第一篇：2013全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学试卷)5
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）
【教学内容】小学五年级“求不规则物体的体积”
【教学对象】小学五年级学生
【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机
【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源
B．教育技术是信息技术的一部分
C．教育技术本质就是信息技术
D．教育技术能解决现存教学中的所有问题
答案：A
第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。
A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
第二篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
模拟试题二
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中
B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
C．教学技术的目的在于追求教育的最优化
D．教学技术不包括对传统教学手段的研究
答案：C
第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
答案：B 第一部分
教案设计
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平
C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
答案：A
第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即（）。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习
B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
答案：C
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
《清明上河图》
科目
语文
年级
小学六年级
教学时间
两课时
教学重难点
重点
1．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。
2．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。
3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。
难点
1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标
一、知识与技能 1．正确、流利的朗读课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是()。
A．导入新课时要求学生记忆生字和生词
B．导入新课时要求学生默写生字和生词
C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
答案：D
二、教学思考
1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、解决问题
1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源
为课堂教学准备相应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述
新课导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略()。
A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法
B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报
C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
答案：B
初读课文
整体感知
自读课文
领悟特点
由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师可以采取点名默写的方式考察学生的预习情况，然后据此情况来进一步开展教学活动
通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
第5.3题(单选题)在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？()。
A．教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
答案：D
自读课文，领悟特点，由学生自由朗读课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗读课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣昌盛景象。
学生根据自己朗读的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。第5.4题(单选题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应如何了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？()。
A．由学生用自己喜欢的方式来表现画面，如绘画、阅读等
B．要求学生应用画图工具根据自己所读的段落描绘画面
C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
D．学生自由阅读时教师观察，从学生投入程度来判断
答案：A
领悟《清明上河图》的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的看法，同样可以先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师可以先谈自己的看法做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单选题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的看法，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言表现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的记录方法？()。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
B．用Word应用软件记录每个小组的总结发言 C．用Excel应用软件画表格记录每个小组的总结发言
D．用教师的备课本记录下每个小组的总结发言
答案：A
教学总结
作业布置
在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本课时的教学小结，小结也由问题引出，是一种总结性的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？
根据学生的回答，教师从两个方面做课时总结，即：对古代劳动人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，根据课后的思考题进一步理解课文，熟练阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单选题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性()。
A．反复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、看法等
C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位 D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的看法
答案：B
第6题(单选题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（）。
A．中国文化遗产
B．中国艺术瑰宝
C．清明上河图
D．清明艺术品
答案：C
第7题(单选题)教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（A．按Ctrl+Z键
B．执行撤消操作
C．搜索文档中错误的地方并改正)。
D．使用“编辑”菜单中的“替换”命令
答案：D
第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文件，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：
(1)参照样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
(2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文件夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
