师德演讲稿：有一种教育叫做爱的力量

第一篇：师德演讲稿：有一种教育叫做爱的力量

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我是初三年级的老师。很高兴能够站在这里，和大家一起分享自己的教育心得与教学体会。我今天演讲的题目是《有一种教育叫做爱的力量》。

有一种教育叫做爱的力量，就像一座巍巍屹立的灯塔，为每一位迷失路途的孩子找回前进的方向。有一种教育叫做爱的力量，就像久旱之后的甘霖雨露，给每一位遭遇困境的学生带来春天般的希望。有一种教育叫做爱的力量，就像一曲朴实真挚的歌谣，涌动着的不仅仅是感激，更是一份光明与辉煌!

《爱的教育》，亚米契斯用他最质朴的笔触奏响了时代的最强音。《爱的教育》，它展现的是一幅幅动人的画面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。

我永远无法忘记，当奈利的母亲激动地抱着卡罗内的双肩，“摸索”着要找礼物送给他的时候，那种简单而又复杂的神情湿润了我的双眼。我能够体会到一位母亲对自己那驼背、瘦小的儿子的担心与忧虑，我能够体会到一位母亲对保护自己儿子的卡罗内发自肺腑的感激与感谢。

我永远无法忘记，朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体。面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲最终明白事情的原委之时，父子俩痛哭着抱在了一起。此时此刻，所有的文字在他们面前都显得苍白无力。大爱无言，最纯真的感动迸发出最温馨的光芒。

我永远无法忘记，年仅13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，去寻找自己的母亲。是对母亲的爱给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，最终挽救了思乡心切、正处于死亡边缘的母亲。为了爱与被爱，她要活着!为了爱与被爱，她要坚强地活下去!

《爱的教育》，正如其书名所暗示的，它宣扬了人世间最伟大的爱。大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼，虽没有“惊天地，泣鬼神”的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面。

《爱的教育》，它蕴含着正确的教育思想，指出素质教育的根基就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

要学会耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球般越滚越大，那么使其融化当然也需要一段时间。

其次，要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。

最后，要处理好学生所犯的错误。“人非圣贤，孰人无过”，更不说他们还是个正在成长的孩子。当学生犯了错误的时候，教师应该及时引导学生去认识事情的严重性，去帮助他们改正错误，从而使其成为一名优秀的中学生。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们用爱照亮孩子们前行的航向，让我们用爱去温暖每一个孩子的心灵，让我们用爱燃起中华五千年经久不衰的中国梦!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第二篇：有一种力量叫做 宽容

有一种力量叫做宽容

宽容是一种美.深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱.泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大.宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海

.相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了.老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子.当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说：“夜深天凉,快去多穿一件衣服.” 我们可以想像听到老禅师此话后,他的徒弟的心情,在这种宽容的无声的教育中,徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了 作为美国前总统克林顿夫人希拉里不但是一位政治明星,也是一位善于宽容的人.2006年7月,希拉里出版自传<活生生的历史>,作为一本对读者吸引力不大的政治回忆录类的书籍,很多人并不看好.美国有线新闻网络”Crossfire”(脱口秀)节目主持人卡尔森甚至公开表示:“它不可能卖得好，我敢打赌，如果超过1万本，我把鞋子吃下去。”可上天往往喜欢捉弄那些把话说满的人。虽然政治回忆录书籍难销，但充满传奇色彩的希拉里自传没过9个星期就卖出了1百万本。面对卡尔森要吃鞋子的尴尬。希拉里充分展现了她的处世与宽容。

希拉里特地为卡尔森订做了一双蛋糕鞋子，相信卡尔森吃鞋时的味道一定美极了，因为它里面加了一种特殊的调料——宽容。

宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。

第三篇：有一种力量叫做梦想

有一种力量叫做梦想

——读《放飞梦想》有感

物联网工程1401班 周依诺

有人问我，你有什么资本这样自信地走在人生的道路上？我说，年轻就是资本，现在的我拥有自己的青春，拥有着自己的梦想，我们有什么理由不自信？

有人说，人还是少一点儿梦想的好，因为梦想这东西太虚幻，太不切实际了。但我并不这样认为，人活着怎么能没有梦想呢？没有梦想，人生就缺少了激情；没有梦想，人生就失去了前进的动力；没有梦想，人生就黯淡无光。在很早的时候，人类就有了飞天的梦想。我们的祖先幻想自己长出洁白的翅膀，自由自在的在天空中翱翔。人类对升天的梦想从来没有间断过，也许这就是人类高于地球胜其他生物的缘由吧。也正是因为这样，才有了1903年12月17日那次让众人瞩目的试飞，正是因为这样，人类才敢于冲破思想的禁锢，实施阿波罗登月计划，谱写航天史上的新篇章；正因为如此，才诞生了机遇号和勇气号，并成功登入火星，再次揭开星球的神秘面纱，向世人清晰的展现出她的芳容。就是因为梦想，才有了中国人民克服一切的勇气和力量，才有了酒泉卫星发射中心神舟五号的雄壮起飞。设想一下，如果没有飞天的梦想，这些事情会不会发生，也许我们还在坚持着天圆地方这一愚蠢的观点吧？

