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

11.夸美纽斯的主要著作是

A.《母育学校》 B.《童年的秘密》

C.《人的教育》 D.《林哈德与葛笃德》

12.提出“最近发展区”理论的教育家是

A.蒙台梭利 B.维果斯基

C.杜威 D.裴斯泰洛齐

13.“教学做合一”教学方法的提出者是

A.陶行知 B.张雪门

C.张宗麟 D.陈鹤琴

14.“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的A.纯真性 B.教育效果的长期性

C.精神生产性 D.多重角色性

15.拼板、穿珠等材料应投放在A.积木区 B.木工区

C.科学区 D.操作区

16.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为

A.基本活动 B.教育活动

C.主要活动 D.生活活动

17.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿

A.认识发展水平B.社会性发展水平

C.情感发展水平D.身体发展水平

18.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是

A.目标适宜性 B.方法适宜性

C.年龄适宜性 D.课程适宜性

19.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的A.保教结合原则 B.独立性原则

C.综合性原则 D.启蒙性原则

20.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是

A.语言法 B.范例法

C.参观法 D.讨论法

21.儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是

A.发泄法 B.角色扮演法

C.直观形象法 D.批评惩罚法

22.教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是

A.自然后果惩罚 B.剥夺性惩罚

C.生理性惩罚 D.体罚

23.家庭是儿童成长的第-个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的A.率先性 B.丰富性

C.终身性 D.深刻性

24.夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是

A.理智的爱 B.规矩明确

C.步调一致 D.适当回避

25.教师在一次活动中提出的通过活动计划或教案体现的目标是

A.近期目标 B.中期目标

C.活动目标 D.远期目标

26.行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母和教师的是

A.小班幼儿 B.中班幼儿

C.大班幼儿 D.学前班幼儿

27.精力充沛、社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于

A.受欢迎型 B.被拒绝型

C.被忽略型 D.逃避型

28.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是

A.伙伴关系 B.指导与被指导关系

C.教育者与受教育者关系 D.合同关系

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

29.教育者

30.年龄特征

31.最近发展区

32.教育活动游戏化

33.家长接待日

34.社区

三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

35.我国文化传统对教育的影响作用。

36.蒙台梭利教育法的基本教育思想。

37.学前教育的基本原则。

38.家长怎样做到尊重儿童。

39.托儿所睡眠环境的要求。

40.如何做好入学教育。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

41.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。

42.结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。

第四篇：全国2004年4月—2010年4月高等教育自学考试学前教育学试题

全国2010年4月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码:00383

一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是()A教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源

2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是()A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系

3.一般衡量社会文化水平的指标是()A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康状况 D.人口的平均收入

4.我国传统教育的最高目标是()A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展

5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是()A.文化 B.政治 C.经济 D.教育

6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有()A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性

7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等

心理原因,这表明()

A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育

8.提出“成熟势力说”,认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克

9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是()A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯

10.进步主义教育家杜威的教育著作是()A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》

11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于()A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是()A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法

13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明()A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用

14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是()A.初生儿 B.周岁儿 C.2岁儿童 D.2岁半儿童

15.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时

16.活动室墙饰的高度首先要适合()A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度

17.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是()A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化

18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是()A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则

19.儿童通过运用已有的知识经验,对一些问题发表意见,从而达到自我教育的方法是()A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法

20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是()A.发泄法 B.角色扮演法 C.直观形象法 D.批评惩罚法

21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是()A.自然后果惩罚 B.生理性惩罚 C.体罚 D.剥夺性惩罚

22.家庭的生活方式和生活内容指的是()A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化

23.家长对孩子有要求,不一味迁就,控制情感,掌握分寸所遵循的原则是()A.尊重儿童 B.规矩明确 C.理智的爱 D.做好榜样

24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()A.以保为主 B.以保为主,保教并重 C.以教为主 D.以教为主,保教并重

25.在刚入园时,幼儿与家人暂时分离后,会出现情绪不安的表现,这种表现称为()A.分离依恋 B.分离异常 C.分离焦虑 D.分离断乳

26.幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚.以后他为逃避惩罚而说谎,这属于()A.掩盖式的说谎 B.模仿式的说谎 C.分不清事实与想象的说谎 D.夸耀式的说谎

27.我国农村发展学前教育的一种重要形式是()A.托儿所 B.学前班 C.幼儿园 D.亲子班

28.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系,这种关系强调了家长和教师的()A.从属性 B.平等性 C.服从性 D.等级性

二、名词解释题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)29.教育内容

30.儿童观

31.情商

32.教育目的33.启蒙性原则

34.混合班

三、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)35.制定学前教育目标应遵循的依据.36.学前儿童游戏的特点.37.如何在教育实践中实施活动性原则.38.实施表扬鼓励法应注意的事项.39.幼儿教师应具备的心理品质.40.社区教育的特点.四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)41.结合实际论述教师在游戏过程中的作用.42.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并谈谈对我国学前教育的启示.全国2009年7月高等教育自学考试学前教育学试题

课程代码:00383

一、单项选择题（本大题共28小题,每小题1分,共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.教育活动中所传递的信息是（）