答案：略
第二部分
资源准备
在讲授《清明上河图》课程之前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务。
第9题(填空题)教师在制作课件时，如果要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
答案：插入
第10题(填空题)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情的阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的范例，那么应该使用Windows操作系统自带的______工具软件。
答案：录音机
第11题(单选题)如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是（）。
A．清明上河图.mp3
B．清明上河图.rm
C．清明上河图.bmp
D．清明上河图.rmvb
答案：C
第12题(多选题)以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作（A．Word
B．Access
C．Outlook
D．PowerPoint
E．记事本)。
答案：ACD
第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键可以方便操作，请将以下键盘的快捷键与Word文档中相应的菜单操作进行匹配
400)this.style.width=400;“>
答案：略
第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采用动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：
(1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。
(2)将该幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图2.ppt”。
答案：略
第15题(操作题)修改“素材”文件夹中的“清明上河图2.doc”，请打开该文件，按照下面的要求进行修改：
(1)参照样张，给正文添加标题文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，小三，加粗，且居中显示。
(2)将全文的行距设置为固定值18磅。
(3)将正文中的图片的对比度调整为50%。
(4)将修改后的文档命名为“清明上河图3.doc”，存放位置为“素材”文件夹中。
答案：略
第三部分
教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第16题(单选题)在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件„„请确认路径和文件名是否正确”，那是因为（）。
A．文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作
B．在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下
C．在文件没关闭之前，已将文件复制到其他目录下
D．在文件没关闭之前，该目录下的文件已被删除
答案：A
第17题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为（）。
A．计算机的声卡出现了问题
B．计算机内没有安装能播放声音文件的软件
C．存放课件的文件目录发生了改变
D．链接的声音文件目录已改变或已被删除
答案：D
第18题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）。
A．重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决
B．下载播放软件的最新版本并安装
C．改变存放课件的上一级文件夹
D．先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件
答案：D
第19题(单选题)在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）。
A．4*3
B．4*4
C．5*4
D．3*5
答案：C
第20题(操作题)教师在制作课件时，如果课件背景与文字的对比不明显，就需要更换课件背景，并套用固有的模板，请打开“素材”文件夹下的文件“清明上河图4.ppt”，按照下面的要求进行操作：
(1)将所有幻灯片的背景颜色替换为白色（RGB：255，255，255）。
(2)将设计模板“Capsules”运用到所有的幻灯片中。
(3)参照样张，调整每张幻灯片中文字的位置。
(4)保存修改好的文件，保存路径和文件名不变。
答案：略
第四部分
教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第21题(单选题)以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B．教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
C．教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断
D．教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A
第22题(单选题)在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．自身评价
答案：B
第23题(操作题)将学生本课时的成绩分为课堂表现和课后作业两部分，请打开“素材”文件夹中的文件“清明上河图5.xls”，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，按照公式计算每位学生的总成绩，即：总成绩=课堂表现*0.6+课后作业*0.4。
(2)按照总成绩进行降序的排序操作，如果总成绩相同则按照课堂表现分数的降序排序。
(3)保存文件，且保存文件的目录和文件名不变。
答案：略
教育天地 2010-05-14 17:13:39 阅读40 评论0 字号：大中小
名家组*阳光明媚 发表于 2009-2-22 9:46:00
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
模拟试题二
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中
B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
C．教学技术的目的在于追求教育的最优化
D．教学技术不包括对传统教学手段的研究
答案：C
第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
答案：B
第一部分
教案设计
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平
C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
答案：A
第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即（）。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习
B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
答案：C
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
《清明上河图》
科目
语文
年级
小学六年级
教学时间
两课时
教学重难点
重点
1．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。2．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。
3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。
难点
1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标
一、知识与技能
1．正确、流利的朗读课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是()。
A．导入新课时要求学生记忆生字和生词 B．导入新课时要求学生默写生字和生词
C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
答案：D
二、教学思考
1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、解决问题
1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源
为课堂教学准备相应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述
新课导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。
第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略()。
