培树核心办学理念 打造精品学校3

第一篇：培树核心办学理念 打造精品学校3

培树核心办学理念 致力于打造精品学校

所谓“办学理念”，是学校办学目标和办学特色的一种价值取向，作为校园文化的内核，它反映着学校成员特别是决策者的智慧、信念、志向以及工作重点，是对学校整体工作的一种根本性指导，彰显了学校的社会责任感和使命感。

遵化二中作为一所百年古校，目前拥有在校生8000余名，教职工472名，是一所名副其实的“航母级学校”，我们立足现实，展望未来，将“为学生的终身学习和发展奠基，为教师的专业化发展构建平台，为学生家长和社会提供优质的教育服务”作为自己的核心办学理念，致力于提升办学品位，打造唐山市级名校。

以德立校——坚持五育并举，促进学生全面发展

教育的目的是培养人才，我校坚持“德育为首，能力为重，以人为本，全面发展”的指导原则，全面实施素质教育。

1、树立全新德育观，实现全方位育人。学校不失时机通过国旗下的讲话、主题班会、道德讲堂、征文、板报等打造的平台，启迪学生践行社会主义核心价值观，落实团委、教导处、宿管处三位一体的主题教育月活动机制，加强班级文化建设、督导与评比，夯实安全与心理健康教育，注重与规范品行教育。

2、积极促进教育公平，构建教育合力。孩子是家庭幸福的源泉，为做好德育工作，我们成立了家委会，定期进行沟通与交流，每学期召开1次全体学生家长会，广泛征求意见和建议，举办了家庭“赏识教育”专家讲座和“生命手拉手、成长心连心”大型社会公益活动。

3、以习惯养成为重点，拓展素质教育新路径。学校与驻遵93705部队结成共建单位，以少年军校为阵地，在七年级新生入学之际，开展为期一周的军训，此外，每周一对七年级的学生持续开展军事化训练，目的在于培养学生严明的组织纪律、良好的意志品质和高效的团队精神。

4、活跃校园文化生活，挖掘学生潜能。积极实施“一校一品牌，一生双爱好”工程，建立特长生训练长效机制；通过举办一年一度的春运

1会、艺术节、才艺展示大赛，为特长生脱颖而出创造条件；教导处每年在“全民读书日”到来之际，组织学生开展“经典诵读”读书比赛、团委计划在“五四”前后举办全校性“传递青春正能量、共筑美丽中国梦”的演讲比赛，让学生释放青春朝气，享受学习带来的激情与快乐。

管理优校——依法治校，精细化管理优化升级。

领导是学校管理的主体，有一个好的领导，便有一个好的学校。俗话说：一个好校长就是一所好学校。

1、深谙管理的真谛：作为学校领导，一方面加强自身品格、感情、知识、能力的修养，形成“影响力”和“感召力”。我们坚持周例会制度，领导班子作为学校制度的第一践行者，做到以身作则，示范引领；另一方面发挥教职工的积极性，建立一流的教师团队，形成强大的凝聚力。

2、贯彻“精细化管理”理念，推行无缝对接。

将学校安全稳定视为“天字号”工程，常抓不懈。从形成制度——一日流程——一岗双责——承诺书签订——责任倒查；从重点岗位、敏感时段安全值班——应急逃生演练——启动紧急预案；从校园滚动屏的安全提示——交通安全知识进校园——自我保护能力的形成；从隐患排查——矛盾化解——文明礼仪教育，每个环节，既有硬性指标上的“刚性”约束，又体现情感方面的“人文”关怀。

倾力打造高效课堂、认真规范教学流程。我们制定了《遵化二中构建高效课堂实施方案》，先后出台并完善了《教师业绩考核办法》、《教学过程管理办法》、《教案审批制度》、《教案书写标准》、《作业布置与批改制度》、《优质课评比制度》、《导学案书写要求》，做到了以制度推动落实，成绩面前论“英雄”，调动了教师的工作积极性。按照“四定、四统一、七备、四必须、两准备”的要求强化集体备课，提高教案质量。同时，各年级教导处严把教案审批关，力争节节是精品，课课有精彩。

加强住宿管理、建设优秀学生公寓。我们严格落实“管理军事化、环境家庭化、教育亲情化”的管理标准，学生公寓坚持星级宿舍评比制度，依托纪律教育月、安全警示月、内务规范月等活动，教育学生学会

