“双学活动”学习材料

第一篇：“双学活动”学习材料

国家中长期教育改革和发展规划纲要学习内容

（第二章、第三章、第四章的内容）

第二章 自治区教育改革发展面临的机遇与挑战

当前和今后一个时期，我区教育事业发展面临着前所未有的机遇。党中央、国务院高度重视教育工作，强调“强国必先强教”，把教育摆在了优先发展的战略地位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了未来十年教育改革发展的指导思想、工作方针、战略目标和任务措施，为教育事业发展指明了方向；自治区经济社会持续快速发展，对教育事业发展的支撑能力逐步增强。随着自治区经济发展方式的加快转变，产业结构层次的优化升级，对教育事业发展和人才培养提出了新的更高要求；广大人民群众对教育特别是优质教育需求的日益增强，迫切需要进一步深化教育改革，加快国民教育体系和终身教育体系建设；自治区教育事业取得的重大成就，为今后教育事业的进一步发展奠定了坚实基础。同时，我区教育仍然存在许多困难和问题，改革发展仍然面临诸多挑战。一是“两基”巩固提高任务十分艰巨，我区有71个旗县（市区）没有列入国家二期“义教工程”和“寄宿制学校建设工程”，大部分旗县“两基”达标水平偏低。全区义务教育阶段中小学办学条件的某些重要生均值指标低于全国平均水平。二是学前教育、特殊教育发展不足，学前教育三年毛入园率偏低，特殊教育相关政策有待进一步落实。三是中等职业教育和民办教育仍是各类教育的薄弱环节，结构不尽合理，实习实训条件不足。民办教育占整体教育的比例偏低，质量亟待提高。四是投入不足制约教育发展，义务教育公用经费标准偏低，高等教育、高中阶段教育债务沉重，优质教育资源不足。五是师资队伍的能力素质有待增强，特别是经济欠发达和偏远农村牧区中小学师资队伍水平亟待提高。职业院校“双师型”教师数量不足，高校缺少高水平的学科带头人和优秀中青年骨干教师，更缺乏学术领军人物和高水平的科技创新团队。六是教育发展还受到某些机制和体制的制约，人才培养体制单一，评价制度和招生考试制度改革有待深化，素质教育推进困难。

第三章 指导思想与工作原则

（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以“办好人民满意的教育”为根本宗旨，大力实施教科兴区和人才强区战略。

坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，实施素质教育，提高教育质量，为全面建设小康社会培养大批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持教育优先发展、适度超前发展，深化教育改革，统筹城乡、区域教育发展，促进教育公平，推进教育现代化，不断满足人民群众享受优质教育的需求。

坚持教育与经济社会发展紧密结合，进一步加快建设教育强区和人力资源强区步伐，努力为全区经济社会发展提供智力支持和人才支撑。

（二）工作原则。认真贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，全面推进自治区教育事业科学发展、均衡发展。

坚持优先发展。各级党委、政府要把优先发展教育事业作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，突出教育基础性、先导性和全局性战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。完善体制和政策，鼓励社会力量兴办教育、支持教育。

坚持育人为本。以学生为主体，以教师为主导，把促进学生健康发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，办好每一所学校、教好每一个学生。关心每个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。着力培养学生的社会责任感和公民意识，着

力培养学生勇于探索和善于解决问题的实践能力，为自治区造就一大批高素质劳动者、一大批专门人才和一大批拔尖创新人才。

坚持改革创新。坚持巩固成果，深化改革，努力实现管理体制、办学体制、投入体制、人才培养体制改革的突破，增强教育发展的活力，形成有利于教育事业科学发展的体制和机制。坚持教育发展与经济建设和科技进步相结合，增强教育服务经济社会发展的能力和文化引领能力，着力提升教育对经济社会发展的贡献率。扩大教育对外开放，引进优质教育资源，努力构建多层次、具有地区特色和民族特色、充满生机与活力的现代教育体系，为人民群众提供更多的受教育机会和优质教育资源。