A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法
B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报
C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
答案：B
初读课文
整体感知
自读课文
领悟特点
由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师可以采取点名默写的方式考察学生的预习情况，然后据此情况来进一步开展教学活动
通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
第5.3题(单选题)在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？()。
A．教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
答案：D
自读课文，领悟特点，由学生自由朗读课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗读课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣昌盛景象。
学生根据自己朗读的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。
第5.4题(单选题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应如何了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？()。
A．由学生用自己喜欢的方式来表现画面，如绘画、阅读等
B．要求学生应用画图工具根据自己所读的段落描绘画面
C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
D．学生自由阅读时教师观察，从学生投入程度来判断
答案：A
领悟《清明上河图》的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的看法，同样可以先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师可以先谈自己的看法做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单选题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的看法，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言表现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的记录方法？()。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
B．用Word应用软件记录每个小组的总结发言
C．用Excel应用软件画表格记录每个小组的总结发言
D．用教师的备课本记录下每个小组的总结发言
答案：A
教学总结
作业布置
在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本课时的教学小结，小结也由问题引出，是一种总结性的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？
根据学生的回答，教师从两个方面做课时总结，即：对古代劳动人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，根据课后的思考题进一步理解课文，熟练阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单选题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性()。
A．反复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、看法等
C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位
D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的看法
答案：B
第6题(单选题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（）。
A．中国文化遗产
B．中国艺术瑰宝
C．清明上河图
D．清明艺术品
答案：C
第7题(单选题)教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（）。
A．按Ctrl+Z键
B．执行撤消操作
C．搜索文档中错误的地方并改正
D．使用“编辑”菜单中的“替换”命令
答案：D
第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文件，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：
(1)参照样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
(2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文件夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
答案：略
第二部分
资源准备
在讲授《清明上河图》课程之前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务。
第9题(填空题)教师在制作课件时，如果要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
答案：插入
第10题(填空题)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情的阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的范例，那么应该使用Windows操作系统自带的______工具软件。
答案：录音机
第11题(单选题)如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是（）。
A．清明上河图.mp3
B．清明上河图.rm
C．清明上河图.bmp
D．清明上河图.rmvb
答案：C
第12题(多选题)以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作（）。
A．Word
B．Access
C．Outlook
D．PowerPoint
E．记事本
答案：ACD
第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键可以方便操作，请将以下键盘的快捷键与Word文档中相应的菜单操作进行匹配
400)this.style.width=400;”>
答案：略
第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采用动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：
(1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。
(2)将该幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图2.ppt”。
答案：略
第15题(操作题)修改“素材”文件夹中的“清明上河图2.doc”，请打开该文件，按照下面的要求进行修改：
(1)参照样张，给正文添加标题文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，小三，加粗，且居中显示。
(2)将全文的行距设置为固定值18磅。
(3)将正文中的图片的对比度调整为50%。
(4)将修改后的文档命名为“清明上河图3.doc”，存放位置为“素材”文件夹中。
答案：略
第三部分
教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第16题(单选题)在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件„„请确认路径和文件名是否正确”，那是因为（）。
A．文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作
B．在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下
C．在文件没关闭之前，已将文件复制到其他目录下
D．在文件没关闭之前，该目录下的文件已被删除
答案：A
第17题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为（）。
A．计算机的声卡出现了问题
B．计算机内没有安装能播放声音文件的软件
C．存放课件的文件目录发生了改变
D．链接的声音文件目录已改变或已被删除
答案：D
第18题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）。
