尉犁县第五小学2012年教研工作思路

第一篇：尉犁县第五小学2012年教研工作思路

尉犁县第五小学2012年教研工作思路

为了能突出新课改中心内容，深化尉犁县第五小学校本教研，扎进乡村“双语”教学进课堂，创新乡村“双语”教学模式，创新型乡村“双语”品牌教研，我校2012年教研活动工作思路如下：

一、工作重点

1、围绕一个重心——新课程改革

我校本学期主要针对 “杜郎口”教育教学方法，学习先进经验，交流讨论，并运用到实际教育教学当中。

2、抓好两个重点——校本科研活动，学生能力培养；

○1校本教研活动：教研室继续与各年级组、兴趣活动小组组长制定与本学科教学相关教研课题；

2继续开展我校特色活动——汉语班语文教师每星期在双语班上○

两节口语课，并在每月的教研例会上与学校全体教师相互交流经验，相互促进。

3学生能力培养活动：各年级小组和各兴趣小组组长征求小组成○

员意见后，制定本学科教研计划，上报教研室，教研室负责组织、协调、监督各项活动事宜，以便各小组活动顺利有序的完成。

3、完成“四个一”的目标——完善一群教研队伍，完成一个试点活动，增强一些师生口语能力，培养一批校级骨干教师、学科带头人。

二、具体工作安排

1、成立教研组织，做好教研服务

2、加强常规教学调研，切实提高课堂质量

开学前组织全体教师观看“杜郎口”教学片，学习教育教学经验。（4月）

3、做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查和抽查工作，每个学期进行不少于四次次的的全面检查。（每月一次）

4、每个学期进行不少于两次的教师评教活动。（暂定4月、6月）

5、做好校本培训，努力提升教师素养。开学初制定校本培训计划，多渠道、找方法，挤时间开展校本培训，学期结束每个教师都要写一篇培训总结。

尉犁县第五小学

二〇一一年十二月二十九日

第二篇：小学教研第五联盟工作方案

小学教研第五联盟工作方案（乐群团结水泉杏山）

为有效贯彻落实双城教育局《开展区域教研活动实施方案》，根据区域各校实际，切实开展区域教研活动，特制定此方案。一。指导思想：贯彻双城 教育局区域教研活动精神，立足第五联盟各校实际，本着【大家的事情，合心合力的思想】，按着【自行设计，自我展示，轮流坐庄，整体提高】的模式，以【基于问题的学习和研究】为工作主线，实现区域四校密切深度合作，创造小学教研第五联盟区域教研一流的工作局面，实现一流的区域教研效果，促进区域各校教研水平的提高、教师专业水平、教学质量的提高。二。组织机构： 组长：王敏英、李成光

牵头学校负责人：校长、业务副校长 成员：联盟各校校长、业务副校长 三。活动安排： 1.活动形式：

（1）创办小学区域教研联盟第五联盟区域教研网。（2）开展联盟会课。

（3）探索校际互访和专题活动的新常态（4）小学第五联盟区域教研活动资料汇编 2.内容与日程：

（1）小学第五教研联盟教研活动启动仪式 时间：2015年4月9日 地点：乐群中心学校四楼会议室

参加人员：教育局基础教育股领导、进修校刘正生主任、王敏英、李成光组长，成员学校校长、业务校长、两名骨干教师

内容：

乐群中心学校展示一节语文主题教研课 教师对本课教学设计介绍和反思

联盟学校领导观课议课、刘正生主任评课 教研联盟组长主持联盟启动会

牵头学校公布《小学教研第五联盟工作方案》 联盟成员学校表态发言（包含本校会课活动排）教育局基教股领导讲话（2）各校会课：

时间：团结中心学校4月下旬 水泉中心学校5月上旬 杏山中心学校5月下旬

乐群中心学校6月上旬（区域合作会课）（区域教研总结会）会课要求：每所学校两节，学科、研究课题、议课自定（3）联盟学校共同研究的其他内容 四。工作协议：

1.区域教研活动是双城教育局 审时度势，推动全区教育教学工作的一项重要举措，各学校一定会高度认识，实现联盟活动的密切合作，使小学教研第五联盟成为双城小学教学工作中坚强有力、合作成效突出的优秀团队。

2.区域教研活动是我们大家共同的事情，我们一定在教育局、进修校初教部和二位组长的领导下，群策群力，共同商讨和研究，集思广益把我们的工作做好，做出质量，圆满完成教育局布置的区域教研活动工作。

