泥尔河中学数学组2011

第一篇：泥尔河中学数学组2011

泥尔河中学数学组2010-2011学年第二学期教研计划

教学质量是学校的生命线，是立校之本，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益与声誉。数学教研组工作开展的如何，不仅直接影响本组教师业务素质和本学科的教学质量，而且关系到学校发展的总体利益。为提高我校数学教学质量，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。

一、基本目标：

1、结合我县数学学科课堂教学操作系统和我校数学教学的实际情况，切实做好备课过程中的各环节工作：即（1）说课，编写导学案案；（2）议课，精改导学案；（3）温课，优化课堂教学；（4）省课，反思教学成败。充分发挥教研组的集体智慧，尊重每位教师各自的教学特色和风格，教研组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的管理，抓组风建设，教研组长经常与本组成员沟通，了解、检查本组的教学工作情况，以便及时发现问题、解决问题。

3、发动教师积极参加听评课活动，集思广益，向学校推出高质高效、特色明显的导生制课堂公开课。

4、初

一、初

二、初三各年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。

5、认真组织老师学习教学常规，提高本组教师的理论素养，带领教师积极参加上级业务部门组织的各种教学培训，做到全员参加，全部受训。

6、确保本组教师都能根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。

7、组内搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库，按时保质保量的完成材料上交任务。

二、工作重点：

1、期初制定教研组计划，期末进行教研组活动总结。使教研组活动有始有终，按计划开展。

2、开展集体备课，通过小组讨论，说课、上课、评课等形式各样的活动，提高教研水平，增强教研活力。

3、学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像进行学习交流。

4、注意积累教研组活动资料，包括活动记录、公开课导学案、小组评课稿、小组成员听课记录、业务学习笔记等。

5、本学期开展主题式教研活动：如何完善数学学科的“导生制”课堂教学模式。

三、具体安排：（见附表）

第二篇：绥棱县泥尔河中学业务工作总结

绥棱县泥尔河中学

2012-2013学第一学期

业务工作总结

2012年12月

绥棱县泥尔河中学2012-2013学年

度第一学期业务工作总结

本学期，我校根据县教体局、县进修校及有关部门的指示精神，结合我校期初制定的教学工作计划，明确指导思想，紧扣工作要点，以全面实施素质教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，狠抓措施落实，以课堂教学质量为切入点，以促进学生全面发展为主攻方向，以课堂改革为突破口，努力提高课堂教学效率，全校师生团结奋进，使教育教学质量得到了稳步提升。现对本学期的工作情况作以下总结，以便汲取经验教训，更好的做好今后的工作，促进我校教育教学质量更上一层楼。

一、加强教学常规管理，有效提高教学质量。

1、进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督察指导。本学期，我们加强了对教学工作随机抽查的力度，采取业务领导随机抽查与教务处定期检查相结合，全面了解教师备课和学生作业情况，以便及时发现教育教学中存在的问题，适当调整策略，使教育教学工作始终沿着正确的方向向前发展。

2、进一步强化教学过程管理。学校对教师备课、上课、作业批改、辅导，进一步明确了要求，力争每堂课达到课标和教材规定的要求。从对老师们的备课及作业批改的检查情况看，各学科教师大都能坚持参加集体备课，科学的制定和使用教学案，并在课后对教案进行修改与反思，在作业布置方面，教师做到了作业布置适量有针对性，做到重点批改，全面讲评，且有激励措施，提高了学生的积极性。

3、抓好教师业务培训活动。开学初，组织各科教师重点学习了2011版《课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标，很好地把握教材，驾驭教材。

4、继续加强听评课活动。学校在统一组织公开课、研究课的基础上听“推门课”，让听课教师当场与授课人反馈交流，做到了人人听课、人人被听课、有听有评、自评与他评相结合，相互促进。