A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径

2.一般衡量社会文化水平的重要指标是（）

A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康状况 D.人口的平均收入

3.教育现代化的核心是（）

A.教育制度现代化 B.教育手段现代化 C.教育方法现代化 D.教育观念现代化

4.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的,这表明个体发展具有（）

A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性

5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因,这表明（）

A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育

6.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）

A.以保为主 B.以保为主,保教并重 C.以教为主 D.以教为主,保教并重

7.福禄贝尔的主要著作是（）

A.《童年的秘密》 B.《人的教育》 C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》

8.认为人脑开始只是一张“白纸”,没有特性也没有观念的是（）

A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.洛克

9.被誉为我国“幼儿教育之父”的是（）

A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴

10.《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园教育要以游戏为（）

A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.辅助活动

11.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）

A.2、3个月 B.5、6个月 C.7、8个月 D.10、11个月

12.儿童掌握词汇的顺序是（）

A.名词、形容词、动词 B.动词、形容词、名词 C.动词、名词、形容词 D.名词、动词、形容词

13.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）

A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时

14.鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在（）

A.2岁以前进行 B.3岁以前进行 C.上小学以后进行 D.5岁以后进行

15.婴儿椅的高度应以婴儿（）

A.双足平稳地踏在地面为准 B.身高为准 C.体重为准 D.双臂的长度为准

16.行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母、教师的是（）

A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.学前班幼儿

17.教师使经常犯错的儿童感受到犯错后,班上儿童对他在态度和情感上的疏远,这是（）

A.自然后果惩罚 B.生理性惩罚 C.社会性惩罚 D.剥夺性惩罚

18.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是（）

A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化

19.在教学过程中,向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察模仿学习的方法是（）

A.观察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法

20.教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（）

A.行动操练法 B.角色扮演法 C.发泄法 D.移情法

21.会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对（）

A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.学前班儿童

22.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（）

A.小学 B.幼儿园 C.家庭 D.社会

23.家庭规模及家庭的完整性指的是（）

A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化

24.家长倾听儿童意见,满足儿童游戏、求知、交往的需要,不粗暴、不歧视,遵循的原则是（）

A.规矩明确 B.尊重儿童 C.步调一致 D.适当回避

25.混合班的学前儿童一般年龄相差在（）

A.6个月以上 B.12个月以上 C.18个月以上 D.24个月以上

26.“十年树木,百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）

A.纯真性 B.教育效果的长期性 C.精神生产性 D.多重角色性

27.现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是（）

A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.合同关系

28.美国的“提前开端计划”旨在对家庭环境不佳的儿童提供（）

A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育

二、名词解释题（本大题共6小题,每小题2分,共12分）

29.教育者 30.幼儿园 31.有规则的游戏 32.行动操练法 33.启蒙性原则 34.家长接待日

三、简答题（本大题共6小题,每小题6分,共36分）

35.制定学前教育目标应遵循的依据.36.杜威的进步主义教育思想.37.角色游戏的教育价值.38.运用发泄法的注意事项.39.创设托儿所睡眠环境的要求.40.如何在教育实践中实施活动性原则？

四、论述题（本大题共2小题,每小题12分,共24分）

41.结合实际,举例论述如何实施表扬鼓励法？

42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因,并提出改革建议.全国2009年4月高等教育自学考试 学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)1．已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是()A．全民教育 B．终身教育C．教育全球化 D．教育现代化 2．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是()A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程 3．我国传统教育的最高目标是()

A．道德完善 B．智力发展C．体质增强 D．审美发展 4．实验室、图书馆、计算机房、医务室等是()A．教育内容 B．教育方法C．教育工具 D．教育的物质资源 5．报刊、书籍、影视对教育的影响是()A．政治对教育的影响 B．经济对教育的影响C．文化对教育的影响 D．环境对教育的影响 6．如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明()A．遗传决定一切B．遗传素质为儿童发展提供前提C．后天环境决定遗传素质 D．教育起主导作用 7．我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的()A．民主化 B．社会化C．特殊化 D．普及化

8．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊 重儿童参加活动的权利”是()A．《未成年人保护法》 B．《儿童权利公约》C．《幼儿园工作规程》 D．《教育法》 9．世界上第一所幼儿园的创立者是()A．福禄贝尔 B．夸美纽斯C．卢梭 D．洛克 lO．皮亚杰提出的教育方法是()A．自然后果法 B．教学做合一C．整个教学法 D．发现式教学法 11．提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的 是()A．陶行知 B．张雪门C．张宗麟 D．陈鹤琴 12．维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，()A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展 13．我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是()A．孔子 B．孟子C．庄子 D．老子 14．《幼儿园工作规程》颁布的时间是()A．1996年 B．1998年C．2001年 D．2003年 15．我国规定托儿所的性质是()A．保育和教育性质 B．保育性质C．社会福利和保教性质 D．社会福利性质 16．头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是()A．初生儿 B．周岁儿C．2岁儿童 D．2岁半儿童 17．处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是()A．小班幼儿 B．中班幼儿C．大班幼儿 D．学前班幼儿 18．幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃 避处罚而说谎，这属于()A．掩盖式的说谎 B．模仿式的说谎C．分不清事实与想象的说谎 D．夸耀式的说谎 19．放大镜、天平、水箱等材料应投放在()A．操作区 B．木工区C．科学区 D．积木区 20．在幼儿园普遍使用，符合儿童的年龄特点，容易吸引儿童的是()A．说服法 B．讨论法C．故事法 D．讲解法 21．教师对新的教学内容从头到尾的示范，这种示范形式属于()A．分解示范 B．部分示范C．不同方向示范 D．完整示范 22．在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是()A．生理性惩罚 B．社会性惩罚C．剥夺性惩罚 D．自然后果的惩罚 23．家庭是儿童成长的第一个环境，是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的()