生活、学会做人、学会学习、学会生存。按照量化管理、把握细节的基本要求，在学生公寓内，值班教师有工作流程、周工作安排、值班日志、维修日志、安全排查日志和工作反思，每月安排有特色活动，定期召开宿舍长经验交流会，每天有量化赋分并计入班级精神文明百分赛。

将“精细化管理”思想，在每位师生中播种，在每件小事上耕耘，在每个处室中开花，在每项工作中结果，要求制度落实、措施落实、过程落实、效果落实。此外，我们加强学生会干部队伍建设，充分发挥教代会、工会组织在学校发展中的重要职能，不断完善教师业务考核机制，全面推进精细无缝管理，构建的是公平、公正的舆论环境，为学校的中心工作保驾护航。

文化润校——发掘百年古校内涵，凸显校园文化精神引领作用 校园文化是学校发展的灵魂，是展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，对陶冶学生情操、塑造学生健康人格发挥着潜移默化的作用。校园文化重在建设，实施文化润校战略，促进学校内涵发展，一直是我们努力的方向。

（一）以校园物质文化建设为依托

近年来，秉承“严、勤、礼、毅”的校训，我们弘扬“团结奋进、务实创新”的二中精神，演绎出了优良的校风、教风、学风和班风展示在学校的显著位置；教学楼、科技楼、学生公寓巍然耸立，教学区、运动区、生活区布局合理；进入阳春三月，优雅、整洁的校园内玉兰绽放，杨柳吐绿。我们以省义务教育均衡发展检查为契机，对校园文化作了整体设计和远景规划，购进了景观石，并请我市著名书法家王瑞生先生题字“尚礼”、“修身”、“明理”、“创新”、“居德”；利用2013年暑假我们新建了长达70余米的文化长廊；加上原有的百米文化长廊、班级文化、改版后的楼道走廊文化、宿舍文化、墙壁文化以及餐厅文化，记录着学校科学发展的历史脚步，置身二中校园，让人有一种文化环境的熏陶。

新的学期，我们拟在对九年级教师的办公条件进行了提档升级的基础上，对七、八年级教师的办公室加以改造，整体优化，不仅为老师们的办公提供便捷，而且让老师们的工作环境融入相应的文化元素，做到

以文正德、以文启思、以文达礼。

（二）以校园制度文化建设为保障

遵循“与时俱进、科学管用”的原则，学校对先后出台的《安全管理流程》、《教师教案审批制度》、《班级百分赛实施细则》、《教代会制度》等10大方面共100余项制度，进行了集中梳理、补充和完善。按照党的群众路线教育实践活动的总要求，我们结合市局《2014年工作要点》，对新学期的教育教学计划，几经修改，使其科学性、人文性更加严谨，并广泛征求各部门、条块的意见和建议，真正体现师生共同的价值取向。

我们以制度促公平，以公开求公正，落实全员管理，营造“事事有人管”、“时时有人管”的精细化管理格局，进一步建立健全学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度，不断完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的人格意识和责任担当等道德要求，严格依法治校，依法执教，着力提升制度的执行力，积极创设教育主体“法无禁止即可为”、领导干部“法无授权不可为”的工作氛围，激励师生教学相长，不断满足广大人民群众对优质、均衡教育的迫切期待。

（三）以校园精神文化建设为核心

凝聚正能量，传播主旋律，作为校园文化建设的指导思想，我们时刻放在心上，抓在手上，推动落实。

1、教师层面：实行教师月例会制度，组织教师集中学习，统一思想，凝聚共识，要求全体教职工以“为民、务实、清廉”为根本遵循，大力培树人民教师的职业精神，全面加强教师队伍建设，切实回应百姓关切，进一步优化风清气正的育人环境。

2、学生层面：以国旗下的讲话、主题团会、宣传橱窗、二中周报、手抄报、电子滚动屏、校园广播、道德讲堂以及宿舍区开设的“家庭之声广播”打造的平台，对学生进行理想、前途、信念、时事政治、良好文明习惯的教育。

学校团委深入开展“学雷锋志愿者”、纪念“五四”运动主题班会、青年教师师德演讲比赛等德育系列主题教育，作为班级文化的重要组成部分，各教学班在学年初拟定的班级口号、班歌、班徽、班级誓言

等具有鲜明的时代特征，体现了当代中学生昂扬向上的精神风貌。学校体卫艺教研室深入挖掘百年古校“华夏第一操”的文化历史内涵，以“一校一品牌、一生双爱好”为有效载体，组织学生开展特色活动，丰富校园文化生活，夯实育人文化根基。