3.认真设计安排本校的“轮庄”会课，创造本校特色的教研模式和风格。

4。愿区域教研活动给所有的联盟学校，给所有热心的参与者带去工作的成就感、难忘的合作情结和美好的回忆。

双城小学教研第五联盟 2015年3月1日

第三篇：二十九号小学教研工作思路

二十九号小学教研工作思路

一、目标定位

认真落实教育局重点工作——读书学习活动，做研究型教师，育自主型学生，创学习型学校。做好棋盘山学区特色工作——青蓝携手共同成长，发挥骨干教师、经验丰富教师作用，培养一批新骨干教师，锻炼一批新特岗教师。增强岗位大练兵意识，在日常教学中自觉提高“两字、一话、两能力”。三项主要任务要综合开展，互相促进，注重实效。

二、工作主线

以“教改大课堂”为主要活动，构建主动课堂，积极探讨数学“问题导航——猜想——验证——检测”模式和语文“自主学习——自主合作——自主交流”的“三二一”模式，完成教研课题研究，随时发现教学中问题，展开校本教研。

三、整体规划

1、教研组选择一本专著，集体读书、议书，写好读书笔记。每月教师上交一份阶段性收获。

2、通过师傅教师上示范课和徒弟教师上学习课，在评课、议课中，交流探讨构建主动课堂的经验，评价教师基本功，了解教师理论学习情况。以教研课题为主，校本教研为辅。

3、公开课第一阶段以课时为主，形成45分钟课堂的基本模式；

第二阶段以具体环节为主，形成识字教学、习作课、练习课、新知识出示等实用性策略。

第四篇：2013小学第五教研片区工作总结

2013年小学第五教研片区工作总结

濮阳市油田小学第五片区中心校（油田六小）

为适应油田校本教研工作发展的实际需要，实现校际间教学研究的合作互动和均衡发展，小学第五教研片区结合校际实情，认真贯彻落实教育中心《油田中小学跨校联片教研实施意见》（濮油教【2010】100号）文件精神和2012年油田教育中心教研片区工作安排，大胆探索，积极实践，扎实、有效地开展了各项教研活动，为提高成员校教师专业水平和教学质量取得可喜成绩，现总结如下。

一、领导重视，行动迅速。

2012-2013学年，小学第五片区中心校长任思贞高度重视跨校联片教研工作，受中心教研室专家杨爱姣、岳洲君、童海燕等关心指导，多次开展了小学第五跨校教研片区教研活动，片区学校油田六小、九中小学部、十小、十二小、十三小五积极而富有成效，片区中心校每月组织一次“校本教研联动协作”工作例会，商讨跨校联片教教研工作，先建立了跨校联片教研组织，后制定了跨校联片教研实施方案和工作思路，利用“中心校辐射，名师引领，骨干带动，机制推动措施，及时迅速启动了跨校联片教研工作。2012年9月和2013年5月间中心校（油田六小）和油田十二小分别共四次承办了本学年的“语、数、英、、音体、美、科学、信息技术、思品和健康”等说课与创新课展示活动，听课人数达130多人次。2012年3月27日，小学第五片区十二小积极承办了市油田教育中心小学英语创新课观摩会，来自油田系统小学的136位英语教师参加了本次教学观摩研讨活动。2012年5月10日，片区中心校（油田第六小）又积极承办了濮阳市油田教育中心中小学数学创新课观摩会，校际间校长和业务校长及英语教师95人参加了本次活动。本学年小学第五片区组织和承办的片区教研活动累计26次，每月召集并组织片区校际间校长商定研讨9次，召集并组织每学科负责人商讨学科计划和学科研讨活动11次，承办教育中心贺片区说课、做创新课和学科研讨6次。每次片区活动无论从前期计划、活动安排、场地协调，还是到活动组织、资料整理、总结报送等，都积极主动地做了大量的创造性工作，为本学年学科跨校教研工作的有序、有效开展提供了有力保证，使片区教研安排有序，活动成效显著，受到中心教研室的肯定，2012学年小学第五片区被濮阳市油田教育中心命名为“濮阳市油田先进片区”，片区中心小油田六小被评为全国教育科研先进学校；河南省与全国创新教育先进学校。