A．率先性 B．丰富性C．终身性 D．深刻性

24．夫妻双方、两代养育者之间互相配合和支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是()A．理智的爱 B．规矩明确C．步调一致 D．适当回避 25．一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是()A．半岁 B．1岁半到2岁C．2岁半到3岁 D．3岁半到4岁 26．我国幼儿园小班一般为()A．2-3岁 B．3-4岁C．4-5岁 D．5-6岁 27．目前我国家园工作中最常用的一种形式是()A．开放日活动 B．家长接待日C．家长会 D．家长学校 28．家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动，这是()A．园所内参与 B．园所外参与C．亲子互动 D．亲子活动

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．教育内容 30．恩物 31．儿童观 32．保育员 33．直观形象法 34．入园教育

三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35．我国的学前教育目标。36．政治对教育的影响。37．杜威的儿童观。

38．独立自主性原则的内在含义。39．运用环境体验法的注意事项。40．托儿所保育和教育的原则。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

41．结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。42．举例论述幼儿教师劳动的特点。

全国2008年4月高等教育自学考试

学前教育学试题

课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.从教育的起源看,教育是一种（）

A.个体现象 B.群体现象

C.社会现象 D.心理现象

2.教育的场所、设备、教具、器材等是（）

A.教育影响 B.教育物质资源

C.教育内容 D.教育途径

3.我国幼儿园大班一般为（）

A.2?—?3岁 B.3—4岁

C.4—5岁 D.5—6岁

4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）

A.后天环境 B.教育

C.遗传素质 D.自然环境

5.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（）

A.生理成熟 B.心理发展

C.生理适应 D.心理适应

6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）

A.规律性 B.个别差异

C.阶段性 D.社会性

7.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（）

A.工业社会初期 B.工业社会

C.农业社会 D.现代社会

8.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠（）

A.听觉 B.味觉

C.触摸觉 D.视觉

9.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是（）

A.7岁 B.6岁

C.4岁 D.3岁

10.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（）

A.托儿所生活 B.幼儿园生活

C.家庭生活 D.社区生活

11.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（）

A.1—2岁 B.2—3岁

C.3—4岁 D.4—5岁

12.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（）

A.3—4岁 B.4—5岁

C.5—6岁 D.6—7岁

13.提出多层智力观的是（）

A.戈尔曼 B.加德纳

C.卢梭 D.夸美纽斯

14.进步主义教育家杜威的教育著作是（）

A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》

C.《人的教育》 D.《爱弥尔》

15.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（）

A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

16.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（）

A.陶行知 B.张雪门

C.张宗麟 D.陈鹤琴

17.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（）

A.目标适宜性 B.方法适宜性

C.年龄适宜性 D.课程适宜性

18.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）

A.角色游戏 B.表演游戏

C.结构游戏 D.智力游戏

19.活动室墙饰的高度首先要适合（）

A.幼儿的身高 B.教师的身高

C.家俱的高度 D.房屋的高度

20.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（）

A.语言法 B.范例法

C.参观法 D.讨论法

21.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）

A.认识发展水平B.社会性发展水平

C.情感发展水平D.身体发展水平

22.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（）

A.保教结合原则 B.独立性原则

C.综合性原则 D.启蒙性原则

23.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（）

A.托儿所 B.幼儿园

C.混合班 D.学前班

24.“上梁不正下梁歪”，这要求父母（）

A.做好榜样 B.尊重儿童

C.规矩明确 D.理智的爱

25.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（）

A.新生家访 B.定期家访

C.情感性家访 D.问题儿童的重点家访

26.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）

A.美国 B.英国

C.法国 D.日本

27.我国社区学前教育的“三优工程”是指（）

A.优产、优生、优育 B.优生、优育、优教

C.优产、优生、优教 D.优生、优护、优教

28.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（）

A.二部制幼儿园 B.完全幼儿园

C.学前班 D.巡回辅导班

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

29.学校教育

30.教育观

31.独立自主性原则

32.发泄法

33.社会性惩罚

34.社区

三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

35.现代教育的发展趋势。

36.陶行知主张的“六解放”的内容。

37.保育员应具备的专业素质。

38.如何做好入学教育。

39.实施直观形象法注意的问题。

40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

41.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。

42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。

国2007年7月高等教育自学考试

学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育现代化的核心是（）

A.教育制度现代化 B.教育手段现代化C.教育方法现代化 D.教育观念现代化 2.在教育活动中所传递的信息是（）A.教育内容 B.教育者C.受教育者 D.教育资源

3.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是（）

A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系

4.已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是（）A.全民教育 B.终身教育C.教育民主化 D.教育现代化 5.文化在时间上的延续和在空间的流动是（）A.文化变迁 B.文化选择C.文化传统 D.文化传递

6.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）A.柏拉图 B.皮亚杰C.格塞尔 D.洛克 7.教育家卢梭提出的教育方法是（）

A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法 8.儿童身体的正常的生长与发育是（）A.生理成熟 B.心理发展C.生理适应 D.心理适应 9.儿童掌握词汇的顺序是（）

A.名词、形容词、动词 B.动词、形容词、名词C.动词、名词、形容词 D.名词、动词、形容词 10.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（）A.3岁 B.4岁C.6岁 D.7岁

11.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的是（）A.蒙台梭利 B.夸美纽斯C.杜威 D.裴斯泰洛齐

12.提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是（）A.陶行知 B.张雪门C.张宗麟 D.陈鹤琴

