如何做好教学工作的几点思考

第一篇：如何做好教学工作的几点思考

如何做好教学工作的几点思考

自从进入白寺一中这所学校以来，就能感受到这所学校的规范化管理，及建设教师队伍素质的良苦用心。我们的学校要发展，要进步，要卓越，我们的队伍要优质，就要对教师各方面的思想行为有更高的要求。这样的要求，其实就是对这个队伍建设的一种设计，一种标准。

对于青年教师的我来说，我一致认为，只要不断的学习和实践，反思和总结，我们方能教学得心应手，游刃有余。那你能不能达到这种高标准高境界。首先得从你的心态说起。

你到这所学校干什么来的？有没有从事好这份工作的决心，有没有信念做好这份教育事业？我想我是有的，我不想虚度，我也想做的优秀，和大家一起合作干教育，使自己 优秀，不拖整个队伍的后腿，使学校的整个队伍优秀并卓越起来，这就要按高标准来要求自己，进行新的学习，创造优质的教学水平。

其次，良好的信念还要有优良的方法和技巧同行。当然，方法和技巧是需要学习和积累的。那就要谦虚，那就俯首甘为孺子牛，不耻下问，不断促进和革新自我，用方法和技巧套牢教学问题。

再次，我想说的是教师品德与修养方面。如今我们不能再用老的眼光来看待和谋划教育的未来。我们面临一个全新的教育氛围，新时期的教育对象，纷繁复杂的学生问题更需要我们教师良好的道德品质和优良作风。我曾担任一年初二班主任，我认为做的不够成功，自认为我本善良，但最最需要的还是性情的优化和修养的提高，还是要戒气戒躁。不然，效果总会适得其反。在我们的社会上，在教师的队伍中都在提倡伟大的师爱，崇高的师德。这种师德，它不是读一年书，二年书，十年书，二十年书能够读出来的，它是最高的学位。而你要达到这个学位的过程，是一个充满关爱而又漫长的过程。这着实需要我们学习，修炼一辈子

后续，伟大的师德能够产生崇高的，伟大的人格的力量，来影响和教育学生，同时又能产生一种对专业，对教学的精 益求精的追求。它能不断地感染着学生，使学生在这种关爱的教育氛围熏陶下成才,成人。

说到底，要让你的学生从心底里佩服你，你的教学工作才算做到家。你还必须拥有先进的教学理念和迷人的人格精神。具体到你是怎样把你的学科教学做的最好？教学过程中你是怎样体现你的教学理念？你拥有怎样的人格呈现？怎么完成教学行为上的创造和超越？这是都是很重要的。

工作要优秀，要有优秀的工作绩效。可从眼下的教学效果看，你是努力了，工作态度也不错，可没有多好的工作绩效，叫领导怎么看重你！因此，你还要从工作努力的方向，工作的科学性上找原因。让学生的成长变化趋向良好方向，让学生的专业知识有长进，感召你的学生各方面都有所发展。

说到此，禁不住想起自己以往的老师。那些在生活上关照过自己，学习上帮助过自己，精神上激励过自己，人格上提醒过自己的老师总是让人念念不忘。启蒙老师王老师那慈爱的笑容仍犹然在目，忘年交老师邢老师那敦厚的形象总也挥之不去，青年教师赵老师那澎湃的教学激情，活跃的身姿总是提醒我们要劳逸结合，教育我们青春时光无限美好，走好青春的那几步。忘不了他们，是他们曾经在某个方面教育过我，感染过我，感召过我，激励着一路走到现在的我！

我知晓，人最难认识的是自我，最难战胜的也是自我。你光拥有理想，充分自信还不够，你还要勤奋，外加意志，也许这还不能达成目标，你还要有策略，有方法去体现你的教学思想。所以我还要做的是，突破自我，掌握先进的教学方法，在教育这条道路上始终坚持信念，不断学习，反思与实践，我相信，精诚所至，金石为开。

第二篇：几点教学工作思考

几点教学工作思考(1)

