敖汉旗教育研究室学习阶段小结

第一篇：敖汉旗教育研究室学习阶段小结

敖汉旗教育研究室

群众路线教育实践活动学习教育阶段小结

敖汉旗教研室按照教育局党委关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署和要求，组织全体党员、教工认真开展教育实践活动，并取得良好效果。现将有关情况简要总结如下：

一、高度重视，及时安排部署

按照教育局党委的统一安排部署，教研室及时成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，制定了活动实施方案，3月21日召开了教育实践活动启动会议，对教研室开展党的群众路线教育实践活动 进行动员部署。

二、联系实际，认真组织学习

首先制定了学习计划，学习教育层层深入，采取集中辅导、个人自学、撰写体会、讨论交流等形式组织学习教育，从而激发学习热情，提高学习效率，使全体党员干部、教职员工真正受到深刻教育。一是集中学习。单位组织了7次集中学习。重点学习了“党的十八大报告的主要内容”；“党的十八届三中全会精神解读”；“总书记系列讲话精神学习重点”；“马克思主义民族理论的基本内容”；’党的民族政策基本内容”；‘内蒙古自治区“8337”发展思路’；”总书记春节前夕赴内蒙古调研看望慰问各族干部群众重要讲话和重要指示精神”等。二是个人自学。全体教工抽时间认真自学，做到边学习边思考、以学习促工作。并认真落实了学习笔记的撰写和学习心得体会 1的撰写。部分同志撰写学习笔记达1万字以上，写体会20余篇。三是专题研讨，单位以集中讨论形式，组织了“为了谁、依靠谁、我是谁”和“群众需要我做什么，我能为大家做什么”主题讨论，共撰写发言稿10余篇。全体党员、教职工更加明确了教育实践活动就是要按照贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，着力解决教育教学教研过程中的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，树立群众观点，弘扬优良作风，保持清廉本色，传播正能量，为提全旗教育事业发展做出贡献。

三、努力做到学习、教研工作“两手抓、两不误、两促进”。在群众路线教育实践活动中，单位认真部署学习和教研工作，此期间组织了高中教学能手评选活动，深入到14所中小学开展了教研开放活动，与尚德实验学校开展了教学交流活动，开展了“中考学科高效复习优质备考”的联校分片教研活动等，既防止了借口工作忙而放松教育实践活动，又防止了就活动抓活动、让教育与实践脱钩，真正做到了教育与实践相统一，实现了群众路线教育实践活动与教研工作相互促进。

四、存在的不足。学习的内容还不够充分和全面，对党的群众路 线理论实质的理解深度还不够，思想上认识上还需进一步提高。

五、下一步的打算： 一是继续抓好学习教育，将之贯穿于教育实践活动始终。二是对第一阶段进行回头看，进行补缺补差。三是突出重点，围绕为教务实清廉的要求等深入调研、认真梳理“四风”方面突出问题。四是边学边改，抓好整改措施的落实。在深化认识上

做文章，在增进群众感情上有进展，在创新实践特色上有突破，在务 求工作实效上下功夫，在提升教研员队伍形象上见成效。

第二篇：“教育管理年”阶段小结

调研学习强管理互动交流促提高 依法治校察民意崇尚师德丰内涵

——张店中学落实“教育管理年”阶段小结

2009年7月8日

自落实“教育管理年”活动在我校开展以来，学校领导高度重视，精心筹划，全校师生积极响应，努力践行，以“四个规范”为目标来指导教育教学行为，走科学发展、内涵发展和特色发展之路，办好人民满意的教育，提升我校教育品位。

一、调研学习落实督导规范管理

调查研究现状，学习已有经验，整改突出问题，落实督导评估是加强规范管理的必要环节，也是重要方法。我校本着真诚、务实的态度做好每一次调研学习工作。

为此，学校领导班子分成三个组，深入到各年级、处室及后勤各部门开展有针对性的调研活动，通过调研，了解学校管理层、教职工对学校工作的看法，总结经验，寻找不足并加以改正。特别是学校的“调研卡”是一亮点，它密切联系了群众，体现了民主开放的工作作风。此项工作覆盖面广，联系实际认真反思，抓整改，谋发展，活动形式多样。同时与学校创建“两型学校”工作和教育管理年工作相结合，非常务实。