13.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，2—7岁儿童处于（）

A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 14.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）A.1小时 B.2小时C.3小时 D.4小时

15.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）

A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性

16.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在（）A.益智区 B.木工区C.科学区 D.积木区

17.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）A.角色游戏 B.表演游戏C.结构游戏 D.智力游戏

18.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班 B.中班C.大班 D.学前班

19.在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）A.保教结合原则 B.综合性原则C.发展适宜性原则 D.启蒙性原则

20.在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）A.故事法 B.语言法C.讨论法 D.观察法

21.1岁多的孩子就开始要糖果之类的东西，父母要让孩子知道何时能够得到满足，何时应该等待，这是（）

A.规矩明确原则 B.步调一致原则C.适当回避原则 D.理智施爱原则 22.对于2个月的婴儿，一天中安排进行活动的时间一般为（）A.1-1.5小时 B.3-4小时C.4-5小时 D.5-6小时

23.家庭作为一个生产单位和消费单位，发挥生产和消费作用，这是家庭的（）A.休息娱乐功能 B.教育功能C.繁衍后代功能 D.经济功能

24.家庭规模及家庭的完整性指的是（）A.家庭气氛 B.家庭结构C.家庭经济 D.家庭文化

25.托儿所这一社会设施能满足父母参加工作的需求，解除他们的后顾之忧，这是托儿所的（）A.社会福利性 B.保教性C.教育性 D.保育性

26.规定对未满18岁的未成年人，国家、社会、学校、家庭共同负有保护其身心健康的责任是（）A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》 D.《教育法》 27.“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）A.纯真性 B.教育效果的长期性C.精神生产性 D.多重角色性 28.社区教育起源于（）A.德国 B.英国C.美国 D.丹麦

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．教育者 30．儿童观 31．创造性游戏 32．教育活动游戏化 33．环境体验法 34．家长参与

三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35．教育对经济发展的促进作用的表现。36．杜威的进步主义教育思想。37．学前儿童游戏的特点。38．运用演示法要注意的问题。39．小班儿童的身心发展特点。

40．如何贯彻托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41．举例说明建立良好师生关系的基本条件和基本做法。42．结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。

全国2007年4月高等教育自学考试

学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育活动中所传递的信息是（）

A.教育影响 B.教育物质资源C.教育内容 D.教育途径 2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（）A.个体社会化 B.人类的延续C.社会的发展 D.知识的传播 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（）A.工业社会初期 B.工业社会C.农业社会初期 D.农业社会

4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（）A.文化 B.政治C.经济 D.教育

5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（）

A.社会机构中进行 B.托儿所中进行C.幼儿园中进行 D.家庭中进行

7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性

8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（）A.福禄贝尔 B.卢梭C.蒙台梭利 D.夸美纽斯

9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（）

A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）A.戈尔曼 B.洛克C.裴斯泰洛齐 D.加德纳

12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）A.基本活动 B.教育活动C.主要活动 D.生活活动

13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）A.操作区 B.木工区C.科学区 D.语言区

15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班 B.中班C.大班 D.学前班

16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）

A.独立自主性原则 B.保教结合原则C.发展适宜性原则 D.综合性原则 17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）A.讨论法 B.语言法C.演示法 D.环境体验法

18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（）

A.认知提示 B.情绪追忆C.情感换位 D.巩固深化

19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（）A.经济功能 B.教育功能C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能

20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（）A.率先性 B.丰富性C.终身性 D.深刻性

21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（）A.保育性 B.教育性C.社会性 D.社会福利性

22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（）A.3个月儿童 B.6个月儿童C.1岁儿童 D.3岁儿童 23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（）

A.8—10小时 B.13—14小时C.17—18小时 D.21—22小时 24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）A.1—2岁 B.3—4岁C.4—5岁 D.5—6岁

25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（）

A.分离依恋 B.分离异常C.分离焦虑 D.分离断乳

26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎 27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）

A.合同关系 B.伙伴关系C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系

28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（）A.日本 B.澳大利亚C.法国 D.美国

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29.受教育者 30.发展 31.托儿所 32.结构游戏 33.讨论法 34.家长接待日

三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35.政治对教育制度的影响。36.幼儿教师劳动的特点。37.如何创设良好的家庭育儿环境? 38.如何在教育实践中实施活动性原则? 39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展? 40.创设托儿所睡眠环境的要求。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

全国2006年7月高等教育自学考试

学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．现代教育发展的主要标志是（）

A．自我教育的发展 B．家庭教育的发展C．学校教育的发展 D．终身教育的发展

2．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A．自我教育 B．家庭教育C．学校教育 D．社会教育

3．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（）A．教育者 B．受教育者C．教育内容 D．教育的物质资源

4．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是（）A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程 5．狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）A．物质文化 B．精神文化C．传统文化 D．民族文化

6．促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）

A．幼儿的品德教育 B．幼儿的智力开发C．幼儿的心理健康 D．幼儿的身心健康 7．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）A．皮亚杰 B．维果斯基C．华生 D．布龙芬?布兰纳 8．世界上第一所幼儿园的创始人是（）A．卢梭 B．夸美纽斯C．洛克 D．福禄贝尔

9．认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）A．杜威 B．蒙台梭利C．皮亚杰 D．维果茨基 10．提出“整个教学法”的教育家是（）A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗麟 11．学前教育根本性目标应该是（）

A．社会发展目标 B．学科教育目标C．儿童自我发展目标 D．为小学做准备的教育目标 12．我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，在一定程度上忽视了个体的（）A．认知发展 B．情感发展C．意志力发展 D．个性发展 13．实现保教合一的前提是（）