我记得有这样一句话“危楼高百尺，手可摘星辰”，这句话放在这里好像有些勉强，但是古人为什么会写出如此大胆的诗句来呢？同样因为有梦想，我们知道在古代科技的制约下，人们是不可能造出白尺高楼的，但他们有这个想法，也有这样的信念，这个信念得到延续，它促使人们发明新技术，来服务百尺高楼的愿望，于是便有了摩天大厦高耸入云的景观，有谁敢说这不是梦想的功劳？奥林匹克运动会我们都知道，它象征着更高更快更强的体育精神，但我们是否也知道它是因为梦想而出现的？正因为我们自身有超越极限的追求，所以才出现了这一为世界所熟知的圣会，我们才能看到奥运健儿驰骋田径赛场的英姿飒爽，难道这不是梦想的结果？

当“中国梦”一度成为网络热词之后，曾掀起过人们畅谈梦想的激情。前些日子，我在电视上看到有些记者为此对公众进行随机采访，一路上对行人追问着同一个问题：“您的梦想是什么？”人们所给出的答案当然是多种多样的：“我的梦想是外出打工能多挣点钱，让一家人都能过上好日子”、“我的梦想是今年的工资水平能再增长一点，让菜篮子更充实一点”、“我的梦想是能顺利考上我想要的大学”„„

由此，也引发了我对梦想一词的思索。曾经，我也常常在询问自己：“我的梦想到底又是什么呢？”

其实，梦想一词在我心中由来已久，并不是从“中国梦”受热捧之后才产生的，只是以前没有像这样强烈地追问过自己，而是让它一直潜藏于内心的深处，因而总显得有些若隐若现、扑朔迷离之感。而且又因为梦想太多的缘故，所以就更显得很杂乱无章而难以鲜明地浮

现于脑海。像这样的梦想，也许更接近于“梦”吧。

我的大学是我的梦想而不是我的梦，所以，终于学会了做一个内心丰富有深度的人；学会了一切以自己的未来为中心，能多豪迈就有多豪迈，能有多潇洒就有多潇洒；学会了在天黑伤感的时候提醒自己要有一颗坚强勇敢的心；学会了用学习和工作充实自己；学会了淡泊名利和放弃该放弃的。我不知道我的梦想离我还有多远，我只知道为了完成心中的梦想，一定会竭尽全力。

最后我要说的是：不一样的人，会有着不一样的梦想；不一样的梦想，会成就着不一样的生。未来成功的你，一定会感激现在拼搏的你。

第四篇：《有一种教育叫做放手》演讲稿

兰州市东郊学校

2013年青年教师“成长杯”演讲稿

有 一 种 教 育 叫 做 放 手

季万鹏有一种教育叫做放手

季万鹏

大学毕业，我怀揣教育理想，带着我的教育信念，走向了三尺讲台，以极大的热情投入了我的工作。脑海中时常浮现出教学中的问题，常常为这些问题而辗转反侧，难以入眠。但我很享受这种感觉，因为有问题就会去思考，问题想明白了，自己也就进步了。

就在第一学期后半学期，我遇到了教学中的第一个瓶颈：带的两个班，一个班上课纪律特别好，学生回答问题很积极而且学生非常喜欢学数学，但另一个班却是截然不同的状态：上课纪律很差，经常乱成一锅粥，往往维持纪律就要花很长时间，在那个班学习一节课内容，在这个班就需要更多时间。这个问题困扰了我很长时间，我一直在思考是什么原因导致了两个班如此明显的差异？怎么去解决这个问题呢？我越来越觉得老师怎么这么难当呢？我忽然灵光一闪，何不让学生来当一次老师，体验当老师的不容易呢？正好第二天是一节练习课，我便让学生来当小老师，我在旁边适时的给予帮助。结果那一节课效果特别好，学生当小老师的积极性很高，有越来越多的学生愿意走上讲台来当小老师。快下课时我让学生谈当小老师的感受，学生有的说很有趣，有的说当老师不容易，我也借此发挥，跟学生们交流了当老师的不容易，晓之以情，动之以理，学生们听得很专注，教学收到了意想不到的效果。另一个班我也采用相同的方法，放手让学生去当小老师，孩子们同样表现出很高的积极性。

以后的教学中，练习课我经常采用这种形式，让学生走上讲台来当小老师，我在旁边给予帮助和适时的补充，及时给孩子们合理的建议和肯定的评价。学生们当小老师当得越来越棒，有时候比我讲的还好，看到孩子们绘声绘色的讲完，我和其他学生都会报以热烈的掌声。以前不爱举手发言的孩子也争当起了小老师，孩子们的数学思维和数学语言也得到了发展，孩子们对数学的兴趣也越来越浓。再后来，我看书以探寻这种教学方式的理论依据，看到了华南师范大学郭思乐教授提出的“生本教育”思想，以及生本教育的理想：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。这也与苏格拉底的阿卡德米学园和亚里士多德的吕克昂学园崇尚自由的教育精神相吻合。