5、继续重视学科质量的过程管理，督促教师认真做好平时的质量检测、质量分析、查漏补缺等工作。要求教师在深入钻研教材的基础上编写月考、期考试题，重视教学资源的积累、使用与交流。

6、加强了教师基本技能训练，结合教师技能展示，锻炼教师使用课件和多媒体教学的能力。

7、继续加强对后进生的教学过程管理。学生积极组织教师做好后进生的转化工作，关爱每一位后进生，适时召开后进生转化研讨会，后进生座谈会，走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个后进生落伍，目标只有一个——在原有基础上再提高，整体上有新高。

8、重点做好毕业班管理工作。毕业班是学校工作的一个重点，毕业班管理水平如何也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。因此，在上学期的基础上，本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议，通过这些会议的召开，有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系，为下步工作打下了良好基础。

9、科学安排作息时间表，保证学生每天活动至少1小时，休息时间不少于10小时，保障学生的身心健康。

10、加强资料归档工作，规范、完善学校的各类教学资料，加强对过程资料的收纳、整理工作。

（1）认真完成各种业务材料的撰写、统计表格的填写，及时上交，并备份存档。

（2）健全学籍资料，建立包括毕业生在内的完整学籍档案。（3）收集各类计划、小结和各类过程类资料，并分类存档。

二、重视科研培训工作，提高教师科研素质

我们一贯坚持扎扎实实的开展好课题研究，搞好教研活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平深入推进课改，全面提高学生素质的主攻方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，采取“以研代培”的教研策略，以科研课题为牵引，开展一系列教学实践研讨活动。

本学期，学校在抓紧落实《如何培养农村留守儿童自主学习能力的研究》课题开展工作的同时，严格遵照国家、省科研“十二五”规划精神，突出抓好省、市、县三级课题的“十二五”申请立项及开题准备工作；同时有效发挥科研工作职能，全面提升教师整体科研能力，加强教师科研队伍建设，加大课题研究力度，推动学校教科研工作走上新台阶。

（1）从学校生存与发展的高度考虑科研培训工作。学校要发展，思想要先行。本学期我们结合教学教研，从科研的角度对全体任课教师进行了两次集中培训培训。使整个教师队伍从理论的高度更新理念、从实践的角度学会研究，努力培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。

（2）认真搞好校本培训，巩固本家研究成果。学校根据实际情况和教科研工作需要，采用多种方式对全体任课教师进行校本培训，让所有教师尤其是中青年教师在实践中提高科研能力，进一步巩固和扩大属于本家的研究成果（如“导生制课堂”等）。

（3）大力促进教师的自我提高。本学期，我校结合“课题研究”和“国培”，引导广大教师引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，并认真做到学以致用，提高教师自身科研能力。

（4）加强同学科教学研讨，各个教师充分发挥个人智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。在不断实践中发现问题，及时探讨，抓紧改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。

（5）积极开展教研活动。每次教研活动由教研室主任负总责，各教研组长协同工作，在活动中着力把握听评课、课堂教学反馈、解决疑问等环节，把理论研讨与课堂教学有机结合起来，并做好活动记录。

（6）组织教师钻研教材，编写预习要求，按照上级要求认真搞好教材研发。

三、不足之处与改进措施

回顾一年的工作，可以概括为三句话：整体有提高，局部有突破，个别呈亮点。确实取得了一定的成绩，但是工作中还存在着不足之处需要弥补，尚有一些失误亟需补救。

1、在教师评价方面，有些评价指标操作性差，下要召开全体教师会议，集思广益加以改进。

2、在工作中还存在一些疏漏和不够深入之处，以后要在“实”字下功夫，在“细”字上求突破。

我们正在不断地认真总结和反思，研究对策，在新的学期里，我们将更加精诚团结、齐心协力，发挥团队精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增强主人翁意识，大胆创新，积极进取，为开创我校教育教学新局面而不断努力。