A．良好的工作伙伴关系与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力 14．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）

A．认知发展水平B．组织能力的发展水平C．确立游戏主题的发展水平D．社会性发展水平15．决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定

16．现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）A．综合性原则 B．发展性原则C．启蒙性原则 D．活动性原则 17．提出发展适宜性的教育理念的组织是（）

A．中国学前教育研究会 B．美国幼儿教育协会C．香港幼儿教育协会 D．日本幼儿教育协会 18．学前阶段美的启蒙重在发展（）

A．欣赏美、创造美的能力 B．表现美、创造美的能力C．表现美的能力和技巧 D．发现美、欣赏美的能力 19．对幼儿言行进行负强化的方式是（）A．口头批评 B．口头表扬C．物质表扬 D．随机表扬

20．为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）A．观察法 B．直观形象法C．参观法 D．示范法 21．发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（）

A．进行绘画练习B．完成自己未画好的作品C．进行任意的涂鸦 D．画表演头饰 22．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）

A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学手段游戏化 D．教学内容游戏化 23．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）

A．《义务教育法》 B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》 24．家庭在培养年轻一代对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长方面主要是将（）

A．遗传因素和环境因素融合在一起B．环境因素和教育因素融合在一起 C．文化因素和生活因素融合在一起D．教育因素与文化因素融合在一起 25．西方育儿经验中，训练婴儿大小便一般从（）

A．2个月开始 B．6个月开始C．12个月开始 D．18个月或24个月开始 26．在托儿所中，形成婴儿自我概念的重要信息源是（）A．父母 B．教师C．同伴 D．电视节目

27．为解答家长在育儿过程中的疑问和难题，适宜采取的形式是（）A．家访 B．开家长会C．教育讲座 D．举办咨询活动

28．我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）A．优生、优育、优教三者的有机结合B．遗传、环境、教育三者的有机结合 C．儿童、教师、家长三者的有机结合D．家庭、托幼园所、社会三者的有机结合

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．物质环境 30．个体社会化 31．教育观 32．环境体验法 33．生理性惩罚 34．家长参与

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35．简述儿童发展的特征。

36．谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。37．怎样培养大班幼儿的入学意识？

38．在家长的育儿守则中，理智的爱有哪几层含义？

四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）39．举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展结构游戏？ 40．举例说明怎样进行小班常规教育？

41．在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？

全国2006年4月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（）A．个体现象 B．群体现象C．心理现象 D．社会现象 2．教育的社会性表现为教育同社会（）

A．共存 B．共发展C．共产生 D．共存、共产生、共发展 3．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）A．物质环境 B．精神环境C．经济发展 D．科技进步

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）A．成熟 B．生长C．遗传 D．发育 5．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）

A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观 6．儿童的发展是通过（）

A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的

C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的

7．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育 8．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）A．发展性 B．社会性C．前瞻性 D．连续性

9．提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（）A．柏拉图 B．华生C．洛克 D．格塞尔

10．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）

A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展 11．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 12．儿童掌握较晚的词汇种类是（）

A．名词、动词 B．形容词、语气词C．连词、介词 D．副词、代词、数词

13．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的

14．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展

15．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（）A．《未成年人保护法》 B．《教师法》C．《幼儿园工作规程》 D．《儿童权利公约》 16．对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）A．保教结合原则 B．发展适宜性原则C．启蒙性原则 D．综合性原则 17．幼儿园教育的基本活动是（）A．游戏 B．教学C．生活活动 D．学习活动 l8．角色扮演法的第一阶段是（）

A．简单再现 B．认同C．内化 D．及时模仿和简单再现

19．对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）

A．集体形式 B．个别形式C．集体讨论、个别纠正 D．集体与个别形式相结合

20．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）A．疏导法 B．排遣法C．发泄法 D．环境体验法

21．家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）A．练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B．练习行走和手的操作的玩具

C．发展智力的和练习手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、数字的材料等 22．大班幼儿社会性教育的重点应放在（）

A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规 23．家庭对儿童有着长期持续、广泛而深刻的影响特点，还有着（）A．遗传与环境交织在一起的特点 B．环境与教育交织在一起的特点 C．生活与教育交织在一起的特点 D．环境与生活交织在一起的特点

24．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则

25．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）

A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作 26．精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）A．受欢迎型 B．被拒绝型C．被忽略型 D．逃避型 27．园所设立家长接待日的主要目的是（）

A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法 D．让家长为园所提供方便 28．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）

A．提高家长教育水平B．创造良好育人环境C．推动儿童社会化进程D．促进儿童身心健康发展

二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．年龄特征 30．教学做合一 31．独立自主性原则 32．移情法

33．幼儿的一日生活 34．家长参与

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35．陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？ 36．幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？ 37．发展适宜性课程的主要特点是什么？ 38．引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？

四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）39．结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的？ 40．举例说明幼儿园教育目标的层次。

41．在家庭教育中，家长应从哪些方面尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。

全国2005年7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)1.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是()。

A.一种社会性活动 B.人类社会特有的一种社会性活动C.一种特殊的社会性活动 D.一种人类活动 2.教育的微观功能是()。

A.促进人的身心发展B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握

3.自20世纪60年代以来，()已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。

A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化

4.()是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。A.文化传递 B.文化选择 C.文化传播 D.文化变迁 5.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越()。A.小 B.大 C.平稳 D.没关系