学生成长的道路不会很平坦，早点放手，早点独立，早日拥有自己的人格。作为老师，该放手的时候一定要放手，孩子的成长需要磨砺，他们需要从困难中得到锻炼，在挫折中增长勇气，在失败中积累经验，这是生活，也是教育。粗放细养，放手不代表不闻不问，任其发展，必要时，细心修正。这样才能让孩子在正确的道路上自我实践，健康成长。

“放手”就是放开手，让他自行活动。就像孩子刚学走路一样，要学会放开手，让他感受不到束缚。这样，他会放开手脚，跨出具有非凡意义的一步，即使摔跤，你也不要心疼，因为，那也是一种成功的体验，它将为前面的路打下基础。我觉得教育也一样，这和孩子学走路是一码事，学生行动也好，思维也好，都需要一个充分自由的“个人空间”。在这个空间里，他们将会无拘无束的表现自己，放开手脚，大踏步向前，展现出一个个的“真我”。所以，作为教师，应该学会放手，因为放手也是一种教育！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！一年多的教学经历，让我成长了很多，也让我收获了很多。有时可能会有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”的迷茫，需要我们用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，才能有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟！

第五篇：有一种大爱叫做孝（定稿）

有一种大爱叫做“孝”

——小记雁门林场好媳妇杜金兰

在太子山林管局有这样一位女职工，她用八年的时间分别照顾了三位瘫痪在床的老人，她的孝心奏响了一曲爱老敬老的人间赞歌，她以平凡而伟大的义举书写了一个至真至爱的“孝”字，这“孝”，大爱无声。

杜金兰，就是这位好媳妇的名字。她1964年12月出生，河南中牟县人，是湖北省太子山林管局雁门林场的一名女职工。自从嫁入夫家后，上敬老，下爱幼，是我局有名的好媳妇。

2001年一个夏日的夜晚，天空下着大暴雨，杜金兰的婆婆突发中风，丈夫正在武汉出差不能马上赶回，公公年事又高，她就一人把婆婆从四楼迅速背到医院，经医生诊断老人是高血压引发的脑溢血，要立即转到县人民医院进行救治。经医生的全力救治，老人生命保住了，但却落下了严重的后遗症，言语不清，瘫痪在床，大小便失禁，生活要完全依靠别人的侍候才能维持。面对无助的老人，她放下工作全身心地投入到照顾婆婆上来，老人不能端碗吃饭，她就一口一口地喂，为了减轻老人长时间一个姿势卧床带来的痛苦，她就定时为老人翻身，擦洗身体，保持老人的清洁卫生。天气暖和时，她就给老人洗澡，老人大小便失禁，她就立即去清洗

弄脏的衣物及洗澡用品，毫无怨言。

正当她为婆婆寻医问药，悉心照顾老人时，不幸再次来到这个家庭。90多岁的奶奶这时也发病了。因她年龄太大，没有办法治好，最后也瘫痪在床。因年高体弱大便干结，排不下来，作为孙媳妇的她就将老人扶到大便椅上坐下，自己躺在地上给老人的肛门塞开塞露通便。有时大便太硬了，她就戴上手套躺在地上为老人一点一点地用手抠，丝毫没有半点嫌弃的意思。

侍候老人，她从不嫌脏嫌累，对老人极有耐心，老人长期生病后，性情有些古怪，但她从不放在心上，给老人喂饭时，老人时常流口水，有时还吐出污物，她为防老人心生戒心，从不拿纸巾，直接用手接。在她的悉心照顾下，两位老人带着对她真诚的谢意和满足分别于2005年1月和2005年8月离开了人世间。直到这两位老人去世，她们都没有得过褥疮。

2006年，高龄的公公被查出尿毒症。因不能做肾移植，在经过几次透析后，他也瘫痪在床了。俗语说“久病床前无孝子”。作为媳妇照顾生命完全不能自理的公公，是要多大的勇气！在医院里她不敢说自己是媳妇，而是说自己是女儿。为照顾老人接尿接屎，从无怨言。

她用柔弱的肩头担负起了家庭的重担，以女性特有的坚毅和执着在一条看不见尽头的路上苦苦地支撑着。她做人追

求无愧天地良心。别人夸她时，她淡淡地说：人都有老的时候，我们小时候不也是老人们这样一把屎一把尿把我们拉扯大的。人都是生之于父母，孝敬他们是应该的！

就是这样，没有什么豪言壮语，更没有惊天之举，有的只是默默无闻地付出，不求回报。

她——杜金兰用自己的实际行动诠释了一种大爱的意义，她的孝感动着我们身边的每一个人。