为进一步拓展德育途径，我们邀请CCTV中学生频道教育专家胡宇东先生、《意林》传媒集团金牌讲师刘志刚先生来校作励志报告、举办由北京大学教练文化与科研中心策划的“生命手拉手、成长心连心”大型社会公益活动、邀请市法院、市公安局举办“少年模拟法庭”、法制报告会、邀请市人民医院心理咨询师对学生进行心理健康讲座，传播法治文化和心理健康知识，目的在于帮助孩子们分清假恶丑，辨别真善美，腹有良谋，胸怀大志，培养健全人格和积极的人生态度。

科研兴校——倡行主动教育，实现“师生双主体”和谐发展

教育教学质量是学校的生命力，在新形势下学校的教科研所释放的教改红利决定着一所学校未来的发展走向。我们重视学校的教科研工作，2013年以来，紧跟新课改的步伐，倡行主动教育，打造高效课堂，现已从尝试、铺开、深入到经验总结、成果检验新的阶段，从最初的课堂“主动教育”教学模式，逐步演绎成学生的自主教育、自我管理，已经有了量的积累和质的提升。

1、实践探索：通过对传统课堂的深入调研、走访和分析，我们在推行小组合作学习的基础上，进一步确定了符合我校教学实际的“主动教育”高效课堂教学模式——“五步教学法”，即“自主学习—合作探究—展示提升—精讲释疑—成果检测”五个环节，完善并出台了《遵化二中“主动教育”教学模式实施方案》，先后制定了《教案书写要求》、《导学案编写要求》、《教案检查审批制度》，重新修订了原有的课堂教学评价标准，要求骨干教师上好示范课，普通教师上好过关课和跟踪课，经过一个学期的努力与摸索，初见成效。

2、经验总结：我们发挥高规格顶层设计、大兵团作战的优势，目前七年级所有学科、八年级政治、语文、外语、物理、生物、历史六大学科、九年级化学等学科的导学案的编写已经成型并加以推广，实施“主

动教育”形成三个年级的12节优质课已经上报市局，我们正在酝酿在东、西两个校区的三个年级举办青年教师“教学比武”大赛，继续培养每学科1—2人教学骨干，让他们在主动教育教学方面，对高效课堂的领悟更加深刻，校本教研更加深入，对自己驾驭课堂能力的提升更加有利。

历经市局对八年级的教学质量检测、一年一度的中考和老师们的教学感悟，我校的主动教育激发了学生学习兴趣、彻底改变着学生传统的学习生态，得到了唐山市教育局教研室老师和我市教育局领导的肯定和认可。学校先后有70多位教师在参加省、市优质课、教学设计评比中获奖；有41篇论文在省、市级刊物发表或获奖。我校实施主动教育教学模式的探索与实践被《消费日报》、《唐山晚报》和环渤海新闻网等多家媒体宣传报道。

3、课题引领：全国教育科学“十二五”教育部规划课题：校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究——《主动教育促进学生智能发展的策略研究》，我们已经成功立项并付诸实施。本学期，我们综合主动教育教研教改实践成果，由教科研室牵头，整理、编写《遵化二中教案集》、《遵化二中教育教学论文集》、《遵化二中优秀导学案》，同时，以“培育精品课堂”为主题，对全体任课教师进行业务培训，大张旗鼓地开展多种形式的竞赛、评比和表彰活动，为逐步形成主动教育教学品牌创造条件。

追求永无止境。新的一年，我们将把持“六大抓手”，搞好“七大建设”，着力深入实施主动教育，注重名师培养，促进学生自主管理；引入核心理念，做大做强少年军校；以教学组为单位，开门办学，促进家校融合；进一步丰富校园文化建设内涵，努力建设书香校园、人文校园、精品校园。发挥遵化二中人才荟萃的独特优势，紧紧围绕学校核心办学理念，我们将奋力攻坚克难，致力于办好人民满意教育，一如既往，再创佳绩。

第二篇：学校办学理念

学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础 校训：诚信、博爱、砺志、自强 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、进取、奉献 学风：勤学、好学、严谨、博学 校训、校风、教风、学风荟萃