绥棱县泥尔河中学

2012-12-25

第三篇：泥尔河中学2011学校工作汇报2011

泥尔河中学2011学校工作汇报2011-12-5

2011年，对我校来说，意义重大，非比寻常。这一年，既是我校的“生存考验年”，也是“发展机遇年”。一年来，在教育局的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在当地政府及社会各界的大力支持与配合下，全校师生共同努力，着眼全局，统筹兼顾，抓住重点，诸措并举，圆满的完成了年初预定的各项工作任务，在教育教学管理、课程改革与科研、特色教育与名师工程等方面都有了新突破，取得了新进展，创下了新业绩。

一、教育工作

按照教育局2011年十项重点工作实施意见的要求和具体工作部署，结合本校实际，我们今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：

1、认真学习《纲要》，创新工作思路。

按照上级指示要求，我校校级领导全数参加了局里主持开办的先后两期的《纲要》培训班，聆听《纲要》解读，积极参加研讨，认真做好笔记，并全部顺利通过了学习班、提高班两班培训结束时的集中检测。回来后，我们立即研究部署，对教师进行全员式的学习《纲要》的培训。通过培训学习，使全体教师全面理解《纲要》内涵，充分认识到当前及今后贯彻落实《纲要》的重大意义，提高教育行为的自觉性和针对性。

2、开展德育工作，落实办学理念。

我们始终秉持这样的办学理念：以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校。为了把这一办学理念真正落到实处，今年我们继续坚持以人为本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，紧抓不放，务求实效。制订了详尽切实的德育工作计划，完善了一系列学生自主管理的制度、办法和措施，出台了新的《班主任工作考核细则》等。我们通过调查和观察，了解学生当前的思想道德状况，然后结合校情，对症下药，实行专病专治，采取多种措施，切实加强学生的思想道德教育。①利用思想品德课课堂进行教育。②通过共青团、学生会组织对学生进行教育。③卓有成效的开展了主题班会团会活动，对学生进行正确的人生观、道德观、荣辱观的教育。④建立家校沟通机制，充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

3、狠抓师德师风，净化教师队伍。

“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:①经常组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》精神，全面领会《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共

和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的精神实质，进一步提高教师的法律意识。②学期初特别是学年初，组织全体教师听取校长关于师德师风的专题讲座，加强教师的职业道德自律。③制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，诫勉那些有体罚和变相体罚甚至侮辱学生、玩忽职守等违反教师职业道德行为的教师，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”作为学校教风，大力提倡，切实把学校师德师风建设推向一个新的高度。

二、教学改革

今年，我校紧跟全县教育教学改革新形势，眼睛向内，盘活自己，凭借自身优势，借鉴外校经验，进一步解放思想，更新观念，大胆尝试，锐意改革，全速推进课改进程。

1、完善学科操作系统，呈现完美鲜活课堂。

随着课改进程的全速推进，教育教学改革的日益深化，我校教师的教学方式和学生的学习方式得以彻底转变，建立起了灵活的课堂教学模式，以小组学习为主要形式，以“导生制”课堂为基本特色，初步实现了教学管理人文化、教学方案最优化、学习行为简约化、学习效益最高化，追求高效，不搞花样，呈现出了一个又一个十分鲜活而又近乎完美的课堂，大大的提高了教育教学质量。

我们采取“先学后教，当堂达标”的做法，每堂课学生的练习都不少于十分钟，参与面不少于80%，当堂达标率达到80%以上。

每个班每个学科都建立了学习小组，在组内、组间进行“自主、合作、探究”式的学习，重点在初

一、初

二、初三三个年级统一使用了“导学案”，全面推行了“导生制”课堂教学模式。

2、提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

在全面实施“六步实效教学流程”和“语文定向教学体系”过程中，我们紧密结合本校实际，走创新路，打特色牌，在“小组合作学习中培养学生自主学习能力”的研究和导生制课堂教学模式的运用上取得了新进展，创获了新成果。今年，我校又成功申请确立了关于留守儿童教育问题的市级科研课题，关于“三度四适”法写字的国家级科研课题的子课题项目也在申请中。