A．重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决
B．下载播放软件的最新版本并安装
C．改变存放课件的上一级文件夹
D．先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件
答案：D
第19题(单选题)在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）。
A．4*3
B．4*4
C．5*4
D．3*5
答案：C
第20题(操作题)教师在制作课件时，如果课件背景与文字的对比不明显，就需要更换课件背景，并套用固有的模板，请打开“素材”文件夹下的文件“清明上河图4.ppt”，按照下面的要求进行操作：
(1)将所有幻灯片的背景颜色替换为白色（RGB：255，255，255）。
(2)将设计模板“Capsules”运用到所有的幻灯片中。
(3)参照样张，调整每张幻灯片中文字的位置。
(4)保存修改好的文件，保存路径和文件名不变。
答案：略
第四部分
教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第21题(单选题)以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B．教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
C．教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断
D．教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A
第22题(单选题)在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．自身评价
答案：B
第23题(操作题)将学生本课时的成绩分为课堂表现和课后作业两部分，请打开“素材”文件夹中的文件“清明上河图5.xls”，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，按照公式计算每位学生的总成绩，即：总成绩=课堂表现*0.6+课后作业*0.4。
(2)按照总成绩进行降序的排序操作，如果总成绩相同则按照课堂表现分数的降序排序。
(3)保存文件，且保存文件的目录和文件名不变。
答案：略
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第三篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学英语
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学英语
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（）三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。
A．在线教学方法
B．远程教学方法
C．系统化教学方法
D．个性化教学方法
答案：C
第2题(单选题)下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（）。
A．视听教学背景下的教育技术是指在教学过程中使用的媒体技术
B．目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用，这说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
C．我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的 D．教学技术是教育技术的下属概念
答案：D
第一部分 教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在对为数不多的学生进行学习风格分析时，下面哪种方法既便捷又有效？(A)
A．谈话
B．问卷
C．观察
D．个案研究
答案：A
第4题(单选题)考虑本节课——小学三年级英语《Look at me》课程的教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形式进行教学最合适？(A)
A．集体教学
B．远程教学
C．在线教学
D．自主学习
答案：A
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
Look at me 科目
小学英语
年级
小学三年级 教学时间
2课时
教学重难点
重点
学生能听、说、读、写句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„
难点
学生在掌握单词的基础上，能熟练地与别人交流。教学目标
一、知识与技能
1．能听、说、读、拼单词：face,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,foot,leg,neck。2．学生能听、说、读、写句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„ 3．学生能在掌握单词的基础上造出句子，充分发挥想象力编出对话，学以致用。
二、过程与方法
1．学生学新单词、新句型。
2．学生用所学的新单词造句、与别人交流。3．课堂总结。
三、情感、态度与价值观
1．使学生体验诚实带给别人和自己的快乐。2．使学生体验小组协作学习的好处。
第5.1题(单选题)下列属于本课“教学目标”中“情感、态度与价值观”目标的一项是(B)。A．学生能与别人进行简单的交流 B．加强学生对英语的感性知识
C．学生对身体各器官的功能有全面认识 D．学生能正确地完成书本上的练习
答案：B 教学资源
上课需要展示的幻灯片课件资源。课后练习题。教学过程描述 教学活动1 复习以前学过的知识、引发学生探究的兴趣
用英语向学生问候，激发学生的学习兴趣 第5.2题(单选题)教师在开始上课时，应(D)。A．明确告知学生本节课准备实施的活动 B．明确告知学生本节课要做的练习C．明确告知学生本节课的评价方法 D．明确告知学生学习目标
答案：D 教学活动2 探究新知、学习新课
1．现场在黑板上画人物，先画脸，再添上眼睛、鼻子等器官，并引如新单词：face,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,foot,leg,neck。
2．教师请学生翻到书本上的新课《Look at me》，并开始讲解。3．教师讲解新单词及音标。
第5.3题(单选题)在学习新单词时，应采用下面哪种教学方式(C)。A．让学生看书本自学 B．按单词表教单词
C．通过上下文来学习单词 D．让学生看黑板自学
答案：C 4．进一步巩固单词的学习：教师打开幻灯片演示文稿，展示一个完整的人物图片，这个人物的各器官及部位的旁边都标注着相应的单词。5．播放一段视频（对话），引入新句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„ 教学活动3
巩固练习
1．请学生上台用画图工具画一个简单的自画像，并在各器官及部位旁标注单词或者看幻灯片上的图片（这些图片上的人物都少了一些器官及部位），并要求同学说出这些器官及部位对应的单词，帮助学生巩固对新单词的掌握。2．通过句型填空/情景对话，帮助学生掌握句型的结构和用法。
3．用任务驱动法，要求学生在掌握单词的基础上造出句子，两三个同学一组，编出对话，学以致用。有兴趣的小组可以上台表演。
第5.4题(单选题)在学生分组用新单词及句型进行交流时，教师应实施以下哪种教学活动？(A)。
A．了解学生合作效果 B．进行教学巡视 C．在讲台上观察
D．为下面的教学内容做准备
答案：A 教学活动4
课堂小结
这节课我们有哪些收获？
第5.5题(单选题)进行课堂小结时，采用下面哪种方式效果最好？(D)。A．小组讨论，并推选代表总结
B．先请同学举手回答，教师再进行补充 C．用幻灯片结合板书小结 D．教师自己总结
答案：D
第6题(操作题)打开“素材”文件夹中的“Look1.ppt”幻灯片演示文稿，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，请在第一张幻灯片的标题栏内输入标题Look at me。
(2)请将标题“Look at me”设置为：Time New Roman，96号，红色（RGB：255，0，0），粗体，且居中。
(3)参照样张，请在第一张幻灯片的右下角插入“素材”文件夹中的图片“Look.jpg”，并设置图片的高度为6cm，宽为8cm。
(4)请在幻灯片母板的默认位置处显示自动更新的日期。日期的形式为“XXXX年X月X日”，并要求在每一张幻灯片上显示。
答案：略
第7题(填空题)任何文件都具有特定的扩展名，Word文件的扩展名为DOC，而PowerPoint文件的扩展名是___ppt________。
答案：ppt
第8题(单选题)PowerPoint的主要功能是（A)
A．制作电子幻灯片
B．编辑和排版文档
C．处理声音文件
D．制作和处理动画
答案：A
第二部分 资源准备
在讲授《Look at me》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：
第9题(单选题)网页上的图片格式一般是gif和___jpg_____________。
答案：jpg
第10题(单选题)下面各电子邮件的地址中，正确的是(A)
A．ziyuan163@foc
B．ziyuan@163.com
C．ziyuan163@com
D．ziyuan@163.foc
答案：A