1、切实提高学校教学质量管理

从微观的角度考察教学活动,影响教学质量的因素主要有四个:教师、学生、内容和手段。在这四个因素中,教师对教学活动起-着“主导”作用。教学内容要靠教师去把握,教学手段也要靠教师去正确运用,学生学习积极性的调动,学习方法的指导,都离不开教师。所以,教学质量管理的关键,应当是对教师的“教”进行质量管理,也就是对教学活动过程的质量,即教学工作各个环节的质量进行管理。教学质量包括三个方面的涵义∶学生的学习质量,教与学各个环节的质量和教学辅助手段的质量。在这三个方面中,学生的学习质量是最终结果,教学辅助手段是必要条件,而教学工作各环节的质量则是对学生的学习质量起着决定性的作用。强调教学质量管理的重点,是大力提高教学过程各个环节的工作质量,这一工作搞好了,提高教学质量就有了基础,有了保证。

2、以“六个认真”为抓手,加强教学常规管理

教导处把建立和健全教学常规作为一项十分重要的经常性工作,加强自身的学习和研究,明确教学常规建设是教学质量管理的“基本建设”,通过学习研究,教导处本学期提出了“教学工作六个认真”的要求,“认真备课、认真上课、认真及时批改作业、认真个别辅导、认真组织测验和考试、认真进行质量分析”,对教学管理的要求比较明确和具体,这也是我校教学工作最基本的要求,要求并不高,但真正做到了,上课质量肯定提高了,让落实 “六个认真”的要求,成为我校教师的自觉要求。

3、加强对课堂教学的研究和指导。

要采取多种形式,抓好各个年级的教学,帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控的能力。指导教师认真备好每一节课,努力上好每一节课,优化教学过程,不断提高课

堂教学的效率,切实减轻学生过重的课业负担,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。加强对薄弱学科的指导,力争使每个孩子都能受到优质的教育。

4、加强对教学全过程的管理。

围绕学校全面提高教育质量这一中心工作要求,始终坚持把抓质量放在首位,强化教学的日常管理工作。认真抓好教师教学常规工作的各个环节。全体教师要系统地研究和把握新课程标准和教材内容,深刻领会编者意图、教材编排的特点以及教材的内容,并深入研究和了解学生,坚持提前备课、认真上课、及时批改和辅导,做到课课清、天天清、周周清,使学生学习轻负担、高效率、高质量。将继续实行平时抽查和期中集中检查相结合的方式。教导处将对全校教师的教学常规工作进行全面检查,教导处将在期末根据平时的考核情况,认真、负责地做好教师教学常规工作学期考评工作。

第三篇：如何做好教育教学工作

如何做好教育教学工作

1、要知道自己的比较优势和正视自己的相对弱势。不要认为自己什么都不如中老教师，要通过比较发现自己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。缺乏教学经验，不熟悉教学方法是新教师的弱势，要坦然正视，把它看成是自己的工作潜能和发展空间。面对这些不足去跨越障碍。

2、要从“别人教我”向“我教别人”转变。即要掌握一些技能。以学生的心理需求和接受能力为依据做好教学工作，并帮助学生掌握学习方法，培养学习习惯，激发学习兴趣。

3、有序竞争与合作。通过教学相长，尽快成长为一名教学熟手、能手、高手。

4、先从常规的、基本的东西入手，然后在从技巧性、艺术性的方面着力。虚心向老教师、名教师学习。按照新课改的要求，不断改进教与学的方法。

四个台阶“模仿性教学→独立性教学→创造性教学→风格性教学”

5、学会听课：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书设计、讨论的组织、课件的制作、审题解题技能等都是听课时要当堂记录并在课后深入反思的。

6、积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。

7、自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。

第四篇：浅谈如何做好拼音教学工作

浅谈如何做好汉语拼音的教学工作

杉树林小学

张家翠

汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分，它是帮助学生识字、阅读、学习普通话的工具。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义.汉语拼音学得如何？对以后学习语文知识有着直接的影响。那么，如何提高我们的拼音教学呢?这对我们教师提出了很高的要求，我们必须要活化拼音教学的课堂，根据学生的身心特点和实际情况来精心地设计教学过程，选择适当的教学策略，使我们的拼音教学生动趣味起来。因而，在汉语拼音教学中,应当以“趣”活化拼音教学,寓教于乐,寓学于乐。让学生在轻松、快乐的环境中学好汉语拼音,从而提高汉语拼音教学效率。拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，在教学中，我主要采取了发音示范法、情景表演法、游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。