6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家()和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.洛克 7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有()四个要素。

A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育

8.有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，()是幼儿词汇量增长的活跃期。A.3～4岁 B.4～5岁C.5～6岁 D.3～6岁

9.学前教育对儿童的发展的()模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。

A.维持 B.促进 C.诱导 D.发展 10.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是()。

A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜 11.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与()时期。A.社会教育 B.社区教育C.会堂教育 D.教会教育 12.洛克提出了著名的()。

A.大教育观 B.自然主义教育C.“白板说” D.“成熟势力说” 13.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 14.福禄倍尔认为，教育的目的在于()。

A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展 C.唤醒人的内在精神本质 D.发现儿童的“生命的法则” 15.幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了()。

A.细节的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期 16.处于()阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。A.感知觉运动 B.前运算思维C.具体运算思维 D.形式运算思维 17.社区教育起源于()。

A.美国 B.英国 C.丹麦 D.中国

18.各活动区之间的()，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.合理性

19.学前教育的()原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A.发展适宜性 B.启蒙性 C.综合性 D.独立自主性

20.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。这是示范法中的()。A.完整示范 B.部分示范 C.分解示范 D.不同方向示范

21.移情法中的()(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

A.情绪追忆 B.情感换位 C.巩固深化 D.认知提示

22.托儿所的保育和教育以()为主，集体教育和个别教育相结合。A.个别教育 B.集体教育 C.品德教育 D.智力教育

23.在幼儿园教育目标体系中，()是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。A.幼儿园教育目标 B.近期目标C.中期目标 D.活动目标

24.幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是()。

A.分不清事实与想像的谎话 B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的谎话

二、名词解释(每小题3分，共12分)1.教育者 2.狭义的文化 3.教育观

4.幼儿园教育目标

三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述托儿所保育和教育的原则。2.简述游戏的特点。

3.简述张雪门的幼稚园教学法。4.简述家庭教育的特点。

5.简述如何实施学前教育的活动性原则。

四、论述题(10分)联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?

五、应用题(每小题12分，共24分)1.观察、记录、分析、论述儿童身体发展的特点。2.调查某个幼儿园，论述如何创造良好的育儿环境?

全国2005年4月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育区别于其他社会活动的本质特征是（）

A．产生效益的活动 B．促进社会发展的活动C．传递知识经验的活动 D．培养人的活动 2．一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（）A．文化发展水平相关 B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关 D．历史延革相关 3．我国传统教育的是高目标是（）

A．道德完善 B．智力发展C．体质增强 D．审美发展 4．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）

A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观

5．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（）

A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育

6．代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（）

A．幼儿园教育机构改革 B．幼儿园教育目标C．幼儿园教育内容 D．幼儿园教育手段 7．儿童的发展是通过（）

A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视频道节目而发展的 8．出生到3岁儿童的社会化主要是（）

A．在家庭中进行的 B．在托儿所进行的C．在幼儿园进行的 D．在社区中进行的 9．儿童最先掌握的词汇种类是（）

A．名词、动词 B．动词、形容词C．形容词、连词 D．介词、助词 10．大班幼儿社会性教育的重点应放在（）

A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规

11．认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

A．洛克 B．卢梭C．夸美纽斯 D．蒙台梭利

12．分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）A．皮亚杰 B．加德纳C．维果茨基 D．戈尔曼

13．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗鳞

14．依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段

15．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）

A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作 16．幼儿教育的启蒙性含义是（）

A．幼儿教育内容的粗浅性 B．幼儿教育内容的发展性 C．幼儿教育内容的系统性 D．幼儿教育内容的诱导性 17．决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定 18．下列家长参与中，属于亲子活动的是（）

A．协助孩子收集资料 B．带孩子去公园 C．参观园所保教活动 D．与孩子共同参加园所活动

19．游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）A．思维活动 B．想象活动C．创造活动 D．实践活动

20．发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）A．连续性 B．发展性 C．综合性 D．差别性

21．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（）A．环境体验法 B．行动操作法C．角色扮演法 D．移情法 22．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则 23．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）

A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学活动游戏化 D．教学内容游戏化

24．早期教育是指对婴幼儿进行（）

A．早期智力开发与启蒙 B．身体素质的提高C．品德培养与性格陶冶 D．全面素质的基础教育 25．调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（）

A．幼儿阶段较为突出 B．小学阶段较为突出C．中学阶段较为突出 D．幼儿和小学阶段较为突出 26．儿童最初的规则和懂得遵守规则是（）

A．从家庭生活中建立的 B．从托儿所生活中建立的C．从幼儿园生活中建立的 D．从小学生活中建立的 27．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）

A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展 28．家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（）A．了解家长的教养态度 B．向家长汇报园所情况

C．让家长为园所提供方便 D．向家长系统宣传和指导育儿方法

二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）29．终身教育 30．结构游戏 31．发泄法 32．综合性原则

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）33．教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ 34．简述儿童发展的特征。

35．教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ 36．简述蒙台梭利教育方法的内容。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）37．举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？

38．联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？

五、分析应用题（共16分）

39．综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。

全国2004年7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)1.现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。A.学校教育 B.家庭教育C.社会教育 D.学生教育 2.教育的宏观功能是（）。

A.促进人的身心发展 B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握

3.（）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。A.全民教育 B.终身教育C.教育民主化 D.教育现代化 4.（）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。A.物质环境 B.教育环境C.精神环境 D.人文环境

5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。

A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段 6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（）A.柏拉图