我们主要采取“以研代培”的方法，在实战演练中落实校本教研任务，促进教师专业成长。我们把完善“导生制”课堂为主要内容的校本教研活动常态化、制度化，做到了学习在课堂、研究在课堂、完善在课堂、提高在课堂。从而进一步提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

三、特色教育

今年年初，根据县教育局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了①重点开展全校性的棋类活动，以此为载体，塑造学校文化的特色品牌；②进一步扩大课改成果，彰显“导生制”课堂魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。

通过一年的努力，我校以棋类为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的棋艺水平和审美趣味不断得到提高。

“导生制”课堂是我校首创的的一种教学模式。今年，我们把“导生制”课堂教学模式作为我校课改的一项重大成果重新加以审视，从导生的培养与使用到教师主导地位在“导生制”课堂的体现，直至学习环节设计和“导生制”课堂教学流程等诸多细节，都进行了深入细致的考察和大量的完善工作。目前，我们的“导生制”课堂不仅已经定型，而且日臻成熟。我们正在致力于将其打造为教育教学和科研工作的一个亮点。

四、名师工程

为了使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校与全县同步推出了“名师”培养工程，计划用3至5年时间培养出一批本校的师德高尚、作风过硬、业务精湛、业绩卓著的教育教学骨干，为全面推进素质教育和促进学校可持续发展奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，已经使一批中青年教师脱颖而出，他们都有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，能在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用。我们以“名师”为龙头，推进全校的课程改革和校本教研，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。

五、安全工作

我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。

学校成立了安全工作领导小组，建立了安全管理体系，做到了分工明确，责任到人。将安全工作列入目标考核中，签订责任书，加强安全责任意识。制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关部门领导及直接责任人的责任。

今年，我们进一步完善充实了各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

为了加强安全教育，增强安全意识，我们除了认真组织开展学校安全教育周活动，还多次进行了防火、防震等项目的避灾及救援演练。

我校高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到了

定期检查、定期更换；办公室和教室内疏散标志醒目、位置合理，疏散通道畅通。到今年年底，我校创下了连续11年校园安全事故零记录。

总之，一年来我们脚踏实地的做了一些工作，取得了一定的成绩，但工作中肯定还存在着缺点、不足和疏漏，有待在今后工作中认真地加以克服、弥补和完善。今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

第四篇：泥尔河中学新课程标准学习计划

泥尔河中学新课程标准学习计划

泥尔河中学教研室2012-3-

1为切实使全体教师把握好新课程标准（2011年修订稿）的思想精髓，以全新的课改理念实施好新课程，在教育教学工作中真正做到以人为本，与时俱进，积极回应时代挑战，完成好培养现代公民的光荣使命，特制定我校新课标（2011年修订稿）学习计划。

一、加强领导，完善制度

1、建立以校长为组长的新课标学习领导小组，由校长亲自抓新课标学习计划的实施；进一步完善校本教研和校本培训制度，将新课标学习列入校本教研和校本培训总体计划，作为重要内容进行学习研究，定期召开新课标学习研讨会，作好研讨记录，保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师学习新课标实践新课程进行考评，并把考评结果纳入期末个人业务考核，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、采取措施，保障学习

1、严格学习制度，规定学习时间，每周都安排固定时间用以集中学习或分散自学，必须全员参加；执行学习计划，明确学习内容，本学期的重点学习内容是各科新课程标准修订说明，及有关新课程方面的理论文章，同时做好学习笔记，学习笔记或心得体会每人不少于2千字。

2、组织教师积极撰写有关新课程新理念方面的论文，并做好评选推荐工作。要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3、积极参加上级业务和科研部门组织的培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）由单一传授知识的教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）由单向交流向多维互动转变。（3）由封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）由重结果教学向重知识形成过程的转变。