校训:诚实 勇敢 团结 活泼 校风:明德求真 务实 创新 教风:敬业严谨 爱生 民主 学风:勤学 善思 好问 求精 【校训】让这里光芒闪耀

【校风】校以团结为家

教以育人为本 师以敬业为乐

生以成才为志 【教风】以爱为源 因材施教 【学风】快乐读书 健康成长 校训：爱生尊师 求实进取

校风：认认真真做事 踏踏实实做人 教风：捧着一颗心来 不带半根草去

教书育人 诲人不倦 学风：知识改变命运 校风：勤、慎、诚、敬

勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 慎：慎独、慎微、慎重、慎终； 诚：明礼诚信，诚以待人； 敬：敬业乐群，尊师敬道。校训：求真、爱美、善学、创新

求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人； 爱美：爱美之心，人皆有之； 善学：学而不厌，敏而好学； 创新：学贵创新，勇于探索。教风：爱生、育人、求实

爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 育人：春风化雨，润物无声； 求实：脚踏实地，潜心教学。学风：勤奋、活泼、进取

勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟； 活泼：天真烂漫，阳光少年； 进取:欲穷千里目，更上一层楼。校训：今日为明天做准备。校风：文明守纪

乐学善思

教风：为人师表

严肃认真

刻苦钻研

勇于创新

循循善诱

关心学生

学风：自觉学习

专心钻研

勤学苦练

诚实虚心

持之以恒

一丝不苟 办学宗旨：创办规范加特色学校

培养全面加特长人才

班主任作风：人师

奉献

服务 尊重

师生意识：校荣我荣

校辱我辱

以校为家 校风——勤奋、文明、健美、创新 教风——科学、严谨、民主、和谐 学风——乐学、多思、探索、求新 校 训：责任在我心中

校 风:知书有礼 团结 向上 教 风：敬业 爱生 求实 创新 学 风：爱读 好问 巧思 求美

办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园

校

风：诚实、严格、勤奋、创新 教

风：爱生、善教、严谨、求实 学

风：尊师、守纪、勤学、善思

校

训：

美：优美环境

勤：勤奋学习

谨：严谨治学

良：良好礼仪

竞：竞争意识

创：创新发展

校

风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上

教

风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行

班风：守纪好学、团结进取

学

风：勤学、乐学、博学 校训

做学更做人 校风

让读书成为习惯，使学习变成快乐 教风

热爱学生

严格要求 施教严谨

改革创新 学

风

勤学

好问

乐学

精思

校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。校 风:

团结.进取

严谨.务实

尊师.爱生

文明.守纪

教 风:

平等.宽容

和谐.互动

学 风:

善思.好问

愉悦.体验

校 训:

没有规矩

不成方圆

一、校训：德美

智强

体健

内涵：

行为规范，品德高尚；五育并举，全面发展，身体健康，心里健康。

二、校风：高雅

勤奋

活泼

和谐

内涵：

以德为先，品行高尚；勤学善思，习惯良好，个性优良，身心健康；以诚待人，和谐发展。

三、教风：严谨

博学

善教

爱生

内涵：

严格细致，一丝不苟，遵循教育规律；

广泛博览，深取所需，提高文化业务素质；

更新观念，优质高效，讲究教学艺术；

全面关心，严格要求，既是严父又是慈母。

四、学风：乐学

守纪

求真

创新

内涵：

热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信；

行为规范；习惯良好，遵纪守法，严于律已；

崇尚科学；反对迷信，实事求实，追求真理；

勇于质疑，勤于动脑，挑战常规，发展潜能。校风：文明、勤奋、团结、进取

校训：立志、守纪、博学、乐群

学风：尊师、勤学、善思、向上

教风：爱生、精业、求实、创新

●办学宗旨：让学生开心，让家长放心，让社会满意。

●办学目标：办出特色，创建名校。

●校训：诚信、乐学、善为、明理。

●校风：爱国、勤奋、文明、健美。

●师风：严谨、求实、团结、进取。

●学风：踏实、诚信、探索、创新。

●教风：敬业、爱生、博学、善导。校训：崇德兼善

奋发图强

校风：民主

和谐

团结

互助

教风：乐教

善教

勤教

学风：爱学

会学

博学

班风：求实

协作

团结

进取

办学特色：以人为本

明理启智

科学管理

质量至上

绿色校园

民主和谐

全员参与

全面发展

办学思路：

创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现体艺风采，创建特色学校。

校风：文明 团结 求实 进取 教风：严谨 务实 勤奋 求精

学风：自主自学 自立自强 好好学习天天向上 校训：纳言 敏行 求实 创新

学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础

校训：诚信、博爱、砺志、自强 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、进取、奉献 学风：勤学、好学、严谨、博学