一、发音示范法。在教韵母和声母时，首先让学生观察教师发音的开口度和唇型，然后让学生模仿，最后观察学生发音时的开口度和唇形，发现学生的发音毛病，及时指导纠正。

二、情景表演法。带表演性质的教学，能活跃课堂气氛，加深形象记忆。如教“a”时，请班里一个梳着短短撅小辫子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，问：“你们看，这个字母像‘某某’同学的哪儿？”有的同学说像她那圆圆的脑袋和翘起的小辫子；有的说不对，像她那圆圆的脸蛋和翘起的小辫子。接着问这个女生：“你到医院看病时，医生用压舌板压住你的舌头，叫你发什么音？”女生自然就发出“啊”的声音，全班同学也很快就记住了“a”的读音和写法。

三、通过游戏教学，加强学生记忆。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“ai ei ui”时，教师设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“ui ui ui，我是小ai你是谁？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。

四、儿歌教学，成为提高汉语拼音教学效果的有效途径之一。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“a o e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e.”学生边唱边记住了a o e 的发音。在学习“ch”时，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。

五、图片教学，会收到事半功倍的教学效果。从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。

另外，还可开展了一系列丰富多采的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果。除此以外，还可鼓励学生用拼音学写简短的日记。开始，尽管学生还写不好，或者还会有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，能使他们充分认识到学拼音的重要性，并学以致用，既而巩固了学习效果。

总的来说，汉语拼音教学是小学生学习语文的基础，其具体的教学方法应根据学生的心理特点及实际情况进行设计。只要我们在教学实践中多加强汉语拼音的书写、拼读训练，边学边用，善于钻研，合理运用适当的教学方法，就一定能使学生轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音，为今后的语文学习打下坚实的基础。

第五篇：浅谈如何做好体育教学工作

浅谈如何做好体育教学工作

浅谈如何做好体育教学工作

人们大多把体育作为副科，思想上并不看重体育，甚至常有其他学科抢占体育的现象发生。其实，作为素质教育的学科之一，体育的重要性并不在其他学科之下，它承担着让孩子健康成长、塑造人格的重要任务。从这一点出发，上好体育课就是一个体育教师所应该尽心尽智的事。从我的教学实践看，要完成体育教学的任务，应注意以下几点：

一、坚持以爱为本，做到因材施教

当一个合格的体育老师的基本条件是，拥有一颗爱学生的心。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有有生命的教育。这些理念对我深有体验。在做中短跑训练测试，大多数学生成绩都是优秀，一小部分是良好，但也有个别孩子体弱，考了一次、补考两次，成绩都不理想，如果给他们一个较差的成绩．可能会给他们的心灵留下阴影，不仅影响对体育的兴趣，也打击了这些同学的自信心。

我就和他们谈，要他们天天坚持锻炼，并让他们在规定时问补测，结果成绩就有了较快提高。看着学生的笑脸，我告诉他们，测试并不是目的，重要的是把爱种在你们的心中，让你们把爱化为学习的动力。让每一个学生健康成长，是老师最大的心愿啊。

二、营造和谐氛围，提高教学效率

体育课首先强调要营造活泼、愉快、和谐、民主的课堂氛围，力图让学生在这样的环境中提高体育学习和活动的积极性，体验体育学习和活动的愉快感，有效地掌握运动知识和技能。对此我深有感悟，记得我新调到启慧小学，学校校风纯朴，孩子们质朴、好学，但缺少体育老师。校长非常重视，让我为两个年级学生教体操。记得当时班主任也很配合，学生很快就排好了队，也许是太重视了，现场的气氛有点严肃。教第一节操时，大家学得非常用心，由于有些紧张，有的学生动作生硬，接受得也慢。看到这种情况，我就对大家说：“你们学得很用功，老师奖励你们，教你们做个游戏好不好?”大家都很高兴。随着游戏的进行，学生脸上渐渐露了笑容，气氛很快就活跃起来了。紧接着我告诉大家，我们做的操叫“初升的太阳”，希望大家像初升的太阳，朝气蓬勃、奋发向上。我们应该心情舒畅，、快乐的做操。接下来学操，同学们不仅接受的快，动作也优美多了。是啊，有时老师带着同学们做几分钟小游戏或说几句温暖的话语，就能营造出一个愉快的学习氛围。这样不仅提高了学习效率，也使学生身心愉悦，老师何乐而不为呢?