坚持教育公平。坚持基本教育公共服务均等化，健全覆盖全区城乡的现代教育体系，公共教育资源向农村牧区和边远贫困地区倾斜。按照分类指导、分区规划的基本要求，统筹城乡、区域之间各级各类教育的均衡协调发展，缩小城乡差距。加快学前教育、职业教育和高等教育的建设发展，优先重点发展民族教育。加大教育资助力度，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学、辍学，让人民群众共享教育改革发展成果。

坚持提高质量。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，加强教师队伍建设，鼓励学校突出办学特色，提高办学水平，出名师、育英才。创新人才培养模式，深入推进素质教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，把提高育人质量作为教育工作的核心，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

第四章 战略目标和战略重点

（三）战略目标。到2020年，全区基本实现教育现代化，各级各类教育协调发展，教育水平和教育质量明显提高，自治区进入教育和人力资源强省（区市）行列。

实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育，学龄前儿童学前三年毛入园率达到70%以上。全区义务教育巩固率达到95%，残疾儿童接受义务教育达到国家标准要求。普及高中阶段教育，毛入学率达到95%以上，高质量普及民族高中阶段教育。高等教育大众化水平进一步提升，全区高等教育各类在学人数达到50万人以上，其中普通本专科在校生达到42万人以上，高等教育毛入学率达到40%以上。扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限达到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限达到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%以上。

提供更为丰富的优质教育资源。学前教育办学条件基本达到标准要求。巩固提高九年义务教育水平，全区义务教育阶段学校基本均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，实现区域内义务教育办学条件基本均衡。盟市、旗县所在地义务教育阶段学校基本实现标准化。民族中小学办学条件达到当地同级同类学校优质水平，民族教育整体发展水平保持在全国民族地区和西部地区先进行列。重视高中阶段教育办学条件的改善，扩大优质高中教育资源。普通本、专科院校基本办学条件达到国家合格标准要求以上。教育质量全面提升，素质教育全面推进，教师队伍整体素质明显提高，教育现代化得到较大推进。优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到较大满足，各类人才的竞争能力明显增强。

形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障全区各族人民享有接受平等教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小城乡差距、地区差距、学校差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生。完善经济困难学生资助体系，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学、辍学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人的受教育权利。

构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，学校教育和社会教育有效衔接，形成各级各类教育协调发展、体现终身教育思想、开放灵活、选择多样的现代教育体系，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

构建更具活力的教育体制机制。进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，形成适应社会主义市场经济、符合教育发展规律和自治区实际的面向世界、面向未来、面向现代化的教育体制机制。以政府办学为主体，全社会积极参与，公办教育和民办教育共同发展的格局基本形成。现代学校制度基本建立，政府依法管理、学校自主办学的机制不断健全。以公共财政投入为主，多渠道筹措教育经费的投入机制更趋完善。教育服务社会能力显著增强，科技创新、技术创新能力明显提升。教育国际交流与合作广泛开展，全方位、多层次、宽领域的对外开放教育体系基本建立（表

7、表8）。

表7：教育事业发展主要目标

指 标 单位 2009年 2015年 2020年

学前教育幼儿在园人数 万人 33.8 55 67

学前教育学前一年毛入园率 % 70.2 85 95

学前教育学前二年毛入园率 % 55.6 70 80

学前教育学前三年毛入园率 % 37.59 60 70

九年义务教育在校生 万人 233.24 260 280

九年义务教育巩固率 % 89.04 93 95

高中阶段教育※ 在校生 万人 87.96 61 80

高中阶段教育※毛入学率 % 88.34 90以上 95以上

职业教育中等职业教育在校生 万人 32.7 36 40

职业教育高等职业教育在校生 万人 17.33 19 22

高等教育※※在学总规模 万人 48.82 50 50(((408)))