第三篇：学校办学理念

学校办学理念

前 言

文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化既是学校历史的积淀，又是继续发展的基础。它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。

名校之特在于个性，名校之魂在于理念。学校理念是学校发展的内核和原动力，是学校文化的灵魂和统率。理念的塑造是学校整个文化建设的基础。

广饶县英才学校坐落于全国百强县之一的广饶县城东新区中心位置。学校于2008年9月由原广饶一中初中部、县第二实验小学整合组建而成，是全县第一所初中、小学、幼儿园分区施教、一体化管理的国办学校。学校建设投资1.2亿元，校舍全部按照省级规范化学校标准设计，建筑风格如行云流水，彰显了学校建设的高质量、高起点、高品位，为学校做大做强，成为品牌名校奠定了良好的发展基础。

学校在办学过程中，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，尊重差异，张扬个性，注重学生的全面发展。学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点纷呈，质量稳步提升，得到上级的肯定、社会的认可和学生的欢迎。

学校重视文化发展，大力提升文化品位。在学校文化建设过程中，英才学校立足自身实际，举全校之力，集众人之智，创建了一整套个性化、系统化、实用性的学校文化。

学校文化，无形，却是凝心聚力的磁石；无言，却是掷地有声的宣言。它能汇成一股强大的文化力，提升学校的核心竞争力，引领学校成为特色鲜明的品牌名校。

第一部分 基本理念 【核心理念】

1．定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校办学行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。2.广饶县英才学校的核心理念是： 养正 行健

3．阐释：

养正：即涵养正道之义。《易传》有言：“蒙以养正，圣功也。”童蒙时期的习惯养成，对孩子来说意义重大，甚至会影响一生。我校立足幼儿到小学、初中生实际，大力推行习惯养成教育，致力于成为文明之地、养正之所。对学生而言，习得良好品性和习惯是成功人生的第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福人生。对教师而言，“养正”具有更高层次的要求。首先，注重修己，即努力提升自我素养，学为人师，行为世范；其次更要达人，即注重言传身教，用优良的品行教育和影响学生。

行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”，指天道运行刚健强劲，君子应当效法天道自强不息，奋发有为。行健就是有追求、有作为，就是勇于创新、誓争一流。行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步；教师脚踏实地，追求卓越，在奉献中实现价值；学生勤奋不辍，奋发有为，在求知中成就人生。

“养正、行健”作为核心理念，精炼而深刻地概括了我校的价值取向和精神追求，对学校和师生发展具有重要而深远的指导意义。【学校愿景】

1．定义：学校愿景描绘的是学校未来的发展蓝图，是全校师生的共同愿望。2．广饶县英才学校的学校愿景是： 创英才品牌 建一流名校

3．阐释：

创英才品牌:英才品牌，之于学生是德智体美全面发展的优秀学子，是未来各行各业的领军人物；英才品牌，之于教师是教育界的精英，是富有教育智慧的专家型、学者型的教师；英才品牌，之于学校是教育领域中的佼佼者，是领航中国农村教育的一面旗帜。

建一流名校: 一流名校，之于学生是拥有良好的品德、卓越的才能和一流的成绩；一流名校，之于教师是具备渊博的知识、鲜明的教学风格、一流的教学水平；一流名校，之于学校是拥有先进的办学思想、雄厚的师资力量、一流的教育教学成果。【学校精神】

1．定义：学校精神是学校在长期的办学实践中形成的，被全校师生认同并自觉践行的精神追求，它对全校师生具有导向和激励作用。

2．广饶县英才学校的学校精神是： 和融共进 追求卓越 3．阐释：

和融共进: 和融共进即和谐融合众人之心，希翼共进之势，即全校上下团结一心，从而迸发巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中优势力量，点燃教师的工作激情，激发学生的学习热情，促使全校形成合作共进的文化氛围。以此为学校精神，不仅彰显了全校师生团结奋进的精神，更能展现整个校园的和乐融融、和谐发展。

追求卓越:卓越即高超出众。在当代激烈的竞争环境中，全校师生应当抱有自信自立的心态，树立不断进取、追求卓越的精神，积极向上，每天都有进步，每天都在超越。这种学校精神必然对全校师生产生强有力的引导和激励作用，促使他们在竞争中合作，在合作中成长，不断攀登，永不自满。【校训】 1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的文化灵魂，它概括了学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含着师生的道德理想、人格特点和历史责任，对全校师生具有规范、警策和导向作用。