5月和6月，教育总支对我校进行了两次专项督导活动，我们也在此基础上，深入到课堂，到班级，到学生中，通过听课，与师生座谈，进行调查问卷，实地检查等形式，对课堂教学、班级建设、校园文化建

设等方面进行了检查。对发现的问题进行了及时的整改，对涉及个人进行了及时的诫勉谈话。

我校将以这些调研学习和督导为契机，坚持以科学发展观为统领，不断总结，不断反思，不断提炼，坚定走内涵发展之路，进一步规范学校的办学、教学行为，凸显学校质量发展、精细发展、特色发展及创新发展的特点。

二、互动交流吸取经验提升水平

我校深入开展学习东庐经验，在原有的集体备课基础上，深入推行“讲学稿”制度。我们通过专家引领，先进示范进而全校展开，如今每个备课组都形成了自己的独特的“讲学稿”资源，因为在推行过程中，关注教与学的统一，师与生的一致，课上与课下的连贯，切实减轻了学生的负担。

为扩大我校教师教育视野，学习兄弟学校的先进经验，5月我校与武昌张家湾中学进行了互动交流。两校领导和教师就学校的规模、发展，各自学校的办学理念及办学特色等进行了相互的沟通与交流。张家湾中学作为武昌区一所城乡结合部的中学，富有特色的办学模式及具体的办学行为和操作方法给了我们许多启示，为我校的进一步发展提供了宝贵的经验。

在课题研究方面，我校参加了市教科规划办组织的“同类课题横向互动交流研讨”活动。会上汇报了我校承担的武汉市教育科学“十一五”规划专项课题《农村初中综合实践活动课程研究》课题中期研究进展情况。我校在这一课题的研究过程中，注重细化研究内容，突出研究重点，注重实践研究。在核心概念界定、价值取向确立、行动理念和实施路径的研究等方面有了非常明晰的思路。在综合实践活动课程开发、特色教研格局等方面有了理念的提炼和物化的课题成果。

此外，学校还积极组织老师参加各级各类优质课、论文、案例比赛，组织老师参加优秀青年教师、优秀教科研个人、优秀班主任的评比，校内定期开展教师基本功培训、班主任素质培训等，让老师在评比、竞赛和培训中不断学习总结教育教学经验，研究有效教育教学行为策略，提升教书育人水平。

三、依法治校倾听民意和谐发展

“依法治校依法执教”是规范教育管理的法律保障。我校紧密围绕“教育管理年”要求，大力推进依法行政、依法治校和依法治教，为学校教育事业科学发展提供有力的法制保证。

2009年是资源节约型和环境友好型（“两型”）社会建设综合配套改革试验的全面推进年。我校针对如何落实“两型”社会建设示范创建工作认真开展了讨论，制订了开展“两型”学校创建工作计划。通过开展示范创建活动，组织引导全体师生，从我做起，从节约一滴水、节省一度电做起，积极参与到“两型”社会建设的实践中来，做“两型”社会建设的实践者、先行者和受益者。继续以“三争”竞赛活动为载体，提高干部教师的思想道德素质，为办好人民满意的教育，推动教育管理年，构建“两型”建设和谐校园作出贡献。

四、崇尚师德关爱学生共同成长

“规范师德行为”是教育管理年“四个规范”之一。做一个有道德的人，做一位师德高尚的教师，学生将受益终生。我们开展师德标兵亮牌活动，通过评选师德标兵，挂牌上岗，让他们在教师中起到示范作用；组织撰写教育叙事，并将优秀的教育叙事结集印刷，供全校教师学习。关注教师的道德素养，同时也要关注学生的精神成长。

着力培养学生的“养成教育”和“五自教育”。将“一首好歌曲”、“一篇好文章”、“一句名人名言”引进课堂、班会，让学生接受“真、善、美”的熏陶。要求学生从小事做起，从我做起，形成“团结、守纪、勤学、创新”的校风。借“红歌传唱”活动，在学校七至九年级中深入开展唱红歌，温历史，展豪情的主题教育，让学生接受了一次生动的爱国主义教育。