第11题(操作题)搜狐（www.xiexiebang.com）网站是你在准备教学资源时经常需要浏览的网站之一，请你按照下面的要求进行操作：
(1)访问网站：http://www.xiexiebang.com。
(2)将该网页添加到收藏夹中。
答案：略
第12题(多选题)下列哪些操作可以实现往幻灯片中添加标题？（AC)
A．添加文本框，然后在文本框中输入文字
B．使用【插入】菜单下的【文字】命令添加文字
C．单击幻灯片上的“单击此处添加标题”文本框，输入文字
D．单击右键，在弹出的菜单中选择【添加文字】命令
E．使用【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令添加文字
答案：AC
第13题(操作题)打开“素材”文件夹中的“Look2.doc”文档，这是任课教师对课程内容《Look at me》的教学过程设计，请你按照下面的要求完成对此文档的编辑和排版：
(1)参照样张，请将正文文字设置为：黑色，四号，加粗。
(2)请将正文文字设置为首行缩进2个字符。
(3)参照样张，将此文章中的三处“Let us”替换成“let's”。
(4)请给文档添加页眉文字：“教学过程设计”，并将其设置为居中显示；再给文档添加页脚文字：“第一页”，并将其设置为右对齐。
答案：略
第14题(匹配题)请将下列Word软件中的图标与其所对应的功能进行匹配。
答案：略
第三部分 教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第15题(单选题)上课时，你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框“„„离关机还有„„秒„„”，最可能的原因是（A)
A．电脑中毒了
B．电脑内存条松了
C．电源不稳定
D．电脑死机了
答案：A
第16题(单选题)在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图象过大，应将投影机（C)
A．上移
B．下移
C．前移
D．后移
答案：C
第17题(单选题)在呈现幻灯片时，你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了，为了调整幻灯片的顺序，应使用(D)
A．大纲视图
B．幻灯片视图
C．幻灯片放映视图
D．幻灯片浏览视图
答案：D
第18题(单选题)希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，应选用(C)
A．题注
B．自选图形
C．绘图笔
D．图形中的线条
答案：C
第19题(操作题)下面是四位学生的学号、姓名和他们听写单词的分数：1号 李红 85分；2号 杜飞 97分；3号 赖小华 73分；4号 赵进 99分。请你打开“素材”文件夹下的“Look3.doc”文档，并按下列要求在此文档中完成操作。
(1)参照样张，请将标题文字“单词听写成绩统计表”的下面插入一个3行5列的表格
(2)参照样张，在表格中填入对应的数据，然后将表格中的所有数据设置为黑体、二号、中部居中显示，并将其中的文字“学号、姓名、成绩”的颜色设置为蓝色。
答案：略
第四部分 教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学实施后，你将进入教学评价阶段，在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第20题(单选题)教学评价按评价分析方法的不同可分为（C)
A．相对评价、绝对评价和自身评价
B．过程评价和成果评价
C．定性评价和定量评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
答案：C
第21题(单选题)下面关于形成性评价的说法中，正确的是（D)
A．形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 B．形成性评价的目的是为了对学生的知识、技能等状况进行摸底
C．形成性评价的目的是为了确认学生现有掌握水平
D．形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误，以便矫正教学的方针
答案：D
第22题(单选题)为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学生成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适？（B)
A．绝对评价
B．相对评价
C．定量评价
D．定性评价
答案：B
第四篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(多选题)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一
第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ABD）。（3分）
A.全体讨论 B.师生互动 C.异步讨论 D.同步讨论
第12题（多选）教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS 的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（AC）。（3分）
A.选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
B.选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
C.直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 D.直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 E.直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
第18题（多选）在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（ABD）。（3分）。
A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
C.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
D.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
第25题（多选）在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有(ABC)。（3分）
A.在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”
B.通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价
C.比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合
D.教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价
第27题（多选）针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（ACD）。（3分）
A.在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进 B.课堂演示课件是否满足了教学的需要 C.采用的分组策略是否合理
D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题二
第7题（多选）由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（B C E）。（3分）
A.分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题 B.分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人
C.分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补
D.教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用
E.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读
第13题（多选）在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（ACD）。（3分）
A.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
B.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流 C.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
D.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
第18题（多选）对于教学实施，下列说法不正确的是（BD）。（3分）
A.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段
B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学