二、组织健全，机制有效，方案详实。

①建立片区教研组织机构.根据中心教研室要求，小学第五教研片区中心校分别成立了跨校联片教研领导小组和学科跨校教研组，责任到人，分工明确；联片教研领导小组，各校的校长作为成员参加，主要进行校际的协调工作；专业教研工作组，由各校的教学业务校长、教务与科教主任参加，具体安排每次活动的程序、方法；学科指导组由中心教研室：杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛、侯宝泉、陈庆云、李仕仁等专家和成员校骨干与名师参加，负责指导学科主题、反思开展、成果评价等工作。

②小学第五片区各制订了切实可行的实施方案，片区跨校教研组制定了跨校联片教研活动计划，明确了工作指导思想、研究内容、组织形式、参加人员和保障措施，并列举了详实的工作运行表，片区各个教研学科组做到了方案和计划内容翔实，可操作性强。

例如：小学第五片区联片教研以“区域推进与片区互动；集中指导与分片服务”相结合的形式展开，以“一年一个侧重，一年一个主题”纵向贯穿，以“一校一个特色，一片一种形式”横向联通的推进思路，切实提升校本教研的研究水平，促进教师专业成长。采用“中心校辐射，名师引领，骨干带动”的措施，构建“实践反思、合作分享、专业支持”的教学研究制度，健全区片与成员校间教研网络。围绕深化课堂改革、努力更新教与学两种方式、探索新的课堂教学模式、推广新的教学方法，开展“合作教学、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动研究的指导力度，增强教科研为教学服务的实效，拓展教科研内涵，使联片教研从展示学校特色，逐步延伸到学校管理、教学环节、教学方法、学生学习方法等方面，课改向纵深方向健康发展。

小学第五教研片区工作思路：以“抓实校本教学行动研究，区域推进课程改革实验”为主题，以“校本教研联动协作片”为抓手，加大专业支持、行为跟进力度，继续探索“制度保障、行为跟进、各具特色”的校本教学行动研究的运行机制及研究策略，深入片区学校，了解片区学校课改推进过程中真实的问题与需要，探讨校本教研校际联动的方式与策略，形成可操作性的研究成果在片区推广。

③建立严密的操作流程；小学第五教研片区操作流程是：拟定主题——精选课例——本校磨课改进——片区联片示范——互动反思——总结评价——推广应用，其中主题的选取是前提，互动反思是核心，主题落实是关键。

④小学第五教研片区建立相应配套机制。如合作机制，跨校联片成员校在“平等、对话、合作” 基础上，以互助、共享、共进的教研姿态，帮教推出精品，共同在片研中促进自己的专业发展。驱动机制，由片区中心校牵头制定《小学第五片区校本教研工作制度》、《小学第五片区联片教研管理制度》、《小学第五片区教研组活动制度》、《小学第五片区课题研究制度》、《小学第五片区教师个人反思制度》、《小学第五片区青年骨干教师培养制度》、《小学第五片区中老年教师研修制度》等等，片区中心校对每次活动过程的准备、实施、自我反思、行为跟进等步骤的逐一落实到位。竞争机制，通过优秀或等级奖评比，让参与人员面有所思、所得、所惑中借鉴他人，激活片区内教研竞赛、经验交流达到共同提高。展示机制；小学第五教研片区重点抓好“两课”，首先是每月下旬举办小学语数英等学科观摩课活动，其次是片区学校其他学科每周集中上报一节录像课，进行合作研究、资源共享。