关注学生的精神成长还不够，教学生学会生活学会生存也是我们教师义不容辞的责任。5月12日。是我国汶川大地震发生一周年的日子，是我国第一个“防灾减灾日”。我校师生为了牢记这个特殊的日子，开展了防灾害演习。让同学们身临其境地进行了一次逃灾演习，教会同学们为科学的方法逃离生活中的意外灾难。全校师生积极捐款救助新洲二中一名身患重症的学生，彰显我校师生的关爱心和责任感。

回顾这一个学期来我校全体师生所付出的辛勤努力，我们在规范管理，规范教育教学行为和师德建设等方面取得了较好成绩。下一阶段，我们会继续积极推进教育管理年各项工作不断进步！

第三篇：警示教育学习阶段的小结

警示教育学习提高阶段总结

按照市局关于开展警示教育活动的统一部署，我处高度重视、迅速行动，及时召开会议动员部署、组织学习认真开展廉政谈话活动，为查摆问题奠定了坚实的基础。现将有关情况总结如下：

1、精心组织、加强领导。3月15日市局召开警示教育会议后，我处领导班子高度重视，16日立即召开了全处警示教育会议，认真学习、传达市局警示教育活动方案，对我处目前存在的突出问题进行了认真分析梳理，并就我处警示教育活动进行安排部署。同时制定了警示教育活动实施方案，成立由处长担任组长，副处长为副组长，科室负责人为成员的警示教育活动领导小组，负责对全处警示教育活动的组织领导。

2、认真学习、深化认识。为了让全处职工充分认识警示教育活动的重要意义，将警示教育入脑入心，切实增强责任感、紧迫感和自觉性，我处制定了学习计划，确定了学习内容、时间，从3月16日开始至20日，采取集中学习与个人自学相结合、座谈讨论和现实教育相结合、正面与反面典型相结合等多种形式，分层次、分专题，有针对性的开展教育活动，全处职工根据学习情况每人撰写心得体会1篇，增

强学习效果，营造警示教育活动的浓烈氛围。

3、丰富载体，强化教育。通过观看警示教育片中服刑人员的现身说法，深刻剖析犯罪分子走向毁灭的思想根源，给广大职工以强烈的内心震撼和思想触动。班子成员对分管科室进行集体谈话，检查全处职工是否明确警示教育活动的意义、是否将警示教育入脑入心，指出存在的共性问题，对个别人员进行诫勉谈话，激励先进、鼓励后进，确保活动不流于形式，真正取得实效。通过正反两方面的典型教育，丰富了活动载体，强化了警示教育的意义，做到警钟长鸣，防微杜渐，引导全处干部职工不断增强职业道德意识和自律意识，确保队伍的清正廉洁。

二〇一一年三月二十一日

第四篇：学习动员阶段小结

卫生院开展

“六治六促”作风整顿活动第一阶段小结

全县“六治六促”作风整顿活动开展以来，在县局、镇政府的重视、关心和支持下，我院高度重视，及时学习传达县局、镇政府动员会议精神，切实加强领导，制定实施方案，深入动员广大职工干部，扎实开展作风整顿活动，整个工作进展顺利，开局良好，现将活动开展以来的情况总结如下：

一、组织到位，行动迅速，及时开展“六治六促”作风整顿活动

7月30日，县局进行卫生系统开展“六治六促”作风整顿活动动员大会，我院当天就制定了本单位的开展“六治六促”作风整顿活动的实施方案，于8月6日组织全员职工召开动员大会，传达了县局的会议精神，认真安排本单位的整顿活动。

二、学习深入，认识提高

“六治六促”作风整顿开展后，我院制定学习计划，认真组织学习了“六治六促”作风整顿活动的有关内容，进一步统一了思想，提高了认识。

三、采取有力措施，扎实推进各项工作，确保活动实效

为了不断把活动推向深入，确保活动扎实有序进行，我院在活动中采取了有力措施，一是及时成立领导小组，设立办公室，为活动落实办公场所，落实专项人员。为活动的顺利开展打下坚实基础。二是深入发动，积极营造浓厚的活动氛围。院内悬挂横 1