格塞尔 B.柏拉图

洛克C.格塞尔

华生 D.洛克

华生 7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程

C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育 8.个体的发展是按照（）（顺序）进行的。A.由脚到头，由四周向中间 B.由脚到头，由中间向四周 C.由头到脚，由四周向中间 D.由头到脚，由中间向四周

9.有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。A.3~4岁 B.4~5岁

C.5~6岁 D.3~6岁

10.学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A.维持 B.促进C.诱导 D.发展

11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜

12.1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。

A.洛克 B.夸美纽斯C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐

13.（）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。A.玩具 B.游戏C.恩物 D.活动

14.（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。A.细节的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序敏感期 D.语言的敏感期

15.处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。A.感知觉运动 B.前运算思维C.具体运算思维 D.形式运算思维

16.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A.多层智力观 B.“最近发展区”C.情感智力 D.认知结构主义 17.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智 B.“整个教学法”C.全面教育 D.教学做合一

18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的 19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。

A.发展适宜性 B.启蒙性C.综合性 D.独立自主性

20.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。A.完整示范 B.部分示范C.分解示范 D.不同方向示范

21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。

A.及时模仿和简单再现→认同→内化 B.及时模仿和简单再现→内化→认同 C.认同→及时模仿和简单再现→内化 D.认同→内化→及时模仿和简单再现

22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。A.独自游戏 B.平行游戏C.伙伴游戏 D.结构游戏

23.在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。A.幼儿园教育目标 B.近期目标C.中期目标 D.活动目标

24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（）。A.分不清事实与想像的谎话 B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的谎话

二、名词解释(每小题3分，共12分)1.社区 2.教育者 3.结构游戏 4.学前班

三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？ 3.简述树立正确的游戏教育观。

4.简述如何实施学前教育的活动性原则。5.简述移情法所用的训练技术。

四、论述题(共10分)论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

五、应用题（每小题12分，共24分）1.在教育实践中尝试使用环境体验法。2.设计一理想的家庭居室中的儿童天地。

全国2004年4月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383 第一部分 选择题(共28分)

一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的()A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 2.个体社会化反映了()A.个体与学校的关系 B.个体与家庭的关系C.个体与社会的关系 D.个体与教育的关系 3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的()A.认知发展 B.情感发展 C.意志力发展 D.个性发展

4.有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()

A.自我教育 B.家庭教育C.学校教育 D.社会教育 5.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是()A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育

6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是()A.初生儿 B.幼儿 C.小学生 D.中学生

7.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 8.杀婴和溺杀女婴现象体现了()A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 9.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是()A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.福禄贝尔

10.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是()A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯 11.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能()A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求 12.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的()A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性

13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 14.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是()A.自发自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充满幻想和创造性的 15.学前教育启蒙性的完整含义是()A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性 16.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是()A.家访 B.开家长会 C.办家长学校 D.教育讲座 17.学前教育要重点为对幼儿进行()A.汉语拼音教育 B.识字教学C.钢琴教学 D.社会适应性的准备

18.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()A.个别教育原则 B.因材施教原则C.保教结合原则 D.集体教育原则 19.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是()A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具

C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等

20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是()A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法 21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是()A.观察法 B.直观形象法C.参观法 D.示范法 22.实现保教合一的前提是()A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

23.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的()A.反抗阶段 B.失望阶段C.超脱阶段 D.反复阶段 24.对幼儿进行常规训练的基本方法是()

A.讲解示范 B.行为训练C.督促检查 D.个别教育 25.中班幼儿社会性教育的重点应放在()A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系 D.建立常规方面 26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着()A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点 C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点 27.美国的“提前开端计划”是()A.1963年颁布的 B.1964年颁布的C.1965年颁布的 D.1966年颁布的 28.社区教育起源于()A.美国 B.英国 C.丹麦 D.日本 第二部分 非选择题(共72分)

二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.教育者 30.终身教育 31.儿童观 32.情商 33.创造性游戏 34.发现式教学法

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”? 36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题? 37.试述幼儿教师劳动的特点。38.试述蒙台梭利教育的基本内容。

四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么? 40.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的? 41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。

第五篇：2013年7月高等教育自学考试学前教育史-含答案

绝密 ★ 考试结束前

全国2013年7月高等教育自学考试

学前教育史试题

课程代码：00402

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．中国古代家庭教育的方法有D 1-1-P31

A．有教有爱

C．放任自主

2．癸卯学制规定蒙养院的师资称 A 1-3-P87

A．保姆

C．乳媪 B．教习D．节妇 B．教儿宜早 D．游戏

3．中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的历史知识性的蒙书是 C 1-1-P51

A．《急就篇》

C．《蒙求》 B．《三字经》 D．《千字文》

4．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是 B 1-2-P70

A．《童蒙须知》

C．《小学》 B．《颜氏家训》 D．《传习录》

5．为便于儿童学眼前事而编写的儿童教育用书是 C 1-2-P73

A．《童蒙须知》 B．《颜氏家训》

00402# 学前教育史试题 第1页（共5页）

C．《小学》 D．《传习录》

6．壬子—癸丑学制规定幼儿教育机构的名称是 B 1-5-P110 A．幼稚园 C．幼儿园

B．蒙养园 D．蒙养院

7．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 B 1-5-P136 A．小先生制 C．五指活动

8．我国第一个乡村幼稚园是 D 1-5-P135 A．香山慈幼院 C．新安幼稚园

B．上海大同幼稚园 D．南京燕子矶幼稚园 B．艺友制 D．行为课程

9．我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是C 1-5-P140 A．北平幼稚师范学校 C．江西省立实验幼稚师范学校