三、优化课堂结构，做好转差培优

柳斌曾说过：素质教育的要义，第一是面对全体学生，这就不可避免地要面对极少数的“后进生”，爱是教育的前提，但对“后进生”来说，这种爱应该是真诚的。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者，不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。这句话对我来说真是如获至宝。记得我曾接触过这样一个学生．长得高大帅气，可是在班里却调皮捣蛋。同学们告诉我，班主任说不要管他了。可是我并没有放弃，就找他谈心。我发现，其实这个孩子内心很自卑，调皮捣蛋只是要别人在乎他，于是我就在班里大声说：

“你们看他长得高大帅气，长大了说不定能成为一名优秀的模特”。看到他第一次脸红，我笑了。课后再找他谈心，说到老师还缺一个助手，如果你能很好的约束自己，老师就让你当小助手好不好。他高兴得要跳起来。经过一段时问的磨炼，该生不仅是个很好的体育委员，成绩也有很显著的提高。榜样的力量是无穷的，其他学生也纷纷向他学习，往日那个令人头疼的班级，终于变成了很棒的班级。给“后进生”以信心，他就会变成优秀生，同时优化课堂教学。这就需要老师真诚而无私的付出。其实就是用心大于用脑，真诚大于技巧。

四、重视道德培养，教育学生做人

学生做人，是素质教育的重要任务。那么对于一个高素质的体育教师来说．培养学生良好的体育道德也是体育教学的重要任务。我总觉得，体育教学不仅要锻炼学生的身体，更重要的是培养他们良好的体育道德。因为奥运精神就是爱的传递，就是全世界人民手拉手，相互鼓励，向人类极限挑战，要友谊第一、比赛第二的念 在去年学校田径运动会上，我看到我教学的班级在比赛中没有一个犯规，这就是我最大的安慰，因为我相信良好的体育道德将使他们受益终生。

五、转变教育理念，倡导合作学习目前，我们学校在大力推行“一三五课改模式”，“合作学习”便是一项要素。合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”、“在乐中求学，在学中取乐”的一种新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点。因此，我努力从三个方面做起：

其一．培养学生合作学习的技能。我在教学中，注意培养学生的合作技能，帮助学生认识到掌握合作技能的重要性，训练学习“接受他人见解”的技能，在体育教学中，给学生创造运用体育技能的情境，鼓励别人参与，同时给学生提供在体育学习中进行社交的机会，培养其社交技能，并及时提供反馈信息。这些都是在体育教学巾改变学生合作行为的关键。

其二，课前进行精心的设计和合理的组织。我坚持根据大纲、教材的特点和学习内容，灵活地运用分组，让学生有广泛的合作、接触、交流机会，多进行变换角色的分组合作，使体育课既讲求效果，义追求实效。

其三，正确处理好“收”与“放”的关系。所谓的“收”就是统一、集中的教学；所谓的“放”就是学生学习的自主空问。把学习的主动权交给学生．让学生有更多的学习空问和自由分配的时间。这种教学思路并不是“放羊式”教学，而是通过群体的合作学习，培养学生自主探究，自主学练、自主解决问题的方法和能力，培养其合作的能力和创新的精神。所以在体育教学中要做到“严而不死，活而不乱”、“统而有法，放而有序”，收得及时，放得灵活，收放结合。

合作学习是一种愉快的体育教学方法，它可以有效地促进学生主体性的发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生成功和创新意识，建立师生之间相互尊重，相互配合，相互理解的良好教学环境。

总而言之，体育教学是为了培养了青少年的整体素质，有效的塑造他们的健康人格，我们要尽心尽智地去做一名合格的体育教师。