幅等方式上下班都可以看到。三是统筹兼顾，合理安排各项工作。为了做到工作活动两不误、两促进，我院利用上班八小时以外的时间组织职工学习，职工也能在工作之余认真撰写学习心得和学习笔记，做到工作学习两不误。四是采取有效措施，切实抓好动员学习阶段工作。制定学习计划是以自学和集中学习相结合的形式。集中学习采取领导领学，领导领学时深刻的谈了此次活动的深刻体会，并现场提问，提高大家注意力，引导大家思索，收到良好的学习效果。为了确保学习的实效，我院制定了严格的学习纪律，实行严格的学习签到制度和请销假制度。现在浓厚的学习氛围已经在全院形成。五是院内自我督察，对各科室进行定期不定期的检查，对不认真学习的科室和个人严肃处理。

四、坚持边整边改，把整改贯彻到学习过程

我院十分重视边整边改，坚持把整改贯穿活动的全过程，对发现的问题不等、不拖、不靠，及时采取整改措施，同时追究根源，找出问题存在的原因，并举一反三，进一步加强制度建设，建立健全各项规章制度，坚决避免类似问题的发生。以开展“六治六促”作风整顿活动为契机，加强职工队伍建设，教育干部职工切实转变工作作风，对患者态度差，服务意识不强，态度生硬、冷漠，医疗服务不规范，过度医疗，过度检查等问题，及时整改这些不良习惯作风，改变医务人员在患者心目中的形象。

五、存在的问题和不足

经过近一阶段活动的开展，全员职工思想有了很大的提高，工作作风有了明显转变，精神面貌焕然一新，各项工作得到进一步推进。结合自身的实际情况，存在的问题和不足主要是：个别职工对活动的重要意义认识不够，积极性和自觉性有待进一步提高。

六、下一步工作打算

一是对干部职工再动员、再发动，使每位职工充分认识到搞好这次活动的重要性和紧迫性，进一步认清形势，端正态度，克服松懈思想，增强搞好活动的紧迫感和责任感。二是严格按照实施方案和学习计划的安排，立足实际，认真完成规定任务，务求实效，把学习阶段的工作不断推向深入。三是认真贯彻边学边改提高要求对发现的问题及时改正，为我们能更好的服务患者而更加努力。

二0一一年八月二十八日

第五篇：研究性学习阶段小结

研究性学习阶段小结

一、课题研究

1、高一学年按照学校要求要完成一个课题，上学期完成课题征集、课题申报、开题报告，进行研究过程，包括小组研讨、小组活动、资料查询、实验制作等。下学期准备结题报告，包括结题报告书面稿和电子稿、幻灯片、课题展示、小组展示、课题答辩、课题评比等。

2、上学期开学初组织了几次对全校高一学生的研究性学习基础知识的培训，在教室由研究性学习专任教师上课。

3、以班为单位同学确定课题，分组，研究性学习课题小组小组成立，每班成立九到十个课题组，课题是由学生自己提出来的。选题实行学生自主选题和各科老师定题的双向选择。

4、统计好各班课题，上报学校。

5、组织了开题活动，教师指导开题，学生按组上交开题报告。

6、学生和指导教师开始研究工作，每周有两节固定的课时，其余大部分工作是利用课余时间来完成，研究地点有教师办公室、教室、图书馆、电脑房，学校为研究性活动的开展提供了极大的方便。上课时由教师指导研究方法，学生研讨、整理资料。

7、学生记录研究期间活动情况，资料齐备，并写出研究性学习心得。

8、课题的结题准备工作在寒假完成，第二学期一开学就进行结题报告的撰写。

9、课题的结题工作在暑假前完成。

9、课题评比。每班评选一个优秀课题组，学校对优秀课题组进行表彰。

10、课题评比后进行学分认定工作。

二、取得成效

1、经过一个学期的研究性学习活动，同学们的知识面拓宽了，学生初步掌握了研究性学习的方法，自主学习、探究学习的能力有所提高；

2、结题报告写作方面小部分同学已经拟定提纲，绝大部分同学已经在老师的指导下进入写作阶段，第二学期可以完成初稿。同学们对如何写结题报告有了更深的理解，掌握了结题报告的格式，明确了小组成员的分工。