⑤片区教研特色与形式：上述机制和措施有力推进小学第五片区教研活动，让跨校联片校本教研方式精彩纷呈：①2012年12月9日油田六小承办语数英音体美等研究课42节，听课的老师达到136人次，中心教研室杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛一行7人亲临指导工作，通过合作教学研讨或竞赛──以培养教师团队精神为目标，以“自主钻研、合作设计、分工行动（上课、说课、议课、评课）、集体评议交流”为流程和基于课例的校本教学研究──以改进教学实践为目标，以“问题驱动、合作设计、教学行动、对话反思”为程式，受到中心教研室肯定；②2013年3月10日油田六小承办多学科创新课课29节，听课的老师达到134人次，中心教研室杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛等一行6人亲临指导工作，通过片内大面积听评课研讨──以课堂教学为载体，让教师在民主、互动、争鸣的氛围中学习怎样说课、听课、评课，活动受到中心教研室专家一致好评；20134月19日，胡兴燕执教的《学奕》代表小学第五片区于油田十中参加全局小语观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月8日刘婷婷执教的《摸一摸，画一画》代表小学第五片区于油田五小参加全局美术观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月14日沈晓萍执教的《京剧唱脸谱》代表小学第五片区于油田六中参加全局音乐观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2012年10月第五片区任敏执教的《我换牙了》获河南省小学思品课一等奖；2013年6月4日第五片区李静执教的《灾难中的救助》获河南省小学思品观摩课一等奖，并代表河南省参加全国小学思品观摩课竞赛；此外，小学第五片区学校的沈慧萍、时萌、李丽、黄燕、谢忠琴、张仲武、刘军芳、彭继红、李娜、赵秀华获片区语数英音体美优质课一等奖，周婧合格、赵艳君、李晓亮、李晓静、孟洁、贺帅、邵风雨、卜凤丽、叶启秀、郝姝静、姜再忠、邢现成、朱敏获综合学科优质课二等奖； 2013年4月27日油田六小承办了濮阳市油田教育中心语文创新课5节，听课的老师达到118人次，中心教研室岳洲君、童海燕等一行4人亲临指导工作，“语文教学中学生创新思维能力的培养”和教师需要的专题研讨──以解决教师实践中的问题为目标，不定期、开放式的教师沙龙或对话活动，受到很好效果；其中陈改霞执教的《荷叶圆圆》获片区优质课一等奖，王卫卫和孟艳执教的《一夜的工作》、执教的、张俊叶执教的《秦兵马俑》、钟芳玲执教的《伯牙绝弦》获片区优质课二等奖；④2013年5月10日油田六小承办心理健康创新课2节，油田六小教师叶启秀执教《考试 我们不怕你》和油田十五小教师陈晓丹执教《我和好习惯交朋友》，听课的老师达到120多人次，中心教研室教研员一行5人亲临指导工作，活动以“实践反思、合作分享、专业支持”的创新教学，教学情境的实践反思──以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，将教学闪光点与缺憾记录下来，形成研究轨迹。如教学故事、教学片段与反思（评析）、案例分析等立足校本，聚焦课堂，各具特色，受到中心教研室表扬。

三、立足片区实际，开展教研各具特色。

小学第五教研片区立足自身实际，充分发挥成员校的各自优势，创造性地开展工作，跨校联片教研的组织领导和实施各具创新特色，精彩纷呈。

油田六小：分别开展了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学与信息技术等学科的说课、听课、议课、评课活动，校本研究相继开展了“小学开放性习作教学的研究与实践”、“童话体作文教学研究”、“研究性学习”、“新课程背景下的主体性教学”等课题研究活动。油田十小开展了：语文科“自主合作和实践与创新能力培养”； “校本资源利用和开发”等。油田十二小开展了：“英语创新思维能力研究与实践”、“促进教师发展与学生成长评价研究”、“小学生英语课外阅读实验”等专题活动。油田十三小开展了： “语文教学中创新新思维能力研究和实践”、语文科“自学辅导教学”、“促进学生发展和教师成长的评价实验与研究”等主题活动。活动采用“分工合作式观课评课”方法，将课堂观课与评价分解成“课程性质”、“教师引领”、“学生创新学习”三个维度，每个维度选定五个观察点。全体观摩教师根据学科分成三个大组，从不同维度对课堂进行观摩、记录与评价，实现了由单独听评课转向小组合作式的观、议、评课，克服了传统评课的笼统、重复与低效，发挥了跨校联片教研的优势，受到中心教研室高度评价。

四、成效分析

小学第五教研片区在成员校间开展了10个学科共12次联片教研活动，得到了中心教研室领导专家和成员校与会人员充分肯定和一致好评，其成果在《教研简报》登载六篇。究其原因：

1.帮助片区成员校培养了校本教研的骨干力量，促进教师专业发展。

通过联片活动片区这种教研学共同体，以片区校本教研为抓手，充分利用联片教研搭建的平台，教师践行了 “自我反思—同伴互助—专家引领”培养模式，校际间合作研究教材教法，让参与教师与专家零距离对话，聆听专家对教学高屋建瓴的具体指导，使教师在做课中锻炼，在参与中发展提高，在展示的过程中凸显并形成创新的教学风格，一批成员校的骨干教师得到了片区各专家型教师的引领，他们在逐渐地成长，同时本校内也慢慢形成了学科梯队的雏形，教师之间互助、共享的意识也逐渐形成，教师的素养和专业水平不断得到提升，推进油田片区校本教研工作向深度和广度发展。片区成员校的李丽、华军、李晓静、王蕊、胡兴艳、沈惠萍、申小萍、张 丽、刘婷婷、黄燕、张仲武、邢现成、张银玲、张洁、朱敏、刘敏娜、卜凤丽、赵艳君、郭建、刘静、黄春玲、葛晓雷等46为青年教师获获片区和教育中心竞一二等奖奖。

