对做好农村小学英语教学工作的思考（精选）

第一篇：对做好农村小学英语教学工作的思考（精选）

对做好农村小学英语教学工作的思考 随着社会的发展需要和教育的不断发展，近年来我国开始在小学开设英语课程，但在很多农村小学，由于经济文化发展相对落后；农村学校与城市学校之间教学资源的分配不均，家庭教育方式的差距等等因素，使得农村小学英语面临诸多问题，远远不能满足社会的发展和新课标的要求。如何做好农村小学英语教育工作是目前小学英语老师的重要课题之一。

如何做好农村小学英语教学工作，首先要清楚农村小学英语教育主要存在的问题，主要表现在一下几个方面：

一、对小学英语的重要性认识不足。小学开设英语是社会发展的需要，目的是通过英语教学，激发学生学习英语的兴趣，形成初步的英语语感，使学生具备良好的基础，为进一步学习打好基础。目前的农村小学，学校和家庭不重视英语的教育，英语往往被当做“副”课来对待，形同虚设。农村学生的父母由于受教育程度和文化素质普遍偏低，本身对英语的重要性认识不足，也直接影响到学生对英语重要性的认

识，加上目前经济快速发展和农村普遍存在“读书无用”的错误思想，在这些环境影响下，使农村孩子更加忽视英语学习的重要性。

二、英语教学资源匮乏。英语是一门语言实践课，它的教学以情景教学为主，对于教学设备的要求较高。通过多媒体、投影仪、挂图、实物等教具进行教学，能为学生创设情景，使得英语教学音、文、图、并茂，这样才能提高教学效率和激发学生的学习兴趣。但由于区域发展的不均衡和教学资源分配的不合理，农村学校经费不足，只有简单的多媒体教室，远远不能满足小学英语教学的需求。

三、师资力量薄弱，专业素质匮乏。目前农村学校英语师资短缺，教师队伍参差不齐，很多学校的英语老师都不是英语专业的毕业生，往往都是由其他科目的老师兼任，因此不具备专业的英语知识，存在语言表达不流畅，发音不标准的问题，使学生体会不到英语的魅力，不能达到英语教学的要求。

四、缺少语言环境。与城市相比，农村处于相对封闭和落后的环境，学生从小受当地方言的影响，家

庭教育的影响等等，没有良好的英语学习氛围和语境，学生学到的英语羞于说也不太敢说，他们只是机械的背诵一些知识，无法真正的提高英语学习的效果。

因此如何做好做好农村英语教学工作，是目前英语教学的重要课题，我们可以从以下几个方面入手：

一、提高对英语学科重要性的认识。学校及家庭应充分认识到开设英语课的重要性，切实把英语真正作为一门主课看待。学校要合理安排教学课时，加大教辅材料的添置与更新，使英语教学拥有充足的教学时间。教师也要加强自身的学习与提高。

二、合理运用现有的教学资源。目前农村学校只有简易的多媒体教室，教师应该利用好有限的资源，把传统的授课方式与多媒体教学相结合，使得英语教学音、文、图并茂，这样才能提高教学效率和激发学生的学习兴趣。

三、提高教师的教学能力。由于农村英语老师大都不是英语专业毕业的，因此英语老师自身应加强学习，加强基本功训练，尤其在语音、语调、书写和口语、专业知识方面进行强化训练，不断的提高自身素质。

四、设置英语语言环境，受到地方方言的影响，农村的孩子都不敢开口说，因此老师在课堂当中应给给学生多说多练的机会，鼓励学生在生活中进行简单的口语交谈，多看儿童英语类节目。

总之，农村英语教育处于薄弱地带，在教学实践中也面临很多困难，农村教师应该不断加强学习，努力做好自己的英语教学工作。

第二篇：怎样做好农村小学美术教学工作

怎样做好农村小学美术教学工作

湖北省阳新县浮屠镇东山小学

蔡细霞

内容摘要：美术教育是素质教育的重要组成部分，它培养学生综合素质和创新能力的启蒙教育功效是其它学科不能替代的。农村小学美术教师要勇于突破传统应试教学模式的影响及农村客观条件的限制，从创新教学理念入手，因材施教激发学习兴趣，因地制宜优化教学方式，科学合理评价美术教学工作，提高美术教育质量，从而促进学生全面发展。