高等教育※※普通本专科在校生 万人 35.19 40以上 42以上

高等教育※※在学研究生 万人 1.25 2 2.5

高等教育※※毛入学率 % 23.1 36 40

继续教育从业人员继续教育 万人次 200 200 满足需求

注：※含中等职业教育在校生；※※含高等职业教育在校生

表8：人力资源开发主要目标

指标 单位 2015年 2020年

具有高等教育文化程度的人数 万人 160 200

主要劳动年龄人口平均受教育年限 年 10.5 11.2

其中：受过高等教育的比例 % 15.0 20.0以上

新增劳动力平均受教育年限 年 13.3 13.5

其中：受过高中阶段及以上教育的比例 % 87.0 90.0

（四）战略重点。积极发展学前教育，形成以公办幼儿园为主导，公办、民办幼儿园共同发展的格局。巩固提高义务教育普及成果，进一步缩小城乡、区域、校际差距，改善办学条件，促进义务教育均衡发展。普及高中阶段教育，大力发展职业教育，促进职业教育和普通教育协调发展。推进高等教育内涵发展，加快重点院校、重点学科建设，提高教学质量和办学水平。优先发展民族教育，积极推行双语教学，民族中小学率先实现标准化。重视特殊教育，健全教育体系。深化办学体制改革，鼓励支持民办教育发展。全面推进素质教育，加强德育，增强学生体质健康和艺术素养，提高教育质量。

第二篇：“双学、双促”活动学习心得体会

“双学、双促”活动学习心得体会

根据ＸＸ区委的统一部署，ＸＸ区发改委按照党工委的有关要求认真开展了“双学、双促”活动。区发改委领导高度重视，自9月初以来，多次开展部门集体学习和集体讨论，严格按照内网发布的有关学习重点进行学习，并做好有关学习记录。同时，部门所有工作人员还积极的开展自学活动，做好了有关的学习笔记。在整个学习过程中，部门和个人都在一定程度上得到了提高，优化了办事效率、提高了业务素质和执法能力，振奋了全体工作人员的精神面貌。

近日，根据区党工委的统一安排，我们又进行了自检自查活动。10月15日，部门领导专门组织大家进行了一个小型的讨论会，主要是安排所有工作人员对这段时间里自检自查的结果进行总结。10月16日，再次召集所有工作人员在5楼进行有关讨论，主题就是个人自检自查的通报。

会议上，大家认真的对自己存在的问题进行了分析，并对下一步的整改措施进行了说明。通过分析和讨论，部门中存在的问题和不足主要反映在一下几个方面：

１、理论学习和业务学习不够扎实，积极性和主动性还有待于进一步提高；

２、各项规章制度的执行情况还不是很令人满意，依法行政和个人的综合执法水平还需不断提高；

３、宗旨意识和群众观念还不够明确，需要进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断强化为人民服务的理念；

４、作为区政府的重要行政职能部门，需要不断加强廉政作风建设，实事求是，按照制度和程序处理工作问题。

针对以上存在的实际问题，大家又积极的进行讨论，制定了一些切实有效的方法进行改进和提高，主要有：

１、素质方面的学习。

２、进一步加强廉政作风建设。以团队作为出发点，一切工作围绕团队。同时，由团队铸成成防线对部门内每一个人进行制约，使每一个人得到保护。另一方面，不断的建立和健全各项规章制度，使大家有法可依。

３、进一步强化创新意识。在工作中勇于创新，不断的通过实践来拓展创新成果，从而推动发改委的工作不断得到发展。

今后，区发改委将不断的加强对“双学、双促、双满意”有关理论的学习和讨论，使发改委的工作全面的到进步，更好的为白碱滩区的发展贡献自己的力量。

第三篇：双学活动心得

双学活动心得

文法学院政治081班33号贺文丽

为了让中华儿女铭记09年的国庆大阅兵，我班举办了以“六十年华诞盛典，十三亿儿女情怀”为主题的双学活动。这次活动的开展既是响应学校号召的需要，同时更是激发广大学子爱国热情的需要。为了让我们更好的了解我国的大阅兵，我班采用了放视频的方式，通过让我们观看大阅兵来了解阅兵、感受阅兵。

由于09年的阅兵在六十年国庆时我们大多数人已经观看过了，但99年的阅兵我们却近乎已经忘却。因此，在双学活动中我们主张观看99年的大阅兵，且在观看之后我们都稍微谈了一下来两次阅兵的不同及我们自己的感受。我觉得这种活动开展的方式是值得肯定的，因为这样不仅能够强化我们的思考能力，同时也能吸引我们参加的兴趣。