2.规范了片区成员校校本教研的形式，形成课堂创新教学特色 通过联片教研，一是主题意识在每位教师头脑扎了根，规范的操作流程也自然地移植到校本教研活动中，改变了校本教研的形式，极大地提升教师专业自主发展的意识。二是特色课堂现活力，专家引领上层次；“一组一品”，“一科一特色”，“一人一亮点”，语文教学中提炼了“自主对话研究”特色，数学学科提出了“数学人文教育”特色，英语学科提出了“课堂情境创设”特色，音体美学科提出了“创意实践教学研究”特色；通过“模课”、“磨课”、“悟课”过程，课堂研究经历有效课堂——优质课堂——特色课堂的研究，在“模课”的基础上“磨课”，在“磨课”中悟课，从实践经验中去“感悟”，并逐渐形成自己的风格，提高课堂教学效率和质量。一大批青年教师得益于联片教研这个平台，成功地实行专业成长的新飞跃。片区8位老师荣获省级教学骨干教师，2位青年教师获省教学名师，18位老师荣获市级骨干和教学名师称号，32位老师荣获教育中心骨干教师称号。

3.评价促动，案例带动，提升了校本教研水平。涌现出先进典型。联片教研促进了学校的内涵发展，跨校联片教研促进了成员校教学水平快步提升，教育质量处于稳步有升前列，同时也涌现出了一批科研兴校校本教研先集体和个人。跨校联片教研活动以来，成员校教师在正式期刊发表论文32篇、共征集校本教研论文300余篇，在省市获奖论文242篇，课题研究成果奖51项。

4.形成了片区与成员校新的教研网络，促进了教育均衡发展。开展联片教研活动后，形成了中心教研室、片区与成员校三级管理模式，教研片区以成员校为纽带真正发挥指导调节作用，中心教研室减少了管理的距离，增加了管理效应，充分调动了学校校本教研的主动性与创造性，促进了教育教研均衡发展。

五、存在的问题：

1、中心校教研经费不足，成员校间相距远，制约教研活动的深入开展。

2、片区教研人员配备不齐，组织机制有待完善，开展活动存在细心精密策划。

3、片区教研重心下移不够，成员校之间交流的深度不强，广度不广，行为跟进不很到位。

六、今后打算：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。网络技术对于教研，有主体多元、层面多、跨时空、高效益的特点，利于成员间在平等氛围中交流的优点，借助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更多的教师受益。为了提高教师的教学业务能力，根据联片教研分布的特点，我们充分利用网络资源，逐步建立QQ群或微博，尝试着开展网上教研活动。定期或不定期的在QQ群中或微博上进行交流教学中遇到的问题。利用网络片区教研营造了教、学、研“三结合”的氛围，畅通了校与校的交流渠道，搭建了人与人的共同研讨提高的教研平台。

七、展望：

小学第五教研片区在新课程春风的吹拂下，已经绽放出生命的光彩，相信在我们坚持不懈的努力下，一颗颗闪耀的星星定会照亮小五片区成员校教研这片肥沃的土壤。我们看到：同伴互助，创造了一种学习、研究的精神氛围和一个心理场。同伴间的相互切磋，相互砥砺，相互提醒和相互借鉴，有效地整体提高着一个备课团队的教育素养。

濮阳市油田教育小学第五教研片区中心校

濮阳市油田第六小学 二0一三年六月

第五篇：乌苏市第五小学教研工作总结(15一16一)

乌苏市第五小学教研工作总结 2015－2016学年第一学期

本学期，在“以人为本、全面发展”办学思想的指导下，学校将紧紧围绕学校品牌建设思路，继续以“生本教育课题实验”为着力点，以“快乐、自主、灵动、创造”为培养目标，充分发挥教研组、备课组的研究、指导和服务职能，深度变革教学模式，提升教科研水平，在快乐、自主、体验、分享的育人环境中实现学生、教师和学校的主动发展和教学质量的不断提升。现将本学期工作总结如下:

一、依托教研活动，优化教师素质。

1、抓好教研常规管理，将集体备课工作落到实处。

（1）每周二、三、四上午的三节课分别是综合体艺组、语文组、数学组集体教研活动时间。基本内容为第一节上课，第二节评课，第三节集体备课。

（2）进一步扎实开展集体备课活动是有效落实课堂教学的前提。十二月，以备课组为单位，开展以设计“教学目标”和“先学研究”为主要内容的集体备课。并针对本学期课堂教学中存在的问题从教学目标的定位及小研究的设计上以教研组为单位对老师们进行了备课辅导。实行集体备课制度。每周二、三、四为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有效提高了教师的备课质量。

2、强化教育科研，深入实践生本教育。(1)开展了“校内精品课”选拔活动。

九月，按计划开展了“校内精品课”选拔活动。我校高春玉，陶芳，张建梅，江利、魏娜，姜成军6位老师在此次“校内精品课选拔活动”脱颖而出。以上老师从教学目标到先学设计都能紧扣教学目标，课堂上教师点拨及时到位，学生参与面广，为即将进行的“盟校精品课选拔活动”发挥了很好的引领示范作用。

﹙2）以教研组为单位积极开展“盟校精品课选拔活动”。

十月至十一月，在学校教研室、教研组的跟进指导下，高春玉，陶芳，张建梅，江利、魏娜，姜成军6位老师积极参与。通过集体备课、磨课、评课、研讨等环节，极大促进了教师的共同成长，真正将生本教学落到了实处。在“五小联盟精品课选拔活动”。我校教师陶芳、高春玉、张建梅、江利、魏娜，姜成军均荣获一等奖

﹙3）以教研组为单位开展了“生本课堂，个性教学”课堂竞赛活动。为了给老师们提供一个相互借鉴、学习的机会，也为青年教师搭建一个展示自我的舞台，十二月，在教务处的跟进指导下，由教研组长组织教师开展了“生本课堂 个性教学” 课堂竞赛活动。上课老师的课前先学设计能紧扣教学目标。教学中，思路清晰，方法灵活，能真正把课堂还给学生，充分调动学生的自主合作探究能力，呈现出了灵动、开放的生本课堂。通过评选，语文组：第一名：晁静、高春玉；第二名：曹春霞、冶岩；第三名：勾成英、罗君。数学组：张继君、陶芳教师获得一等奖，张丽（小）、付芳芳教师获得二等奖，臧水平、布鲁根教师获得三等奖。综合组：张建梅获一等奖，李晓亚获二等奖。体艺组：姜成军老师获一等奖，江丽、魏娜老师获得二等奖。

本次课堂竞赛实行备课组汇报课过关制，个别备课组由于集体备课工作落实不到位，没有充分发挥集体的智慧；讲课教师没有吃透教材，教学目标定位不够准确，课前先学设计对学生的指令作用不够清晰明确，教学中对学生的评价语言比较贫乏，缺少针对性和灵活性，在今后的教学中，教师还应更多的关注全体学生，关注学生的互动交流。

（4）继续加强小组建设，完善小组评价，并将小组评价纳入教师月常规考核。小组评价是实施生本教育的保证，班级中要有较为稳定的学习小组，班级各任课教师要齐心协力，每日评价，每周小结，每月表彰优秀学习小组，逐步培养学生的自主管理能力。个别班级教师不够重视，小组评价流于形式。

二、加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

1、实行教研组长、备课组长负责制。提高教研活动的实效性。

教研组、备课组要从抓好教师的业务学习、学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。配合教务室认真做好教师月常规考核工作，督促组内教师自觉完成教学常规工作。

加强对教研组、备课组工作的指导与考核。进一步完善教研组、备课组工作考核细则，每月对教研组、备课组的工作进行量化考核，树立典型，表彰先进，充分调动组长工作的积极性。

2、打造优秀教师团队，发挥名师引领作用。

目前，我校自治区级骨干校长1人，地区名师1人，地区学科带头人2人，市级学科带头人2人，师德标兵1人，市级骨干教师2人，市级教学能手5人，校级名师9人，这些名优教师充分发挥名师资源，引领青年教师不断成长。