2．广饶县英才学校的校训是： 踏实每一步超越每一天

3．阐释：

踏实每一步：踏实，是一种务实的作风，它能将平凡化为不凡，将简单做到完美。踏实的学校，用行动提升实力，大处着眼小处入手，以满园桃李赢得社会认可；踏实的教师，专注于教育事业，专注于学生成长，踏踏实实做事，扎扎实实育人，教育成果不断涌现；踏实的学生，会从每一件小事做起，养成好习惯，练就基本功，形成好品质，在踏实中实现优秀。

超越每一天：超越，是一种拼搏的精神，前进的状态。它要求全校师生永不停止前进的脚步，永不放弃明天的追求，超越昨天，超越自己，每天进步一点点，做最好的自己。学生在超越中成长，教师在超越中自强，学校在超越中奋起。【校风】

1．定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

2．广饶县英才学校的校风是： 合作凝智慧 创新润英才

3．阐释：

合作凝智慧：学校提倡互助合作之风，以理解为契机，沟通为桥梁，团结每一位师生，汇聚每一份力量。合作浸润友爱，让人与人心连心，手拉手，团结一致；合作需要责任，催人承担更多，奉献更多。学校通过全员、全方位的合作，教师提升了教研水平，丰富了教育智慧；学生在分享中开阔视野，在集体中快速成长。

创新润英才：创新是智慧的碰撞，思维的激荡，它让理想实现，让梦想闪亮。创新是学校前进的动力，激励教师创新教育教学艺术，时刻保持超越的姿态，永立教育潮头；督促学生每天都有进步，成就知识的浩瀚、品格的伟岸。我们立志让创新成为每个英才学子的品格，让创新之风充满整个校园。【教风】

1．定义：教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2．广饶县英才学校的教风是： 自臻求博广 育才尚德深 3．阐释：

自臻求博广：自臻即自我完善知识储备。一个优秀的教师应勤于学习，博采众长，及时接收前沿知识，吸取最新成果，在教育教学过程中做到游刃有余，练就扎实的专业功底。

育才尚德深：培育良才需要德高之师。爱学生、爱事业、爱学校，以博爱孕育希望，以博爱铸就师魂；言传身教，为学生树立良好道德标尺；爱岗敬业，为学生奠基成功幸福未来。【学风】

1．定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

2．广饶县英才学校的学风是： 好学觅真知 良习成自然 3．阐释：

好学觅真知：北宋初年诗人林逋《省心录》有言：“知不足者好学,耻下问者自满。”意思是说知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。学生只有从小养成谦虚好学的习惯，培养探求真理的爱好，才能在知识的海洋中遨游自如，不断觅得真知灼见，采撷到智慧之果。

良习成自然：古语有言：“少年若天性，习惯成自然。”旨在告诉我们良好习惯的养成非一日之功，良好习惯使人受益终生。千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基阶段。良好习惯和个性的养成，始于一点一滴，成于日积月累。学校将养成教育外化于行，内润于心，使学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。第二部分 办学理念 【办学策略】 1.动。

2．广饶县英才学校的办学策略是： 质量立校 文化兴校 品牌强校 1.阐释：

质量立校：教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。学校尊重差异，鼓励创新，张扬个性，重视培养学生的个性特长和提高学生的综合素质。建校以来，学校已初步形成了教育理念先进、教学设施完备、师资队伍一流的教育教学体系，真正做到了视质量为生命，以质量求发展。

文化兴校：文化兴校指通过统筹规划，提升学校的管理品质，确立新的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式，以实现优化管理的目标。文化立校，是高品位、高境界的办学策略，通过文化引领、精神激励、气韵感染、情境熏陶等对人产生潜移默化的影响，使其一言一行都彰显出人格的魅力。

品牌强校：铸造品牌对一所学校来讲，是一个艰辛而又漫长的过程，学校要想长久赢得家长、社会的信任和推崇，就必须树立品牌意识，不断提高教育质量，不断提升办学品位，为社会培养适应时代发展的英才学子。通过品牌建设来丰厚学校内涵，增强学校的竞争力。【培养目标】