三、狠抓研培，提高素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程、实施新理念的领头兵，鼓励他们积极投身于新课标、新课程的学习实践和研究，为他们的专业成长创造一切有利条件。

2、有重点的培养一批名师和学科带头人，寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3、充分发挥教师的能动作用，鼓励他们从教学中发现问题，主动研究，从备课、讲课、说课、评课以及批改作业和课外活动等教学实践中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、每学期学校都给教师定目标、下任务、压担子，教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合个人研修实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥名师的引领带动作用，提高教师队伍的整体素质，努力营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的学习氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中遇到的新问题。总之，我们将在县教育局的领导下，按照县教师进修校级科研部门的具体要求，认真研究，大胆探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课标的学习坚持好，把新课程理念实施好，一定抓出实效，抓出成果。

第五篇：2013年泥尔河中学教学工作计划

2012-2013学下学期学校教学工作计划

绥棱县泥尔河中学

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，积极推进基础教育改革，以课改、教改为突破口，改变教育观念，增强创新意识，从学校生存发展的高度思考问题，理清教学工作思路，加强教学常规管理，强化质量意识，注重经验积累和成果提升，结合我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学与科研的实践活动。

二、主要任务：

1、努力实施课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实验阶段性成果的总结，争取在本学期内将进一步完善后的“导生制”课堂教学模式真正打造成型。

2、大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题的实验研究工作，同时，做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学管理经验，进一步规范教师的教学行为，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，做到三个结合：理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。使培训工作人本化、制度化、序列化、科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不

断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一大批青年教师，使其牢固树立名师意识，大力打造名师，努力创建名校。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新形势下教学工作评价体系和评价方法的改革。

7、加强艺体教育，培养全面发展的人才。

三、具体措施：

1、加强师资培训，提高教师素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，我们要继续加强教师的理论学习和业务研修，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（２）通过开展个人研修、组内教研、群体教研以及联片教研活动，加强组际间交流，沟通校内外联系，实行多元交流、内外联动，以便扩大视野、增长见识，全面提高教师的教育教学实践能力。

（３）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

２、狠抓常规教学，提高教学质量。

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、抓好各项工作的总结和评比。

（2）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其各项工作的完成情况和取得的成绩，是否真正高效优质地完成了教学任务。

（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。

（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质，争取中考成绩再创新高。

（5）优化课程结构，突出特长培养。严格执行国家课程安排计划，开齐开满国家规定的各门课程，教师授课严格执行教学进度计划，严格按照课程表授课，决不允许挤、占、挪用艺体学科及其他小学科课时。继续组织开展兴趣小组活动和特长生培养工作，让每位学生都能根据自身的兴趣爱好，自己选择兴趣小组，并参与活动，开发学生的潜能，培养学生的特长，还给学生自主发展的空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。

３、紧扣教改重点，开展教研工作。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）进行教改研讨，推进教改工作。组织教师参加教改学习、实践交流会，了解教改动向，借鉴先进经验，对教改实验工作及问题的对策进行研究，就自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短，共同进步。

（３）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给学校。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来。认真搞好说课评课工作，发现亮点，找出不足，提出改进的方法，提高教学水平，和研究能力，以适应教学改革的需要。

（４）根据本校教学实际，本学期我校以语数外三科作为教研领军学科，进行重点研究，进一步完善“导生制”课堂教学模式。

４、联系课堂实践，开展课题研究。

（１）加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

（２）规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

（３）改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

（４）认真落实本学年的教学成果展示任务。展示的形式要求如下：

每位教师有不少于1万字的读书笔记（包括摘抄及读书心得）。

每位教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。优秀教案2份、呈现公开研究课1节。

5、掌握信息技术，助力课堂教学。

加强信息技术课的基础建设，保证信息技术课的正常开展，鼓励教师进行多媒体课件制作。为大面积进行多媒体教学奠定基础。

6、工作成果对标，实行量化考核。

继续完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

2013-3-11