（1）成立学校名师工作室。以名师为引领，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。

（2）青蓝工程师徒结对活动。鼓励名师、骨干教师与新教师结对。根据学期初制定的 “青蓝工程—师徒结对”计划，本学期师徒结对分别是：语文组：巴音其米格与万一品、岳喜梅与罗君，娄蕾与李芸。数学组：吴玉英与陈鹏智、张继君与唐慧。美术组：尹艳与许云璇。“青蓝工程-师徒结对展示活动”要求：师徒每周互签一次教案。师傅上一节展示课并指导徒弟上一节汇报课，师徒相互听课至少5节，达到师徒互助，共同进步的目的。徒弟讲课，师傅全程参与备课，听课，评课。本周，望承担师徒结对师傅工作的各位老师能够发挥个人所长，分享经验，帮扶徒弟精心设计展示课教案，徒弟可以提前试讲，师傅入班听课、指导，给出具体调整建议。2015年11-12月，徒弟教师唐慧、罗君、李芸、陈鹏智、万一品、许云璇等6位教师进行了校际课堂教学汇报展示。选定为徒弟的青年教师能够虚心学习，勤学好问，主动请教，努力在“青蓝工程-师徒结对展示活动”中展示出良好的基本功与个人素养。

3、搭建平台，促进教师专业成长。（1）校本培训。

A理论学习。组织教师自主学习了《新课程标准》，《生本教育实践指导手册》及生本教育理论专著（重点是青年教师），校本培训教材《教师怎样做小课题研究》《知识观念更新与学生能力培养》《师德规范践行面对面》《教师积极心理健康的培养与训练》《中小学教师专业标准例题解读》，遵循教育规律，研究课程目标，丰盈自身的文化底蕴和学科素养。

B网络学习交流。利用学校教研QQ群定期开展了校本培训跟帖学习、教学随笔网上交流、策划一次综合实践活动、教育实践性论文等互学活动，推动网络教研，引导教师积极参与网络学习教研，构建动态学习的平台，以起到共享资源，同伴互助的作用。

（2）外出学习培训。

为了开阔教师视野，进一步提高教师的业务能力和课堂教学水平，鼓励教师积极参加各级各类培训，2015年8月，杨海燕、高飞、李晓艳、冶岩、杜星亮等青年教师参加了教师继续教育培训，张秀花、李晓红、娄雷、唐慧、托尔根等教师参加了计算机培训。

10月-12月，林晓春、田星娥、马俊老师参加了为期2个月的国培2015自治区专家送教下乡置换脱产培训。学校骨干教师张美娟老师赴常州培训两个月。11月20日，李辉老师到北京参加了为期10天的国培2015体育骨干教师培训。

2015年12月11日，教研室举办的国培2015自治区专家送教下乡活动中，我校田星娥、马俊执教自治区级示范课。曹艳丽老师执教研讨课。

此外，我校还积极组织教师多次参加了市级精品课等其他培训活动。这些老师回校后利用例会时间进行汇报和课堂展示，把学到的新理念、新方法传授给其他教师，达到以点带面的辐射效果。

（3）校际研讨交流。鼓励教师外出参赛及送课，参加研讨活动。根据市教育局要求，本学期，先后多次派教师外出上研讨课、竞赛课。

开展校际手拉手“打造精品课”活动，实现资源共享。2015年10月14-16日，与联盟学校哈图布呼中心校和百泉中心校开展了“打造精品课”活动。我校陶芳、高春玉、张建梅、江利、魏娜、姜成军6位教师代表五小联盟参加了市级精品课选拔活动，在很短的时间内认真备课参加比赛，经评选，语文高春玉、体育魏娜、美术姜成军为二等奖外，陶芳、张建梅、江利三位教师都荣获市级第一名。

“送教进疆”研讨活动。9月17日我校承担了乌苏市教育系统2015年辽宁省教育专家“送教进疆”小学数学分会场的工作任务，本次活动主要负责人林晓春老师能够积极配合教育局活动安排，有序开展活动，教研组长赵莉老师能合理安排数学教研组教师积极认真参加活动，巴登老师全程负责接送专家及相关人员，高飞老师负责本次活动摄像、课件收集工作。本次活动圆满落下了帷幕。