当我们重温99年的国庆大阅兵时，我们肃然了。昂首挺胸的军姿、整齐雄浑的军列、科学先进的军备徐徐挺进我们的视角时，我们完全被震撼了；高亢嘹亮的奏乐、幸福自豪的笑脸、欢声笑语的氛围缓缓映入我们的眼帘时，我们完全被融化了。荧屏上的一幕又一幕，让台下的我们都目瞪口呆。没想到，十年前的中国其军事实力竟然已如此之强大；没想到，十年前的中国其科技水平竟已有如此之高；没想到，十年前的中国国民竟已如此之幸福„„

转眼之间，十年早已过去。而今十年后的中国更是让人惊叹、让人折服。60年国庆，让全体华夏儿女激情澎湃；60年国庆阅兵，让整个中华民族以此为傲。10年的岁月虽然拉近了99年与09的时间距离，但它却未阻止中国向前发展的步伐，却未延缓中国向前发展的速率，却未改变中国早已正在逐步走向强大的事实。“时光荏苒，岁月如梭”，虽然时代在变、社会在变；但我们伟大祖国在不断向前发展的事实不会变。

通过这次的双学活动，我再一次深刻体会到了我们伟大祖国所发生的历史性巨变。阅兵不仅是我国军事实力的体现、科技实力的体现，同时更是我国综合国力的体现、是我国正在逐渐复兴的体现。天安门广场上的大阅兵不但让我们看到了我国整体实力的增强，同时让我们更加坚信祖国的未来必将繁荣昌盛、祖国的明天必将辉煌美好！

第四篇：双学活动心得体会

一、学英模，讲奉献，从我做起

当地震袭来，那些稚嫩生命的安危，是怎样牵动着人们的心灵；在灾难面前，那些教师们、孩子们的英雄故事，又是怎样感动着中国人民！

在这场特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中涌现出一大批英雄人物。21岁的幼儿园老师瞿万容，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远地离去了；小学教师苟哓超，三次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当他第三次冲进去后，一块一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了……这些年轻的老师，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，他们选择了同一个姿势，紧紧拥抱着他们深爱的学生。灾区广大教师的英勇无畏和大爱之举，深深感动了我。聆听着他们感人的事迹，我潸然泪下。

地震发生后，震区少年儿童表现出了沉着镇定、临危不惧、团结友爱、勇于救人、乐观向上的高尚品质，涌现出许多抗震救灾少年英雄。他们的事迹，感动了中国，感动了世界，感动了今人，也必将感动后人。

9岁、11岁……如花般的年龄，正需要呵护的年纪。然而灾难当前，这些年幼的孩子，却用坚强和勇敢，诠释着生命的勇气，闪耀着人性的光芒。

让我们铭记这些灾难发生后的场面：9岁半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同学背出废墟，又毅然重返废墟，再次背出另一名被废墟掩埋的同学；14岁的小女孩邓清清，在被武警官兵救出时，还在废墟里面打着手电筒看书；3岁的小男孩郎铮，艰难地举起还能动弹的右手，朝救出他的武警官兵敬礼；11岁的张吉万背着3岁的妹妹，在地震发生后走了6个多小时到达绵阳安置点……

这一个个场面，动人心魄，让人们在悲伤中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。他们是灾区的孩子，中国的孩子。在灾难来临的生死瞬间，他们没有被灾难和悲伤压倒，却在内心生长力量，挺起稚嫩的肩膀。面对家园的破碎、面对亲人的离去，他们用坚强、勇气、乐观和善良与灾难搏斗，与死亡较量，让人们在满目疮痍的灾区大地上，看到了向死而生的希望。