关键字：农村 小学 美术 教学 正文：

美术教育是小学教育中不可缺少的一部分，从教育价值的角度看待美术教育，其内涵在于有目的的培养人的道德感、审美趣味、意志、智力和创造性等基本素质和能力。从教育的最高目标看，美术教育在于最大限度的促进人格的全面发展。但在很长的时间里，在潜含的应试教育的冲击下，农村美术基础教育总是难有起色。由于师资缺乏，美术教师大多由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的教学培训，所以也缺少这方面的观念，更没有及时开展美术学科的教研探索特别是一些山村完小学，为了各自学校的语、数质量在中心学校的排名，几乎都是语、数教师包班上课，将美术课视为负课，可上可不上完全剥夺了学生上美术课的权利。这样就使得学生失去一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机，因为多数农村学生在义务教育阶段毕业后就不升学了，他们再也没有机会接受应有的美术教育，于是许多人在艺术方面就成了终生“荒废”，造成农村人口素质低下，长期以来制约了整个国民素质的提高。在课程改革的今天，作为农村小学美术教师，该如何面对农村小学美术教育中存在的问题？该如何更好地上好美术课，促进学生的全面发展？对此笔者作了一些考察谈几点认识，以期对素质教育的实践有一些帮助。

一、创新美术教学理念，提高思想认识水平

小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，它独特的培养学生综合素质和创新能力的启蒙教育功效是其它学科不能替代的。多年来，农村小学的美术教育受传统观念的禁锢，加上教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，很大程度上影响了新课改的实施。但目前小学美术教育出现的困境，最根本的原因不是经济上的，而是观念上的。经济上的困境是暂时的，或者说是可以解决的，而观念上存在问题却是致命的。教育主管部门改变了观念，就会改变评价体系，改变了评价体系，学科就不会有“” “贱”之 分；学校改变了观念，就会在师资及教学设施上作应有的投入；家长改变了观念，就会对孩子作精神上、经济上的小小的支持。当所有的人改变了观念，学生自然也就改变了对美术学科的态度，美太教学的状况定会有一个大的改变。

二、改善教学条件，加强师资力量，释放美术教师的活力

农村中小学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。培训中可充分发挥业务能力较强教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教2

— — 师的美术素养。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。

选择美术素质较好的老师担任美术专职教师，分管学校美术教学、美术特长生培养、学校文化宣传等方面的工作，有利于学校美术总体水平的提高。比如我所在的学校就是通过举办各种形式的美术竞赛、作品展览，以提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛，释放美术教师的活力，效果还是比较好的。

三、因材施教，激发学生学习美术的兴趣

美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”学生对艺术产生了兴趣，对其它科目学习就不会成为负担，而会成为一种需要和追求。他们会在愉快、和谐的气氛中主动探索，主动研究和主动发现。因而我们要了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：在五年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们，硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，— — 但他们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。一节课下来，全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但我很高兴，因为我保护了学生的学习兴趣，他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。学生的基础与接受能力有高低，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，相信自己学习国画的能力，体会成功的喜悦。在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。

四、因地制宜，就地取材，让课堂充满生命的活力

新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，发挥农村自身的资源优势。

1.绘画方面，可以选择节约材料的形式，教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。

2.在教学色彩知识时，可以以演示为主，并结合一些生活实例，（如利用学生服装的颜色进行冷暖色，对比色等进行游戏）

3.工艺课的灵活性更大，除了简单的剪纸处，还可以让学生在这些基础上进行想象、创意，剪出与众不同的花样来。泥塑，没有橡皮泥，可以利用学校附近砖瓦、陶瓷厂所用的泥土，泥土大小不受限4

— — 制，更能培养学生的造型能力和创造力。树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。用家里的蔬果制成果雕，让学生真正体验生活带来的乐趣，体验艺术的魅力，同时使课堂更加的有活力。

4.欣赏课除了书本上的作品外，还可以走出户外，欣赏家乡的新楼房，欣赏大自然的美丽景色，培养立志为家乡建设作贡献的思想感情。设计十年后家乡的样子、楼房的样子、马路的样子、学校的样子……，使学生的思维无限地得到延伸。