C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力
D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况
E.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性 第22题（多选）关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（ABD）。3分）
A.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可
B.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容
C.Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件
D.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件
第25题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是(ABC)。（3分）A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化 B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价
C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化
D.教学结束后，教师对照教学目标检验学生的学习效果，属于相对评价，为相对评价进行的测验成为“标准参照测验”
第27题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（ACD）。（3分）A.教学资源的有效性 B.课后学生对教师的评价
C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果 D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题三
第15题（多选）在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（CEF）。（3分）
A.*.jpg B.*.bmp C.*.rm D.*.gif E.*.wav F.*.exe
第18题（多选）刘老师在课堂上组织学生以小组为单位对“黄河颂”所表达的思想感情进行交流讨论，发现学生讨论不够积极，可能的原因是（AB）。(3分)
A.分组方式不恰当，如小组人数、距离、成员搭配等不合理，导致讨论无法正常进行 B.老师没有提供背景资料，所提问题脱离学生生活实际，学生对其不感兴趣 C.没有提供相应的图片、音频、视频资料，学生对此有抵触情绪
D.老师没有带领学生去过黄河，他们脑海中没有关于黄河的印象，没有兴趣讨论 第19题（多选）在上课过程中，发现“黄河颂.ppt”演示课件中自定义动画效果不能播放出来，可能的原因是（BC）。(3分)
A.超链接路径不对
B.该电脑的Office版本不支持动画效果 C.该课件已经受到破坏（D.缺少flash播放程序
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题四
第5题（多选）以下不属于本课知识与技能这一维度教学目标的是（BC）（3分）A.掌握本课生字新词
B.能借助有关地球的资料，使学生理解“只有一个地球”的涵义 C.意识到保护环境的重要性
D.能够正确、流利、有感情地朗读课文
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题五
第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ABCD）。（3分）A．传统教具：黑板、粉笔 B．挂图 C．投影 D．教学策略
第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（AD）。（3分）
A．百度 B．教师资源网 C．中小学信息技术网
D．Google 第21题（多选题）对于下列软件的操作，描述正确的有（BD）。(3分)A．Word编辑软件作为文字编辑器，一般只能插入文字或表格，以及图片
B．Word编辑软件功能强大，不仅可以插入文字、表格，还可以插入音视频、幻灯片 C．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，但是不能插入音视频 D．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，也可以插入音视频
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题六
第14题（多选题）以下可以使用Windows Media Player软件成功打开的文件格式有（BDE）。（3分）
A．*.exe
B．*.mp3 C．*.swf D．*.wmv E．*.mpeg
第15题（多选题）在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（ABD）。（3分）
A．提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带
B．提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件 C．提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件 D．提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题七
第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（AB）。（3分）A.讲授法 B.讨论法 C.练习法 D.实验法
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题八
第2题（多选）教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（BE）。（3分）
A.教学理论 B.信息理论 C.学习理论 D.传播理论 E.符号理论
第5题（多选）下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（BCE）。（3分）
A.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法 B.树立诚信的消费道德观
C.提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者 D.掌握有关消费及消费权益保护方面的知识 E.增强保护自身合法权利的积极性和主动性
第6题（多选）在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（ACD）。（3分）
A.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位 B.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分 C.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
D.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
E.教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点 第13题（多选）下列关于电子邮件的说法中，正确的包括（BD）。（3分）A.向对方发送电子邮件时，对方一定要开机 B.向对方发送电子邮件时，对方不一定要开机 C.发送电子邮件时，一次只能发给一个接收者 D.发送电子邮件时，一次只能发给多个接收者 E.电子邮件的内容只能是文本格式的
第17题（多选）将上面截取下来的视频片段，可以保存为下列哪些格式？（CDE）。（3分）
A.*.swf B.*.jpg C.*.rmvb D.*.avi E.*.mpg 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题九
第9题（多选）在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史
课上运用视频认识正确的有(ACDE)。（4分）
A.有利于激发学生的兴趣
B.视频资料提供的信息过于丰富，不利于学生主动性、创造性的发挥 C.有利于创设真实可信的课堂情境 D.促进记忆，扩展视野
第11题(多选题）在进行媒体选择时要考虑的因素有（ABCE）。（4分）A.教学目标和教学内容 B.教学媒体的特征 C.学习者特征 D.媒体是否先进 E.最小代价率
第14题（多选）在信息时代，信息给我们带来巨大的物质和精神财富，但同时，网上的信息往往鱼龙混杂真伪难辨，以下鉴别和评价信息的依据有（ACD）。（4分）
A.信息的时效性
B.信息所在网站的制作水平C.信息的价值取向 D.信息来源的权威性 E.信息所在网站内容的丰富性
第21题（多选）上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有(ABD)。（3分）
A.电脑感染了病毒
B.文件在拷贝过程中被破坏了 C.电脑的硬件出了故障 D.电脑上没有安装office软件
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十