B．怀德幼稚师范学校 D．集美幼稚师范学校

10．1989年，国家教委颁发的广泛调动地方政府和社会力量办园积极性的文件是 C 1-11-P258

A．《幼儿园教学纲要》 C．《幼儿园工作规程》

B．《幼儿园暂行规程》 D．《幼儿园教育纲要》

11．1989年，联合国大会通过 A1-11-P286

A．《儿童权利公约》B．《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C．《儿童纲要》D．《面向21世纪教育振兴行动计划》

12．《幼儿园暂行教学纲要》规定的幼儿园教养活动项目有体育、计算、图画手工、音乐、认识环境和B1-8-P230 A．常识 C．语文

B．语言 D．社会

13．古代希伯来学前教育发展的两个时期是 D2-2-P303 A．社会教育时期和家庭教育时期 C．家庭教育时期和学校教育时期

B．社会教育时期和会堂教育时期 D．家庭教育时期和会堂教育时期

14．世界上最早的学前教育机构是 A 2-5-P355 A．欧文创办的幼儿学校 C．福禄倍尔创办的幼儿园

B．维尔德斯平创办的幼儿学校 D．蒙台梭利创办的儿童之家

00402# 学前教育史试题 第2页（共5页）

15．下列材料不属于维尔德斯平为实施“开发教育方法”所设计的教材的是 D 2-5-P361 ．．．A．旋转秋千 C．教学柱

B．置换架 D．恩物

16．法国将托儿所改为“母育学校”始于B 2-5-P371 A．1776年 C．1840年

B．1881年 D．1816年

17．在英国，提出实现幼儿教育全部免费的是 D 2-7-P458 A．1870年的《初等教育法》 C．1966年的《普洛登报告书》

B．1918年的《费舍教育法》 D．1972年的《教育白皮书》

18．在德国，提出设立“白天的幼儿之家”的法规是 C 2-7-P465 A．1918年《费里法案》 C．1922年《青少年法》

B．1922年《儿童福利法》 D．1958年《国防教育法案》

19．二战后美国规模大、时间长、效果显著的幼儿教育机会均等运动是 B2-7-P481 A．佩里学前教育研究计划 C．追随到底计划

20．《蒙台梭利教学法》出版于C2-8-P516 A．1899年 C．1909年

B．1900年 D．1912年 B．开端计划

D．皮亚杰学前教育实验方案

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

21．中国古代主要宫廷教育制度有保傅制度和___三母制度___。P36

22．1904年，清政府颁布《___奏定蒙养院章程及家庭及家庭教育法章程___》，是中国第一个学前教育法规。P84

23．苏区最早的托儿所是江西瑞金下洲区下洲村的___上屋子___和下屋子托儿所。P144 24．___北平幼稚师范学校___创建于1930年，由张雪门任校长。P165 25．陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和___农村___。P185

00402# 学前教育史试题 第3页（共5页）

26．清末民初，外国人在中国所办的学前教育机构，大致可分为两种，一种是___日本式___的，一种是宗教式的。P101

27．1951年，政务院公布施行《___关于改革学制的决定___》，产生新中国第一个学制。P229 28．柏拉图提出了儿童的___心灵___与体质和谐发展的观点。P323

29．1919年以后，英国免费幼儿园改为“___保育学校___”，成为现代英国保育学校的前身。P364

30．___1873___年，美国第一所公立幼儿园由威廉·哈里斯在密苏里州创办，推动了美国公立幼儿园的发展。P389

31．从19世纪___30___年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。P364 32．赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同。其中，4到8岁阶段主要强调德育和___智育___两个方面。P443

33．卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、人的教育和___事物的教育___。P414 34．福禄倍尔论述的教育原则主要有两点，即发展的原则、___教育适应自然的原则___。P446

35．根据社会的变化，1989年日本再次修订了《幼儿园教育大纲》，将幼儿园教学内容改为健康、人际、关系、环境、语言、___表现___共六个方面。P490

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分)36．《童蒙须知》P74 37．“行为课程”P170 38．“儿童中心主义”P506

39．《托儿所——幼儿园统一教学大纲》（1962年）P472

四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）40．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。P67-69 41．陈鹤琴活教育的三大纲领是什么？P195-196 42．简述《普洛登报告书》的主要内容。P457

五、论述题（本大题12分）

43．分析日本明治维新后近代学前教育制度的确立过程。P394-397

六、材料分析题（本大题12分）

44．根据下列材料，分析1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》的新特点。P261

00402# 学前教育史试题 第4页（共5页）

［材料］

正式的《幼儿园工作规程》与1989年试行的规程相比，基本精神和主要内容不变。修改之处如下：

（1）明确幼儿园是学校教育制度的基础阶段，改变了试行版中“预备阶段”的提法。（2）关于幼儿园双重任务之一的新提法为“为家长参加工作、学习提供便利条件”，改变了长期以来强调为“工作”而从不提为“学习”提供方便的传统。

（3）总则增加“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿健康的行为”。此条原系第四章第二十五条的内容，现为总则的独立条目。（4）培养目标方面，增加培养“求知欲望”，将“不怕困难”改为“克服困难”，增加培养感受美和表现美的“能力”。

（5）将第八章更名为“幼儿园、家庭和社区”并新增一条与社区相联系的内容。

00402# 学前教育史试题 第5页（共5页）