五、注重赏识教育，正面评价与引导美术教学

如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣,关系到学生自身人格的健康成长。每个人都希望自己的劳动受到别人的肯定，对于小学生来说，这些肯定尤为重要。小学生们的艺术潜能大多还未被挖掘出来，我们老师更要多多鼓励。一句赏识的批语，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，一丝会心的微笑，一个赞美的动作，都会成为学生终生难忘的回忆。的确，每个学生都是艺术家，我们恰当地运用赏识教育，不仅可以提高学生学习美术的兴趣，而且也能使课堂气氛充满活力，进而更有利于促进学生个性的形成和全面的发展。以往我在美术教学的学生作品评价中，通常用“像不像”、“好看吗”等单一化评价标准去评价学生的美术作品。这种过去的评价方式使很多学生对原本趣味生动的美术课都失去了兴趣，自信心和积极性受挫，甚至有些学生认为自己天生不是画画的材料，总比不上别人。现在我学了新的课程理念，知道应该“以学生发展为本”的思想，多运用激励性的言语进行教学和评价，看到

— — 每个学生的优点，更多地关注学生的潜力、表现和发展趋势。评价的主要方式是鼓励与表扬。批评、训斥、讽刺、体罚、恐吓在很大程度上伤害了人的自尊心和自信心，变得心情阴郁、毫无生气。只有多采用鼓励、表扬的方式，使学生心情开朗，易于接受、理解，才能收到积极的效果，尤其是学习困难的学生。小学生美术作业评价的最终目的是什么？是不是严格地给学生的美术知识及技能作出“分毫不差”的评判，以说明成绩的精确性呢？学生的作业受到教师称赞，特别是作为优秀作业展现给大家看，他们的心情是无比兴奋的，这将成为巨大的推动力促使他们以更大的热情投人到下一次的学习活动中去。因此，给学生作业作出评价除了表明学生真实的学习结果外，还应对学生的学习成果作出鼓励性评价。我们要探索设计更新颖更有时代感的作业评价方法，让学生爱学好学，充满自信、充满兴趣地上好每一堂美术课，那才是我们真正的目的所在。

参考文献

[1]《美术课程标准解读》（尹少淳主编）（北京师范大学出版社2002年）（第112、152、165页）

[2]《美术鉴赏》（皮道坚主编）（广东教育出版社2005年）（第21页）转

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第三篇：对做好农村思想政治教育工作的思考

对做好农村思想政治教育工作的思考

农村思想政治工作是整个农村工作的重要组成部分。认真做好农村的思想政治工作，是全面贯彻落实党的十七大精神的重要工作之一，是落实党在农村的各项方针政策，不断推进农村改革开放和经济发展的重要保证。随着改革逐步深入，农村思想政治工作存在明显的薄弱环节和不适应，主要表现在：组织领导上，一些地方的党政领导对新形势下农村思想政治工作的重要性认识不足，“两手抓”的思想没有真正树立起来，存在重经济建设轻思想政治工作的问题；教育内容上：上面安排一项抓一项，不能结合实际，针对问题，主动及时的提出任务；方法形式上，陈旧，呆板，单调，缺乏创新，不够生动活泼，不够丰富多彩；政工队伍方面，机制不健全，人员素质低。由此带来部分干部群众思想观念陈旧、保守，有的地方村风民风不正，集体主义观念淡薄，封建迷信盛行，赌博、早婚、超计划生育、打架斗殴、盗窃等时有发生。对此，各级党政领导要有清醒的认识，要认真贯彻中央的宣传思想工作会议精神，总结经验，分析形势，针对问题，制定规划，采取措施，切实坚持“两手抓两手都要硬”的方针，把农村思想政治工作重视起来，抓出成效。

一、农村思想政治工作的指导思想和根本任务

农村思想政治工作要以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为根本方针，全面学习宣传和贯彻党的十七大精神，围绕中央的路线、方针，解放思想，转变观念，为农村经济持续、快速、健康发展提供精神动力和智力支持，创造良好的舆论环境。农村思想政治

工作的根本任务是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装广大干部群众的头脑，加强精神文明建设，普遍提高农村干部群众的思想道德素质，科技文化素质，民主法制素质，把广大农民群众培养成社会主义新型农民，进一步促进和保证农村改革开发和现代化建设事业更加蓬勃发展。

二、农村思想政治工作的主要内容

1、进行建设有中国特色社会主义理论的教育和方针政策教育。要以换脑筋为目的，组织农村广大群众特别是党员干部认真学习建设有中国特色社会主义理论，掌握特色理论的基本思想和理论观点，清除旧的、过时的思想和理论观点，从而使思想大解放，观念大转变，跟上时代步伐，适应形势变化。以稳定和鼓舞民心为目的，对广大农村干部和群众有针对性的进行中央关于农村、农业、农民问题的一系列方针政策的教育，使他们对党的农村政策放心，进而鼓舞信心，积极推进农村各项改革。