1．定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

2．广饶县英才学校的培养目标是：

明事理、会选择、能发展、有特长的现代学子 3.阐释：

明事理：学生要传承中华美德，为人处事，有礼有节,力求做到明是非，辨真伪，解人意，能大度。

会选择：当今社会渐趋多元，为学生发展提供了多种可能，为此学生要善于权衡利弊，理性选择适合自己的生存方式、发展方式，这样才能实现自己的发展目标。

能发展：发展是每个学生的权利与渴望，最大限度发展学生则是学校不可推卸的义务。学校着力培养学生的学习与创新能力，使其拥有无限的发展潜能，走出校门亦能昂扬自信，立足社会。定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，同时具有超前性的规划、发展导向，它指引着学校对内对外的各项教育教学活动以及交流活有特长：创造适合学生的教育，令学生释放潜能，学有所长，努力让每个学生都拥有自己的个性与特长，都能展示自己的智慧与才华，都能找到最适合的成才之路，走上幸福成功的人生。

第三部分 管理理念 【行为原则】

1．定义：行为原则是在学校管理工作中，管理者所遵循的基本行为标准与规范。

2．广饶县英才学校的行为原则是： 文化凝聚 制度规范

3．阐释：

文化凝聚：用文化进行管理是一种新型的更高级的管理形态，是学校经验管理、制度管理和科学管理的总结和升华。只有明确共同的奋斗目标，确立共同的文化理念，形成共同的价值追求，才能够使全校师生思想统一，目标同向，行动同步，并为学校的美好未来贡献自己的力量。

制度规范：学校拥有一整套完整、科学、富于操作性的规章制度，能够保障职能科室与人员职责分明，分工合作，规范高效地完成任务。学校通过规章制度的规范作用，进行有效管理，合理协调，凝聚每个人的力量，为学校的快速发展奠定基础。【人才理念】

1．定义：即学校的用人观念、用人思想。它包含“充分尊重人才，广泛发掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的内容。

2．广饶县英才学校的人才理念是： 适才适位 人尽其能

3．阐释：

适才适位：人才有不同的层次和类型，要把人的才能、专长与岗位、职务、责任联系起来。一个人只有在适合其发展的位置上才能充分发挥其才能，才能使教育教学工作事半功倍。是金子，就让它发光；是栋梁，就让它担当大任。学校坚持适才适位的用人原则，根据教师自身的素质和学校的岗位设置，合理安排人才，让每个人都能在自己的岗位上实现其自身的价值。

人尽其能：古语有言，“尺有所短，寸有所长”，人才也有类型、层次之别。学校应综合考虑人才自身的特点，量才适用。要为人尽其才创造心理、制度等环境，使其甘于、乐于在适合的岗位上充分发挥聪明才智。要帮助人才实现自身价值，以达到人尽其用，最大限度地加快学校发展。【服务理念】

1.定义：即学校各层领导对教职员工、全体教职员工对学生及其家长所应遵循的行为准则。

2．广饶县英才学校的服务理念是： 至爱 至诚 至微 3．阐释：

至爱：学校坚持爱心至上的服务理念，管理者要关心教职工生活，尊重、理解和信任教职工；教师要想学生之所想，予学生之所需，让爱的阳光撒向每一位学生。关爱人、帮助人，积极构建和谐校园，以保障学校各项工作的顺利进行，促进学校持续、快速、健康发展。

至诚：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”学校管理者要真诚对待教职工，帮助解决其后顾之忧，使其全身心地投入到工作中。后勤人员要认真履行好自己的管理职责，为师生提供热心真诚高效的优质服务；教师要给学生以真诚的关爱，将真心、诚心培植在学生的幼小心灵之中，使他们时刻感受到真切的关爱。

至微：管理服务人员应树立“细致入微、润物无声”的服务理念，综合考虑各方面的因素，规范、细化服务环节，高效整合服务资源，丰富完善服务体系，于细微之处彰显完美，最终实现学校服务的高品质和高效率。

第四部分 口号誓词 【学校口号】 1.2.定义：学校口号是指充分体现学校核心意志与办学特色，用以警策全校师生的宣传性标语。

广饶县英才学校的学校口号是： 踏实每一步 超越每一天 和融共进 追求卓越 精彩人生 从英才启航 拼搏总有收获 进步就是成功 让习惯成就美好人生

让学生收获快乐，让教师享受幸福。【教师誓词】

作为广饶县英才学校的教师，教书育人是我神圣的使命，我将忠诚党的教育事业。爱校敬业，恪尽职守，让学校成为我荣辱与共的家园。严谨治学，精心施教，让课堂成为我播撒智慧的圣殿。用爱心铺通孩子健康成长的道路，用责任铸就学生成功幸福的未来。【学生誓词】