第3题（多选）假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ABCD）。（3分）
A.学生原有的知识基础 B.学生的活跃程度
C.学生对多媒体课件的接受能力 D.学生接受新知识的能力
第 9 题（多选）在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（BD）。（3分）
A.为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论 B.让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果 C.完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情
D.让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务 第 11题（多选）以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（BCD）。（3分）A.写作是一种产品 B.写作是一个过程
C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生
第13题（多选）现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（AD）。（3分）
A.用数码相机翻拍 B.制成投影胶片 C.制成幻灯片 D.用扫描仪扫描
第20题(多选）英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（BC）。（3分）
A.视而不见，继续讲课
B.转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学
C.提问他们与讲课内容相关的问题 D.停止讲课，斥责他们的行为
第21题（多选）在网上开设本学科论坛的目的包括（ABD）。（3分）A.师生之间共享资源 B.解决课堂遗留问题 C.给学生提供娱乐
D.增加师生之间讨论问题的机会
第26题（多选）以下选项中可用于教学反思的方法有(ABCD)。（3分）A.撰写博客文章 B.与学生进行交流 C.观看教学录像 D.与其他教师进行交流
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十一
第6题（多选）我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（BD），属于情感态度与价值观维度的有（AC）。（4分）
A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B.提高利用网络获取所需信息的能力
C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
第8题（多选）为使学生明确自己在“配置电脑”中应解决的问题与任务，刘老师设计了“找问题要点”这一环节，你认为合适的教学方法有（BC）。（３分）
A.教师直接给出３条教学要点
B.小组讨论后，派代表给出各小组的问题要点并在全班共享 C.教师列出十条问题要点，小组讨论决定最重要的3条要点 D.按座位次序逐一请每个人说出一条问题要点 第15题（多选）在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（ACE）。（3分）
A..bmp B..swf C..gif D..wav E..jpg 第20题
（多选）师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（ADE）。（3分）
A.它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求
B.师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的，交流的内容应以教学信息为中心
C.师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感
D.学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢
E.教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二
第13题（多选）刘老师在办公室把课件做好以后，可采用下列哪些硬件设备把课件带去多媒体教室上课？（ADE）（3分）
A.U盘 B.光驱 C.内存条 D.MP3/MP4 E.可移动硬盘
第15题（多选）课件2575000.exe由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（BE）特性。（3分）
A.交互性 B.表现性 C.参与性 D.移动性 E.受控性
第16题（多选）随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（BD）。（3分）
A.多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担
B.演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师
C.演示课件是教师多媒体技术水平的成果展现，因此教师要熟练掌握各种演示型课件制作软件的使用
D.常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等 E.教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示 第19题：（多选）本案例的实施过程中采用的互动方式有（ABC）。（3分）A.师生互动 B.生生互动 C.同步讨论 D.异步讨论
第五篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
第6题（多选）计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（A.全体讨论B.师生互动D.同步讨论）。
第12题（多选）教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS 的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（A.选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑C.直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑）。
第18题（多选）在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等B.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等D.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流）。
第25题（多选）在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有(A.在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”B.通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价C.比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合)。
第27题（多选）针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（A.在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进C.采用的分组策略是否合理D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当）。
第7题（多选）由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（B.分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人C.分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补E.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读）。
第13题（多选）在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（A.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式C.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。D.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够
增强教与学的互动性）。
第18题（多选）对于教学实施，下列说法不正确的是（B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况）。