3、通过演讲课、讨论课、辩论课、活动课的形式，老师组织学生上台演讲展示，学生的语言表达能力和社会交往能力、合作能力得到了一定发展；

4、涌现出一部分热爱研究性学习的教师，而且总结出各具特色的指导方法。

5、研究性学习形成了有效的模式，积累了成功的经验。

三、研究性学习活动存在的问题

（一）、教师们在思想认识上存在顾虑：

1、认为学生不具备研究的能力。

有一部分老师认为，目前学生的知识储备与学习能力都还没有达到进行课题研究的程度，尤其是在高一年级，开展这样的活动，显得有点强学生所难。

2、认为进行研究性学习是少数学校学生的事，在目前的情况下，我们的学生还差得远，对学科学习的问题还没有解决好的学生来说显得负担过重。

3.认为现在的时间紧，学科教学任务重，学生投入这方面的时间是浪费。持这种看法的不仅有教师，还有一部分家长，他们认为在当前的情况下，最重要的是要解决好学科学习的问题，认为研究性学习是个软任务，高考不考，有些方面的事可以让学生进入大学以后才考虑。有的家长要求学校停开研究性学习的课程。

（二）、产生这些问题的主要原因：

产生这些现象的原因是多方面的，我分析主要有以下几方面：

1、我们对研究性学习的认识不到位，存在偏差，将“研究性学习”与“学术研究”混为一谈，这是两个根本不同的概念。

2、我们对研究性学习的目标定位不够准确，希望值过高，有点不切实际。

3、教师在行动上对学生的研究性学习所给予的支持与指导还缺乏力度。

4、时间的保证存在一些问题，有的时候占用了学生的研究时间。

5、对学生的研究方法的指导上还不够，指导策略不符合学生的实际需要。

四、我们应该采取的措施

1、认真转变观念，努力培养研究型的教师。研究性学习活动开展的关键在于教师。

从研究性学习的特点与目标来看。一方面，研究性学习在内容选择和设计上具有开放性、综合性、社会性、实践性、问题性等特点，既无任何参考书目可参考，又无任何现行模式可依照，而要有效实施这门课程，提升教师素质是关键。另一方面，研究性学习以改变学生的学习习惯和学习方式为目标，而要改变学生，首先要改变教师。改变教师教育观念和教学方式将是改变学生学习方式的前提和保证。我们现在进行研究性的学习是十分必要的,从现实的角度来说，随着高考改革的不断深化，高考的指挥棒越来越体现在人的能力培养，育人成材的观念，也不再把升学作为考核学校质量的唯一标准，而重视学生的终身的发展。高考在改革，请老师们以新的观念来认识高考，不能老抱着原来的观点，认为高考只是考学科知识。如果我们还按照原来的观念和做法去应战高考的话，肯定失败。

2、要充分发挥信息技术的优势。

开展研究性学习，目前学生遇到的最大困难是缺乏研究资料。因此，通过研究性学习，培养学生的信息获取能力、分析能力与加工能力，使之具有自我获取知识与更新知识的能力，确保学生在研究性学习的过程中，充分发挥主动性和创造性。

3、要引导学生要转变学习方式。

学生要自主地去探究学习，变“老师要我学”为我向老师学，向其他人学习，向书本学习，向一切可能的媒体学习。

4、要注重思维方法的指导。

创新的学习，必须有科学的思维方法。求异思维、逆向思维、发散思维、类比思维、辩证思维，以及著名的头脑风暴法等，都是人类思维研究中的结晶，让学生尝试运用这些思维方法，犹如在学生脑海中打开了另一世界的美丽风景，当学生习惯于运用这些科学创新的思维方法，则是获益终生的。

5、根据我校研究性学习教师配备情况，理化老师负责研究性学习，可以将青少年科技创新大赛纳入研究性学习活动。