2、进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育。进行伟大祖国壮丽河山，悠久历史，优良传统，维护国家统一和民族团结等为内容的爱国主义教育；进行顾全大局，关心集体，互相友爱，爱护集体财产和荣誉为内容的集体主义教育；进行“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”为内容的社会主义教育。引导农民树立起爱国主义、集体主义、社会主义的思想和观念，反对拜金主义，极端利己主义，正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

3、进行科学文化知识和移风易俗教育。要以提高农民的科学文化素质为目的，在普及九年制义务教育的同时，要认真抓好农村职业技术教育和扫盲工作，培养新一代合格的劳动者。要以社会风气和秩序根本好转为目标，把科学文化教育和移风易俗教育紧密结合起来，以科学文化知识武装广大农民的头脑。

4、进行法制教育和社会主义道德教育。以提高法制观念为目的，对广大农民进行《宪法》、《刑法》、《行政诉讼法》、《婚姻法》、《土地管理法》等一系列法规教育，使广大农民学法、知法、守法，使农村干部学会依法治乡、治村和管理，严格依法办事。要以树立社会主义新风尚为目的，对农民进行以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为主要内容的道德教育，把“五爱”精神渗透到社会生活的各个方面，在全社会范围内建立和发展平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。

5、进行民族政策和民族团结教育。民族政策和民族团结是我们改革和建设事业胜利前进的重要保证。我国是一个多民族的国家，在新形势下，要以社会的稳定和发展进步为目的，进行民族政策和民族团结的教育，使广大干部群众特别是少数民族地区的各族干部群众树立各民族团结一致共同繁荣进步的思想。

6、解决好农村体制改革中农业、农村工作和农民思想上出现的热点、疑点和难点问题。即针对部分农民对农业投入多收入少、农产品价格低、销售难、化肥农药贵、为民办实事落不到实处等意见大的问题，进行具体问题具体分析。积极主动转变职能，搞好服务，为农

民排忧解难。解疑释惑，引导他们树立市场经济意识，商品意识，竞争意识。

四、农村思想政治工作应遵循的基本原则和方法

1、把解放思想，更新观念贯穿于思想政治工作的全过程。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，农村必然要逐步实现由计划经济向市场经济的转变、传统农业向现代农业的转变，结构单一的农业向大农业的转变，温饱型农业向小康农业的转变等，这就要求农村思想政治工作必须围绕这一系列转变，引导干部群众首先从思想上、观念上适应这种转变。

2.思想政治工作必须和经济工作相结合。农村工作要以改革为动力，以发展农村生产力，增加农产品总产和农民收入为出发点，以奔小康带脱贫为目标总揽农村工作，推动农村市场经济的发展。各级党委要把农村思想政治工作贯穿、渗透到这一发展思路和奋斗目标实施过程中去，紧密结合改革、发展、稳定的实际与要求，发挥思想政治工作的功能和作用，引导农民正确处理改革、发展、稳定的关系，保证当地农村发展思路和奋斗目标的实现。

3.把思想政治工作与解决群众实际问题结合起来。这是我党思想政治工作的优良传统之一。只有把思想政治工作与解决群众实际问题结合起来，思想政治工作才能够贴进群众，密切党群、干群关系，急群众之所急，帮群众之所需，为群众排忧解难。