自古英雄出少年。在这些新时代的小英雄身上，反映了中华民族坚强不屈的品格。他们在巨大灾难来临时所表现出的意志坚强，让我们深感钦佩和骄傲。

在汶川大地震中，震区少年儿童经受了巨大伤痛，也表现出超常的勇气。在危难关头，英雄少年用自己的行动诠释了当代少年儿童的优良品质。在他们身上，集中体现了中华民族的传统美德、时代精神与社会主义荣辱观。少年强则中国一定也很强，英雄少年光耀中华。在抗震救灾的日子里，灾区的少年儿童英勇顽强，无私无畏，地动山摇之刻绽放出绚丽的生命之花。少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。从他们身上，我们看到了充满希望的未来，看到了中华民族的光辉前景。地震既是一场灾难，也是一次历练。经历过灾难历练的少年儿童，一定会更加坚强、更加珍爱生命、更加懂得奋斗、更加爱家爱国爱民族爱社会，一定会成长为优秀的社会主义事业接班人。

一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万丈光芒，似航标，永远照亮我前进道路！

第五篇：双学活动讲话稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自雷锋小学五年三班的郑好。很荣幸我今天能作为学生代表在这里讲话。作为雷锋小学的一名学生，我为母校能以雷锋叔叔的名字命名而感到自豪。雷锋曾在日记中写道：“辽阳就是我的第二故乡，弓长岭就是我的家。”是啊，我们脚下的这片土地上曾留下雷锋走过的足迹。我们弓长岭有雷锋纪念馆，雷锋大桥，雷锋公园，雷锋小学，每每看到“雷锋”这个闪光的名字，我的心就会随之热血沸腾。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力；一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰。雷锋曾在弓长岭焦化厂工作过142天，留下了20多篇珍贵的日记，他从这里走向了军营，留给我们的则是宝贵的精神财富。

我们学校作为雷锋小学，更是以传承雷锋精神为己任。每学期我们都会开展系列学雷锋活动：抄写雷锋日记，办学雷锋小报，讲雷锋故事，召开“弘扬雷锋精神”演讲比赛，这些丰富多彩的活动，让我们渐渐熟悉雷锋的事迹，了解雷锋的精神，也引导我们从事迹行动中去践行雷锋精神。尤其是我们学校举行的学雷锋、学郭明义班队会活动给同学们留下了深刻的印象。通过班会“雷锋事迹知多少”主题班会，使我更深入的了解了这位英雄的闪光事迹。同时，我也知道了雷锋叔叔不仅仅是乐于助人，他也非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔。通过班会也让同学们懂得了：我们现在的生活富裕了，尽管不用像他那样穿打补丁的袜子，节俭的精神还要有。因为我们虽然没有为家里挣钱的义务，但有节约的义务。不乱花零钱；不用白纸做草稿；铅笔不能用半截就扔掉；尽量不吃零食，珍惜每一滴水、每一度电。通过“弘扬雷锋精神创建和谐校园”主题班会，使我们明白了雷锋精神并不遥远。我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子。通过这些班会的召开，使雷锋，这个家喻户晓的名字，这个全心全意为人民服务的楷模，深深印在了我们每一名同学的心上。雷锋说“自己活着，就是为了使别人活得更美好。”他的人生如此短暂，却又那样经久不衰。这是怎样的一种人格魅力？转眼间，雷锋叔叔已经离开我们52周年了，雷锋精神已经影响了我们半个世纪之久。五十多年来，雷锋精神的火炬从未停止过传递。

如今，郭明义成为了雷锋精神的传承者，成为了新时期的楷模。20年无偿献血、16年帮困助学，他以实际行动学习实践雷锋精神，集中展现了我们这个时代公民道德的高度与力量，是我们每名学生学习的榜样。

同学们，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。雷锋精神已经成为中华民族精神的一部分。今天，我们应该以自己的切实行动来体现新时代的雷锋精神。学习雷锋，学郭明义，就要像他们那样，志存高远，胸怀宽广，树立远大理想。学习雷锋，学郭明义，就要像他们那样，紧跟时代步伐，发奋学习，掌握建设祖国的本领，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。学习雷锋，学郭明义，就要像他们那样，以实际行动团结友爱、诚实守信、助人为乐。

同学们，让我们用实际行动去传承雷锋精神，从身边的小事做起，争当新时代的小雷锋；让我们怀揣中国梦，践行社会主义核心价值观，为祖国的昌盛，为家乡的繁荣，贡献出自己的一份力量！