我是广饶县英才学校的一名学生，我为是她的一员感到自豪！在此我宣誓： 爱我校园，敬我师长 爱学乐学，守法遵章 用汗水浇灌知识的沃土 用勤奋铸造智慧的天堂 团结合作，让爱心永驻 自主竞争，把责任弘扬 挖掘自身潜力，发展个性特长 着眼民族振兴，培育创新思想 恪守英才校训，书写精彩人生 踏实每一步，超越每一天！【学校宣言】 1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

2.广饶县英才学校的学校宣言：

教师，恪尽职守，倾心育人，以大爱铸千秋基业, 学校以“我”为荣； 学生，追求理想，乐于求知，用勤奋书无悔青春, 民族因“我”而强！我们满怀豪情，创英才品牌，我们自强不息，建一流名校。

第四篇：学校办学理念

“两改革两创新”：大学区管理制改革、民办学校“小升初”改革、创新教育评价体系、创新中小学生素质教育。

大学区管理制改革，是指在区县域中小学中，由教育行政部门指定一所优质学校为学区长，吸纳3至5所同类型、同层次的相对薄弱的成员学校，就近合理组建成为一个大学区，实施捆绑式发展。学区长对学区实施统一管理，并对学区内的人事编制、资金使用和资源调配等有一定管理权限。

改革首先在碑林、雁塔、莲湖、新城四区试点中开展，目前已设立72个大学区，有171所小学、112所中学纳入试点。各试点学校共同开展教科研工作，通过观摩教学、培训会等形式共设立研究课题1198项，进行学术教科研活动1376次，参与校际交流的教师达36899人，实质性互派交流教师555人，短期交流教师2960人，共享教育教学设施1780项，惠及学生18.7万余人。

“小升初”是义务教育阶段，本不存在问题。然而，随着民办学校不断创“名校”，优质教育资源不断集中，自主招生背离了教育宗旨，问题越来越多，“奥数”甚至成为全国的热点。西安市教育局将民办学校“小升初”招生纳入统一考试，每个学生首先有一所就近入学的义务教育学校作为保障，同时可以参加“名校”的考试，采取网上报名、网上阅卷、统一录取，机会均等，不涉及义务教育阶段教育大纲以外的内容。从2013年起，更为完善的改革将全面展开。核心内容是民办学校“小升初”考试中，实行“以小学生综合素质报告单为主，结合招生学校对学生的全面素质评价，以综合素质评价结果招收新生”的方式。

创新教育评价体系，评价重点是针对择校热、小升初、减负等焦点问题实施的教育改革措施。按照政府公开采购的程序要求，经过招标、评标、公示、竞争性谈判，最终由陕西高级人才事务所有限公司作为中标单位来承担教育创新评价体系工程的建设。

创新中小学生素质教育。按照以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，西安市将综合素质考试列入中考科目，考试不设任何教材，不举办任何形式的培训班，主要内容来源于学生平时的知识积累和习惯养成，所得分值按50%计入中考成绩总分并纳入中考录取。

张家庄小学

学校的办学理念是：全面贯彻教育方针，“创新育人，育创新人”，“为学生发展服务，对学生一生负责”，促进学生全面、和谐发展。

学校的校风是：团结拼搏求实创新

学校的校训是：诚实文明厚德博学

学校的教风是：真心、爱心、责任心，精心育人；学法、懂法、普及法，依法执教。学校的学风是：勤学善思全面发展

第五篇：学校办学理念

学校坚持科学发展观，贯彻党的教育方针政策，办学思想端正，目标明确，坚持“创新为内涵、活动为载体、科研为先导、质量为核心、育人为根本”的办学思想；“给学生最美好的童年、给人生最坚实的起步”的办学理念；以培养“合格+特长”的学生、建设“乐业+创新”的师资、创办“质量+特色”的学校为办学目标；把“以德立校、民主理校、特色优校、服务荣校”作为治校方略；以“厚德、乐学、睿思、力行”为校训；形成了“知礼、崇诚、尚学、砺志”的校风，“严谨、协作、创新、高效”的教风。“自主、合作、探究、享受”的学风。学校制定了校徽、校旗、谱写了校歌，培养学生从爱校做起，学会爱家、爱国。在新时期下，学校提出了教师育人箴言（即：每时每刻都能用耐心和爱心发现孩子、欣赏孩子、培养孩子，只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来）。学生成长箴言（即：人生中三种东西最宝贵：信心、健康、知识；学习中三种品质最可贵：好学、好问、好思）。