4、寓教于乐。充分利用现有农村文化设施，开展健康有益、丰富多采的文化娱乐活动，陶冶情操，增长知识，潜移默化地使群众受

到思想教育。真正做到以正确的舆论引导人。

五、对农村思想政治工作领导的加强

1.县、乡镇、村社党组织要把做好农村思想政治工作列入重要议事日程。农村改革在全面推进，国家已经或将要出台很多重大改革措施，不可避免地要波及到农村，农村自身改革要不断深化，农村的稳定，农业的发展，农民脱贫致富奔小康等都对农村的思想政治工作提出了很高的要求。县、乡镇、村社党组织，一定要认清形势，高度重视做好农村思想政治工作，提高认识，加大力度，把工作做深、做细、做好。首先要经常注意了解和掌握群众的情绪，做到心中有数，有的放矢地开展工作。其次要注意了解掌握重要的社会动向，做到及时汇报及时果断地处理。第三，要特别注意做好特殊地区、特殊群体的政治工作，包括少数民族地区，信教群众相对集中的地区和贫困地区群众的思想政治工作。第四，各级党委要深入调查研究，总结经验，对思想政治工作给予具体的指导。做好农村思想政治工作，县、乡、村党组织和宣传工作部门义不容辞，各级党政领导和部门都负有重要责任。要在党委、政府的统一安排部署下，注意协调，加强配合，做好工作。总之，农村思想政治工作只能更加重视，不能有任何忽视；只能大大加强，不能有丝毫削弱；只能改进提高，不能止步不前。

2.加强队伍网络建设。做好农村思想政治工作，除了党委政府的重视之外，关键在于有一支好的干部队伍。县、乡镇、村社从事宣传思想工作的干部，是开展思想政治工作的参谋和骨干，加强学习和修养，增强事业心和责任感，既要为党委参谋好，又要为基层服务好；

既要当参谋，又要干实事。党委政府要注意创造条件，培养锻炼和提高他们，关心他们的工作、生活和成长进步。选拔那些政治敏锐、理论基础好，思想作风好，文化程度高，较为年轻的干部进入宣传思想工作的部门和岗位。政法部门、经济管理部门和其它行业的干部，也是做好农村思想政治工作不可缺少的重要力量，各级党委、政府要切实贯彻“两手抓，两手都要硬”的方针，给他们布置业务工作时，同时要提出结合业务工作做好思想政治工作的要求，使他们提高“两手抓”的认识，学会“两手抓”的本领，取得“两手抓”的效果。广大的农村干部和党团员，是思想政治工作的战斗员，主力军，他们最了解最熟悉群众，党组织特别是基层的党委、支部，要注意给他们给任务，教方法，发挥他们的作用。

3.建立岗位责任制和坚持检查评比和必要的考核，奖罚制度。这是加强农村思想政治工作的重要措施。一是县乡村党委、支部书记负全责，任务逐级分解，一级抓一级。二是要坚持领导分工负责制，谁主管，谁分管，责任到人。三是采取分片包干的方法，如采用干部责任区，党员责任区，团员责任区等办法，做到不管哪个地方有问题，都要有人抓。每年进行农村思想政治工作考核评比，精神文明建设和物质文明建设的任务一起下达，一起检查评比和验收，一起总结表彰和奖罚。

第四篇：如何做好教学工作的几点思考

如何做好教学工作的几点思考

自从进入白寺一中这所学校以来，就能感受到这所学校的规范化管理，及建设教师队伍素质的良苦用心。我们的学校要发展，要进步，要卓越，我们的队伍要优质，就要对教师各方面的思想行为有更高的要求。这样的要求，其实就是对这个队伍建设的一种设计，一种标准。

对于青年教师的我来说，我一致认为，只要不断的学习和实践，反思和总结，我们方能教学得心应手，游刃有余。那你能不能达到这种高标准高境界。首先得从你的心态说起。

你到这所学校干什么来的？有没有从事好这份工作的决心，有没有信念做好这份教育事业？我想我是有的，我不想虚度，我也想做的优秀，和大家一起合作干教育，使自己 优秀，不拖整个队伍的后腿，使学校的整个队伍优秀并卓越起来，这就要按高标准来要求自己，进行新的学习，创造优质的教学水平。

其次，良好的信念还要有优良的方法和技巧同行。当然，方法和技巧是需要学习和积累的。那就要谦虚，那就俯首甘为孺子牛，不耻下问，不断促进和革新自我，用方法和技巧套牢教学问题。

再次，我想说的是教师品德与修养方面。如今我们不能再用老的眼光来看待和谋划教育的未来。我们面临一个全新的教育氛围，新时期的教育对象，纷繁复杂的学生问题更需要我们教师良好的道德品质和优良作风。我曾担任一年初二班主任，我认为做的不够成功，自认为我本善良，但最最需要的还是性情的优化和修养的提高，还是要戒气戒躁。不然，效果总会适得其反。在我们的社会上，在教师的队伍中都在提倡伟大的师爱，崇高的师德。这种师德，它不是读一年书，二年书，十年书，二十年书能够读出来的，它是最高的学位。而你要达到这个学位的过程，是一个充满关爱而又漫长的过程。这着实需要我们学习，修炼一辈子