第22题（多选）关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（A.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可B.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容D.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件）。
第25题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是(A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化)。
第27题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（A.教学资源的有效性C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当）。
第15题（多选）在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（A.*.jpg E.*.wav F.*.exe）。
第18题（多选）刘老师在课堂上组织学生以小组为单位对“黄河颂”所表达的思想感情进行交流讨论，发现学生讨论不够积极，可能的原因是（A.分组方式不恰当，如小组人数、距离、成员搭配等不合理，导致讨论无法正常进行 B.老师没有提供背景资料，所提问题脱离学生生活实际，学生对其不感兴趣）。(3分)
第19题（多选）在上课过程中，发现“黄河颂.ppt”演示课件中自定义动画效果不能播放出来，可能的原因是（B.该电脑的Office版本不支持动画效果C.该课件已经受到破坏）。(3分)
第5题（多选）以下不属于本课知识与技能这一维度教学目标的是（B.能借助有关地球的资料，使学生理解“只有一个地球”的涵义C.意识到保护环境的重要性）
第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（A．传统教具：黑板、粉笔B．挂图C．投影D．教学策略）。
第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（A．百度 D．Google）。第21题（多选题）对于下列软件的操作，描述正确的有（B．Word编辑软件功能强大，不仅可以插入文字、表格，还可以插入音视频、幻灯片D．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，也可以插入音视频）。(3分)第14题（多选题）以下可以使用Windows Media Player软件成功打开的文件格式有（B．*.mp3 D．*.wmv E．*.mpeg）。
第15题（多选题）在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（A．提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带B．提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件D．提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带）。
第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（A.讲授法B.讨论法）。第2题（多选）教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（B.信息理论E.符号理论）。
第5题（多选）下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（B.树立诚信的消费道德观C.提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者E.增强保护自身合法权利的积极性和主动性）。
第6题（多选）在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（A.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位C.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法D.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点）。
第13题（多选）下列关于电子邮件的说法中，正确的包括（B.向对方发送电子邮件时，对方不一定要开机D.发送电子邮件时，一次只能发给多个接收者）。
第17题（多选）将上面截取下来的视频片段，可以保存为下列哪些格式？（C.*.rmvb D.*.avi E.*.mpg）。
第11题(多选题）在进行媒体选择时要考虑的因素有（A.教学目标和教学内容B.教学媒体的特征C.学习者特征E.最小代价率）。
第14题（多选）在信息时代，信息给我们带来巨大的物质和精神财富，但同时，网上的信息往往鱼龙混杂真伪难辨，以下鉴别和评价信息的依据有（A.信息的时效性C.信息的价值取向D.信息来源的权威性）。
第21题（多选）上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原
因有(A.电脑感染了病毒B.文件在拷贝过程中被破坏了D.电脑上没有安装office软件)。
第3题（多选）假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（A.学生原有的知识基础B.学生的活跃程度C.学生对多媒体课件的接受能力D.学生接受新知识的能力）。
第 9 题（多选）在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（B.让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果D.让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务）。
第 11题（多选）以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（B.写作是一个过程 C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生）。第13题（多选）现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（A.用数码相机翻拍 D.用扫描仪扫描）。
第20题(多选）英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（B.转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学C.提问他们与讲课内容相关的问题）。
第21题（多选）在网上开设本学科论坛的目的包括（A.师生之间共享资源B.解决课堂遗留问题D.增加师生之间讨论问题的机会）。
第26题（多选）以下选项中可用于教学反思的方法有(A.撰写博客文章B.与学生进行交流C.观看教学录像D.与其他教师进行交流)。
第6题（多选）我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（B.提高利用网络获取所需信息的能力D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途），属于情感态度与价值观维度的有（A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。）。
第8题（多选）为使学生明确自己在“配置电脑”中应解决的问题与任务，刘老师设计了“找问题要点”这一环节，你认为合适的教学方法有（B.小组讨论后，派代表给出各小组的问题要点并在全班共享C.教师列出十条问题要点，小组讨论决定最重要的3条要点）。（３分）
第15题（多选）在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（A..bmp C..gif E..jpg）。
第20题
（多选）师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（A.它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求D.学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢E.教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量）。
第13题（多选）刘老师在办公室把课件做好以后，可采用下列哪些硬件设备把课件带去多媒体教室上课？（A.U盘 D.MP3/MP4 E.可移动硬盘）
第15题（多选）课件2575000.exe由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（B.表现性E.受控性）特性。
第16题（多选）随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（B.演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师D.常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等）。
第19题：（多选）本案例的实施过程中采用的互动方式有（A.师生互动B.生生互动C.同步讨论）。
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