蒙语语文市级公开课活动。2015年12月5日，我校承办了教研室举办的蒙语语文研讨会活动。吾音别力、布鲁根执教了2节蒙语语文市级公开课。

自治区专家送教下乡活动。2015年12月11日，教研室举办的国培2015自治区专家送教下乡活动中，我校田星娥、马俊执教自治区级示范课。曹艳丽老师执教研讨课。

（4）开展教师基本素养大赛，提升教师的学科素养。

为了进一步推进我校教师基本素养提升工程，激励教师自觉练就专业基本功，全面提升学科综合素养，提高课堂教学质量，2015年10月，我校开展了“第四届教师基本素养大赛”活动。利用周一例会时间以教研组为单位，分学科开展了此项活动，比赛项目包括硬笔书法、软笔书法、朗读、专业知识素养测试、键盘盲打、口述创编游戏、唱歌、伴奏及说课等。最后，按1:2:3的比例评出一、二、三等奖进行表彰奖励。本次活动，所有教师都能高度重视，精心准备，既促进了教师之间的交流，也极大地促使了教师的专业水平及教学能力的提高，有效提升了青年教师的专业素质。

（5）开展教师“九个一”工程，促进教师专业成长。一节优质课、一篇优秀随笔、一篇优秀教案、出一份好试卷、策划一个优质学科实践活动、一份优秀的教学质量分析报告、“推荐一本好书”“推荐一节好课”，学期末写一篇优质教学实践论文。在“生本实践人人行”活动中，每位教师完成了一节优质课优秀教案，在“生本课堂 个性教学”活动中，每位教师都完成一篇优秀教学随笔（听课感悟或教学感悟）；2015年12月，每位教师都完成了一篇优质教学实践论文、结合学科特点策划了一节综合实践活动课方案，学期末，出了一份好试卷（分项检测试卷），学期末，每位教师都撰写了教学质量分析报告。

三、加强教研组、备课组建设。

1、发挥教研组、备课组的职能作用，提高教研活动的实效性。

落实教研组、备课组的集体研讨制度。及时检查并反馈教研活动督查情况。对集体备课工作进行了具体指导，进一步明确了教研组长、备课组长职责，增强了集体研讨活动的实效性。

2、加强对教研组、备课组工作的指导与考核。

进一步完善评价细则，实行个体考核与备课组捆绑考核相结合的考核方法，树立典型，表彰先进，充分调动组长工作的积极性。本学期，就集体备课及教师培养方面教务处及学校骨干教师对所有教师进行了指导，进一步规范了教师的集备教案。本学期，对教研组工作进行了两次考核，教研组长都能主动参与互评，工作手册的填写也比上学期规范，但对备课组工作的检查力度还需加强。

四、评优评先。

优秀教研组两个：数学和综合组。

优秀教研组长：赵莉、张丽（大）、张彩芹、田星娥

优秀备课组：四年级语文组、六年级数学组、英语组、体育组 优秀备课组长：高春玉、臧水平、杨海燕、魏娜

教研组优秀教师：晁静、娄蕾、高春玉、赵莉、陶芳、张继君、张建梅、魏娜

备课组优秀教师：岳喜梅、巴音其米格、冶岩、胡雁、刘瑞红、孙江燕、付芳芳、鞠煊 刘秋霞、张丽（大）、张丽（小）、臧水平、张彩芹、李晓亚、塞尔格林、姜成军、江利

五、取得的成绩

1、公开课及论文发表情况2015年10月在 “一师一优课、一课一名师”评选活动，巴音其米格执教一年级的《识字课》被推选为自治区优课，袁晓琳老师执教的《小数的意义》被推选为自治区优课。高春玉老师的《四年级习作课》被推选为国家级优课。2015年11月，教研室举办的秋季精品课评选活动中，我校陶芳荣获一等奖，高春玉二等奖，张建梅一等奖，江利一等奖魏娜二等奖，姜成军二等奖。教师获奖荣誉证书：自治区级荣誉10项，市级荣誉24项。我校教师共发表15篇学术论文。其中4篇为国家期刊论文。

2、学校承办、举行的教科研活动

2015年10月，我校举行了五校联盟精品课选拔活动。2015年12月，我校承办了教研室举办的秋季体育、英语精品课评选活动。2015年12月5日，我校承办了教研室举办的蒙语语文研讨会活动。2015年12月11日，我校承办了教研室举办的国培2015自治区专家送教下乡活动中。

六、存在的不足与努力方向。

1、教学目标不明确，小研究设计描述不清晰，设计意图不明确。

2、教师点拨及评价缺乏针对性、灵活性和激励性。

3、加强对新课程标准，校本教材及生本教育理论的学习，进一步提高教师的理论水平。

4、继续做好小组建设和评价，将生本教学真正落到实处。

5、增强教研组长及备课组长的责任意识。

乌苏市第五小学 2015年12月