后续，伟大的师德能够产生崇高的，伟大的人格的力量，来影响和教育学生，同时又能产生一种对专业，对教学的精 益求精的追求。它能不断地感染着学生，使学生在这种关爱的教育氛围熏陶下成才,成人。

说到底，要让你的学生从心底里佩服你，你的教学工作才算做到家。你还必须拥有先进的教学理念和迷人的人格精神。具体到你是怎样把你的学科教学做的最好？教学过程中你是怎样体现你的教学理念？你拥有怎样的人格呈现？怎么完成教学行为上的创造和超越？这是都是很重要的。

工作要优秀，要有优秀的工作绩效。可从眼下的教学效果看，你是努力了，工作态度也不错，可没有多好的工作绩效，叫领导怎么看重你！因此，你还要从工作努力的方向，工作的科学性上找原因。让学生的成长变化趋向良好方向，让学生的专业知识有长进，感召你的学生各方面都有所发展。

说到此，禁不住想起自己以往的老师。那些在生活上关照过自己，学习上帮助过自己，精神上激励过自己，人格上提醒过自己的老师总是让人念念不忘。启蒙老师王老师那慈爱的笑容仍犹然在目，忘年交老师邢老师那敦厚的形象总也挥之不去，青年教师赵老师那澎湃的教学激情，活跃的身姿总是提醒我们要劳逸结合，教育我们青春时光无限美好，走好青春的那几步。忘不了他们，是他们曾经在某个方面教育过我，感染过我，感召过我，激励着一路走到现在的我！

我知晓，人最难认识的是自我，最难战胜的也是自我。你光拥有理想，充分自信还不够，你还要勤奋，外加意志，也许这还不能达成目标，你还要有策略，有方法去体现你的教学思想。所以我还要做的是，突破自我，掌握先进的教学方法，在教育这条道路上始终坚持信念，不断学习，反思与实践，我相信，精诚所至，金石为开。

第五篇：怎样更好的进行农村小学英语的教学工作

怎样更好的进行农村小学英语的教学工作

新五小学

李元平

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，迎着时代的步伐，小学也相应的开设了英语的学习课程。

作为一名农村的小学英语老师，我本着以份热诚与真诚踏踏实实的干好本职工作，可是现实与理想仿佛隔着一层纱，农村的孩子与城里的孩子的英语水平还是存在着较大的距离，就这方面我进行了个人的对于英语课堂教学的一个总结：

一、家庭因素

由于在农村，家长们本身的文化程度不是很高，大部分是农民，大部分家长比较注重孩子们的语、数学科的发展，他们普遍认为小学的重要任务就是学好语数两科，只要抓好了这两个主科就行了，从小学生都被灌输这样的思想，高年级的同学甚至在英语课堂上做语数学科的作业。再加上家庭条件的限制，只有部分同学家里有录音机，其他同学就靠老师上课的短短40分钟进行跟读，这是远远不够的，我们学校大部分的学生都是留守儿童，这样一来，孩子的教育就只能靠学校了，年高的老人根本谈不上对孩子的辅导问题，监督力度也不够。

二、学校因素

学校是学生学习的一个重要场所，学习的氛围就显的尤为重要了，我现在任教的是3至6年段的学生，平均每周一个班是两节课，80分钟，学生只有在上英语课的时候才会开口读英语，其他时间都是用汉语，他们缺少一个学习英语的良好氛围。

三、教师因素

教师是学生的引导着，进行教学的同时，学生之间的沟通也很重要，应该随时关注学生的家庭及学习情况，对于学生学习上出现的一些困难应该及时给予帮助。特别是语言的教学，Rome was not built in a day!农村小学英语教师的数量、素质、能力成为农村小学英语课程改革的瓶颈。

四、学生因素

这里的孩子的视野不是很开拓，因为环境的因素，他们对于英语的学习也比较懵懂，学生自我心理作用，总是不敢于开口。怕自己说错，被人嘲笑，发言往往处于被动状态，这样的现象普遍存在，李昂说过这样的一句话“Don’t be shy , just to say”.就是让我们大声说英语。

面对以上存在的一些问题，我就自己的观点谈几点不成熟的看法与措施：

一、建立家校配合

我个人觉得应该加强家校配合，共同努力，面对孩子的学习问题，不管在哪方面，家长都应该同等重视，加强监督及辅导，督促他们学习，把好关，家长们应该多给孩子们营造学习英语的氛围，提供必要的学习工具，如：录音机，英语字典，英语磁带等，让他们多听，多学，且多询问他们一天在学校学到的英语知识，鼓励他们学习，及时完成相应的作业，另外还可鼓励他们，做些卡片，把学到的单词，或句子贴到家里相应的位置上，帮助学习及记忆，不懂的地方还可教他们大胆的询问老师，学校也应该主动多与家长进行联系，及时的把孩子们的学习情况向家长反馈，共同努力把家庭和学校的学习氛围营造的更加浓烈。促进孩子的学习。

二、提高教师自身的专业知识与道德修养

教师是灵魂的工程师，所谓教学，就在于教，学这两方面，教师的角色就显的特别重要了，老师要想“教”的好，应不断地提高自身的专业知识水平，不断地的去专研，去学习，挖空心思的想怎样使自己在学生面前变得更有“魅力”使学生爱上你的课，更爱上你的人，这与教师的专业知识和道德素养使密不可分的，同时教师应该加强自身的道德素质，争做学生的好榜样。真正的做到才传道授业解惑。

三、提高课堂效率

由于城乡的差别，我们不能以对待城里的孩子教学方式来教乡里的孩子，毕竟他们之间的差距还是显而易见的，由于城里的孩子家长素质普遍比较高，条件相对比较优越，能够提供给孩子比较好的学习环境和条件，家长们也比较重视孩子的全面发展，能很好地配合老师们的工作，而相反的农村的家长们这点就做的不够了。老师们应该如何提高课堂效率呢？个人认为应该做到以下几点：

1）首先提高学生对学习英语的兴趣 俗话说兴趣是学习最好的老师，只要孩子们对学习有了兴趣，学习就有了内在动力，效率反而事半功倍，教师首先要让学生明确学习的目的，可以从它的广泛性与重要性等方面进行思想教育，如：鼓励学生多看些英语有关的书，CD片，多听 些英语的儿歌，歌曲等，建立英语角等，让学生感觉到学习英语参透在我们的生活当中。使学生对学习英语有一种强烈的渴望。

2）游戏教学的重要性

小学生天生好动，喜欢新事物，针对这样的一种情况，我在对三年级的同学进行英语教学时，主要是培养他们的兴趣为主，我边读边做动作，学生边看边读边做，很快的融入了进来，看到他们兴致勃勃的样子，有种欣慰的感觉，又如在五年级进行动物单词的认读时，我也采用了与动作相结合的教学方法，让学生跟着我一起做动作，然后请一些同学做动作，学生来猜单词，这样的互动方式，也得到了学生的喜爱。课堂气氛十分的活跃。

3）激励性的语言评价

我曾听过这样的一句话，好学生都是夸出来的，我也十分的认同这一观点，所以在我的课堂上，我主要以鼓励为主，用以些激励性的词来鼓励他们说英语，如very good, So well ,perfect , wondferful, super 等学生听到这样的鼓励性语言也显得特别的自信。此外我还进行一些激励措施，如奖励他们小红花，小五星等等。

4）语言情境的创设 我比较注重建立轻松，自由，平等的学习氛围，为了使英语课堂更加的生动有趣，由于条件的限制，很少能够使用多媒体等电化教学手段，不过为了弥补这一特殊的问题，我利用一些实物，图片，录音机等直观教学方法，把教材中单调的语言文字，结合自己的动作，更加生动的表现在学生的面前，创设出良好的学习情境，形成轻松愉快的课堂氛围，如，在学习how much 这一课时，为了使孩子们有身临其境的感觉，我在讲台设置了一个小商店，让学生充当顾客与卖家，进行对话练习，与生活实际相联系，充分的调动学生的积极性与学习兴趣。也应鼓励学生多用英语来进行交流，跟老师，同学们打招呼，尽量用英语，营造一种氛围。

5）组织更多的英语活动

学校也相应开设了英语兴趣小组，主要学习英语儿歌，歌曲，英语小故事等，让学生学习更多课本以外的知识，学校的广播站利用课余时间也会播放一些有关英语的歌曲，让学生更多的融入进来，唱起来，跳起来。

鉴于以上几点，我认为农村英语的教学工作还需要老师们与家长们的全力配合，把英语真正的与实际生活相联系，使每个孩子都能为日后的英语学习打下良好的基础，共同拥有着美好的未来。